Materiales de aprendizaje integral de lengua china y poesía en el primer semestre de sexto grado.
En primer lugar, se introduce la unidad de lectura para estimular el interés por el aprendizaje
1. Citas: Estudiantes, la poesía es un tesoro en. el tesoro de la literatura, y China es el país de la poesía. ¿Qué poemas hemos aprendido? ¿Qué poetas conoces?
2. Además de poetas y poemas chinos, ¿conoces algún poeta y poema famoso de otros países?
3. Maestro: En nuestras vidas, hay poemas, canciones infantiles inocentes y canciones populares sencillas por todas partes... Debes querer saber más sobre poesía, entonces enseñemos en el grupo 6. Toquemos el puerta de la poesía juntos en nuestro estudio.
En segundo lugar, discuta cooperativamente y formule un plan de actividades.
1 Cita: Antes de un estudio exhaustivo, es muy importante hacer una cosa bien, y es formular un plan de actividades. Un buen plan de eventos es la base para un evento exitoso. Piense en retrospectiva: ¿cuáles son nuestros requisitos al desarrollar un plan integral de actividades de aprendizaje?
2. Los estudiantes reportan los requisitos para desarrollar planes de actividades. La cámara del maestro enfatiza: (1) Formar equipos libremente; (2) Discutir el contenido de la actividad; (3) Desarrollar un plan de actividad; (4) El plan de actividad incluye: tiempo de actividad, contenido de la actividad, participantes, división del trabajo, etc. (5) Fin de la actividad Los resultados de la actividad se mostrarán más adelante)
3. Recordatorio del profesor: Para realizar mejor las actividades de aprendizaje integral, el libro de texto nos presenta específicamente algunas sugerencias. Vayan juntas a las páginas P99 y 106 del libro de texto.
4. Los estudiantes son libres de leer las "Sugerencias de actividades" en las páginas P99 y 106.
[Requisito: ¿Qué aprendiste de la propuesta del evento? ¿Hay alguna recomendación que requiera atención especial? ]
5. Haga sugerencias claras y resalte el enfoque de las actividades.
(1) Lea las "Sugerencias de actividades" por nombre.
(2) Informar qué requisitos se han leído.
(Informe del estudiante, mensaje de la cámara del maestro: Qué actividades se pueden realizar de forma selectiva y cómo realizar actividades relacionadas con "recoger conchas del océano de la poesía")
Este estudio integral Las actividades se resumen a continuación: (1) Recopilar poesía o grabar canciones populares locales, canciones infantiles y conocimientos e historias sobre poesía a través de diversos canales. (2) Organizar y clasificar los poemas recopilados según determinadas categorías. (3) Aprecia los poemas que te gustan, capta los poemas en su conjunto y siente los sentimientos del poeta. (Preparar un cuaderno) (4) Realizar una lectura de poesía. (5) Según sus intereses, opte por realizar actividades como escritura de poesía infantil, concursos de conocimientos de poesía y coedición de poemas.
6. Los estudiantes se pueden dividir en grupos libremente (preste mucha atención a la situación de agrupación de los estudiantes de manera oportuna y sugiera los ajustes apropiados)
7. grupos.
(Consejo: debe haber una buena división del trabajo durante la discusión. Si los resultados de la discusión son registrados por una persona dedicada, la persona dedicada será responsable de ordenar las opiniones de la discusión y formar un plan completo. .)
En tercer lugar, discutir y comunicar, modificar y mejorar el plan de actividades
1. Informar el plan de actividades en grupos.
2. Profesores y alumnos * * * comentan juntos.
(El profesor, bajo la guía de la cámara, le recuerda que debe prestar atención a la integridad, racionalidad y cientificidad del plan y tratar de no repetir las actividades).
3. El grupo modificará y mejorará en función de los resultados de la evaluación.
En tercer lugar, lectura extraescolar, recogida, búsqueda y organización de información.
Según el plan propuesto, los estudiantes realizarán lecturas extracurriculares relevantes, recopilación, búsqueda y organización de datos.
Comentarios: Los profesores guían a los estudiantes para que designen sus propios planes de actividades, de modo que los estudiantes puedan tener más claro el propósito y la importancia de este estudio integral. Los estudiantes pueden ser objetivo y tener reglas a seguir durante la actividad, lo que favorece una mejor realización de esta actividad de aprendizaje integral y conduce a los estudiantes al palacio de la poesía.
