Versión S del diseño didáctico original de "La Balada del Arbolito"

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir 6 palabras como "成" y "correcto". Reconocer los tres radicales: "youzibian", "jiansibian" y "menzijia".

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

3. Cultivar la rica imaginación de los estudiantes y estimular sus pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza.

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

Dificultad: Sentir al leer: ¿El árbol joven sacude sus brotes y copas de verde con la brisa primaveral, y sus estambres y brotes se vuelven rojos?, y lo que el arbolito le dijo al pájaro.

Preparación de material didáctico:

Nuevas tarjetas de palabras, pizarra pequeña con cuadrícula.

Tiempo lectivo:

Dos horas de clase.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introduce temas interesantes y revela el tema

1. Muestra el pequeño árbol en el viento Asiente, pide a los estudiantes que observen atentamente la imagen de los pájaros jugando en el árbol y pregunta: ¿Qué viste? ¿Puedes decirme cómo te sientes?

2. Revela y explica la pregunta. Lean juntos el título, ¿qué creen que contendrá el texto? (Las baladas de los árboles pequeños son las canciones de los árboles pequeños) ¿Qué canciones pueden cantar los árboles pequeños?

2. Lean el texto por primera vez, y léalo en secuencia

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1. Lea el texto usted mismo Cuando encuentre una palabra que no conozca, deténgase y léala nuevamente después de deletrearla correctamente. . Lea primero una sección, luego la siguiente y luego léalas sucesivamente.

2. Mientras lee el texto, marque cuántas secciones hay en el primer capítulo del texto, dibuje nuevas palabras con líneas horizontales y luego deletree usted mismo repetidamente para leer las nuevas palabras con precisión. .

3. Los estudiantes en la misma mesa leen las nuevas palabras dibujadas por los demás. Si la pronunciación de la otra persona no es lo suficientemente precisa, deben ayudar a corregirla.

4. Cuando conduzca un tren, lea las palabras nuevas con pinyin y luego lea las palabras nuevas sin pinyin;

5. Lee el texto nuevamente y asegúrate de leer correctamente la pronunciación de los caracteres, para que no se agreguen ni se pierdan palabras.

6. Trabaja en grupos de cuatro. Cada persona se turna para leer el texto para ver quién puede leerlo con mayor precisión y fluidez.

7. Lee por nombre, comenta la lectura y recomienda leer tú mismo. (¿De qué partes de lo que leyó vale la pena aprender? ¿Dónde puedes superarlo?)

3. Lee el texto nuevamente y obtén ideas mientras lees

1. ¿Qué piensas? después de leer el texto Simplemente lee mientras lees y piensa mientras lees: ¿Cuál es el contenido del texto?

2. Elige tu sección favorita, léela una y otra vez y piensa: ¿Qué? ¿Entendiste después de leer esta sección? Luego comparte tus hallazgos en grupos de cuatro.

3. Marca, ¿qué sección te gusta leer más y qué entendiste?

(1) Después de leer la primera sección, ¿qué entendiste? que a los árboles jóvenes les crezcan brotes y copas de árboles verdes con la brisa primaveral) Los brotes y las copas de los árboles que crecen del árbol joven deben ser muy lindos, y el árbol joven también debe ser muy feliz (indique a los estudiantes que observen cómo el árbol joven crece brotes verdes) Imagen), puede ¿Leíste bien esta sección? Lectura guiada, las dos palabras "verdes" deben leerse un poco más.

(2) Después de leer la segunda sección, ¿qué entiendes? (Entiendo que a los árboles jóvenes les crecen estambres y capullos rojos con la brisa primaveral) Los estambres y brotes que crecen en los árboles jóvenes deben ser muy hermoso, y el arbolito debe ser más feliz (indique a los estudiantes que miren la imagen del arbolito con flores rojas). ¿Pueden expresar la belleza y la felicidad del arbolito a través de la lectura guiada, las dos palabras "rojo"? Sea leído un poco más pesado.

(3) Después de leer la tercera sección, ¿qué sabes? (Entiendo que los árboles pequeños quieren crecer hasta convertirse en árboles grandes y luego dejar que los pájaros construyan nidos) Árboles pequeños versus pájaros ¡Eso es genial! puedes leer bien lo que dijo el arbolito? Piensa de nuevo: ¿Qué dirá el pájaro después de escuchar al arbolito?

4. Resume el texto completo y regresa al completo

¿Qué? ¿Conoces esta lección?

Segunda lección

1. Revisa e introduce nuevas lecciones

1. Reconoce y lee palabras nuevas.

2. Recuperar el contenido del texto.

2. Recitación, ideas mientras se recita

1. ¿Quién puede leer el texto con precisión y fluidez 2?

3. Memorizar por nombre; los estudiantes que pueden recitar se ponen de pie y recitan.

3. Escribir, aprender nuevas palabras

1. Reconocer y leer nuevas palabras con pinyin, luego reconocer y leer nuevas palabras sin pinyin, y luego usar ¿Puedes reconocer caracteres y? ¿Sabe escribir? Inventar palabras y hablar.

2. Observa atentamente la posición de los trazos que ocupan en la cuadrícula de campos y habla sobre el orden de los trazos mientras escribes.

3. ¿Qué encontraste? (Por ejemplo, ¿qué personaje crees que es el más difícil de escribir? ¿Qué radicales conoces y cuáles son nuevos? ¿Cuál es la estructura de estos personajes? ¿Cuáles? ¿Recordaste el personaje más rápido? ¿Cómo lo recuerdas? ¿A qué trazos debes prestar especial atención al escribir este personaje?) Comunicarse en grupos y hablar entre ellos.

4. El profesor recita el orden de los trazos mientras lo demuestra en la cuadrícula, y los estudiantes observan y escriben espacios en blanco en la mesa con el profesor.

5. Indique a los estudiantes que primero dibujen el rojo y luego escriban de forma independiente.

6. Guíe a los estudiantes para que se aprecien unos a otros y vean quién puede escribir de manera clara y hermosa.

4. Reconocimiento, acumulación y aplicación de palabras.

1. Reconocer y leer las palabras de la "Cesta de palabras".

2. ¿Qué otras palabras nuevas has aprendido en esta lección? Completa la canasta de flores con tus favoritas.

3. Elige una o dos de estas palabras que más te gusten y di una frase.

Diseño de pizarra:

2. Balada de un arbolito

Cogollos jóvenes y estambres

Verde y rojo

Copas de los árboles Capullos de flores

Espere a que lleguen los árboles pequeños----árboles grandes (los pájaros construyen nidos)