Plan de enseñanza de alta calidad de Jingyesi para estudiantes de secundaria
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 10 palabras nuevas, ser capaz de escribir las nuevas palabras "tou", "xiang", "guang" y "gu", y comprender las significado de los nuevos radicales".
2. Sólo sintiendo la bella concepción artística descrita en el poema y la nostalgia del poeta se podrá leer de forma correcta y emotiva.
3. Inspirar a los estudiantes a amar la lectura de la cultura tradicional china y a leer activamente poesía antigua.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 10 palabras nuevas y escribir 4 palabras (una de las cuales se guía principalmente en la primera lección). Lee poemas antiguos con emoción.
2. Comprender el significado del poema y apreciar la concepción artística.
Material didáctico: material didáctico multimedia, música, ilustraciones en libros.
Tiempo de lección: la primera lección
Proceso de enseñanza:
Uno, dos minutos de felicidad
(Narrativa de los estudiantes) Justo ahora , dos minutos Un compañero de clase compartió con nosotros su felicidad al aprender chino.
En segundo lugar, presente la música y sienta la belleza de la situación.
(1) Los estudiantes escuchan música y experimentan la concepción artística descrita en la música.
La profesora escuchó hace unos días una canción especialmente bonita. Hoy quiero escucharte. Los estudiantes escuchan y piensan. ¿De qué trata esta canción? (Poesía antigua)
(2) Introducción a la poesía antigua
La poesía es un estilo literario importante en la antigua China. No tiene muchos personajes, pero tiene una profunda concepción artística. Hoy estudiaremos un poema escrito por un escritor de la dinastía Tang.
(3) Escribir en la pizarra, presentar a Li Bai e introducir nuevas lecciones.
1. Los estudiantes leen juntos la pregunta y aprenden tres palabras nuevas: "quiet", "night" y "si".
(1) ¿Qué significan “tranquilo” y “noche”? ¿Qué tipo de noche es "Noche Tranquila"?
(2) Utilice "pensar" para expandir las palabras y elegir el significado de las palabras expandidas.
(3) El significado de las palabras de cadena. Indique el significado de la pregunta con sus propias palabras.
2. Presente información sobre el poeta Li Bai y los antecedentes de este poema: Niños, el autor de este poema es Li Bai. ¿Sabes quién es Li Bai?
Li Bai fue un famoso poeta de la dinastía Tang en China y era conocido como el "laico púrpura". Escribió muchos poemas antiguos a lo largo de su vida, casi 1.000 de ellos. Su poesía es rica en imaginación y de estilo audaz. Por sus numerosos y maravillosos poemas, fue llamado el "Poético Inmortal". Esta canción "Thoughts on a Quiet Night" trata sobre su añoranza por su ciudad natal y sus familiares después de dejar su ciudad natal.
3. Observar las imágenes, escuchar los ejemplos y comprender las preguntas.
En segundo lugar, obtenga información valiosa de la primera lectura y aprenda nuevas palabras.
1. Alfabetización independiente, aprendizaje en capas
(1) Lea el poema usted mismo y siga el texto.
Profesor: Creo que los estudiantes también deben querer leer tan bien como en la grabación, ¡así que practiquemos la lectura nosotros mismos! Hay muchas palabras nuevas en este poema. ¿Qué deben hacer los estudiantes si tienen dificultades al leer por primera vez y no pueden pronunciar algunas palabras?
Estudiantes: Pueden utilizar Pinyin y preguntar al profesor o a sus compañeros.
Profesor: Genial. Este es un método de aprendizaje eficiente. Ahora, practique la lectura en voz alta usted mismo y vea quién puede leer el poema completo correctamente sin la guía de un maestro.
