Resumen del trabajo docente del grupo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado

Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo docente del grupo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado (5 artículos seleccionados)

Cuando no tenemos tiempo para cuidar el tiempo, el tiempo ya pasó Pasando a toda prisa. Creo que todo el personal docente ha dedicado este tiempo. Debe haber muchos logros. Dejemos que el resumen docente traiga un final exitoso a este año. Entonces, ¿cómo hacer un resumen didáctico de alta calidad? El siguiente es un resumen del trabajo docente del grupo de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado que compilé para usted (5 artículos seleccionados, espero que le resulte útil).

Resumen del trabajo docente del grupo 1 de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado

Con su alto sentido de responsabilidad, excelentes cualidades profesionales y excelentes habilidades docentes, los profesores de nuestra preparación de lecciones El grupo este semestre son todos muy rápidos. Se han adaptado a los nuevos desafíos y han logrado grandes avances en sus respectivos trabajos docentes y han logrado resultados sobresalientes. Por lo tanto, todo el grupo de asignaturas completó con éxito y éxito las tareas docentes asignadas por el colegio al inicio del semestre y el plan de trabajo formulado por el grupo de asignaturas. Esto se debe no sólo al cuidado cordial y el correcto liderazgo de los líderes escolares, sino también al arduo trabajo y la dedicación desinteresada de cada docente.

A continuación se presenta un resumen del trabajo de este semestre desde varios aspectos.

1. Planes detallados e implementación

Al comienzo del semestre, formulamos una serie de actividades y planes de enseñanza que incluyen actividades docentes, actividades extracurriculares, actividades de habilidades de los estudiantes, etc. De acuerdo con el plan, este semestre organizamos con éxito varias pruebas de inglés a gran escala (para todo el grado). Al comienzo del año escolar, realizamos una prueba de dominio del inglés para todo el grado, que fue administrada por maestros con experiencia relativamente rica en la enseñanza de inglés en escuelas secundarias. Este trabajo permite a los profesores de inglés tener una idea básica de la realidad. El nivel de inglés de los estudiantes y proporcionar un seguimiento eficaz de la enseñanza y la gestión eficaz juega un papel importante. Después de cada sesión de enseñanza por fases, también realizamos una prueba de evaluación formativa. Los profesores analizaron y resumieron cuidadosamente el progreso y el retroceso reales de la clase, y rápidamente ajustaron los métodos de enseñanza y la dificultad de la enseñanza de acuerdo con la situación, para lograr una continuidad y un objetivo. La eficacia de la enseñanza se ha mejorado de forma continua y efectiva.

2. División del trabajo y cooperación para formar una fuerza conjunta.

Cuando todos echen leña, las llamas aumentarán. La formulación de cada plan y la preparación e implementación de actividades son casi el resultado de discusiones colectivas y de la implementación colectiva por parte de los maestros en el equipo de preparación de lecciones. No participes en discursos de una sola nota o pequeños trucos, enseña un juego de ajedrez, todos participan, todos tienen el honor y todos tienen la responsabilidad. Todos dividen el trabajo y cooperan, no solo asignando responsabilidades a cada uno, sino también sin ser desorganizados y desordenados. Por lo tanto, la planificación e implementación de diversas actividades es fluida y los resultados son muy significativos.

3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y fomentar las características personales.

La preparación colectiva de lecciones reduce la carga de trabajo de los docentes y también puede realizar una lluvia de ideas y reducir la ceguera en la enseñanza. Pero cada profesor tiene métodos e ideas de enseñanza únicos, y la situación de cada clase también es diferente. Los profesores son como médicos que deben recetar diferentes medicamentos según los distintos pacientes. Si es completamente único, disminuirá en gran medida el entusiasmo de los profesores y reducirá en gran medida la eficacia de la enseñanza. Por lo tanto, bajo la premisa de la preparación colectiva de lecciones, alentamos a los maestros a mostrar sus talentos y usar su personalidad única o su encanto docente para atraer a estudiantes ansiosos y dispuestos a aprender, de modo que los maestros puedan tener su propio sentido de logro en su El trabajo y los estudiantes pueden estar en armonía con los profesores. Estar dispuestos a aprender y aprender bien en un ambiente relajado y de llevarse bien.

