Diseño didáctico para la primera lección de "El pequeño héroe viene bajo la lluvia (Extracto)"

Diseño didáctico para la primera lección de "El pequeño héroe viene bajo la lluvia (Extracto)"

Análisis de libros de texto

"El pequeño héroe viene bajo la lluvia" Rain (Extracto)" está seleccionado de la novela homónima de la dirección de Hua Hua "The Rain Comes Little Hero". Este texto narra la historia de Yu Lai, un niño de la zona fronteriza de Shanxi-Chahar-Hebei, que protegió al tío Li, un oficial de tránsito, y luchó ingeniosamente con los demonios japoneses durante la Guerra Antijaponesa. Elogia las destacadas cualidades de Yu Lai. de amar la patria, no temer a enemigos poderosos y ser ingenioso y valiente.

El texto *** tiene seis partes, cada una de las cuales se centra estrechamente en la historia del personaje principal Yu Lai en el texto y su heroica lucha con el enemigo. El protagonista de este texto es Yu Lai, que tiene sólo 12 años. Al leer el texto, los estudiantes pueden sentir la flexibilidad, el ingenio y el coraje mostrados por el joven héroe en su lucha contra los invasores japoneses, y extraer de ello fuerza espiritual. y recibir educación sobre patriotismo. Además, este texto es relativamente largo, lo que puede cultivar la capacidad de los estudiantes para leer el texto a cierta velocidad.

En la novela, las tramas de jugar con juncos en el agua, estudiar bajo las estrellas por la noche y proteger inteligentemente al equipo de tráfico, los patitos en los juncos, el paisaje pastoral con granos fragantes y el Los dialectos vívidos son todos de hace más de 60 años. Un retrato fiel de la tierra de Yanzhao durante la turbulenta guerra de liberación nacional.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 13 caracteres nuevos como "Jin" y "Xu", leer con precisión 3 caracteres polifónicos como "Ba" y ser capaz de escribir 15 caracteres. incluidos los caracteres chinos "Jin" y "Kang", lee y escribe 13 palabras correctamente.

2. Intenta leer a mayor velocidad, resumir el contenido principal del texto y ser capaz de enumerar los subtítulos de cada parte.

3. Comprenda la historia de la heroica lucha de Yu Lai contra los invasores japoneses para proteger al tío Li, y aprenda de las excelentes cualidades de Yu Lai: amar la patria, ser valiente e ingenioso.

Enfoque de enseñanza

Practique la lectura de textos a mayor velocidad y aprenda a captar el contenido principal de artículos extensos.

Dificultades de enseñanza

Comprender el contenido de cada parte, ser capaz de decir el significado principal de cada parte y añadir subtítulos a cada parte.

Horario de clases

2 horas de clase.

Primera lección

Objetivos de la lección

1. Reconocer 13 caracteres como "Jin" y "Ni" y pronunciar con precisión 3 caracteres polifónicos como "Ba ". Puede escribir 15 caracteres como "Jin" y "Kang", y leer y escribir 13 palabras correctamente.

2. Intenta leer el texto a mayor velocidad y resume el contenido principal del texto.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la situación y comprensión de la materia

1. Durante la Segunda Guerra Mundial, los fascistas japoneses invadieron China. En 1937, Japón planeó el "Incidente del Puente Marco" que conmocionó a China y al mundo, y lo tomó como punto de partida para lanzar una guerra de agresión a gran escala contra China. El 9 de septiembre de 1945 los invasores japoneses se rindieron. La Guerra de Resistencia de China contra Japón terminó victoriosamente. Durante los ocho años de la Guerra Antijaponesa, se establecieron ligas infantiles antijaponesas en muchas bases de apoyo antijaponesas bajo la dirección del partido. Entre ellos, los más activos y destacados son el Cuerpo de Niños de la Región Fronteriza de Shanxi-Chahar-Hebei. Hacen guardia, atrapan a los traidores y envían inteligencia. Utilizan su corta edad y sus características desapercibidas para profundizar detrás de las líneas enemigas y completar. muchas tareas de manera brillante. Hoy conoceremos la historia de un joven héroe antijaponés.

2. Reproduce la grabación: el poema "¡Pequeño héroe, ya viene la lluvia!" 》

Pensamiento: ¿Cuáles son tus pensamientos en este momento? ¿Conoces otras hazañas del pequeño héroe Yu Lai?

