Diseño del plan de lección "Pearl Bird"

Objetivos didácticos:

1. Percibir el texto como un todo, experimentar los hermosos sentimientos de la "convivencia humana y animal" e inspirar la emoción de cuidar a los animales y ser amable con ellos. vida.

2. Desarrollar hábitos de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación, y aprender a apreciar y utilizar técnicas antropomórficas para describir animales o la naturaleza.

3. Saborear el idioma, aprender a captar frases clave, captar el tono emocional del texto completo, comprender los sentimientos del autor y mejorar la capacidad de leer y apreciar obras.

Análisis de la situación académica:

Este artículo es relativamente ligero y húmedo, no hay palabras que sean particularmente difíciles de entender, el tema está más acorde con la psicología de los estudiantes. , y la historia es animada e interesante. Al enseñar, los profesores pueden establecer más conexiones con las experiencias de vida de los estudiantes, guiarlos para que aprendan por sí mismos y participar en un pensamiento más profundo. Deben centrarse en promover el desarrollo de los estudiantes desde tres aspectos externos: primero, cultivar la capacidad de percibir el texto. en su conjunto, filtrar los puntos clave a través de una lectura rápida, captar el tono emocional y el contenido básico del artículo en su conjunto, el segundo es cultivar la capacidad de utilizar técnicas antropomórficas para describir animales y la naturaleza, aprender y acumular métodos de; describir los animales o la naturaleza; el tercero es cultivar en los estudiantes el cuidado de los animales, ser amables con la vida y estar en armonía con la naturaleza. Conciencia de llevarse bien.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Contenido del artículo: ¿Cuál es la relación entre los humanos y las aves, cómo se establece esta relación y cuál es la inspiración para nosotros?

2. Técnicas de expresión: ¿Cómo utiliza el autor la personificación para expresar sus ideas?

3. Experiencia emocional: estimular la emoción de cuidar a los animales y ser amable con la vida, y cultivar la conciencia de vivir en armonía con la naturaleza.

4. Habilidad: Combinar lectura, escritura y expresión oral, y potenciar la formación del “speaking” y el “writing”.

Diseño del plan de enseñanza: (2 horas de clase)

1. Introducir nuevas lecciones y estimular el interés.

Hay un dicho: Estamos destinados a encontrarnos a miles de kilómetros de distancia, pero no estamos destinados a encontrarnos al otro lado de la calle, aunque nunca hemos estado a miles de kilómetros de distancia, <. /p>

Pero hoy tenemos una oportunidad tan rara de reunirnos, es realmente el destino entre tú y yo, y vale la pena apreciarlo. Ahora tengo una pequeña propuesta: seamos buenos amigos, ¿estás de acuerdo?

Además de hacer amistad con personas, también puedes hacer amistad con algunos simpáticos animalitos. Los pájaros son uno de ellos. Queridos estudiantes, ¿tienen alguna historia inolvidable entre ustedes y los pájaros? ¿Por qué es inolvidable? ¿Puedes contarnos la historia y los motivos? Espero que todos se esfuercen por lograr los siguientes dos puntos al hablar:

1. El lenguaje es conciso y vívido 2. Está lleno de emociones y puede conmover a la gente. (Preparación para la investigación previa a la clase, recomendar a un compañero para que la cuente). (Organizando la evaluación de los estudiantes)

Profesor: Sí, algunas historias maravillosas que vale la pena compartir suceden a menudo en la vida. Ahora apreciemos "Pearl Bird" del famoso escritor Feng Jicai. Creo que inspirará la lectura y la escritura futuras de los estudiantes.