4. Combinar actividades con la realidad, maximizar la capacidad y la enseñanza

Si la enseñanza del inglés se puede combinar orgánicamente con la realidad de la vida, mejorará enormemente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y les permitirá aprenda más durante las actividades. Aprenda de manera más efectiva y pruebe los efectos de la enseñanza/aprendizaje en la práctica. Por lo tanto, al formular el plan de actividades al comienzo del semestre, hemos considerado plenamente las oportunidades educativas de "oportunidad" que se pueden llevar a cabo este semestre.

5. Nueva fuerza de investigación científica, mostrando fuerza

Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones respondió activamente al llamado de la escuela para la investigación científica y emprendió activamente las tareas de múltiples clases abiertas, todas de los cuales se obtuvieron buenos resultados.

Aunque nuestro trabajo no es perfecto, en general, nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de primer grado es un grupo armonioso, un equipo dinámico y un equipo que puede luchar cuando se le pide. Un equipo excelente que puede ganar. la batalla.

Creo que en el futuro, bajo el liderazgo continuo y atento de los líderes escolares y la cooperación desinteresada de los maestros de los hermanos, seremos más modestos y prudentes, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje empresarial y el cultivo personal, y continuaremos contribuyendo con nuestra mayor contribución. a la prosperidad del esfuerzo educativo de la escuela! Resumen del trabajo docente del grupo 2 de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado

Este semestre soy el profesor de inglés de la clase de primer grado (2). Desde que me acaban de transferir a la escuela secundaria XX, sé muy poco sobre los requisitos de enseñanza del nuevo entorno y los nuevos libros de texto. Además, no he enseñado en el primer grado de la escuela secundaria durante muchos años y me he encontrado. desafíos sin precedentes en la enseñanza. Por lo tanto, consulto humildemente a mis compañeros, estudio métodos de enseñanza con gran concentración y exploro y progreso en la práctica. Después de un semestre de arduo trabajo, aprendí mucha experiencia docente y logré los resultados que merezco. El siguiente es un breve resumen de la situación docente de este semestre.

1. Cultivar el interés por aprender inglés.

Como lengua extranjera, el inglés resulta desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. Para ello, he adoptado algunos métodos, como utilizar tantos dispositivos multimedia como sea posible para la enseñanza; llevar a cabo diversas y animadas actividades de práctica del idioma en el aula; presentar la cultura y las historias de vida de los países británicos y americanos; sus nombres en inglés, etc. Haga que comprendan inglés y les guste el inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la actualidad, el interés de los estudiantes de nuestra clase por aprender inglés siempre se ha mantenido estable en un alto nivel.

2. Preparar cuidadosamente las lecciones y asistir a ellas, mejorar los métodos de enseñanza y centrarme en la tutoría y los métodos de aprendizaje.

Sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, puedo estudiar conscientemente los materiales didácticos, estudiar estudiantes y preparar lecciones de secundaria. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Si el estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y todo está cuidado, la clase puede atraer estudiantes. Puedo mantener un estado mental positivo todos los días y permitir que los estudiantes sientan una atmósfera de aprendizaje positiva. Puedo seguir los requisitos de enseñanza de liderar en escuchar y hablar, y mantenerme al día con la lectura y la escritura, esforzarme por aumentar la cantidad de capacitación en el aula, acelerar el ritmo del aula y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además de garantizar la eficacia en el aula, a los estudiantes también se les debe permitir leer más, hablar más y practicar más fuera de clase. Por esta razón, cuando leía temprano, insistía en ir a clase para recibir tutoría y corregía los problemas a tiempo cuando los encontraba. Después de clase, insista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Ser coherente con el pensamiento y la acción del Comité Central del Partido y aplicar modelomente las resoluciones, normas y reglamentos de la escuela. Ser capaz de asumir pesadas responsabilidades en el trabajo, obedecer las asignaciones organizativas, trabajar con diligencia, no tener quejas, tener un estilo democrático, predicar con el ejemplo, ser audaz en el trabajo, ser innovador y emprendedor. Ha sido bien recibido y reconocido por la sociedad, padres y alumnos. Unir a los colegas y centrarse en la educación, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas, brindar tutoría después de clase, participar activamente en la educación continua, trabajar duro para aprender conocimientos profesionales y enriquecerse constantemente. Explorar activamente las teorías educativas, promover activamente la implementación de una educación de calidad y tener un concepto correcto y científico de los talentos y la calidad. Cuida, ama y respeta a tus compañeros y alumnos.