Lecturas Shibei
"El Libro de los Cantares·Caiwei·"Noche de Primavera Lluvia Alegre""
Objetivos didácticos:
1. Leer poesía y captar las líneas generales de la poesía.
2. Imagina la escena descrita en el poema y experimenta las emociones del poeta.
3. Desarrollar cualidades y hábitos de aprendizaje independiente y cooperativo.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recrear la imaginación y el pensamiento innovador.
2. Dificultades en la enseñanza:
Imaginar la escena descrita en el poema y experimentar las emociones del poeta.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para recrear la imaginación y el pensamiento innovador.
3. Preparación docente:
Material didáctico multimedia
4. Diseño docente:
Un período de clase
4, Proceso de enseñanza:
En primer lugar, una introducción apasionada
Estudiantes, China es una civilización antigua con una larga historia de cinco mil años y una cultura espléndida. La poesía es una perla brillante en el tesoro de la cultura china. La colección de poemas más antigua, el Libro de los Cantares, tiene una historia de más de 2.000 años. Desde la antigüedad hasta el presente, hay muchos poetas que han respondido a la pregunta, entre ellos Qu Yuan, Li Bai, Du Fu y Guo Moruo. Hoy apreciaremos los tesoros culturales que dejaron nuestros antepasados.
En segundo lugar, los estudiantes primero leen poemas antiguos y los cuestionan.
1. Muestre los poemas antiguos, léalos por su nombre y léalos juntos. El maestro aprenderá los tres "Wei, Yi, Fei" bajo la guía de la cámara. una nueva palabra.
2. Los estudiantes pueden leer poemas antiguos libremente y marcar áreas del libro que no entienden.
3. Cuestionamiento de los estudiantes.
En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que realicen su autoestudio basándose en los datos recopilados.
1. Los estudiantes hicieron muchas preguntas, lo que demuestra que todos estudian mucho y son buenos pensando. ¿Cómo solucionar estos problemas? (Método de resumen: combinar notas, buscar información, navegar por Internet, etc.)
2.
En cuarto lugar, guíe a los estudiantes para que trabajen juntos en grupos.
Estudiantes, a través del autoestudio de ahora, ¿qué saben sobre este poema? Comunicarse con otros estudiantes del grupo. Si tienes alguna duda, puedes preguntarla en el grupo y pedir ayuda.
5. Verifique los resultados del aprendizaje y organice discusiones.
1. ¿Qué ha ganado a través del autoestudio y la discusión? ¿Quién quiere hablar contigo?
2. Utiliza el nombre para explicar el significado del poema y presentar brevemente el "Libro de los Cantares".
3. El profesor preguntó sobre las palabras clave “pasado, pasado, pasado, pasado, pasado, pasado, ahora”.
4. Permita que los estudiantes hablen sobre la idea principal de este poema.
En sexto lugar, crear situaciones, profundizar sentimientos y guiar la lectura y la recitación.
Reproduce material didáctico multimedia. Imagina la escena.
2. El profesor explicó brevemente: Una fuerza expedicionaria ha regresado. En el camino a casa, recordó el pasado y el presente, describió el paisaje natural representativo de la primavera y el verano y recordó su situación y estado de ánimo en el ejército.
3. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente según su propio entendimiento.
4. Leer por nombre, profesores y alumnos leer, y después de leer los comentarios, leer juntos.
7. Resumen de métodos de aprendizaje
Autolectura y cuestionamiento - autoestudio basado en materiales - aprendizaje cooperativo - organización de debates - reflexión y recitación.
8. De acuerdo con el método de aprendizaje que acabamos de resumir, estudie el poema Tang "Spring Night Joyful Rain" de forma independiente y cooperativa. El maestro guía a los estudiantes para que se concentren en aprender la palabra "Xi".
9. Memoriza este poema de cinco caracteres.
10. Tareas, ampliar el aprendizaje.
Recopila algunos de tus poemas antiguos favoritos y compártelos con tus compañeros de clase.
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Una noche de luna en el río Xijiang en Huangsha Road en Tianjingsha, Qiu Si.
Objetivos didácticos:
1. Guiar a los alumnos a leer emocionalmente estos dos poemas con la ayuda de apuntes y libros de referencia.
2.Comprender las características de la poesía antigua.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan la idea principal del poema, imaginen la escena descrita en el poema y experimenten los sentimientos del poeta.
4. Siente el encanto de la poesía a través de la lectura.
Enfoque docente:
A través del aprendizaje cooperativo, los estudiantes pueden captar la idea principal del poema, imaginar las escenas descritas en el poema y experimentar los sentimientos del poeta.
Dificultades didácticas:
Experimentar las emociones del poeta y sentir el encanto de la poesía.