(Presente las historias que recopiló sobre Xiao Yulai.)

Muestre imágenes relacionadas de Yulai.

3. Resumen del maestro: En esa era devastada por la guerra, Yu Lai, que solo tenía 12 años, sostenía una pistola de borla roja en su mano, inflaba su pequeño cofre, hacía guardia con sus amigos, Envió cartas de plumas de pollo al Octavo Ejército de Ruta y trepó a los árboles para observar y detectar la situación del enemigo. Sigamos los pasos de Yu Lai y acerquémonos a esa era...

4. Entienda la pregunta.

(1) La maestra escribió el tema en la pizarra: El pequeño héroe viene bajo la lluvia (extracto) y los estudiantes leyeron el tema juntos.

(2) Comprender el tema.

①El profesor guía a los estudiantes para que comprendan el significado de las palabras.

¿Qué significa "pequeño"? (Predeterminado: Joven) ¿Qué significa "héroe"? (Muestre el material educativo) Tiene tres significados en el diccionario ¿Cuál crees que deberías elegir? (Por defecto: el tercer significado)

②Maestra: Yulai es la protagonista del texto. Podemos saber por el tema que el centro del texto es el héroe.

③Tema de relectura del estudiante.

(Lee la admiración por el héroe)

(3) Guía del profesor: Después de leer el tema, ¿qué quieres saber? (Intercambio de estudiantes)

Ejemplo 1: ¿Por qué a Yulai le llaman un pequeño héroe?

Ejemplo 2: ¿En qué parte del texto podemos decir que Yulai es un pequeño héroe?

5. Introducción al autor.

Guan Hua, antiguamente conocido como Bao Huapu. Pueblo de Hebei Fengrun. Se graduó en el Departamento de Literatura de la Universidad Unida del Norte de China en 1942. Participó en la labor revolucionaria en 1940 y se desempeñó como corresponsal militar del Periódico de Salvación Nacional, órgano del Comité del Partido del Distrito de Jidong y capitán del equipo artístico del Club de Drama Jianbing del Departamento Político de la Región Militar de Jidong.

Sus principales obras incluyen: novelas "Pequeños héroes vienen bajo la lluvia", "Jiangjun River", "Abyss", canciones infantiles "Listen to Mom Telling Past Things", "Happy Festival", etc.

2. Lee el texto por primera vez y aprende las palabras.

1. Lee el texto por primera vez.

(1) Profesor: A continuación, se pide a los estudiantes que lean el texto de la forma que quieran. Deben leer la pronunciación de los caracteres correctamente y leer las oraciones con claridad.

(2) El material educativo proporciona requisitos de lectura.

Lee el texto de la forma que más te guste, lee correctamente la pronunciación de los caracteres y lee las frases detenidamente.

Dibuja las palabras y frases nuevas en el texto mientras lees, y lee las palabras o frases que son difíciles de leer varias veces.

(3) Los estudiantes leen el texto de la forma que quieran y el profesor lo inspecciona y les orienta.

2. Aprende palabras.

(1) Maestro: Leamos primero las palabras nuevas del texto y veamos quién las domina bien.

(2) Enseñanza de la palabra.

①Muestra las palabras que puedes reconocer y formar.

¿Caña retorcida? ¿Relleno? ¿Chaff? ¿Perno de pistola? ¿Desastre? ¿Cadáver abierto? bata? Wuliwala? Cápsula de cartílago

②El profesor nombra y lee las palabras, y utiliza la cámara para corregir la pronunciación para guiar a los estudiantes a reconocer y memorizar las nuevas palabras.

A. Énfasis: la consonante inicial de "twist" es el sonido nasal "n", y no debe pronunciarse como el sonido lateral "l";

B. Orientar el reconocimiento y lectura de caracteres multifonéticos. (Muestre el material didáctico)

El maestro leerá por nombre; los estudiantes leerán juntos.

③Aprender requiere saber escribir. (Mostrar el material didáctico)

A. Leer correctamente la pronunciación de los caracteres. Después de que el maestro nombra y lee, se pide a los estudiantes que conduzcan el tren y lean la pronunciación correcta de la cámara: cuando se lee "hombro" solo, se debe pronunciar como "bó", y en la palabra "brazo", "bo" debía pronunciarse; "Si, Lian" debía pronunciarse con una pronunciación inclinada. Se convirtió en un sonido de lengua plana.