Desde que asumí mi cargo actual, me he desempeñado como docente de secundaria en diferentes grados, y he desempeñado mis funciones como docente con actitud igualitaria, paciente, entusiasta y estricta. Creo firmemente que "el maestro de escuela secundaria es un modelo para el desarrollo del carácter vital de los estudiantes" y "es mejor hacer que la gente tema que hacer que los demás amen, y es mejor hacer que los demás respeten que hacer que los demás amen". Por lo tanto, exijo que mis estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio y establezcan una base sólida para su aprendizaje permanente; deben lograr un desarrollo integral y estar preparados para su desarrollo permanente y su especialidad; deben tener las habilidades para cuidar a los demás; simpatizar con los débiles y atreverse a La calidad de la innovación sienta las bases para integrarse a la sociedad y contribuir a la sociedad. Por supuesto, siempre soy estricto conmigo mismo e infecto a los estudiantes con mi propio encanto de personalidad. En mi trabajo como profesor de clase, presto atención al cultivo de los cuadros de clase, me dedico a la construcción de un buen estilo de clase, dedico todo mi entusiasmo a la clase que dirijo, intento todos los medios, uso todos los recursos educativos eficaces, llevo a cabo actividades extracurriculares ricas y coloridas, y la educación se integra en las actividades culturales y deportivas de los estudiantes. Creo que la importante tarea del maestro de clase es desarrollar la inteligencia de los estudiantes, promover el desarrollo de los factores no intelectuales de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes y permitir que cada estudiante crezca saludablemente. Me adhiero al principio de educar a las personas "comenzando por mí mismo y por las pequeñas cosas que me rodean", y gradualmente he explorado el método educativo eficaz de "integrar la educación moral en las actividades". Años de entusiasmo y dedicación sincera me han permitido encontrar alegría y provecho en mi trabajo como profesora de clase.

Cuando me desempeñé como profesor de clase, establecí objetivos basados ​​en la situación real de los estudiantes en la clase. Me mantuve en contacto constante con los profesores de las materias y los padres de los estudiantes, trabajé en estrecha colaboración con ellos. y utilizó métodos apropiados y eficaces para transformar a los estudiantes pobres.

En la enseñanza, me preocupo y cuido a los estudiantes, les enseño de acuerdo con sus aptitudes y tengo en cuenta a los estudiantes de nivel medio y pobre, no solo me concentro en cultivar a los "mejores estudiantes", sino que también me preocupo por ellos. También prestar atención y ayudar a esos "estudiantes pobres". Como profesor de clase, no sólo soy el "padre" de los estudiantes, sino también el "hermano mayor" de los estudiantes. También soy un buen amigo de los estudiantes. Me llevo bien con los estudiantes en la enseñanza y. fuera de clase. Aprovecha al máximo el aprendizaje activo de los estudiantes, cultiva los buenos hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes y maximiza el amor de los estudiantes por el inglés y su interés en aprender inglés. Un conocimiento profesional sólido sienta las bases para crear excelentes resultados en la enseñanza. En la enseñanza, exploramos y practicamos audazmente métodos de enseñanza científicos y exploramos el uso de métodos de enseñanza efectivos como el "método de diálogo", el "método de habla de cinco minutos en inglés antes de la clase" y el "método de enseñanza de la sonrisa".

Seis años de exploración y práctica en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria han afilado mi espada docente y preparado copas de vino suave. Llevo más de 5 años trabajando como docente de secundaria. He logrado logros docentes sobresalientes y me he ganado la confianza de los líderes escolares. Me han asignado las tareas docentes de educación y enseñanza de inglés para el año de graduación. Año tras año soy el maestro guardián de la educación y enseñanza de inglés de la promoción de mi escuela. Aprobé el examen de ingreso a la escuela secundaria y los resultados del examen unificado se encuentran entre los mejores.

Desde que asumí mi cargo actual, he logrado algunos resultados en educación y docencia, pero esto es solo el comienzo, y el camino por recorrer aún es largo y lento. En el futuro trabajo educativo y docente, continuaré trabajando duro, trabajando duro y esforzándome por ser un maestro de tipo académico. Resumen del trabajo docente del grupo 3 de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado

Este semestre, el grupo de preparación de lecciones completó con éxito el contenido didáctico del libro de texto, combinó las características de cada maestro, aprovechó las fortalezas y evitó las debilidades, y la preparación colectiva de la lección logró tareas específicas y destacó las similitudes y diferencias en la naturaleza del proceso de preparación de la lección, y luego guió a los estudiantes a aprender a aprender de forma independiente, mejorar las habilidades de comunicación oral, las habilidades de traducción simple y la capacidad de estudiar e investigar problemas de los estudiantes. .