Preparación para la enseñanza:
Recopila información relevante sobre poemas, letras y canciones antes de clase.
Diseño didáctico: un período de clase
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, una introducción apasionante
Estudiantes, apreciamos el Libro de Canciones de la última clase. Creo que los alumnos ya han sentido la belleza de la poesía. ¿Quieres seguir entendiendo la poesía y sentir su encanto? En esta lección, apreciemos juntos la "Luna de Xijiang". ¿La sección media de Huangsha Road de noche, Tianjingsha? En otoño, sigue al poeta al reino de la poesía y continúa deambulando.
Segundo, la primera lectura de poesía
1. Leer poesía libremente. Cuando encuentres una palabra que no conoces, búscala en el diccionario y luego lee el poema sin problemas.
2. Lea en voz alta en grupos para ver quién puede leer con fluidez, ritmo y gracia, y leer el encanto de los poemas antiguos.
3. Deja que varios alumnos lean en voz alta y deja que otros comenten. El profesor guiará a los estudiantes en el ritmo de lectura de esta palabra.
En tercer lugar, comprender el significado en la lectura
1. Los estudiantes estudian en grupos de cuatro y utilizan notas y diccionarios para comprender la idea principal del poema.
2. Deje que varios estudiantes hablen sobre el propósito principal del poema, y el maestro guiará a los estudiantes en base a los materiales presentados:
Deje que los estudiantes comprendan los poemas, las palabras y las canciones. .
Xijiangyue: La palabra marca (equivalente a la melodía de una canción, como 1=G) no es el título de la palabra y no tiene nada que ver con el contenido de la palabra. El título de este poema es "Caminata nocturna por Huangsha Road". Por ejemplo, "Recalling Jiangnan" que hemos aprendido)
Tian Jingsha: el nombre de la canción (también equivalente a la melodía de una canción, como 1=G), no es el nombre de la canción. , y no es el nombre de la canción. El contenido de la canción es irrelevante. El nombre de la canción es Otoño. )
La poesía, la letra y la música son las tres formas de poesía antigua.
"Lluvia alegre en una noche de primavera" es un poema Tang que fue popular en la dinastía Tang. Existen reglas estrictas sobre la cantidad de palabras, oraciones, niveles y rimas.
"Caminando por el camino de arena amarilla en una noche de luna en Xijiang" es una frase popular en la dinastía Song. Su tono es fijo, sus frases son fijas, sus palabras son fijas. Las palabras son monótonas y bisilábicas. Sólo hay un párrafo monótono, como "Recordando a Jiangnan". El tono doble se divide en dos secciones, a saber, las secciones superior e inferior (Que), los niveles y el número de palabras de las dos secciones son iguales o aproximadamente iguales;
Tian Jing Sha Qiu es un poema (un tipo de canción), popular en la dinastía Yuan. El estilo es similar al texto. Se puede utilizar en inglés hablado con estructura de oraciones flexible y lenguaje popular.
②Explique palabras individuales.
No asustes a los gorriones: asusta a las urracas para que se alejen de las ramas.
Ver: Igual que "ahora". Escucha: escucha.
Siete u ocho estrellas en el cielo: Siete u ocho estrellas en el cielo. Llueve a las dos o tres frente al monte: Llueve a las dos o tres frente al monte.
Maodian: una pequeña casa de huéspedes rural.
En la vieja sociedad, cuando el camino giraba hacia Xitou, de repente vi la vieja tienda con techo de paja al lado del bosque en la comunidad.
Bajo la sombra de Hong Fei: Pasa la sombra del ganso.
3. Los estudiantes discuten el significado principal de las palabras en la misma mesa o en grupos.
4. Leer poemas con emoción basada en la comprensión.
En cuarto lugar, leer poesía, experimentar sentimientos durante la lectura y comprender la concepción artística de la poesía.
1. Leer el poema en silencio y comprender las similitudes y diferencias entre los dos poemas.
2. Elige poemas que te interesen y experimenta la concepción artística y las emociones del autor contenidas en los poemas.
3. Comparte tu experiencia de lectura en el grupo:
Elige tu poema favorito y cuéntame qué te parece ver cuando lo lees. ¿Qué escuchaste de nuevo? Qué imagen ante mí.
(2) ¿Qué tipo de emociones aprenderás del autor a través de la lectura?
