Diseño didáctico para la segunda unidad del volumen de lengua china de séptimo grado.

1. Ser capaz de contar las cosas interesantes que escribió el autor en el artículo y los verdaderos sentimientos que quería expresar.

2. Ser capaz de describir personas y cosas que te hayan dejado una profunda impresión, y disponer razonablemente pistas y materiales en función del contenido del artículo que estás escribiendo.

3. Ser capaz de comprender las huellas de crecimiento de los demás, promover la propia conciencia de crecimiento, tratar correctamente el dolor y la alegría, las ganancias y las pérdidas en el proceso de crecimiento y tener el coraje de afrontar la vida y los desafíos.

4. Preste atención al aprendizaje, descubra y aprecie oraciones maravillosas con significados profundos y emociones ricas, comprenda los métodos de expresión del autor y mejore su sentido del lenguaje.

5. Al modificar el artículo, puede eliminar lo complejo y simplificarlo para que el artículo sea fluido y natural.

6.Aprende a utilizar diversos métodos para persuadir a los demás, convencerlos con la razón, conmover a las personas con la emoción y aprovechar la situación.

7. Ser capaz de realizar actividades o determinar temas para explorar temas de interés de la unidad, y aprender a plantear preguntas y valoraciones estéticas.

Análisis de la unidad:

El tema de esta unidad es "Infancia interesante", que es algo similar a la segunda unidad "Edad de oro" del libro de texto de séptimo grado (Volumen 1) . Para un tema así, los estudiantes sentirán que está más cerca de sus propias vidas y tendrán algo que decir. Por lo tanto, esta unidad puede guiar a los estudiantes a contar historias interesantes sobre su infancia y luego escribirlas para que sean claras y vívidas. Sin embargo, el enfoque de la enseñanza en esta unidad no puede limitarse a la "diversión". De hecho, cuando se escribió el texto, ya contenía la verdad: el "yo" en "Liu Ye'er" era cuidado por su familia en ese momento, y también probó todo tipo de altibajos en "; Del jardín de Baicao a Tres estanques que reflejan la luna" es sencillo y encantador, pero también dejó su huella en la sociedad de la época. El protagonista de "El hombre de nuestra familia" es todavía muy joven y está lejos de ser estereotipado, pero ha mostrado algo de carácter futuro: la necesidad de independencia y compostura para afrontar los desafíos de la vida, el personaje del tercer tío en "Three Wolfberry"; El fracaso de Beans, y más tarde "mi" éxito, muestra que debemos aprovechar el presente y apreciar la edad de oro actual.

Lección 1 de "Del jardín de Baicao a tres estanques que reflejan la luna"

Objetivos didácticos:

1. palabras cortas.

2. Ser capaz de aprender a escribir paisajes.

Dificultades de enseñanza y puntos clave:

Puedes aprender a escribir paisajes.

Pensando en las opiniones del equipo de preparación del diseño docente

Preparación previa a la clase:

Los estudiantes comprenden la vida de Lu Xun y las evaluaciones de Lu Xun por parte de otras personas.

Antes que nada, presente:

Lu Xun fue un gran escritor, revolucionario, pensador y educador chino. Escribió muchas obras fundamentales. Combinando el conocimiento sobre el Sr. Lu Xun que recopiló antes de clase y un retrato de él, ¿qué tipo de persona cree que era el Sr. Lu Xun? Serio y solemne

Transición: ¿Siguen estas personas tan serias y solemnes como lo eran en la infancia? Echemos un vistazo.

Aprende palabras:

Un hombre con clara depresión

Un cerebro hinchado es adecuado para el fundador de una librería.

Después de aprender a mudarme de cigarras, me sentí solo y había más gente. La clase se reunió con orgullo en el valle y no podía estar con los estudiantes confucianos.

2. Percepción general: <. /p >

1. Lea el texto, amplíe el título del artículo adecuadamente, agregue los modificadores apropiados y explique los motivos.

Transición: se puede ver en el artículo que el autor tiene un amor más fuerte por Baicao Garden. Experimentemos juntos la diversión infinita de Baicao Garden.

En tercer lugar, ingrese al Jardín Baicao

1. ¿Qué se destaca en la descripción que hace el autor del Jardín Baicao?

2. La descripción que hace el autor del paisaje del Jardín de Hierba Blanca es bastante hermosa. ¿Cuáles son las características de estas descripciones de paisajes?

Las capas son claras, los detalles son apropiados, el movimiento se alterna con lo estático, cada uno tiene sus propias características, lo virtual y lo real se combinan, está lleno de diversión, y puedes observar y experimentar. desde múltiples ángulos.