Cada profesor estudia cuidadosamente los materiales didácticos y comprende los libros de texto de manera oportuna y precisa. Durante la actividad, basada en la enseñanza real, los maestros se organizaron para estudiar y revisar los nuevos estándares curriculares de manera enfocada y, a menudo, compararlos y mejorarlos. Participar activa y seriamente en las diversas actividades formativas organizadas por el colegio. Explorar activamente nuevos conceptos y métodos de enseñanza. La investigación específica y la innovación de algunos ejemplos de lecciones han promovido la mejora del nivel de enseñanza e investigación de los miembros del equipo de preparación de lecciones.

Durante el tiempo concentrado de preparación de la lección de la primera clase todos los miércoles por la tarde, el maestro central proporcionará un borrador de discusión de preparación de la lección colectiva, explicará en detalle los puntos importantes y difíciles del material didáctico, planteará dudas y ejercicios de clase de diseño. Cada maestro formula metas de enseñanza más detalladas y factibles basadas en el enfoque de enseñanza de cada unidad, y prepara el proceso de enseñanza bajo la guía de las metas. Sobre la base de compartir recursos de preparación de lecciones, utilizamos el tiempo de actividades de enseñanza e investigación y clases vacías para discutir y discutir colectivamente. También puedo pensar e investigar de forma independiente, y diseñar y modificar cada vínculo docente de acuerdo con la situación real de la clase. Escribe una reflexión docente para cada lección, registra tus propios avances, deficiencias y medidas de mejora, y mejora constantemente.

Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones utiliza material didáctico para ayudar a la enseñanza tanto como sea posible, comparte plenamente los recursos, hace pleno uso de la tecnología de la información moderna y mejora la eficiencia de la clase.

De acuerdo con los arreglos del equipo de enseñanza e investigación, escuchar y evaluar activamente las clases, fomentar la escucha mutua y cada docente en el grupo de preparación de lecciones observa y comenta las clases para mejorar los niveles de enseñanza y evaluación de los docentes. .

Las tareas se centran en el desarrollo de los estudiantes, resaltan la autonomía y la cooperación, son coloridas y diversas y no asignan tareas inútiles. Al establecer las tareas, se tienen en cuenta el nivel y las diferencias de niveles de los estudiantes, para que cada estudiante pueda desarrollarse y se elimina la aleatoriedad de las tareas. Está estrictamente prohibido asignar tareas excesivas y participar en tácticas llenas de preguntas. La tarea debe ser innovadora. El contenido de la tarea está diseñado de varias formas y se ha probado el siguiente contenido: comunicación oral, unir imágenes y oraciones, unir diálogos con imágenes, recortes de periódicos, realizar obras de teatro de libros de texto, hacer tarjetas basadas en el texto, etc. La tarea también se ha vuelto práctica. Organizar algunas tareas prácticas de manera regular y adecuada ayudará a cultivar su interés y mejorar su capacidad práctica, estimulará el interés de los estudiantes en aprender y mejorará su entusiasmo y entusiasmo por aprender.

Al mismo tiempo, también se han centrado las tareas. Cuando los profesores asignan tareas, las establecen de forma específica basándose en puntos clave.

Las tareas de listening y listening son formas necesarias de práctica en la asignatura de inglés. El profesor ha diseñado algunas tareas de listening y listening como complementos.