［Intención del diseño docente: 1. Acortar la distancia con estudiantes desconocidos y comprender la situación de los estudiantes; 2. Movilizar la propia experiencia personal de los estudiantes para enriquecer la experiencia de lectura de textos de aprendizaje y combinar la lectura de textos; con comprensión Conéctate con la vida; 3. Te recuerda que el enfoque del aprendizaje en este artículo es mejorar las habilidades de lectura y escritura. ]

2. Lectura rápida y percepción global.

Lea rápidamente de forma independiente y complete las siguientes tareas:

1. ¿Qué tipo de historia cuenta este artículo? (Guíe a los estudiantes para que resuman el contenido del artículo en un lenguaje conciso: Contacto cercano entre personas y pájaros

, o: El proceso de la relación entre "Yo" y "Pájaro Perla" como una familia de tres de conocimiento, familiaridad, cercanía para confiar)

2. ¿Cómo me siento cuando me llevo bien con los pájaros? Subraya oraciones relevantes del texto. (La confianza a menudo puede crear un estado hermoso.

)

3. ¿Quién te dejó una profunda impresión en esta historia?

　[Intención del diseño de enseñanza: cultivar la capacidad de lectura rápida de los estudiantes, filtrar información clave a través de la lectura rápida, captar el tono emocional y el contenido básico del artículo en su conjunto e introducirlo en el siguiente paso del aprendizaje. . ]

3. Leer y apreciar, aprender habilidades de expresión.

1. Leer el título, leer en voz alta y reflexionar.

(1) Maestra: Si te diera este lindo pajarito perlado como mascota, ¿te gustaría? Por lo general, cuando criamos mascotas, siempre les damos nombres, como "bebé", "guau", "mimi", "cutie"...etc. Si fueras el autor, ¿cómo llamarías al pajarito perlado del artículo?

Lleve a cabo una enseñanza sobre "nombrar" y pida a los estudiantes que lean el artículo (párrafos 6-14) y escriban sus propios nombres para los pájaros perla junto a las oraciones relevantes en el texto. Pueden nombrar uno o. dos, tres...

　(2) Combinación libre y explicación del por qué del nombre a través de una actuación colaborativa.

Ejemplos: "Xiao Xiao" - "lanzó un grito agudo y delicado", "de repente una cabecita asomó entre las hojas", "este pequeño puede salir fácilmente de la jaula" " Taladrar fuera de la existencia"...

"Taotao" (bolsa traviesa): acercarse, saltar, inclinarse, beber, inclinarse, mirar, correr, dar vueltas, saltar.

"Fantasma Curioso" - primero estaba lejos de mí, y cuando vio que no le haría daño, se acercó, luego saltó a mis brazos, bajó la cabeza para tomar té, y luego Volvió la cara. Ven y mira mi reacción: suelta tu coraje y corre hacia el papel manuscrito, saltando alrededor de la punta de mi bolígrafo, y las patitas rojas que golpeaban hicieron un sonido de "chacha" en el papel.

La "pequeña monada" - me besó los dedos dos veces de manera "amistosa", se durmió profundamente e incluso se lamió los labios.

(3) Entrevista para permitir a los estudiantes pensar desde la perspectiva de los demás.

Ejemplo: a. Pajarito Perla, cuando inclinaste la cabeza para tomar té, volteaste la cara para ver mi reacción. ¿Qué pensaste en tu corazón?

b. Pajarito perla, picotea mi dedo, ¿no tienes miedo de que me enfade?

c. Pajarito Perla, despierta, cuéntame, ¿qué soñaste?

2. Resumir las habilidades de expresión y potenciar la combinación de lectura y escritura.

(1) La actuación de los estudiantes fue muy emocionante y acertada. En la escritura del autor, el pajarito perla tiene movimientos, psicología y expresiones humanas, y es claramente un niño lindo y lindo. ¿Qué técnicas de expresión utiliza el autor para hacer que el pajarito de perlas sea tan vívido e interesante? ¿Qué inspiración te inspiran tus escritos sobre animales o la naturaleza?

(2) ? Discusión y comunicación.

Ejemplo: a. Técnica de expresión antropomórfica. El autor le da humor y espíritu humano al pájaro perla, haciendo que el pájaro luzca lindo y lindo,

Como un niño travieso.

b. Utilizar los movimientos de forma precisa y adecuada.

c.Descripción tridimensional, combinando acción, expresión y descripción del retrato.

d. El autor fusiona sus emociones con el cielo y el paisaje, con los movimientos y con las escenas. El autor registra las escenas observadas con pleno aprecio y cariño, llenando el artículo de interés.

e. Detalles apropiados, combinando narrativa, discusión y lirismo. ……etc.