4. Entrenamiento sobre paisaje (tarea)

Proporcione una imagen de paisaje y deje que los estudiantes la describan y evalúen de acuerdo con el método de escritura de paisaje.

La segunda lección del Jardín Baicao a Santan Yinyue.

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de volver a contar vívidamente la historia de la hermosa serpiente.

2 Ser capaz de hablar con precisión de los verbos para atrapar pájaros. en el texto.

Dificultades de enseñanza y puntos clave:

Ser capaz de distinguir la precisión de los verbos sobre la captura de pájaros en el texto es un punto difícil y un punto importante.

Reflexiones sobre las opiniones del equipo de preparación del diseño didáctico

Preparación antes de la clase:

Lea el texto con soltura y prepárese para volver a contar la historia de la hermosa serpiente.

Primero que nada, importe:

El paisaje del Jardín Baicao es inolvidable para el autor. Asimismo, las historias sobre hermosas serpientes y la caza de pájaros en invierno le proporcionaban diferentes placeres. Experimentémoslo juntos.

2. Percepción general:

1. Los estudiantes suben al escenario y cuentan la historia de la hermosa serpiente. ¿Dime por qué el autor escribió esta historia? Evaluaciones de profesores y alumnos.

Si la postura es natural y generosa, si el discurso es claro, si las frases son coherentes, si la expresión es adecuada, si es contagiosa, etc.

3. Prueba la palabra:

La primavera tiene hermosos paisajes, el verano tiene el poder mágico de hermosas serpientes y el invierno deja al autor con registros de caza de aves. (Pida a los estudiantes que completen los espacios en blanco)

1. Algunas personas no están de acuerdo con los verbos utilizados para atrapar pájaros. Pida a los estudiantes que decidan cuál es más apropiado.

Cuarto, entrenamiento de escritura

Representa una escena de animales cazando y describe el uso de los verbos.

Del Jardín Baicao a Tres Piscinas Reflejando la Luna.

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de resumir la vida del autor Santan Yingyue en un lenguaje sencillo.

2. Ser capaz de expresar tus propios puntos de vista sobre el estudio y la vida en Three Pools Reflecting the Moon.

Dificultades de enseñanza y puntos clave:

Puedes expresar tus puntos de vista sobre el aprendizaje y la vida en Tres piscinas que reflejan la luna.

Reflexiones sobre las opiniones del equipo de preparación del diseño docente

Preparación antes de la clase:

Lea con soltura la segunda parte del texto y resuma la vida del autor en Tres. Piscinas que reflejan la luna.

Primero, la introducción:

Después de acabar con su vida infantil en el jardín de vainilla, el autor se vio obligado a ingresar en la escuela. ¿Qué pasará cuando tres piscinas reflejen la luna?

2. Percepción general:

1. Utilice un lenguaje conciso para resumir la vida del autor en Three Pools Reflecting the Moon y evalúelo por parte de profesores y estudiantes.

En tercer lugar, prueba el texto:

1. Si fueras un compañero de clase de Lu Xun, ¿qué partes de tu vida te gustaría y por qué?

2. ¿Cómo evalúas correctamente al Sr. Shou Wu Jing?

¿Qué tipo de educación infantil quería Lu Xun?

Cuarto, tarea

Completar el cuaderno de ejercicios

Lección 1 de "Marcas Lunares"

Objetivos didácticos:

1. Aprende a utilizar escenas para expresar emociones

2. Puedes expresar los sentimientos del autor buscando la luna.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Aprender a utilizar escenas para expresar emociones.

Pensando en las opiniones del equipo de preparación del diseño docente

Preparación antes de la clase:

Lea el texto con habilidad

Primero, presente:

La luna siempre ha sido nuestro tema, ya sea en los cantos de los antiguos o en la admiración de la gente de hoy, siempre está llena de misterio y despierta el ensueño infinito de la gente. Hoy seguiremos el abrigo de Jia Ping y seguiremos la luna y veremos qué puedes apreciar.

2. Percepción general:

1. ¿Cuáles son las pistas del artículo? ¿Sobre cuántas cosas escribió el autor en el artículo?

Qing: El autor utiliza las huellas de la luna como pistas para escribir sobre mirar la luna, la luna en el espejo, la luna en el patio, la luna en la copa, la luna en el río. , la luna en los ojos y la luna en la playa.

En tercer lugar, pruebe el texto:

Discute el contenido del texto en grupos.