4. Comunica tu experiencia de lectura en clase y déjate guiar por la cámara:
"Caminando por el camino de arena amarilla en una noche de luna en Xijiang" es una oda a los paisajes pastorales de Xin. Qiji, un famoso poeta patriótico de la dinastía Song. El poeta organiza hábilmente la familiar luna, los pájaros, las cigarras, las ranas, las estrellas, la lluvia, las tiendas y los puentes para hacernos sentir una especie de belleza tranquila. Todo el poema refleja la alegría del poeta por el año de la cosecha y su amor por la vida rural. Ésta es también la alegría del trabajo olvidándose de la naturaleza.
"Scenery of Sweet Shas and Autumn" es un poema que describe el paisaje otoñal escrito por Bai Pu, un prosista de la dinastía Yuan, pero no tiene la clara desolación del paisaje otoñal, ni la Triste concepción artística. Algunas son hermosos paisajes otoñales con colores brillantes. Por ejemplo, las palabras "hierba blanca", "hojas rojas" y "flores amarillas" de la canción nos hacen sentir que el otoño es muy colorido. Al mismo tiempo, toda la canción no utiliza la palabra "otoño", pero transmite una fuerte sensación de otoño. El poeta yuxtapone hábilmente seis grupos de sustantivos para pintar una imagen armoniosa de la tierra y el cielo: el sol está nivelado en el oeste, el horizonte está lleno de puestas de sol, inclinadas sobre el pueblo, el humo se eleva, las ramas de los árboles viejos; están inmóviles y las plumas del cuervo son particularmente llamativas. En esta tranquila escena otoñal, un ganso salvaje voló repentinamente sobre el suelo. En la música hay movimiento en silencio, una combinación de movimiento y quietud.
5. Lea en grupos para ver qué grupo puede comprender mejor las emociones del autor.
Expansión y extensión del verbo (abreviatura de verbo)
1. Recitar estos dos poemas después de clase.
2. Recopila letras de canciones y música de Yuan que te interesen después de clase.
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Mercado y abedules en el cielo
Objetivos didácticos:
1. Leer con emoción estos dos poemas.
2. Siente la belleza artística de la poesía y la emoción del poeta.
3. Comprender las características de la poesía moderna. A través de la lectura, guíe a los estudiantes a comparar las diferencias entre la poesía moderna y la poesía antigua.
4. Siente el encanto de la poesía a través de la lectura.
Enfoque docente:
Sentir la belleza artística de la poesía y la emoción del poeta.
Dificultades didácticas:
Comparar las similitudes y diferencias entre la poesía moderna y la poesía antigua; comprender las características de la poesía moderna.
Preparación docente:
Recopilar información relevante sobre la poesía moderna y las características de la poesía antes de la clase.
Diseño docente: un período de clase
Proceso de enseñanza:
1. Pasión por la lectura, introducción de nuevas lecciones
1. El maestro usa música. Recitó "Paper Boat" de Bing Xin.
2. Explique a los estudiantes la diferencia entre este poema y el poema que aprendieron en la clase anterior.
3. Introducción resumida del maestro
Lo que el maestro acaba de leer fue un poema moderno, que es algo diferente de la poesía antigua. Entonces, ¿cuál es la diferencia? A continuación, leamos los dos poemas "Market in the Sky" y "White Birch Tree". Creo que los estudiantes obtendrán cierta comprensión a través de su estudio.
En segundo lugar, lee dos poemas por primera vez para comprender el contenido general.
1. Los estudiantes pueden leer poemas de la forma que quieran, como lectura en grupo, lectura propia, lectura de competencia, etc. Se requiere que lean correctamente y con fluidez.
2. Lectura en grupo, para niños y niñas.
3. Comunicación grupal: Lee dos poemas en voz alta y mira los primeros cuatro. ¿Qué encontraste?
En tercer lugar, lea poesía y sienta la concepción artística.
1. Los estudiantes leen poemas libremente e imaginan mientras leen:
Qué imagen parece estar frente a ellos. ? Parece que has visto algo. ¿Qué opinas? ¿Qué sientes por el autor?
2. Debatir y comunicar en el grupo.
3. Comunicación en el aula, guía de la cámara del profesor:
En "Market in the Sky", el poeta utiliza la asociación y la imaginación para imaginar el cielo nocturno como un hermoso mercado, y el Las estrellas se comparan con innumerables farolas y luego conectan a las personas en el cielo con las linternas, nadando en la noche. Todo el poema expresa el anhelo y la búsqueda del poeta de luz, libertad, alegría y vida feliz.
