Texto original de "El Misterio de la Luna"
La luna es una palabra familiar pero desconocida para nosotros. El siguiente es el texto original de "El misterio de la luna" que recopilé y compilé. Puedes compartirlo.
Texto original de "El Misterio de la Luna":
A medida que cae la noche, una luna brillante cuelga en lo alto del cielo nocturno. ¡Esa brillante luz de la luna ha despertado muchos hermosos ensueños en la gente! ¿De dónde vino la luna? ¿Qué hay en él? ¿Es lo mismo que la Tierra? A lo largo de los siglos, los humanos han hecho enormes esfuerzos para explorar los misterios de la luna.
En la última década, los científicos han lanzado naves espaciales muchas veces para traer rocas y polvo de la luna para su análisis, y también han enviado astronautas a la luna para su exploración. Sin embargo, todavía quedan muchos misterios sobre la luna que aún no han sido resueltos.
La distancia media de la Luna a la Tierra es de 384.401 kilómetros. El vehículo de lanzamiento de tres etapas utilizado por los científicos para lanzar la nave espacial tiene 110 metros de altura y pesa 3.200 toneladas en el momento del despegue. ¡Qué difícil es para algo tan pesado volar a un lugar tan lejano!
El 20 de julio de 1969, dos astronautas estadounidenses aterrizaron en la luna por primera vez. Lo primero que vieron fue un paisaje muy extraño: en la tierra, el sol brilla desde arriba, pero el cielo. Aquí arriba está oscuro, pero la superficie de la luna está llena de luz solar brillante. Los astronautas estaban rodeados de polvo, rocas y cráteres, sin agua y sin vida de ningún tipo. La luna es un mundo desértico.
Cuando se probaron los cuatro tipos de polvo traídos por los astronautas de la luna, los resultados hicieron que la gente sintiera que la luna todavía tiene muchos misterios.
Espolvoree polvo lunar sobre bacterias para un experimento: el primer, segundo y tercer tipo de polvo se espolvorean sobre bacterias, y las bacterias no cambian en absoluto; y las bacterias no cambian en absoluto. Todas murieron a la vez. El cuarto tipo de polvo fue recuperado de la capa inferior de la superficie lunar por la nave espacial estadounidense Apolo 12. ¿Cómo tiene especial poder bactericida?
Veamos los resultados de experimentos con plantas. Plante maíz en polvo lunar y crecerá de la misma manera que en el suelo terrestre. Sin embargo, una vez que las algas entran en contacto con el polvo lunar, se vuelven particularmente frescas y verdes.
¡Qué desconcertantes son los resultados de esta serie de experimentos!
Los científicos soviéticos publicaron el resultado de una investigación que afirma que hay basaltos en las rocas lunares, lo que demuestra que alguna vez hubo actividad volcánica en la luna. Muchos científicos de todo el mundo coinciden en la temprana actividad volcánica en la luna. Sin embargo, se estima que una roca recuperada de la Luna tiene 4.600 millones de años, y en la Tierra, las piedras que datan de 4.000 millones de años sólo se pueden encontrar en los lugares más remotos de Groenlandia. ¿Es la luna más antigua que la tierra? ¿O la actividad volcánica de la Luna es más antigua que la de la Tierra? ¡Este es otro misterio!
El famoso científico astronáutico Tsiolkovsky dijo una vez: "La Tierra es la cuna de la humanidad, pero el hombre no puede vivir en la cuna para siempre". El misterioso universo celestial nos saluda.
Diseño didáctico "El Misterio de la Luna"
1. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades: Comprender las condiciones básicas de la superficie lunar y las relevantes. Temas mencionados en el texto Misterios sin resolver de la Luna.
2. Proceso y métodos: Aprender algunos métodos de expresión en el texto y desarrollar la capacidad de formular preguntas a partir de la información obtenida.
3. Emociones, actitudes y valores: Al explorar esta lección, podrás estimular tu interés por explorar los misterios del universo.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Enfoque de enseñanza: comprender el contenido del texto, aprender nuevos caracteres y nuevas palabras, y aprender los métodos de expresión del autor basados en el texto.
