Resumen del trabajo docente e investigador del primer año

Resumen del trabajo docente e investigador del primer año (4 artículos)

El resumen es una revisión, inspección, análisis y evaluación después de que ha llegado un determinado período, un determinado proyecto o un determinado trabajo. hasta el final o se ha completado., un material escrito que puede extraer lecciones y algunas comprensiones regulares. Puede elevar la cognición perceptiva esporádica, superficial a una comprensión racional integral, sistemática y esencial. ¿Cómo debemos escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de investigación y docencia de primer grado (4 artículos) que recopilé para todos. Es solo como referencia.

Resumen de la labor docente e investigadora de primer grado (4 artículos) 1

El tiempo vuela, y al final del semestre, miro hacia atrás en la labor docente e investigadora grupo este semestre, y estoy lleno de emoción en mi corazón Este libro Durante el semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación se basó en el plan de enseñanza e investigación al comienzo del semestre, en un ambiente de equipo de registro cooperativo, con el propósito de mejorar la profesionalidad de los docentes, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la competencia matemática de los estudiantes, y con un estilo de trabajo vigoroso y decidido, completamos con éxito diversas tareas. El trabajo docente e investigador de este semestre se resume a continuación:

Logros:

1. Es conmovedor el espíritu de equipo de unidad, ayuda mutua y optimismo.

Los siete docentes de nuestro grupo de docencia e investigación este semestre tienen una actitud de trabajo positiva y progresista, ya sea de cara a la escuela o al trabajo asignado dentro del grupo, pueden hacerlo lo más rápido posible con el. Actitud de lo más seria y atenta. Perfectamente ejecutado y una verdadera demostración del poder del trabajo en equipo. Durante el último semestre, todo, desde lo grande hasta lo pequeño, se ha manejado adecuadamente. Por eso, me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a todos los profesores del grupo. Ese espíritu de equipo se convertirá en la fuerza impulsora para que cada profesor crezca hacia la perfección.

2. Una actitud laboral de excelencia conduce a excelentes resultados.

En el trabajo docente e investigador de este semestre, cada docente de nuestro grupo ha realizado docencia e investigación regular, docencia en el aula, intercambio de problemas después de clase, formación de alumnos destacados y con dificultades, investigación y perfeccionamiento de las clases y mejora de las habilidades básicas de los estudiantes. Estudie mucho, esfuércese por alcanzar la excelencia y haga todo lo posible para mejorar los resultados de la enseñanza de esta clase. El patio de recreo, los pasillos e incluso los restaurantes son lugares donde nos comunicamos. Cada examen simulado es una oportunidad para que aprendamos unos de otros. Cada profesor puede compartir su experiencia sin reservas y todos pueden responder a cada pregunta** *El. El problema se resolvió con la ayuda de colegas. En tal atmósfera, las calificaciones de cada clase de nuestro grupo han mejorado y la diferencia de puntaje en cada prueba no es grande.

3. ¡Tiene una actitud de trabajo positivo que promueve su propio crecimiento!

Este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación ha formulado un plan de estudios teóricos centrado en el análisis de casos en respuesta a los puntos de confusión del semestre anterior, y ha realizado estudios teóricos en estricto cumplimiento del plan. Todos los profesores son pragmáticos y de mente abierta, buscan activamente materiales de aprendizaje, se turnan para dar conferencias, expresar opiniones personales y escribir activamente ensayos educativos basados ​​en el contenido de aprendizaje, lo que ha mejorado su nivel teórico personal.

Problemas existentes:

1. El semestre pasado, el plan era que los maestros del grupo crearan archivos de estudiantes problemáticos, pero este semestre no se ha implementado.

2. El entusiasmo por sentarse allí y estudiar es muy alto, pero es necesario mejorar el efecto.

En tercer lugar, debemos ser más meticulosos al tratar los detalles del trabajo y cultivar buenas actitudes y hábitos de aprendizaje de los estudiantes desde una edad temprana.

Dirección de los esfuerzos:

1. Fortalecer el estudio teórico, estudiar teorías profesionales con regularidad y mejorar los puntajes de las pruebas teóricas de los docentes.

2. Fortalecer la gestión de las tareas y enfatizar los formatos de las mismas para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

3. Continuar llevando adelante el estilo de trabajo de unidad, progreso, positividad y trabajo con los pies en la tierra.

Revisemos y reflexionemos con un corazón agradecido y miremos hacia el futuro con una actitud positiva. Creo que mientras trabajemos duro, definitivamente lograremos metas más altas.

Hermanas, ¡vamos! Resumen del trabajo de docencia e investigación de primer grado (4 artículos) 2

1. Preparación de las lecciones

Prepare las lecciones con cuidado, no solo prepare a los estudiantes sino también los materiales didácticos. y métodos de enseñanza Según el contenido de los materiales didácticos A partir de la situación real de los estudiantes, diseñamos el tipo de clase, formulamos los métodos de enseñanza a adoptar, realizamos registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza. y escriba cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben hacer todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. Enseñando retroalimentación, recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones.