"White Birch Tree" toma el abedul blanco como imagen central y describe su belleza desde diferentes ángulos. Cubierto con copos de nieve, encajes bordados con nieve y borlas blancas, es cristalino bajo el resplandor de la mañana, y cubierto con escarcha plateada y flores en flor, es elegante y elegante, mostrando su noble belleza. Los abedules del poema tienen cambios de color y una belleza dinámica. El abedul es tan noble y alto que es un símbolo de personalidad noble. Este poema revela el amor del poeta por su ciudad natal y la naturaleza.
Cuarto, comprenda la diferencia entre la poesía moderna y la poesía antigua.
1. Lea el Libro de las Canciones usted mismo y recoja la Dinastía Wei Caminando por el camino de arena amarilla del Xijiang. Río en una noche de luna, el cielo es puro y la arena es otoño, y el mercado todavía está en el cielo. Hay abedules.
2. Comunica tus hallazgos en el grupo.
3. En la comunicación en clase, el profesor señaló la diferencia entre la poesía antigua y la poesía moderna:
La poesía antigua generalmente presta atención al número de palabras, la estructura de las oraciones, el ritmo y la rima; la poesía moderna se centra en el uso de las palabras y la rima no es tan estricta como la poesía antigua. Está escrito con mayor libertad, con frases de extensión libre y dividido en párrafos.
En quinto lugar, leer rápidamente los materiales de lectura y comprender las características de la poesía.
1. Los estudiantes leen los materiales de lectura en silencio.
2. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus hallazgos después de leer estos seis poemas.
(1) Características de la poesía:
Primero, refleja la vida de una manera muy concentrada y general.
En segundo lugar, es expresión lírica, llena de riqueza; pensamientos y sentimientos ricos;
En tercer lugar, imaginación, asociación y fantasía ricas;
Cuarto, el lenguaje tiene belleza musical.
(2)¿Con qué se relaciona el contenido de estos seis poemas? (Escenario natural)
Sexto, expansión y extensión
1. Memoriza estos dos poemas.
2. Leer poemas que describan otros contenidos después de clase.
Comentarios: La maestra primero guió a los estudiantes a aprender seis poemas. A través del estudio de seis poemas, obtuvieron una comprensión general del desarrollo y los cambios de la poesía desde la antigüedad hasta el presente, lo que sentó las bases para las actividades posteriores de recopilación de poesía.
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Actividad de recolección de poesía en el mar——Recopilación de poemas
Objetivo de la actividad:
1. y poetas extranjeros Poesía.
2. Que los alumnos obtengan la influencia de la belleza a partir de la poesía.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Recopilar poesía a través de la lectura de periódicos, lecturas, entrevistas, etc.
Proceso de actividad:
Categoría 1
Primero, lee nuevamente los seis poemas de "Shibei Poems" * * *.
1. Lee estos seis poemas en grupos.
2. ¿En torno a qué temas giran estos poemas?
Alabar la belleza de la naturaleza.
En segundo lugar, revise con los estudiantes los cambios en la poesía china desde la antigüedad hasta el presente. Es decir, la evolución de la poesía antigua a la poesía moderna.
(1)¿Qué es la poesía antigua? Según el ritmo, se puede dividir en dos categorías: poesía antigua y poesía moderna. .
①La trayectoria de desarrollo de la poesía antigua: Libro de canciones → Chu Ci → Han Fu → Han Yuefu → Canciones populares de Wei, Jin, las dinastías del Sur y del Norte → Poemas de Jian'an → Tao Shi y otros cinco literatos -poemas de personajes → Estilo antiguo de la dinastía Tang y nuevo Yuefu. Los estudiantes tienen un poco de comprensión.
② Poesía moderna: en comparación con la poesía clásica, la poesía moderna también se llama poesía moderna. Es un tipo de poesía métrica formada en la dinastía Tang. Los estudiantes tienen un poco de comprensión.
(2)¿Qué es la poesía moderna?
① Según la expresión del contenido de la obra, se divide en poesía narrativa y poesía lírica. .
②Según el ritmo fonológico y la forma estructural del lenguaje de la obra, se puede dividir en poesía métrica, verso libre y poesía en prosa.
En tercer lugar, sobre esta base, determinar el método y la forma de recopilación de poesía.
1. Discusión en grupo.
2. Resultados obtenidos: lectura de periódicos, libros, entrevistas, búsquedas online, etc.
3. La división del trabajo dentro del grupo se hará por escrito.
Segunda Lección
Primero, utilizar los recursos del campus para realizar las actividades.
1. Utilizar canales de información como bibliotecas y aulas online para recopilar poemas en grupo.
2. Después de recogerlo, anótalo en el cuaderno.
En segundo lugar, utilice varios formularios para seguir recopilando registros después de la escuela.
