Lección 12 del Volumen 2 del plan de lección de chino de primer grado "Dos poemas antiguos en el estanque"

1. Aprender a utilizar un lenguaje vívido para describir el contenido de las imágenes.

2. Comprender el contenido de los poemas antiguos, sentir su concepción artística y aprender a recitarlos.

2. Preparación de la actividad: imágenes de poemas antiguos

3. Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad:

Adivinemos. Un acertijo, mira quién puede adivinarlo de forma rápida y precisa: caña de bambú verde, parte superior del panal, comer carne, nido. (Lotus)

2. Entiende el antiguo poema "En el estanque"

Mira, ¿qué más hay en la imagen? (Hay lotos blancos, niños, barcos, lentejas de agua, plantas acuáticas...)

¿Qué están haciendo estos dos muñequitos? (Recogiendo lirios blancos en bote)

Resumen de la maestra: La pequeña bebé sostuvo el bote y silenciosamente fue a recoger lirios blancos para jugar, pero en el camino de regreso no supo esconderse en el río. La lenteja de agua verde fue inmediatamente arrastrada por el barco. El abuelo Bai Juyi vio esto, así que escribió un poema llamado "En el estanque" "En el estanque" - En el estanque, escuchemos al maestro leerlo nuevamente (muestre poemas antiguos).

3. Apreciar poemas antiguos

Presente el poema antiguo "Chi Shang" para guiar a los niños a comprender las palabras clave y ayudarlos a comprender el contenido del poema antiguo.

(1) Puntera de muñecos: Puntilla de muñecos.

(2) Recoge el loto blanco en secreto: Recoge el loto blanco en secreto.

(3) No sé cómo ocultar tus huellas.

(4) Las lentejas de agua florecieron juntas: Las lentejas de agua fueron arrastradas por la barca al instante.

4. Aprende poesía antigua. Lectura grupal, interacción entre profesores y alumnos, y rotación entre niños y niñas.

5. Inspirar a los niños a utilizar movimientos para expresar el significado del poema al leer.

Bai Juyi

Un niño levantó un bote y en secreto recogió el loto blanco. Incapaces de ver las huellas ocultas, las lentejas de agua florecen juntas.

Reflexión de la actividad:

Debido a que en nuestras actividades diarias, a menudo participamos en una serie de actividades populares chinas únicas, como poesía antigua, trabalenguas, etc., los niños están Estoy muy interesado en este tipo de actividades. Todavía estoy muy interesado en el formulario. Al mismo tiempo, para facilitar su comprensión, utilicé mis propias imágenes para facilitar su observación y memoria.

El contenido del antiguo poema "Chi Shang" es simple y fácil de entender, lo que puede estimular el deseo de aprender de los niños. Al mismo tiempo, utilizo la interacción profesor-alumno y la interacción diaria para ayudar a los niños a consolidar su memoria paso a paso, de modo que los niños puedan ser influenciados por la cultura clásica china desde una edad temprana. Este es el contenido de nuestra educación popular, y qué. ¡Todo profesor debería hacerlo ahora!

Dos versos de poemas antiguos, Xiaochi

1. Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer 4 palabras nuevas.

2. Comprender las palabras clave y los poemas, y expresar el significado de los poemas con sus propias palabras.

3. Guíe a los estudiantes para que experimenten las escenas descritas en el poema mientras leen, cultive la imaginación de los estudiantes, brinde educación estética y estimule el interés de los estudiantes por amar la naturaleza.

2. Enfoque docente: Orientar a los alumnos para que lean poemas antiguos de forma correcta, fluida y con acento.

3. Dificultades didácticas: Comprender la concepción artística descrita en el poema y experimentar la belleza de la naturaleza.

4. Proceso de enseñanza:

(1) Crear situaciones e introducir nuevas lecciones.

1. (Utilice música hermosa para mostrar videoclips hermosos y naturales).

Estudiantes, miren esta naturaleza. Todo está siempre en armonía, lo que hace que la naturaleza sea tan hermosa. No sé cuántos poetas han utilizado sus plumas para elogiar todo lo que existe en la naturaleza desde la antigüedad hasta nuestros días. Como acabamos de aprender

(1) "Poesía sobre los sauces" escrita por el poeta He de la dinastía Tang;

No sé quién cortó las hojas delgadas, como la brisa primaveral. en febrero Como tijeras, nos muestra el poder de la brisa primaveral.

(2) "Send Spring" de Wang Ling, un poeta de la dinastía Song

Las flores restantes florecen en marzo y los aleros de la pequeña casa son devorados todos los días. , llevándonos a marzo donde florecen las flores——

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(3) Hace unos días estudiamos "Abril en el campo" de Weng Juan, un poeta de la dinastía Song del Sur. En abril en el país hay poca gente ociosa, por lo que viajamos durante la primavera y entramos a principios de verano en abril.

Transición: Hoy estudiaré otro poema "Little Pond" que describe el comienzo de la temporada de verano.

(2) Leer poesía por primera vez y sentir la concepción artística.

1. ¿Has acumulado este poema? Recítalo a todos.

2. Muchos estudiantes están familiarizados con este poema. De hecho, describe un pequeño estanque a principios de verano (exhibir material didáctico).

¿Hermoso? El famoso poeta Yang Wanli de la dinastía Song vio este pequeño estanque y quedó profundamente atraído y embriagado por el paisaje circundante, por lo que escribió este poema "Pequeño estanque" que se ha transmitido a través de los siglos.