2. Aspectos de enseñanza

Mejorar las habilidades en clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas, de modo que las pistas sean claras y en capas, concisas y completas. , explicando las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan; en todos los niveles se puede mejorar.

3. Mejorar las habilidades profesionales

Si tengo alguna duda durante la docencia, puedo consultar humildemente a profesores veteranos y a otros profesores. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a veces, invitar a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.

4. Corrección de tareas

Trate de ser específico al asignar tareas y esfuércese por hacer correcciones cara a cara al corregir las tareas. Deje que los ejercicios de los estudiantes sean específicos y jerárquicos. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, clasificamos y resumimos los problemas que surgen durante su tarea, hacemos comentarios exhaustivos y mejoramos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para que como para ser objetivo.

5. Transferencia de estudiantes excelentes a estudiantes malos

Además de la tutoría en el aula, también brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles, evitando las desventajas de una solución única y, al mismo tiempo, aumentando la intensidad del asesoramiento para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y su interés y curiosidad aumentarán.

6. Promover activamente una educación de calidad

El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza de los docentes debe mantenerse en el nivel de la educación orientada a exámenes. , Estoy enseñando Se presta atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en el trabajo, combinando la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, inyectando factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y dando pleno juego a los estudiantes. 'Conciencia innovadora y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

7. Cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes.

En clase, la mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas cuidadosamente después de clase. Algunos estudiantes aún no han desarrollado sus hábitos de estudio, por lo que no pueden concentrarse en clase, como Sun Dekai, Li Yixuan; algunos hacen demasiados pequeños movimientos, como Wu Jingyi, Aini Shaer, etc.; por ejemplo: Huang Wenlu, etc. Para resolver esta serie de problemas, comencé por mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, con base en el rendimiento académico, la velocidad de escritura y otros factores, los dividieron en grupos para realizar actividades de competencia de aprendizaje y una atmósfera de aprendizaje. Se creó una persecución entre los estudiantes. Fíjeles objetivos de aprendizaje, supervíselos de vez en cuando y ayude a los estudiantes de bajo rendimiento a encontrar métodos de aprendizaje que se adapten a ellos, analice las razones, anímelos a no tener miedo al fracaso, dése confianza y lea más, practique más y pregunte. Más preguntas. Algunos porqués. Al mismo tiempo, tan pronto como haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho, practicar mucho y escuchar con atención, formando un buen estilo de estudio.

8. Obtuve buenos resultados

Este semestre, mi clase recibió las cinco estrellas en el examen final y la mayor cantidad de errores fueron solo tres preguntas en el examen integral, excepto una; El estudiante que accidentalmente falló una pregunta y perdió puntos recibió cuatro estrellas. Los demás estudiantes recibieron cinco estrellas. El estudiante con cuatro estrellas completó las preguntas en el papel con un índice de precisión más alto, lo cual es una lástima.

9. Insuficiencias y futuras medidas de mejora

Los estudiantes deberían movilizarse para que se entusiasmen y practiquen más intensamente la enseñanza. En términos de métodos de enseñanza, la forma debería ser más diversa. y continuar mejorando el nivel de enseñanza. En el futuro, haré mejoras específicas basadas en las deficiencias de mi trabajo y continuaré mejorando. Resumen del trabajo de docencia e investigación de primer grado (4 artículos) 3

1. Logros

Mi clase ganó el primer lugar en la clase paralela en el concurso de idioma chino de este semestre.

2. Preparar las lecciones con cuidado

No solo preparar a los estudiantes sino también preparar los materiales y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de enseñanza. lecciones, formular los métodos de enseñanza que se utilizarán y preparar los métodos de enseñanza. Los procedimientos y la disposición del tiempo del proceso se registraron en detalle y los planes de las lecciones se redactaron cuidadosamente. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata.

3. Hacer un buen trabajo enseñando los conocimientos básicos de los estudiantes:

1. Hacer un buen trabajo en la formación en lectura

Cómo permitir que los estudiantes cambien de "leer" a "leer felizmente" es la clave. En primer lugar, lo más importante es movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. En el aula, a menudo organizo varios concursos de lectura, lectura masculina y femenina, lecturas de muestra, enseñanza de lectura y otras formas que estimulan a los estudiantes a leer. En segundo lugar, en el proceso de enseñanza de la lectura, me concentro en estimular a los estudiantes para que abran las alas de la imaginación y lean en voz alta sus propios sentimientos. En tercer lugar, preste atención a su propio papel ejemplar. Dado que los estudiantes de primer grado son muy imitativos, antes de enseñarles a leer el texto, tengo que prestar especial atención a la pronunciación, velocidad, entonación y sentido del lenguaje del texto, y tratar de dar un buen ejemplo a los estudiantes. tanto como sea posible.