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Actividad 2 Organizar y valorar la poesía.
Objetivos docentes: 1. A través del estudio, los poemas recopilados pueden clasificarse de acuerdo con ciertos estándares y comprender la riqueza de los poemas.
2. Estimular el interés de los estudiantes por recopilar poemas y guiarlos para que experimenten el interés de las historias de poesía.
3. Aprenda a leer y apreciar la poesía antigua e inspirar el amor de los estudiantes por la poesía.
Categoría 1
Contenidos didácticos: Aprender a organizar y clasificar poemas.
Proceso de enseñanza:
Primero repasa y repasa los seis poemas de “Océano de Poemas”.
1. Lee estos seis poemas libremente.
2. Comentar en grupos las características de estos seis poemas.
Comprende las similitudes entre estos poemas: todos tratan sobre la naturaleza.
3. Los estudiantes exponen los poemas que recopilaron en grupos.
4. Lee estos poemas en grupo y discute: Además del contenido, ¿en qué otros aspectos se pueden clasificar los poemas?
5. Comunicación y resumen entre profesores y alumnos:
(Se pueden dividir en poemas narrativos, poemas líricos, poemas de despedida, poemas pastoriles, poemas de otoño, poemas de primavera...
Se puede dividir en poesía de paisaje, poesía de frontera, poesía de nostalgia y poesía sobre las cosas.
Se puede dividir en formas: poesía métrica, verso libre...
Según género; cuento de hadas, fábula, poesía en prosa...
Por país y autor: poesía extranjera, poesía china
Por método de escritura: poesía, canciones populares o canciones infantiles
Por época: poesía antigua, poesía moderna, poesía moderna, poesía contemporánea)
En segundo lugar, aprender a organizar y clasificar la poesía.
1. Los alumnos trabajan en grupos para organizar los poemas que han recopilado.
2. Se clasifica a los estudiantes según su gusto.
Clasificador de la tabla de clasificación de poesía:
Categoría
Título del poema
Autor
3. Comunicación Poema propio clasificado.
4. Intercambio profesor-alumno: Cada grupo selecciona un representante para informar y presentar los acuerdos del grupo.
5. El grupo complementó la información y recopiló algunos poemas.
En tercer lugar, utilice un cartel en la pared para publicar los poemas recopilados para que todos los vean.
Comentarios: Organizar a los estudiantes para complementar la colección después de intercambiar poemas favorece la complementación mutua de materiales entre los estudiantes, lo que no solo amplía el área de la colección, sino que también refleja la cooperación entre estudiantes y grupos.
Segunda Lección
Contenido didáctico: Aprende a apreciar la poesía y recomienda tus poemas favoritos.
Proceso de enseñanza:
Primero, aprenda a apreciar la poesía
1. Los estudiantes leen "Agregar cintura a la poesía" y piensan: Su Xiaomei agrega "cintura". " al poema ¿Cuáles son los beneficios?
2. Después de leer este texto, ¿qué sabes sobre poesía?
3. ¿Qué otros cuentos sobre poesía conoces en tu tiempo libre? ¿Podemos comunicarnos?
4. Estudiar “El Otoño en Poesía” en el grupo y comunicar: ¿Cómo apreciar y comprender la poesía?
(El objetivo es aprender a comprender la poesía y la poesía)
5. Discusión: ¿Qué más sabes sobre poesía?
6. Comunicación profesor-alumno.
2. Recomendar "Mis poemas favoritos" (Actividad de recomendación de poesía)
1. Muéstrame la lista de recomendaciones de "Mis poemas favoritos" (un poema por persona)
<. p>PoéticoAutor
Motivo de la recomendación
Árbitro:
2. Los estudiantes completan el formulario, se comunican en grupos y aprender de las fortalezas de los demás.
3. Intercambia y lee tus poemas favoritos.
4. Cuéntame tu motivo favorito.
5. Apreciación de la poesía (recomendado por los profesores)
6. Libros recomendados por los profesores: "Diccionario de apreciación de poemas Tang", "Diccionario de apreciación de poemas de canciones", "Apreciación de los poemas de Mao Zedong", etc.
Comentarios: Después de ordenar la información, los estudiantes tuvieron una mejor comprensión de los poemas que recopilaron y de los poemas recopilados por sus compañeros. Al complementarse, amplían sus horizontes. En este momento se realizarán actividades de apreciación de la poesía y los sentimientos de los estudiantes serán más ricos y profundos.