2. Dificultades de enseñanza: Siente el misterio y el encanto de la luna, e inspira a los estudiantes a descubrir y hacer preguntas.
3. Proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevas lecciones.
Utilice la introducción de la leyenda de Chang'e volando a la luna para preguntar a los estudiantes cuándo los humanos llegaron por primera vez a la luna, quiénes eran los astronautas y cómo fue para los humanos ver la superficie de la luna por primera vez. la primera vez e introdúzcalo paso a paso.
(2) Primera lectura del texto y percepción global.
1. Leer el texto en voz alta a la clase y subrayar los caracteres chinos.
2. Pasa las nuevas palabras.
Noche, adviento, colgado, misterio, trabajo duro, dispersos, algas, proyecto, estimación, edad
(3) Estudia en profundidad y siente el misterio de la luna.
1. Pregunte a los estudiantes: ¿Qué fue lo primero que vieron cuando llegaron a la luna por primera vez? Los estudiantes recopilan imágenes e información escrita sobre la superficie lunar a través del aprendizaje cooperativo grupal antes de clase, y luego desempeñan el papel de pequeños astronautas en clase para recibir explicaciones cara a cara.
Resumen de profesores y alumnos: El cielo sobre la luna está oscuro, entonces ¿por qué la superficie está llena de luz solar brillante? ¡Qué asombroso!
¿Quieres saber qué experimentos hicieron los científicos?
2. Lee en voz alta libremente y piensa en qué nuevos misterios ha creado la gente. ¿Qué misterio te interesa más? Cada grupo envía un representante para informar los resultados. Cuando el grupo informa los resultados del aprendizaje, se pide a los estudiantes que busquen el párrafo correspondiente y el maestro los guía para que lo lean en voz alta.
Misterio 1: ¿Tiene el polvo de la luna la capacidad de matar bacterias?
Guíe a los estudiantes para que imaginen que son científicos que participan en el experimento. Durante el proceso de realizar este experimento con polvo, descubrieron que las bacterias murieron de repente.
Misterio 2: Veamos los resultados de experimentos con plantas: plantar maíz en el polvo de la luna no es diferente a cultivarlo en el suelo terrestre. Sin embargo, una vez que las algas se colocan en el polvo lunar, crecerán particularmente frescas y verdes.
¿Guía a los estudiantes para que hablen sobre lo que pensaron y sintieron después de ver este experimento con plantas? ¿Qué experimentos te gustaría hacer después de ver un descubrimiento tan sorprendente?
(Los organismos de la Tierra se trasplantan a la Luna, el polvo de la Luna se devuelve a la Tierra para plantar organismos, los humanos pueden trasladarse a la Luna, etc.)
> Misterio 3: El resultado de una investigación dice que la luna Ha habido actividad volcánica en el planeta. Se estima que una roca recuperada de la Luna tiene 4.600 millones de años, mientras que en la Tierra sólo se pueden encontrar rocas de hace 4.000 millones de años. ¿Es la luna más antigua que la tierra? ¿O la actividad volcánica de la Luna es más antigua que la de la Tierra? Este es otro misterio.
3. ¿Son estos los únicos misterios de la luna? Hay una elipsis en el séptimo párrafo del texto. ¿Qué nos quiere decir? La luna es realmente un planeta misterioso y todavía quedan muchos misterios sin resolver.
4. Además de los misterios sin resolver que plantean estos experimentos, combinados con la información que has leído sobre la luna, ¿qué otros misterios quieres plantear?
(4) Consolidar y mejorar.
Organiza a los estudiantes para que compartan en el grupo alguna información sobre la luna recopilada antes de la clase para ver qué otros misterios sin resolver hay sobre la luna. Por favor dígalo con sus propias palabras. (Guía a los estudiantes para que hagan preguntas basadas en los materiales recopilados. Para aquellos estudiantes que lean los materiales, guíalos para que intenten usar sus propias palabras)
(5) Diseño de la tarea.
Recopila información sobre los logros de nuestro país en la exploración de la luna. (Como imágenes, texto y materiales de vídeo, etc.)