2. Crear situaciones de alfabetización para estimular la diversión y el aprendizaje divertido.

Los profesores deben crear un ambiente relajado y agradable en la enseñanza para que los estudiantes puedan estar de buen humor, dispuestos a pensar, y tener el coraje de explorar. En particular, los estudiantes de primer año se ven afectados fácilmente por factores emocionales durante el proceso de aprendizaje. Los maestros deben adaptarse a la psicología de los niños y crear hábilmente diversas situaciones que contribuyan a que los estudiantes se enfrenten a las palabras para movilizar el interés de los estudiantes en la alfabetización. práctica de la enseñanza de la alfabetización, a partir de las necesidades de enseñanza, creando algunas escenas y atmósferas específicas basadas en el contenido de la alfabetización para estimular y atraer a los estudiantes a tomar la iniciativa de aprender a leer y escribir. Deje que los estudiantes primero perciban y experimenten, y luego comprendan y apliquen. En el aula, los profesores deben crear situaciones de enseñanza coloridas y utilizar una variedad de métodos de enseñanza visuales e intuitivos, como gráficos murales, proyecciones, actuaciones, pinturas y música para ayudar a los estudiantes a aprender a leer y escribir. Por ejemplo, al aprender la palabra "pollo", puede utilizar imágenes situacionales para pedirles a los estudiantes que hablen sobre cómo se ve un pollo en la vida, realicen los movimientos de un pollo al caminar y aprendan sus gritos, etc.

De esta manera, el personaje abstracto del "pollo" está bien integrado con la experiencia de vida y la curiosidad de los estudiantes, de modo que los estudiantes pueden aprender a leer y escribir en una situación de vida interesante y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

3. Enseñar a los estudiantes métodos de alfabetización

En la enseñanza de la alfabetización, es particularmente importante alentar a los estudiantes a crear varios métodos de alfabetización. Por ejemplo: guíe a los estudiantes a leer Pinyin y lean imágenes; guíelos para que aprendan los radicales más comunes y utilice el método de sumar uno y restar palabras familiares para aprender. En la enseñanza, cada vez que aparece una palabra nueva, el maestro puede preguntar a los estudiantes: "¿Quién de ustedes puede recordar esta palabra?" "¿Cómo recuerdan esta palabra?" Esto inspirará a los estudiantes a expandir su imaginación y utilizar varios métodos. Por ejemplo, al aprender la palabra "oveja", el estudiante dijo que cuando vio la palabra "oveja", pensé en la forma de la cabeza de una oveja. Las dos puntas en la parte superior de la oveja se parecen a los dos cuernos de la oveja. El estudiante dijo. Según mi propia experiencia de vida, el efecto de restaurar los caracteres chinos en imágenes vívidas será excelente.

Creo que el aprendizaje de la alfabetización es un proceso repetitivo y de largo plazo, y los maestros deben crear. Se utilizan una variedad de métodos y enfoques para aumentar las oportunidades de que los caracteres chinos se encuentren con los estudiantes. En la enseñanza específica, la alfabetización se coloca en un determinado entorno lingüístico de manera jerárquica y gradual, y se combina con la comprensión de las cosas, para que los estudiantes puedan. desarrollar el lenguaje mientras se aprende la alfabetización, mejorar la capacidad cognitiva. Las palabras aprendidas en el entorno del lenguaje son conocidas y las cosas recordadas con emoción son sólidas y pueden lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. alfabetización al espacio vital.

Las actividades y las interacciones son la fuente del desarrollo. Las actividades son parte de la vida de los niños. Los maestros deben prestar atención a la comunicación con la vida social durante la enseñanza para que los niños puedan salir del “yo”. Una vez que los estudiantes hayan dominado los métodos de alfabetización, estén dispuestos a leer y sean buenos en alfabetización, los maestros deben guiar conscientemente a los estudiantes para que aprendan a leer y escribir en la vida.

Por ejemplo,

1. Utilice vallas publicitarias y marcas registradas

2. Deje que los estudiantes aprendan a leer recopilando información 3. Reconozca los nombres de los niños. en esta clase.

4. Reconocer objetos reales como puertas, ventanas, podios, pizarrones, televisores, etc.

5. Permitir que los estudiantes reconozcan palabras cuando visiten centros comerciales y supermercados.

6. Establecer un jardín de alfabetización en el aula y, al mismo tiempo, se debe brindar a los estudiantes oportunidades para demostrar su alfabetización. Esto plantará de manera invisible las semillas de la alfabetización en los estudiantes y los alentará a abandonar el aula. aula.