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Caminando con la poesía
Actividad 1: Realizar un recitado de poesía.
Objetivo de la actividad:
1. Que los alumnos comprendan mejor la poesía y amen más la poesía.
2. Cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades de la actividad: Determinar la forma y el contenido de la recitación de poesía.
Proceso de la actividad:
Primero, discutan en grupos de la clase cómo realizar un buen club de lectura de poesía.
1. Determinar el contenido. Los poemas leídos en las lecturas de poesía pueden ser de poemarios o poemas escritos por uno mismo. Se pueden utilizar libros de texto. Entre los libros de texto de este semestre, "Chinese Boy" es un poema típico de recitación. En este conjunto de materiales didácticos vamos a ver el mar, y en el texto seleccionado, nuestro cuadrado puede servir como material. También puedes escribir tus propios poemas.
2. Se podrán presentar o cumplimentar los formularios acordados dentro del grupo.
3. La discusión de toda la clase puede ser una cooperación grupal, o se pueden recomendar representantes para participar en el recital de la clase después de la selección preliminar del grupo.
4. Determinar la forma de recitación y hacerla rica y diversa. Se encuentran disponibles recitaciones individuales, recitaciones masculinas y femeninas, recitaciones grupales, presentaciones de poesía y recitaciones musicales.
5.Organizar una división del trabajo y asegurar que cada alumno o grupo tenga una tarea, como decoración del ambiente, programación y maquillaje, para que todos puedan contribuir a la recitación de la clase.
6. Determinar la hora, lugar y formato.
En segundo lugar, formule un horario de lectura en el aula, como:
Tema
Recitación de poesía "Poesía de otoño y ritmo de invierno".
Hora
21.11
Ubicación
Salón de Usos Múltiples de la Escuela
Forma
Competencia por equipos de cuatro personas
Anfitrión
Wang Xiaoyi
Disposición del maestro
Equipo 1
Preparación de crucigramas
Grupo 2
Preparación adecuada
Grupo 3
Arreglos del juez
Grupo 4
Limpieza en sitio
p>Grupo 5
Informe de Actividad
Grupo 6. Toma fotografías y escribe informes.
Actividad 2: Escribe tu propio poema.
Contenido de la actividad: 1. Después de haber leído "A un ratón" y "Papá ronca", sé que la poesía está en todas partes de la vida.
2. Intenta escribir poesía.
Primero, vean la importación
1. Estudiantes, recientemente, recogimos muchas conchas hermosas en el océano de la poesía y aprendimos mucho sobre la poesía. ¿Quién puede contarnos sobre los beneficios de nuestras actividades anteriores? (Valor predeterminado:)
2. En la mente de todos, la poesía es tan mágica y hermosa, y los poetas son tan mágicos.
Pero hoy la profesora te presentará dos poemas escritos por compañeros. Definitivamente tendrás sentimientos diferentes sobre ellos.
En segundo lugar, lee "Al ratón" y "Los ronquidos de papá"
1. ¿Qué poema admiras? ¿Por qué?
(Predeterminado: Salud: Me gusta el ratón, porque el autor imaginó al molesto ratón como una persona, lo cual es muy interesante.
生: Me gusta "Los ronquidos de papá". Autor Muy imaginativo, comparó los ronquidos de papá con el sonido de un tren)
2. La escritura en la pizarra sensible a la cámara del maestro: imaginación audaz
3. . ¿Qué te inspira?
(Por defecto: sé que escribir poesía no es tan mágico, podemos aprender a escribirla. Escribir poesía es escribir sobre cosas de la vida diaria...)
4. Resumen del profesor: La poesía está en todas partes de nuestras vidas. Mientras tengamos una inocencia infantil, podremos imaginar con valentía, refinar nuestro lenguaje y escribir poemas infantiles interesantes.
En tercer lugar, agregue poemas para que los estudiantes los aprecien. Copie los siguientes poemas a los estudiantes, léalos en grupos y comparta métodos de escritura.
1. Uso inteligente de metáforas:
Yun
Yun es como un pintor ocupado.
Hace un dibujo tras otro en el cielo
Yun es como un niño juguetón y problemático.
A menudo me olvido de volver a casa.
Madre
La madre es el despertador.
Despiértame cada mañana.
2. Personificación mágica:
El viento
El viento sonríe
Columpio en el árbol
Corriendo por la pradera
Jugando a los dardos con hojas en el jardín
El viento
El viento lo odia.
Cada vez que me levanta la falda en secreto
Luego grita desde un lado.