(3) Resumen del profesor: Hemos obtenido mucha inspiración gracias a la cooperación de los estudiantes en este momento. Espero que los estudiantes puedan pensar detenida y profundamente sobre las ventajas de un determinado aspecto, asimilarlas y aplicar este método de escritura a su propia práctica de escritura.

3. Aprende y aplica.

Maestro: En tu vida, es posible que hayas visto pájaros lindos como el pájaro de Guinea, y tal vez hayas alimentado a mascotas inolvidables. Tal vez también hayas escuchado algunas historias inolvidables. Para historias de animales, elige la historia. que más te impresionó y escribe un ensayo corto de unas 400 palabras.

Requisitos: (1) Utilizar técnicas antropomórficas; (2) Describir de manera integral expresiones cooperativas, psicología, movimientos, etc.; (3) Intentar escribir sus propios sentimientos, incluidas oraciones argumentativas o líricas.

(Si el tiempo lo permite, puedes escribir intercambios presenciales. Si no tienes tiempo, puedes hacerlo como ejercicio después de clase. Evaluación en la siguiente clase. La evaluación del profesorado debe basarse en sobre el estímulo positivo Siempre que puedas "imitar" lo que más admiras, los fragmentos de texto que básicamente cumplen con los requisitos de escritura se califican como excelentes. Si hay elementos "creativos", se califican como excelentes en la evaluación. para expresar sus verdaderos sentimientos y elegir ejercicios y textos que sean consistentes con el texto para la lectura comparada)

[El propósito de este enlace es despertar las emociones de los estudiantes consistentes con el contenido del texto a través de nombrar, crear una fuerte resonancia emocional con el texto y hacer que el texto sea más atractivo a través de la “empatía” y la actuación. En las mentes de los estudiantes, la carne y la sangre se vuelven más plenas. Activa el pensamiento de los estudiantes sobre las habilidades de expresión, promueve la combinación de lectura y escritura y sirve para ampliar la lectura en el siguiente período de clase. ]

4. Integrar la exploración y profundizar en el tema.

1. Integración.

(1) A partir de la actuación en la clase anterior y las propias composiciones de los estudiantes, ¿podemos entender qué tipo de sentimientos tiene el autor

hacia el Pájaro Perla? (Amor) ¿Qué hice "yo" para crear esta "confianza"? Trate de experimentar "mi" corazón y mis sentimientos a partir de estas prácticas.

(2) ¿Por qué piensa el autor que se crea un estado hermoso? Contáctese usted mismo para escribir una explicación.

2. Explora.

Después de estudiar el texto, ¿cómo crees que podemos crear un reino tan hermoso entre el hombre y la naturaleza, el hombre y el hombre, la sociedad y la sociedad, y el país y el país? Por favor, hable sobre su comprensión basándose en su experiencia de vida o realidad social. Sería mejor si pudiera escribir sobre ello.

Los alumnos amplían la discusión y aclaran la connotación de confianza (respeto, cuidado, comprensión, tolerancia... etc.). Aclarar la actitud que deben adoptar los fuertes al respetarse mutuamente (respetando el espacio vital y el espacio ideológico de cada uno).

［Intención del diseño didáctico: conectar con la realidad, comprender en profundidad, ampliar el tema y aplicarlo a la vida diaria. ]

5. Resumen de enseñanza: guíe a los estudiantes para que resuman los métodos de lectura de artículos "Humanos y animales" y las técnicas para describir historias de "Humanos y animales", así como otros beneficios del estudio de este artículo.

6. Tarea:

1. Usando "tragar" como objeto, usa retórica de personificación para crear tres oraciones consecutivas.

2. Ampliar lectura “Amigos y Pájaros”.