Tres planes de lecciones para el primer volumen de "Jardín Chino" para primer grado
Primer volumen del primer año de secundaria, tres planes de lecciones, tres libros 1 objetivos de enseñanza;
En el juego, comprende las características de los imanes del mismo sexo que. se repelen y atraen al mismo sexo.
2. Ser capaz de encontrar los polos norte y sur de la hebilla magnética mediante exploración activa e intentos repetidos.
3. Experimenta la diversión de jugar con imanes en juegos cooperativos y actividades de exploración.
Preparación para la enseñanza:
Unas barras magnéticas, imanes en forma de U, una hebilla magnética y juguetes magnéticos.
Proceso de enseñanza:
1. Explora las características de los imanes con polos iguales que se repelen y polos opuestos que se atraen.
1. Introducción a la situación, maravillosa
Maestra: Estudiantes, es hora de unirse a nuestra actividad “Aprendan ciencias y avancen a pasos agigantados”. ¿Estás seguro del éxito? No olvides que mi lema es "Science Bubble, usa tus manos y tu cerebro; juega con imanes y explora los misterios". ¿Tienes confianza? Bien, entremos en el juego de hoy.
2. Explorar y comprender nuevos problemas
Maestro: Estudiantes, observemos el imán. Cuéntenos sobre los imanes. ¿Cómo son? ¿Cuáles son las características?
Estudiantes:
(1) Las formas de los imanes: imanes cuadrados, imanes en forma de teja, imanes cilíndricos, imanes en forma de anillo, imanes de disco, imanes de barra e imanes en forma de U.
(2) El imán tiene color azul en ambos extremos y rojo en un extremo.
(3) Los imanes pueden atraer sustancias ferromagnéticas.
Profesor: Los alumnos tienen razón.
3. Juego: Conviértete en un pequeño imán
Profe: Los alumnos son geniales. Seleccione los extremos de los pequeños carteles azules y rojos. ¿Qué pasaría si se tocaran? Dos extremos del mismo color se repelen, dos extremos de diferentes colores se atraen. )
Segundo, explora la aplicación de los imanes
Emocionante
Maestro: Después de jugar, nos tomamos un descanso y llevamos a cabo nuestro desafío final.
2. Los estudiantes exploran, ¿qué otros objetos pueden atraer los imanes? (Los maestros guían y observan los experimentos de los estudiantes de manera oportuna).
3.
4. El profesor resume e introduce la aplicación de los imanes en la vida.
El primer volumen del primer año de secundaria, Jardín Chino, tres planes de lecciones, tres artículos, dos objetivos didácticos:
1. Aprender a amasar, presionar, frotar y otras técnicas. . Mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes y cultivar el pensamiento y la creatividad de los estudiantes.
2. Puedes tomar la plastilina a tu antojo y darle forma a diferentes formas de flores mediante técnicas como dividir la arcilla, aglomerar, aplanar y exprimir.
3. Utilice arcilla de colores para hacer flores e inspirar a los estudiantes a amar las plantas y la naturaleza.
Preparación para la enseñanza:
Herramientas de producción de material didáctico, arcilla coloreada, cartón, arcilla coloreada
Proceso de enseñanza:
Primero, la parte inicial :
1. Maestra: ¡Aplaudamos juntos!
2. Niños, hoy la maestra les trajo un buen amigo. Su nombre es Yuanyuan y quiere jugar contigo. ¿Quieres?
2. Parte básica:
1. Juego: Cambios de barro de colores
① Amasar: el barro de colores se convierte en bolas de arroz glutinoso.
② Haz clic: La bola de masa se convierte en un pastel grande y su pastel es más grande que otros.
3 Frotar: Las bolas de arroz glutinoso se convierten en fideos, y sus fideos son más largos que otros.
Deja que los niños cambien y hablen de en qué se han convertido.
2. Estudiantes, ¿es divertida la arcilla de colores? Hoy es el cumpleaños de Yuan Yuan. ¿Tiene Yuan Yuan algún deseo de cumpleaños?
Yuan Yuan: Me gustan más las flores coloridas del verano, pero ahora es invierno y todas las flores se han marchitado. Quiero ver florecer una hermosa flor.
¿Puedes ayudarme a cumplir mi deseo de cumpleaños?
3. La maestra demostró el proceso de hacer flores mientras tocaba el material didáctico.
Explica el proceso de elaboración de flores de barro de colores:
Haz una bola amarilla, cinco bolas rojas, dos bolas verdes y una franja verde. Pégalos en cartulina blanca en orden.
Maestro: ¡Usemos arcilla de colores para hacer hermosas flores y ayudemos a la pequeña arcilla de colores a realizar su deseo!
4. Los estudiantes fabrican sus propios productos y los profesores los inspeccionan y brindan orientación.
En tercer lugar, el final:
1. Deja que a todos y al profesor les guste tu trabajo.
2. ¡Lavémonos las manos juntos!
Tres planes de lecciones, tres artículos y tres propósitos didácticos en el primer volumen del primer volumen de "Jardín Chino" en el primer año de secundaria:
Los juguetes son todos los de primaria El favorito de los estudiantes de la escuela, y varios colores están llenos de curiosidad para ellos. Esta clase de actividades permite a los estudiantes interesarse por los colores y experimentar la diversión de jugar con sus compañeros dejándolos jugar con autos.
Objetivos didácticos:
1. Interesarse por los colores.
2. Sumerge una rueda de coche u otro objeto redondo en el color y enróllalo sobre el papel blanco.
Preparación didáctica:
Preparar un coche de juguete, cremallera, etc. para cada bebé.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
1. Maestro: Niños, el maestro les trajo hoy muchos juguetes interesantes. ¿Adivina cuáles son?
2. Cuando los alumnos pueden adivinar libremente, el profesor les quita el paño y les da una sorpresa:
(Profesor: "Miren, ¿qué es?" (automóvil)
Profesores y alumnos hablan sobre los tipos y funciones de los coches para estimular el entusiasmo de los estudiantes.
3. "Hay tantos coches divertidos, ¿quieres jugar con ellos?"
Profesor. Deje claro que los estudiantes son libres de elegir los carritos de juguete con los que les gusta jugar)
En segundo lugar, estimule el interés y deje que el profesor demuestre.
1. Maestro: Niños, vengan y vean, ¡el auto del maestro puede hacer magia!
La maestra mojó la rueda en color y la condujo sobre el papel blanco. Mientras conducía, leyó la canción infantil "Coche, tic, tic, tic, qué interesante"
2. Guíe a los alumnos para que observen la imagen del coche desplazándose. Maestro: Eso es increíble. El auto del maestro también puede hacer dibujos. Mira, ¿de qué color es? ¿Cómo qué?
Los estudiantes pueden responder libremente. Si los estudiantes responden lo que quieran, el profesor les dará la afirmación. )
3. Maestro: Estudiantes, ¿de qué fuerza depende su automóvil para remar?
(Empuje y tensión)
3. Fin de la actividad
1. Cada persona tiene un volante, y junto con la música, los alumnos tocan un. juego de conducción.
2. Cuéntame en qué lugares de tu vida utilizas el empuje o la tensión.