Plan de lección de Pangutian Kai para el primer volumen de idioma chino para estudiantes de tercer grado.
① Reconocer 10 palabras nuevas como "meng" y "slow". Puede escribir 14 palabras nuevas como "oscuridad, caída". Puede leer y escribir correctamente 13 palabras como "universo, oscuridad, ascenso y caída".
② Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional para sentir la grandeza de Pangu.
(3) Comprender la rica imaginación de los cuentos de hadas y ser capaz de contar este mito a otros.
Un caso
Preparación antes de clase
(1) Eventos multimedia (realización de cómics de Chaos World, Sleeping Giants, Thunder y Groundbreaking).
②Nuevas tarjetas de palabras.
(3) Coleccionar cintas musicales que puedan reflejar la creación de Pangu.
Categoría 1
Introducción al escenario
① Situación: reproducir material didáctico multimedia.
② Transición, dejando al descubierto la frase central.
"Pangu, el antepasado de la humanidad, utilizó todo su cuerpo para crear un hermoso universo".
③Los estudiantes cuestionan la frase central.
El Maestro 4 reveló el tema: Los antiguos decían que "lo más valioso que se puede aprender es la duda" y "la duda conduce al progreso". La mejor forma de salir de dudas es leer. Hoy, leamos sobre la creación del cielo y la tierra por parte de Pangu.
Percepción de la primera lectura
①Lee el texto libremente y rodea con un círculo las palabras nuevas. Aprenda nuevas palabras usando símbolos fonéticos. Luego lean y comparen entre sí.
(2) Recuerda palabras nuevas. Los estudiantes hablan sobre cómo recuerdan las palabras.
③Consolidar la alfabetización. Haga un juego de "encontrar un amigo" para las palabras nuevas (muestre las palabras nuevas con tarjetas y pida a los estudiantes que formen palabras para ellas).
4. Lea las palabras "creativo, oscuro, vasto, interminable, exuberante" con emoción.
Leer y comprender
Los estudiantes se centraron en la pregunta "¿Cómo usó Pangu, el antepasado de la humanidad, todo su cuerpo para crear un hermoso universo?"
(1) Concéntrate en leer el segundo párrafo para experimentar la dificultad de Pangu para crear el universo.
aDescubre las oraciones del artículo, léelas, dibújalas, habla sobre ellas y comprende cómo Pangu dividió las cosas caóticas.
¿Qué descubriste después de leer este artículo? Haga que los estudiantes encuentren palabras con significados opuestos o similares.
C. Al leer en voz alta, puedes experimentar aún más las dificultades de Pangu al crear el mundo.
② Concéntrate en aprender el cuarto párrafo natural y experimenta las cualidades mágicas de los cuentos de hadas.
R. Cuéntame qué piensas después de leerlo.
B. Léelo de nuevo y lee en voz alta tus sentimientos.
c. ¿En qué otros escenarios has pensado? ¿Puedes imitar los patrones de oraciones del libro?
③Lea el texto completo en varios formatos de lectura para obtener más experiencia.
Imagina la percepción
1. Los estudiantes leyeron en voz alta la música e imaginaron a Pangu creando el universo con todo su cuerpo.
(2) Plataforma de visualización. Elija una frase que le guste y manténgala en mente. Preste atención a palabras como "trueno retumbante" y "flores y árboles exuberantes".
③Los estudiantes intentan volver a contar con la ayuda de imágenes multimedia.
Los estudiantes volvieron a leer con emoción la frase central: "Pangu, el antepasado de la humanidad, creó un hermoso universo con todo su cuerpo".
Organiza el trabajo
Cuéntale a tus padres o amigos el cuento de hadas "Pangu creó el mundo" y pídeles que expresen sus opiniones. Prepárese para participar en la próxima actividad de selección de la clase "Story King".
Segunda lección
Practica la narración
(1) Lee el texto, cuenta bien la historia y elige al "rey de la historia".
(2) Método de selección: hablar entre ellos en el grupo, hacerse sugerencias y recomendar una oración para que los estudiantes representen al grupo en la selección del "Rey de la Historia" de la clase. .
(3) Cuenta historias y elige al "Rey de las Historias".
(4) Obtuvo el certificado "Story King".
Guía de escritura
① Muestra las nuevas palabras a escribir y orienta la observación de las características estructurales de las nuevas palabras.
Presta atención a los tres tipos de estructuras a la izquierda y a la derecha. Recuerde a los estudiantes que al escribir, la mayoría de los caracteres con estructura de izquierda a derecha son estrechos a la izquierda y anchos a la derecha, y el carácter "chuang" es estrecho a la izquierda y estrecho a la derecha. Preste atención a la escritura entre paréntesis.
(2) El profesor escribe nuevas palabras en la cuadrícula y los alumnos las imitan.
③Los estudiantes escriben y copian palabras. Después de escribir, el grupo compara y comenta.
Tareas para después de la escuela
Leer otros cuentos de hadas y contárselos a los demás.