Los profesores corrigen cuidadosamente las tareas en el momento oportuno, de modo que todas las correcciones deben aceptarse, todas las correcciones deben corregirse y todas las correcciones deben investigarse. La tarea del día deberá ser aprobada el mismo día, a más tardar el día siguiente. A la hora de corregir no se puede limitarse a escribir la fecha o la palabra “leído”, y no hacer o sólo hacer comentarios simples. Una vez finalizada la corrección, el docente realiza una evaluación, que es principalmente para incentivar y promover. Los símbolos para determinar lo correcto y lo incorrecto deben ser claros e inequívocos. Las preguntas incorrectas deben requerir que los estudiantes las corrijan por escrito. Si es necesario, debe haber comentarios concisos sobre las preguntas incorrectas. La evaluación de la tarea debe centrarse en los errores comunes y típicos, utilizando una combinación de evaluación colectiva y orientación individual. Para los estudiantes con condiciones especiales de tarea, se debe utilizar la revisión cara a cara. Cada tarea tiene una determinada tasa de revisión cara a cara. lo cual debería garantizarse cada semestre. La mayoría de los estudiantes reciben la aprobación presencial. Para los estudiantes que no pudieron completar su tarea a tiempo o que no pudieron corregir de forma independiente, no adoptaron una actitud indiferente ni perdieron la paciencia y adoptaron un método para castigarlos ciegamente. Para estudiantes especiales individuales, realizaremos un seguimiento de sus tareas y obtendremos una comprensión más profunda de su situación de aprendizaje para brindarles tutoría específica. Resumen de la labor docente del grupo 4 de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado

1. Análisis de la situación actual

1. Situación objetiva:

Esta escuela Este año nuestro grupo utiliza los nuevos estándares de la versión de investigación extranjera. Los libros de texto, que requieren que los estudiantes tengan una base de aprendizaje de cuatro años en la escuela primaria, son algo difíciles para nuestros estudiantes rurales. Por lo tanto, los resultados finales de este año pueden ser muy diferentes entre ellos. zonas urbanas y rurales.

2. Situación subjetiva:

La brecha entre clases y dentro de clases es relativamente grande, mostrando un estado de desarrollo desigual. Algunos estudiantes se sienten "abandonados", tienen pensamientos inestables y se cansan de estudiar. Además, debido a la grave escasez de profesores en nuestro grupo este año, seis profesores imparten quince clases durante más de la mitad del tiempo, lo que tiene cierto impacto en la docencia.

2. Revisión del trabajo

1. Centrarse en la "enseñanza eficaz" y explorar modelos de enseñanza eficaces en el aula.

Hay seis maestros de tiempo completo en este grupo, además de los dos maestros clave Zhang Lianhua y Feng Yueping, los maestros He Aiqing y yo tenemos niños pequeños, y los maestros Pang Yunfei y Zhou Liyan tenemos relativamente poco tiempo. experiencia laboral; al mismo tiempo, este año se están utilizando nuevos libros de texto. Por lo tanto, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es mejorar la eficiencia del aula. En vista de esta situación, al comienzo del semestre, hicimos un plan para que dos maestros, Zhang Lianhua y Feng Yueping, dieran clases de demostración en el grupo. Estas dos clases fueron principalmente para demostrar la efectividad del aula. Al preparar las lecciones, piensan y exploran en torno a la "determinación eficaz de los objetivos de enseñanza", la "selección eficaz del contenido de la enseñanza", el "uso eficaz de los métodos de enseñanza" y otros aspectos. Nos ha dado un buen comienzo en la exploración de modelos eficaces de enseñanza en el aula; al mismo tiempo, ha desempeñado un muy buen papel a la hora de "transmitir, ayudar y liderar" el desarrollo sostenible de los profesores de escuela.

2. Adherirse a la preparación colectiva de lecciones y la colaboración colectiva para mejorar la calidad y el nivel de la enseñanza de manera general y eficiente.

(1) Insistir en la preparación de lecciones colectivas quincenales.

(2) Llevar a cabo debates sobre enseñanza de vez en cuando, discutir entre sí los problemas existentes en la enseñanza e implementar una atmósfera de enseñanza de ayuda mutua y colaboración colectiva en la investigación docente.

(3) Compartir recursos, clara división del trabajo y unidad y cooperación en los ejercicios finales.

3. Utilizar las actividades como medio para brindar a los estudiantes más oportunidades prácticas y una plataforma para comprender el trasfondo cultural británico y estadounidense, compensando así las deficiencias de la enseñanza en el aula y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes. y promover activamente el desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes.

(1) Concurso de Caligrafía del Día Nacional

Este concurso de caligrafía se divide en preliminares y finales, y las obras ganadoras de la final se mostrarán a través de la ventana. Esta actividad creó una fuerte atmósfera de aprendizaje de inglés, estimuló el interés de los estudiantes en aprender inglés, movilizó el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, enriqueció la vida en el campus y jugó un papel positivo en la formación de buenos hábitos de escritura en inglés para los estudiantes.