4. Problemas y deficiencias existentes:

Aunque los estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen obtener buenos resultados en los exámenes, todavía hay dos estudiantes en la clase. no es lo suficientemente sólido, por lo que es necesario prestarles más atención y ayuda Resumen del trabajo de docencia e investigación de primer grado (4 artículos) 4

Nuestro equipo de docencia e investigación de matemáticas de primer grado cuenta actualmente con 4 personas. Los profesores son un equipo de generaciones medias y jóvenes, y también son un grupo positivo. Cada miembro no se destaca ni está dispuesto a quedarse atrás. Están dedicados a su trabajo y tienen un fuerte espíritu de equipo. Lleva a cabo su labor educativa, docente y de docencia e investigación de acuerdo con los principios de "diligencia en el estudio, buen pensamiento, estudio cuidadoso y trabajo duro". Al mismo tiempo, es bueno reflexionando sobre las deficiencias de su trabajo y mejorando activamente su trabajo. trabajar en respuesta a los problemas existentes.

1. Fortalecer el estudio de la teoría empresarial, cambiar el concepto de educación y enseñanza, y sentar una base sólida para la implementación integral del nuevo plan de estudios de educación y trabajo docente.

1. Continuar estudiando en profundidad el "Borrador revisado de los nuevos estándares curriculares", hacer que la nueva reforma curricular sea mejor y más sólida, continuar fortaleciendo el estudio de las teorías educativas modernas y cambiar activamente el concepto. de la educación y la enseñanza, e implementar el nuevo currículo. La reforma curricular se transforma en nuestro comportamiento consciente para que los estudiantes puedan desarrollarse plena e integralmente.

2. Todos los miembros del grupo de enseñanza e investigación pueden participar activamente en las actividades educativas y de enseñanza de la escuela, participar activamente en las actividades semanales del grupo de enseñanza e investigación, mejorar y mejorar continuamente los métodos educativos, mejorar la conciencia del servicio y lograr una educación basada en la moralidad.

Cada mes, los profesores son responsables de clases abiertas sobre enseñanza e investigación temáticas, y enseñan, escuchan y evalúan las clases de manera oportuna.

2. Fortalecer la gestión habitual del grupo de docencia e investigación, trabajar intensamente en el "rigor, detalle y practicidad" y buscar beneficios en la gestión.

1. Organizar a los profesores para que estudien detenidamente el "Borrador revisado de los nuevos estándares curriculares" para comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares, guiados por los nuevos conceptos de la reforma de la educación básica, el grupo de enseñanza e investigación. Las actividades al comienzo de cada semestre estudian cuidadosamente las rutinas de enseñanza y cambian aún más los conceptos de enseñanza de los maestros.

2. En el trabajo rutinario nos adherimos a los principios de aprender unos de otros, progresar juntos y mejorar juntos, y potenciamos nuestra propia formación profesional para que la labor docente se pueda desarrollar en profundidad. Alentar a los profesores jóvenes y de mediana edad a aprender conscientemente conocimientos sobre educación y teorías de la enseñanza, tecnología de la información moderna, investigación científica educativa y salud mental.

3. Este semestre el equipo de docencia e investigación se adhiere a las "seis seriedades" de la enseñanza y coopera con la Oficina de Asuntos Académicos para fortalecer la inspección de diversas tareas, que incluyen principalmente: rutinas de enseñanza, extractos de apuntes e inspección. de registros de conferencias, tareas, inspección de retroalimentación de corrección, etc., el efecto es mejor. Cada docente del grupo de enseñanza e investigación ha implementado estrictamente el horario de enseñanza, asistió a clase a tiempo, organizó todos los aspectos de la clase, movilizó activamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, desempeñó el papel principal de los estudiantes, adoptó métodos de enseñanza flexibles y diversos y creó un ambiente relajado y agradable para los estudiantes. La atmósfera de aprendizaje en general ha mejorado el desempeño de los estudiantes.

3. De cara al futuro, todavía queda un largo camino por recorrer.

Mirando hacia el pasado, caminábamos con paso firme, llenos de la alegría de la cosecha. El trabajo de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación ha alcanzado un nuevo nivel. Cada docente ha logrado grandes mejoras en términos de conceptos y métodos de enseñanza. Por supuesto, no lo hemos hecho todo a la perfección. De cara al futuro, todavía queda un largo camino por recorrer y hemos preparado las maletas. Buscando la verdad y siendo pragmáticos, nos dedicamos a construir un grupo de docencia e investigación que combine aprendizaje e investigación, somos pioneros e innovadores y nos esforzamos por promover el crecimiento profesional de los docentes; Si somos conscientes de esto, creo que en el futuro trabajo educativo, docente e investigador, seremos más estrictos con nosotros mismos y nos esforzaremos por lograr mejores resultados. ;