B. Memorizar glifos.

Alfabetización con caracteres similares: Kang (Kang de tierra) Shuan (perno de pistola) Jin (promoción) Gabinete (mostrador)

Hang (pozo de barro) Shuan (correa de caballo) Pu (ordinario ) Rechazar (rechazar)

Fonética y alfabetización fonética: "Brazo" es una parte del cuerpo, por lo que está al lado de la palabra "月".

C. Escritura.

a. El maestro escribe la palabra "hombro" en el medio de la cuadrícula del campo. Consejo del profesor: al escribir, preste atención a la izquierda estrecha y a la derecha ancha, y no pase por alto el punto de la esquina superior derecha.

b. El material educativo muestra el orden de los trazos para escribir la palabra "pánico" y puedes practicarlo por escrito. Consejo del profesor: no escribas demasiado en el medio a la derecha. (Practique la escritura en la cuadrícula Tianzi)

④Aprenda palabras que requieran lectura y escritura correctas. (Muestre el material didáctico)

A. El maestro nombró la palabra y la leyó correctamente, guió la pronunciación de la palabra correctamente y le recordó a "brazo, calamidad" que no la pronunciara incorrectamente.

B. Después de que los estudiantes lo lean libremente, toda la clase lo lee junta.

⑤Comprender la onomatopeya.

A. Orientación: Hay muchas palabras que describen sonidos en el texto. ¡Encuéntrelas rápidamente y léalas!

B. Intercambio entre alumnos tras la lectura.

C. La profesora mostró la onomatopeya a la cámara.

Guau, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh , oh, oh, oh, oh, oh! Haz un zumbido

D. Después de que los estudiantes practican la lectura libremente, los compañeros se leen entre sí la pronunciación correcta.

⑥Comprende las palabras.

Barrido: Un barrido es una operación militar. Aplanar significa eliminar por completo.

Milicia: Es una organización armada de masas que se desarrolla gradualmente en la guerra revolucionaria de larga duración bajo el liderazgo del Partido Comunista de China y no está divorciada de la producción, es la fuerza auxiliar y de reserva de; el Ejército Popular de Liberación de China. Ha desempeñado un papel importante en todas las guerras revolucionarias y ha hecho importantes contribuciones a la causa de la liberación del pueblo chino.

Mínimo: mínimo, al menos.

Ciegos con los ojos abiertos: metáfora de personas sin educación, analfabetas y carentes de conocimientos.

Tambaleo: Por alguna razón, el cuerpo está torcido y los pasos son inestables.

Umbral: El travesaño (o feldespato, etc.) situado en el suelo en la parte inferior del marco de la puerta.

Vórtice: Vórtice de agua en espiral que se forma cuando el agua se encuentra con zonas bajas.

3. Lectura rápida en silencio y percepción general

1. Lee el texto a mayor velocidad y gana percepción general.

(1) Maestro: Ahora lea el texto en silencio a una velocidad relativamente rápida y piense en lo que dice principalmente el texto.

(2) Leer el texto en silencio y pensar mientras lee.

(3) Discusión y comunicación en la misma mesa; comunicación con toda la clase. (El material didáctico sobre cámara muestra el contenido principal del texto)

2. Comprenda el contenido de cada parte.

(1) Profesor: Este texto es extenso y está dividido en seis partes. Primero debemos comprender el contenido principal del texto en su conjunto, luego leer rápidamente cada parte del texto y pensar en lo que está escrito en cada parte. Piensa primero por tu cuenta y luego compártelo en un grupo de cuatro.

(2) Leer el texto en silencio y pensar mientras lee.

(3) Comunicación y debate en grupo de cuatro personas; comunicación con toda la clase, guía de la cámara del profesor.

(4) El material didáctico presenta el contenido de cada parte.

4. Resumen de la clase, tareas

1. Profesor: En esta clase, leímos el texto de la forma que nos gusta, aprendimos las palabras nuevas y las palabras del texto, y tuvimos Se aclara una comprensión preliminar del texto. El texto es relativamente largo. Continúe leyéndolo detenidamente después de clase. Continuaremos estudiando en la próxima clase.

2. Asigna tareas:

(1) Lee la parte del diálogo del artículo y aprecia la calidad de Xiao Yu Lai.

(2) Hable sobre la conexión entre las distintas partes del artículo.