¡Qué vergüenza! ¡Qué vergüenza! ¡Qué vergüenza!
Esto realmente me cabrea
3. Usa hipérbole:
Policía de tránsito
El hombre más poderoso del mundo
Es la policía de tránsito.
Porque conoce el Qigong.
Basta con un suave empujón con una mano
Decenas de coches están inmóviles.
Usa hipótesis
Si me volviera hacia el viento
Si me volviera hacia el viento
Ve a donde trabaja mi madre.
Para mi madre.
Aplica sudor en tu cara
Seca uno a uno con secador.
4. ¿Qué poema te gusta? Intenta aprenderlo y escribirlo. Preste atención a la imaginación audaz, el lenguaje refinado y la expresión de emociones.
5. Comparte tus poemas en el grupo, escucha las opiniones de tus compañeros y luego revísalos.
En sexto lugar, el grupo recomienda excelentes poemas para el intercambio en clase.
Comentarios: La recitación de poesía es una actividad que se puede realizar en todos los colegios y en todas las clases, pero se recomienda intercambiar la Actividad 1 y la Actividad 2. Una vez que los estudiantes terminan de escribir poemas, puede haber una competencia de recitación de poesía, que les permite recitar sus propios poemas para mejorar su sensación de éxito y aumentar su interés en escribir poemas.
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Actividad 3: Recopilación colaborativa de antología de poesía y concurso de conocimientos de poesía
Objetivo de la actividad:
1. ' creatividad a través de la compilación de poesía Las capacidades de edición y colaboración le permiten experimentar aún más el encanto de la poesía.
2. A través del concurso de conocimientos de poesía, mejorar el interés por la poesía y mejorar la acumulación y comprensión de la poesía.
Categoría 1
I. Compilamos una pequeña colección de poemas juntos
1. Recopilamos muchos poemas, apreciamos las excelentes obras de poetas famosos y Incluso nosotros mismos ¡Escribe poesía y conviértete en un joven poeta! Muchos poemas que nos gustan son como perlas esparcidas. ¡Compilemos un libro de poemas y ensartemos estas perlas en un hermoso collar de perlas!
2. Edición colaborativa en grupo
1) Los poemas que se seleccionarán en la colección de poesía se pueden compilar en una colección de poemas o cuentos, poemas escritos por usted mismo o poemas escritos por compañeros de clase. . También se pueden intercalar adecuadamente poesía, cuentos o materiales relacionados en la colección de poemas. También se puede ilustrar o complementar con caligrafía. (Preste atención a guiar a los estudiantes para que organicen y combinen los poemas recopilados, los poemas compuestos por ellos mismos, las historias de poemas recopilados y los materiales de manera ordenada).
2) Se puede pedir a los padres, maestros o compañeros de clase que escriban un prefacio.
3) Presta atención al exquisito diseño de la portada, al llamativo título de la colección de poesía y organiza el catálogo.
3. Visualización de resultados
1) Se ha compilado la colección de poesía. ¡Disfrutémoslo! El grupo colocó la colección de poemas en la plataforma de exhibición y envió representantes para presentarla.
2) Los comentarios de los estudiantes se pueden hacer en términos de texto, diseño, embellecimiento, etc.
3) Elija excelentes colecciones de poesía para la comunicación. Puede exhibirlas en las escuelas, realizar comunicaciones entre clases e invitar a los padres a visitarlas y comentarlas.
Segunda lección
Concurso de conocimientos de poesía
1. Preparación antes del concurso
1 Divida a los alumnos en varios grupos según el objetivo. situación real.
2. Colección de temas del concurso: puede ser solitario de poesía, conocimiento de poesía, interpretación de poesía, etc.
3. Método de preguntas: la mitad de las preguntas las realizan los alumnos y la otra mitad el profesor.
2. Concurso de conocimientos
1. Preguntas obligatorias. Cada grupo tiene 5 preguntas, cada pregunta vale 10 puntos.
2. Coge la respuesta. ***20 preguntas, cada pregunta vale 10 puntos. Se otorgan 10 puntos por respuestas correctas y se restan 10 puntos por respuestas incorrectas.
3. Cuestiones de riesgo. Cada grupo de 2 preguntas se divide en tres niveles de puntuación: 10, 20 y 30. Se descontarán los puntos correspondientes por respuestas incorrectas.
4. Juzga al grupo ganador.
Tres. Resumen
A través de este concurso de poesía, hemos logrado grandes avances tanto en la acumulación y comprensión de la poesía como en la acumulación de conocimiento de la poesía. Espero seguir acumulando más poemas.