Profesor: Los alumnos que han terminado de leer rápidamente hacen un gesto de victoria. Los niños estaban estudiando mucho en este momento. ¿Quién está dispuesto a leerte poesía antigua? (Haga clic para leer en voz alta para recibir estímulo oportuno)
Profesor: Ese compañero es muy valiente y se atreve a ser el primero en leer. De hecho, hay muchos pequeños "guerreros" que también quieren estudiar. Ahora, leamos todos juntos en voz alta y cada niño mostrará su valentía.
Maestra: Leámoslo juntos.
(2) Compruebe el efecto de alfabetización:
Maestro: La mayoría de los estudiantes pueden leer correctamente las palabras nuevas de este poema. Shengci no está convencido. Se quedaron sin mensajes de texto para probar a todos. ¿Se atreven los niños a desafiarlos?
Profe: Ahora deja que los niños entren en calor, lean libremente las palabras nuevas y las tengan en cuenta.
Profe: ¿Has terminado tus ejercicios de calentamiento? Pide a tus compañeros de escritorio que comprueben correctamente la pronunciación de los demás.
Profesor: ¡Estudiantes, es hora de que presuman! Lean juntos las palabras nuevas y presten atención a la pronunciación correcta.
Profesor: Es muy fácil de leer. Ahora el profesor se lo va a poner más difícil. ¡Encuentra un amigo para estas nuevas palabras y todos las recordarán mejor!
Maestro: Ahora que los nuevos bebés de palabra y sus amigos están alineados, saludémoslos. ¿Quién quiere ser profesor de primaria y enseñarte a leer estas palabras?
(3) La nueva enseñanza radical es "radical".
Muestre la nueva tarjeta de palabras "古" y guíe a los estudiantes a observar: ¿A qué palabra les parece "伊"? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre esta y la palabra "文"? ¿Cómo recordar este radical?
(4) Consolidación del juego.
Profesor: Los pequeños maestros trabajan duro para enseñar a todos. Creo que muchos niños han aprendido esto. Ahora conduzcamos el tren.
(5) Muestra palabras nuevas y palabras sin pinyin.
Profesor: Estudiantes, ¿lo habéis visto? ¿Hay alguna diferencia?
Estudiante: No hay pinyin.
Profe: Por cierto, la nueva palabra es demasiado traviesa, quítate el sombrero. ¿Quién los desafiará ahora?
Profe: Realmente cumple con las expectativas, ¡la pronunciación es estándar y rotunda! ¡Es asombroso!
Profe: Si todavía no te convencen las nuevas palabras, tengo un nuevo truco. No estarán en el orden original. ¿Pueden los estudiantes todavía reconocerlos?
2. Identificar fuentes.
(1) Métodos de comunicación
Profesor: Entre tantas palabras nuevas, ¿cuál recuerdas más claramente? ¿Cuál es una buena manera de recordarlo? ¡Enséñeles a todos sus habilidades de alfabetización!
Estudiante: Recuerdo que la palabra "tranquilo" se compone de "verde" y "lucha". "Verde" significa verde, que significa bosque, "Zheng" significa pelea y "Silencio" significa sin sonido. En conjunto, significa que el bosque está luchando para ver quién es el más verde, sin el sonido de una pelea.
Sheng: Pienso en la palabra "pensamiento". La parte superior es "campo" y la parte inferior es "corazón". Usa tu cerebro para plantar un buen campo y deja que de las plántulas crezcan muchas espigas de trigo.
Sheng: Pienso en la palabra "Lin". Hay un trozo de madera en Guangxi.
Sheng: Así es como recuerdo la palabra "Lin". Este trozo de madera es ancho y se puede utilizar para dormir.
Sheng: Recuerdo la palabra "明". Un día es día y un mes es noche. Cuando están juntos, es muy claro y claro.
Estudiante: Recuerdo la palabra "是", la parte superior está en japonés, la parte inferior es la ortografía, pero los caracteres verticales y horizontales de abajo se convierten en izquierda y derecha.
...