Pregunta por defecto:

1. El comienzo del texto dice "Los niños encontramos todo nuevo y muchas veces no estamos satisfechos con nada", y el final dice "Todos se sienten satisfechos". ¿Por qué?

Claro:

No satisfecho - A los ojos de un niño, todo en el mundo es tan nuevo e interesante, y está lleno de curiosidad ante cualquier fenómeno que ocurra.

Tiene innumerables razones en mente y siempre quiere llegar al fondo de las mismas, por eso siempre "no está satisfecho" con sus hijos.

(Inspiración: ¿Qué hicieron o experimentaron los niños que finalmente les dio satisfacción?)

Satisfacción - Los niños encontraron satisfacción en el proceso de búsqueda de la luna.

Vi la luna en el espejo de la casa. Pronto la luna desapareció del espejo y los niños quedaron muy decepcionados. (Lea el nombre en voz alta) (Escriba en la pizarra: La luna está en la casa - decepción)

Los niños corrieron al patio para encontrar la luna. La luna que "llenaba el patio de luz blanca" y que era "jade y plata" era "obviamente mucho más grande y redonda". Todos decían que la luna era suya. (Leyendo por nombre) (Escribe en la pizarra: La luna en el patio - disputa)

Buscando la luna, encontré la puerta del patio, y encontré la luna en la playa y en los ojos de todos. Quedaron embriagados por la luz de la luna y comprendieron que la luna era de todos. (Leer en voz alta en grupos) (Escribir en el pizarrón: La luna en la playa-satisfacción)

Resumen del docente: En el proceso de buscar la luna, los niños se bañaron en la brillante luz de la luna y disfrutaron de la hermosa luz de la luna, expresando su inocente deseo de que todos puedan disfrutar de todas las cosas bellas. El proceso de buscar la luna es el proceso en el que los niños buscan la belleza. (Escrito en la pizarra)

2. "La luna es buena", ¿cómo entiendes lo que dijo tu hermana?

Sea claro: "Bueno" significa algo hermoso: la luna es tan hermosa y pura que brinda belleza y disfrute a todos.

(Guía para el maestro: ¿Qué es bueno? ¿Dónde está la belleza de la luna?)

3. Comprensión “De repente sentí que tenemos la luna y que el cielo ilimitado es nuestro. ¿No es la luna nuestro sello en el cielo?

Claro: una luna llena resalta el cielo sin límites, como un pequeño sello en un libro. Como la luna nos pertenece a cada uno de nosotros, el cielo ilimitado también nos pertenece.

Resumen del profesor: La luna es hermosa y el cielo también. El cielo ilimitado simboliza todas las cosas buenas del mundo. Cada uno de nosotros puede encontrar la belleza en la vida. La búsqueda de la belleza debe ser el lema de la vida, y esto es válido para usted y para cada uno de nosotros.

Profesor: Después de la discusión y análisis de los estudiantes, tenemos una comprensión más profunda del contenido del texto. Ahora quiero hacer una pregunta: ¿por qué el artículo se titula "Senderos lunares"? (El significado de las marcas lunares)

Discutir

Claramente: las marcas lunares pueden entenderse como las hermosas huellas que deja la luna en el corazón de los niños. También pueden entenderse como cambios en el; trayectoria de la luna. El proceso de buscar la luna es el proceso de buscar la belleza y tiene una trayectoria.

Cuarto, tarea

Completa el cuaderno de ejercicios

La primera y segunda lección de "Three Wolfberry Beans"

Objetivos didácticos:

1, puede resumir los motivos de los cambios del autor.

2. Aprenda las habilidades de escritura combinando descripción frontal y descripción lateral.

3. Aprende a retratar personajes con delicadeza.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Aprenda la técnica de escritura combinando descripción frontal y descripción lateral, y aprenda el método de representar personajes con delicadeza.

Pensando en las opiniones del equipo de preparación del diseño docente

Preparación antes de la clase:

Leer atentamente el texto y resolver palabras nuevas.

En primer lugar, importe:

Algunas personas dicen que la vida infantil afecta en gran medida el crecimiento de una persona. ¿Puedes dar un ejemplo de esto?

Aprendizaje de palabras

De puntillas de Wolfberry, vaina de hoja poco conocida, aburrida, decadente, irritabilidad de saltamontes, palabras de moda, estambres carmesí, ajenjo fragante, abedul durante mucho tiempo, un montón de libros y lámparas

2. Percepción general:

1. ¿Qué palabras se pueden utilizar para resumir la actuación del autor antes y después? ¿Qué lo hace completamente diferente?