3. Introducción Autor: Yang Wanli es un famoso poeta de la dinastía Song del Sur. Es bueno escribiendo poemas de paisajes. Escribió más de 20.000 poemas a lo largo de su vida y es tan famoso como los grandes poetas Lu You y Fan Chengda.

4. Escuchar la grabación y leerla en voz alta. Presta atención a la pronunciación de cada palabra y escucha las pausas y el ritmo del poema.

5. Los estudiantes son libres de intentar leer. ¿Puedes intentar leerlo?

6. La cámara puede reconocer nuevas palabras y corregir la pronunciación. (Aprecio el rocío. Énfasis en la pronunciación de la palabra lǜ) Maestro (El maestro acaba de escuchar a los estudiantes y algunas palabras son inexactas. Permítanme enfatizarlas aquí.)

7. Lea el poema antiguo nuevamente, preste atención a las palabras nuevas y preste atención al tono y ritmo de la lectura del poema.

8. Se refiere a la lectura.

(3) Comprender la poesía y la concepción artística;

1. Pregunta general: ¿Qué escenas se describen en el poema? (Escrito en la pizarra: Loto y libélula bajo la sombra de ojos primaverales)

2. Comprender uno o dos poemas antiguos. Siente los sentimientos mientras lees.

(1)¿Sabes qué es la primavera? La salida del manantial. ¿Cómo fluye el agua de manantial? El silencio significa el lento fluir del agua de manantial. Apreciar es apreciar, ¿quién aprecia a quién? Los ojos primaverales aprecian el agua dulce del manantial y son reacios a dejarla fluir más.

(2)¿Qué tono se debe utilizar para leer un paisaje tranquilo y hermoso? (Facilite, aprecie...) Encuentre un estudiante y pruébelo.

(3) Los ojos primaverales son tan relajantes y hermosos en la mente del autor, entonces, ¿cómo pensó el autor en un árbol junto al estanque? La sombra de los árboles brilla sobre el agua y me encanta la suave luz del sol. Utilice sus notas para comprenderlo. (Cuando naces libre, puedes decir algunas palabras, y cuando eres razonable, el maestro te resumirá). Amor significa agradar, ¿a quién le gusta a quién?

(4)¿Quién puede comprender tanta suavidad? (Lee en voz baja, lleno de amor...) Encuentra un alumno para leer y el profesor te guiará en la lectura.

3. Comprender tres o cuatro poemas y comprender el significado profundo de "李".

(1)Los estudiantes leen bien. ¿Alguien puede intentar leer las dos últimas frases? Encuentra a alguien para leer en tu vida.

¿Puedes entender el significado de este poema al leerlo? Muy sencillo. Hablemos con nuestro compañero de escritorio.

(3) Informar y corregir con la cámara del profesor.

(4) Experimente aleatoriamente el uso inteligente de "Li" en la revisión.

"李": (1) La pequeña libélula voló y se paró sobre la hoja de loto. ¿Puedes cambiar esta palabra a 李? (Para, para, para...)

(2) ¿Qué palabra crees que es la mejor y por qué? La maestra enfatizó el uso de la palabra "李" para hacer el poema más vívido y expresivo, reflejando la ternura de la libélula.

(5) La libélula se encuentra encima de Xiao He. ¿Te imaginas lo que comunicarían? Gracias. Me alegro de conocerte. Te he estado esperando durante mucho tiempo...

(6) De hecho, el poeta Yang Wanli también ha escrito sobre el loto muchas veces. Por ejemplo, "Dormir a principios de verano" acumulado el semestre pasado también describe las flores de loto. ¿Te acuerdas? (Después de todo, el paisaje de West Lake es diferente al de las cuatro de la tarde de junio. Las hojas de loto no se volverán verdes al día siguiente y las flores de loto se ven de un rojo particularmente brillante al sol).

(7) ¿Quién puede leer en voz alta las dos últimas oraciones? Lea el tono de alegría, deleite, etc.

4. Lean juntos el poema completo. El autor entrelaza manantiales, árboles, flores de loto y libélulas en una hermosa imagen, expresando su amor por la belleza del estanque en verano. Leyó el poema completo en un tono feliz y amoroso.

(4) Apreciar la poesía e interiorizar la concepción artística. (Banda sonora adecuada)

1. Lectura de práctica libre (personalidad lectora)

2 Leer solos

3. .

4. Imagina leer: ¿Qué otro paisaje crees que hay alrededor de este estanque? (Hierba, peces pequeños, pájaros...) Entre todos los paisajes, el autor solo capturó cuatro tipos, pero grabó en nuestras mentes la belleza de todo el verano, de la que vale la pena aprender. ¿Puedes imaginar paisajes más bellos en tu mente y leerlos en voz alta? Para comprender tu amor por los paisajes, pruébalo.

5. Leer en voz alta a toda la clase (emoción * * *)

(5) Resumen del profesor:

Corriente que gotea, sombra densa, pequeñas hojas de loto y las traviesas libélulas hacen de este tranquilo y hermoso pequeño estanque lleno de vitalidad y poesía, no sólo haciéndonos sentir la belleza de la naturaleza. La verdad es que la vida está llena de cosas buenas.

Descubramos la belleza juntos y disfrutemos de la belleza juntos.

(6) Acumulación extracurricular:

Recopila y acumula los poemas de Yang Wanli.