Profesor: Los estudiantes son tan inteligentes que han ideado muchas maneras buenas de memorizar estas nuevas palabras. Hay muchas formas de memorizar palabras nuevas. Podemos inventar crucigramas, canciones y cuentos para niños, o podemos dividir combinaciones de palabras familiares y realizar acciones. Mientras observemos atentamente y utilicemos nuestro cerebro con cuidado, definitivamente sabremos más palabras.
3. Orientar la escritura
Profesor: Parece que todo el mundo es un buen lector. Hay una palabra aquí. No sólo debemos conocerlo, sino también escribir sobre él (mostrar: "cabeza").
Profe: Vengan a leer juntos.
Maestro: Veamos primero la palabra “cabeza”. Deje que los estudiantes observen al maestro escribir y presten atención al orden de cada palabra y su posición en la cuadrícula.
Profe: Terminado. Los estudiantes sacaron sus manitas. Tomemos otro libro.
Maestro: También es necesario dominar algunas habilidades de escritura necesarias. Preste atención a la postura correcta para escribir, sostenga el papel recto, sostenga el bolígrafo con firmeza y mantenga los ojos a un pie de distancia del libro. sus manos a una pulgada de distancia de la punta del lápiz y su pecho alejado de la punta del lápiz. Bien, el profesor ve que los alumnos están listos. ¡Ahora practica pintar de rojo!
En tercer lugar, lea poemas antiguos en voz alta
1. Experimente la poesía
(1) Lea poemas antiguos por su nombre.
(2) "¿Qué significa este poema?"
(3) Nombra uno.
(4) Maestro: Una luna brillante brilla en el cielo y la luz plateada de la luna se esparce por el suelo, como una capa de escarcha sobre el suelo frío. Li Bai miró hacia la brillante luna llena y recordó que estaba solo y lejos de su ciudad natal, por lo que bajó la cabeza y extrañó su ciudad natal y a sus familiares.
2. Recitación de elementos
(1) Orientación: piense en el estado de ánimo de Li Bai. Los estudiantes practican la lectura libremente.
⑵Lee por nombre, todos comentan y el profesor brinda orientación.
(3) Lectura normal (música)
Sí, Li extrañaba su ciudad natal, por eso escribió la canción "Silent Night Thoughts".
(4) Leer con música
Estudiantes, ¿os gustaría probarlo y leer con vuestros compañeros?
5. Los estudiantes practican la lectura.
[6] Recitar nombres
Cuarto, siente la poesía y practica recitarla.
1. Charla: Ahora, niños, disfruten tranquilamente de este cuadro y vean cómo Li Bai no puede conciliar el sueño frente a la ventana en una noche tan tranquila. Vio la luz de la luna entrando por la ventana y cayendo sobre la ventana. Es tan brillante como la escarcha. Al mirar la luna brillante en el cielo y mirar la luz de la luna en el suelo, un sentimiento de extrañar mi ciudad natal y a mis familiares vino a mi corazón, así que escribí la famosa frase "Pensamientos sobre una noche tranquila" que ha conmovido a todos. en China durante miles de años.
2. El maestro demuestra la lectura y los estudiantes miran imágenes para practicar la recitación.
3. Recitar junto con la música
5. Cantar poesía con música para contagiar la belleza edificante.
(1) Escuche la melodía principal nuevamente para apreciar aún más la belleza artística de este poema.
(2) Para practicar el canto, los estudiantes cantaron el poema dos veces más.
Seis, desarrollo en el aula, apreciación de la poesía antigua
Gu Lang Yuexing
Cuando era joven, no conocía la luna.
Se llama placa de jade blanco.
También sospecho que Yao Taijing está volando al final de las nubes azules.
1. Muestre el ensayo de muestra de "Gulangyu" de Li Bai.
2. Hay muchos poemas sobre la luna. Ve a casa y pregúntale a tus padres o busca información por tu cuenta para ver quién puede memorizar un poema sobre la luna después de clase.