En tercer lugar, pruebe las palabras:

1. ¿Por qué el autor se llama a sí mismo un niño travieso? Subraye las oraciones relevantes y diga cuáles son descripciones positivas y cuáles son descripciones secundarias.

2. ¿Crees que yo también soy un niño travieso?

3. Dibuja la apariencia, los movimientos y las descripciones del lenguaje del tío Wen, recombínalos y usa palabras para dibujar un retrato completo del tío Wen. Hablemos de su tío.

Segunda Lección

4. ¿Qué acertijo me dejó el tío? ¿Lo adiviné todo? ¿Qué aprendí?

Cuarto, prueba el idioma:

Las siguientes palabras están escritas al sol. Piensa en el significado de estas palabras:

(1)En este momento, el sol se mueve hacia el oeste.

(2) Como una rueda roja, rodará hacia el barranco del oeste. ——El sol en la naturaleza; una metáfora del paso del tiempo.

(3) ¿Captación de energía solar? Siempre me olvidaba de atraparlo antes... ¡Todavía no he pensado en atraparlo! ——"Catch the Sun" se trata de aprovechar el tiempo y apreciarlo. Esta frase trata de que su tío se arrepiente del tiempo que perdió antes.

Hace un poco de calor y requiere algo de esfuerzo: no es fácil aprovechar el tiempo y la vida. Superar la inercia y resistir la tentación requiere trabajo.

⑤Tan pronto como lo atrapas... se convierte en un plato dorado redondo con gemas de colores: aprecia la vida y la vida se volverá significativa, valiosa y significativa.

6. De repente se inclinó y tomó mi rostro con sus manos... ¿Esto también es el sol? ¡Este también es el sol! ——Soy un niño y todavía me queda un largo camino por recorrer en la vida. Tengo mucho tiempo y esperanza.

Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:

Observar un pasaje y hacer correcciones donde no esté descrito detalladamente. (Lenguaje, movimiento, apariencia)

Liu lleva 14 años estudiando y es una persona muy gorda. Por lo general, viste pulcramente y siempre menosprecia a los demás. No, el hijo de mi vecina tía Wang fue admitido en una escuela secundaria clave. Aunque tenía envidia, todavía dijo: "¿Cuál es el problema? Veamos si mi hijo puede ir al grano en el futuro. Eso es habilidad. Otros lo ignoraron y se fue".

La primera lección de Liu Yeer.

Objetivos didácticos:

1. Decir al autor la connotación "musical" de agarrar hojas de sauce y comer hojas de sauce.

2. Ser capaz de expresar los sentimientos del autor contenidos en algunas palabras del artículo.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Ser capaz de expresar los sentimientos del autor contenidos en algunas palabras del artículo

Pensar en las opiniones de la preparación del diseño docente equipo

Preparación antes de clase:

Leer atentamente el texto y resolver palabras nuevas.

En primer lugar, importa:

1. En tu opinión, ¿cómo pasa la gente sus días más difíciles? Desde los cuatro aspectos de alimentación, vestido, vivienda y transporte.

Hoy, nuestro autor nos mostrará un momento difícil de su infancia y escribirá algo que tiene profundos sentimientos por él, ese es Liu Ye'er.

2. Muestre la imagen de las hojas de sauce:

Describa, resalte las características y diga los versículos relevantes que describen las hojas de sauce.

2. Percepción general:

1. El autor escribe sobre Liuyeer no para resaltar la belleza de su apariencia, sino para resaltar su belleza. ¿Qué hizo el autor durante su relación con Liu Yeer?

En tercer lugar, prueba las palabras

1. ¿Crees que el autor es feliz haciendo estas cosas? Da tus razones.

Hay impotencia en la alegría y amargura en la alegría.

2. Lee el texto y responde el ejercicio 2 al final del libro.

Cuarto, expansión

Para la gente de hoy, los sentimientos del autor por Liu Ye'er son egoístas. ¿Alguna vez has tenido una alta opinión de ti mismo? Escríbelo y compártelo con todos.

Lección 1 de "Los Hombres de Nuestra Familia"

Objetivos didácticos:

1. artículo.

2. Aprender a organizar los materiales según las características de los personajes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Aprender a organizar los materiales según las características de los personajes.

Pensando en las opiniones del equipo de preparación del diseño docente

Preparación antes de la clase:

Leer atentamente el texto y resolver palabras nuevas.

Primero que nada, presenta:

1. Habla sobre la imagen masculina en tu mente y sus características masculinas.

Claro: independiente, fuerte, valiente, etc.