(2) Concurso de cien palabras

Todos los profesores de inglés del primer grado de la escuela secundaria planificaron y comprobaron cuidadosamente, y el profesor de la clase cooperó, apoyó y utilizó plenamente la pausa del almuerzo para realizar el concurso de 100 palabras. Todos los estudiantes participaron activamente, mostraron gran entusiasmo y lograron excelentes resultados. ***44 estudiantes de todo el grado obtuvieron la máxima puntuación, entre los cuales las clases 2, 3, 5, 6 y 10 obtuvieron resultados sobresalientes.

3. Deficiencias

Debido a la falta de profesores, todos están cansados ​​del trabajo este semestre y el trabajo de la esquina de inglés no se ha realizado.

Un semestre está llegando a su fin. Comenzaremos con el fin en mente, exploraremos en la práctica, reflexionaremos en la práctica y nos mejoraremos constantemente en la práctica. Resumen del trabajo docente del grupo 5 de preparación de lecciones de inglés de séptimo grado

Este semestre, nuestro grupo de inglés de séptimo grado, con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y los esfuerzos concertados de todos los miembros del equipo, Implementó concienzudamente el plan del grupo de preparación de lecciones e implementó en la escuela. De este artículo se transfieren varios sistemas y requisitos educativos y de enseñanza para llevar a cabo actividades grupales de preparación de lecciones. El trabajo de este grupo de preparación de lecciones ahora se resume para facilitar un mejor desarrollo del trabajo en el nuevo semestre.

1. Al inicio del semestre, formulamos las actividades docentes y las actividades de inglés para este semestre, y unificamos el plan docente para unificar el contenido y el progreso de la enseñanza.

2. Participe en la preparación grupal de las lecciones a tiempo, use la sabiduría colectiva juntos y discuta colectivamente el contenido de enseñanza para la próxima semana. Sobre la base de reunir las ideas comunes de todos, dé rienda suelta al tema. las ventajas del grupo y compensar las deficiencias individuales. Los profesores trabajan en parejas y se turnan para crear material didáctico para un módulo, que debe elaborarse cuidadosamente. Sobre esta base, el portavoz del centro (el profesor que creó el material didáctico) expondrá primero el enfoque de enseñanza y las dificultades de este módulo. disposición del contenido de enseñanza, y el uso de métodos de enseñanza, ideas para la producción de material didáctico, y luego todos discutirán juntos el resultado final y formularán un material didáctico y un plan de enseñanza para cada hora de clase de un módulo. Las clases se implementan básicamente con software educativo y cada profesor realiza los ajustes apropiados en función de la situación real de su clase. De esta manera, cada maestro puede absorber y aprender de algunas buenas ideas de otros maestros durante la preparación colectiva de la lección, logrando realmente compartir recursos, de modo que cada estudiante del grado pueda disfrutar de la sabiduría colectiva de los maestros en el equipo de preparación de la lección.

3. Tome cada clase en serio, dé clases particulares a los estudiantes con entusiasmo y guíelos para obtener una vista previa, revisar y completar la tarea. Revisar y comentar las tareas de manera oportuna para ayudar a los estudiantes a formar buenos hábitos de estudio.

4. Llevar a cabo activamente diversas actividades extracurriculares, organizar a los estudiantes para que realicen actividades del rincón de inglés en las clases de actividades extracurriculares y organizar a los maestros para brindar una orientación cuidadosa para cultivar y mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés.

5. Se llevaron a cabo diversas formas de actividades en inglés, incluidos concursos de escritura en inglés de séptimo grado, concursos de recitales en inglés y concursos de canto en inglés en clase, para mejorar eficazmente la capacidad de inglés de los estudiantes y su interés en aprender inglés.

6. Participar activamente en las actividades docentes e investigadoras del grupo docente e investigador escolar y en las actividades docentes e investigadoras fuera del campus. Mientras completan sus tareas docentes, los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones estudiarán cuidadosamente nuevos métodos de enseñanza y mejorarán sus habilidades profesionales. Al mismo tiempo, profundizamos la investigación docente y logramos la reflexión posclase.

Nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de primer grado es un grupo armonioso y un equipo dinámico. Creo que en el futuro, bajo el liderazgo continuo y atento de los líderes de la escuela, seremos más modestos y cautelosos, y seremos más modestos y cautelosos. continuaremos mejorando nuestra propia calidad; fortaleciendo el contacto con las escuelas hermanas, aprendiendo con la mente abierta, absorbiendo su esencia y logrando el progreso común. ;