2. Percepción general:

1. ¿Qué tipo de persona es el hombre del artículo? ¿Cuáles son los rasgos de su carácter? Subraya las declaraciones relevantes.

En tercer lugar, experimente el texto

1. Según sus palabras, hechos y rasgos de carácter, ¿cree que es un hombre?

2. Este artículo utiliza muchos subtítulos. ¿Qué tienen que ver estos subtítulos con el contenido del artículo? ¿Se pueden eliminar estos subtítulos?

Claridad: Organizar y disponer los materiales según las características de personalidad del personaje puede hacer que la expresión de las palabras y el significado sea más clara y centrada.

Cuarto, expansión

Donde hay hombres, hay mujeres fuertes. Utilice una mirada atenta para encontrar a los estudiantes varones y mujeres fuertes de la clase, organice los materiales de acuerdo con sus características de personalidad y anote sus acciones.

Lectura y apreciación en una sola clase.

Dos niños discutieron durante un día

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de memorizar palabras chinas antiguas comunes.

2. Entender que nadie es perfecto.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Ser capaz de memorizar palabras chinas antiguas de uso común.

Reflexiones sobre las opiniones del equipo de preparación del diseño didáctico

Preparación antes de la clase:

Familiarizarse con el texto y explicar las palabras y frases según las suyas. capacidad de comprensión. Si no sabes cómo Mark prepara las preguntas explicativas relevantes.

Primero, profesores y estudiantes responden las preguntas de los demás

Segundo, prueba (reconocimiento mutuo)

Tercero, los estudiantes introducen sus propios métodos de memoria

Cuarto, los estudiantes leen y recitan en voz alta

Bufanda amarilla

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de aprender a expresar el carácter a través de palabras y hechos.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Mismos objetivos de enseñanza

Pensando en las opiniones del equipo de preparación del diseño docente

Preparación antes de clase :

Estar familiarizado con el texto

1. Impresión general:

Ser capaz de resumir el contenido de la novela en palabras breves.

En segundo lugar, lee el artículo:

¿Cómo son la niña y el tío del texto? ¿Dónde lo viste en el texto?

Claridad: a través de las palabras y acciones de los personajes.

En tercer lugar, fíjate si lo que escribes se parece.

Te daré algunas palabras para expresar el carácter humano. Diseña una escena de la vida diaria y exprésala a través de las palabras y los hechos de los personajes.

Valiente, fuerte, tímido

Comunicación oral: la primera lección sugerida

Objetivos didácticos:

Aprender a captar al otro. fiesta Las características psicológicas de hablar son directas o directas, utilizando palabras eufemísticas para impresionar a la otra parte.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

La clave para un consejo exitoso es si puedes captar la personalidad y las características psicológicas del personaje. También es la dificultad y el punto clave en la enseñanza.

Pensando en las opiniones del equipo de preparación del diseño instruccional

Preparación previa a la clase:

Los estudiantes registran algunos ejemplos de sugerencias que sucedieron a su alrededor y registran todo el proceso. proceso.

En primer lugar, este caso muestra:

Los estudiantes intercambian ejemplos de persuasión exitosa y utilizan el conocimiento de los libros de texto para resumir sus propias experiencias.

En segundo lugar, quién desafiará:

Da algunos ejemplos de situaciones en las que tengas dificultades para convencerte e invita a todos a negociar juntos.

3. Tarea:

Registrar detalladamente un caso de despido.

Primera y segunda lección de escritura

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de captar las pistas del artículo y organizar los materiales a la hora de escribir artículos memorables. . escribiendo.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Mismos objetivos de enseñanza

Pensar en las opiniones del equipo de preparación del diseño docente

Importar:

Permita que los alumnos expliquen el significado de "seguir la huella" y deje claro que escribir una composición es como seguir la huella. Si quieres escribir con claridad y claridad, primero debes captar las pistas de la composición.

1. ¿Qué artículos son las pistas más claras para que los estudiantes revisen los textos aprendidos este semestre? ¿Cuáles son?

Claramente: las personas, los sentimientos de las personas, las cosas y los acontecimientos centrales pueden ser pistas.

2. Estudiantes primero:

Requisito: Primero aclara cuáles son las pistas de tu artículo y qué quieres expresar antes de escribirlas, y luego escribe el artículo.

La tercera etapa de la redacción

Objetivos docentes:

1.

Reflexiones sobre las opiniones del grupo de preparación de lecciones de diseño instruccional

Introducción:

Criterios para evaluar las tesis de los docentes

Primero, Los estudiantes revisan sus artículos y hacen sugerencias.