Plan de lección de idioma "Captando misterios y escondiéndolos" para clases medias

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesita preparar planes de lecciones. A través de la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de idioma para la clase media "Capturar misterios y esconderse" que compilé para usted. Echemos un vistazo juntos.

Diseño de actividades

Es natural que a los niños les gusten los juegos. Para los niños de cualquier edad, los juegos siempre serán su actividad favorita. El juego del escondite es una actividad que los niños pequeños suelen experimentar y tienen un rico conocimiento perceptivo de este juego. El poema en prosa "Las escondidas" utiliza precisamente la técnica antropomórfica para describir la actividad del escondite entre el sol y un grupo de colores vivos y encantadores. El lenguaje en prosa es animado e interesante, infantil y dinámico. Es fuerte y fácil de expresar. Es una excelente prosa infantil. Esta actividad parte de las características cognitivas de los niños de clase media, y utiliza el juego como hilo conductor a lo largo de toda la actividad didáctica. El docente crea un hermoso ambiente donde los niños pueden aprender idiomas mientras se divierten, experimentan la felicidad en el aprendizaje de idiomas y. experimente la felicidad en Aumente el conocimiento para que cada niño pueda mejorar sus habilidades lingüísticas durante las actividades.

Objetivos de la actividad

1. A partir de la comprensión de la prosa, experimentar las emociones agradables expresadas en la prosa.

2. Entiende la palabra: quiet, aprende el patrón de la oración: some...some.

3. Comprender inicialmente el sencillo principio de la alternancia entre la noche y el día.

4. Desarrollar el interés por las obras literarias.

5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida en prosa.

Preparación de la actividad

1. Imagen de fondo y material didáctico móvil tridimensional.

2. El número de tapices rojos, amarillos, azules, blancos y verdes es igual al número de niños. /p>

3. Disposición del lugar con material didáctico tridimensional de nubes, hojas, crisantemos, cielo, rosas y hierba.

Proceso de la actividad

1. La maestra guía a los niños a observar el entorno: ¿Qué hay aquí?

2. Los niños y los profesores juegan juntos al escondite. Pregunta: ¿Dónde te escondías hace un momento?

3. Después de leer la prosa por primera vez, haga preguntas y demuestre las ayudas didácticas:

(1) ¿Quién está jugando al escondite contigo?

(2) ¿Qué colores juegan al escondite con el sol?

4. Después de leer la prosa por segunda vez, pregunte:

(1) ¿Quién le vendó los ojos al sol?

(2) ¿Cuándo cubrió la noche los ojos del sol?

(3) ¿Dónde se esconden los colores? ¿Cómo te escondiste? (Palabra de comprensión: En silencio)

(4) ¿Por qué algunos colores verdes se esconden en las hojas y otros en la hierba? (Aprendiendo patrones de oraciones: algunos...algunos...)

(5) ¿Quién se quitó el pañuelo después?

(6) ¿Por qué el sol encuentra todos los colores a la vez cuando abre los ojos? Resumen del profesor de las respuestas de los niños

5. Aprecia la prosa por tercera vez

Pregunta: ¿Dónde más se pueden esconder los colores? Los niños se comunican entre sí

6. Juego: Esconder y buscar (tocar música con prosa)

Pide a los niños que elijan un colgante de su color favorito para usarlo y jugar con la maestra para con acompañamiento de música en prosa Juegue dos veces al juego del escondite (los niños intercambian colores la segunda vez)

Reflexión sobre la actividad

Primero, utilice una introducción basada en preguntas. Deje que los niños amplíen su pensamiento y hablen sobre la verdad basándose en su propia experiencia. Creo que esta es una buena comprensión del juego del escondite. Los niños pueden cooperar activamente y usar su imaginación, y luego usar nombres antropomórficos para llamarlos. bebés de colores que también quieren jugar al escondite. Deje que los niños lo hagan ellos mismos para ayudar a los bebés de colores a encontrar el escondite. Los niños pudieron levantar la mano activamente para participar. Ayudé al bebé amarillo a esconderse bajo el sol. Pude confirmar su respuesta en ese momento.

Luego lo presenté desde el aula y les pedí a los niños que encontraran los escondites de los bebés de colores en la vida. Creo que puedo guiarlos pacientemente para que descubran los bebés de colores y cultiven sus habilidades de expresión oral. Diga: "El color X se esconde en XX". Finalmente, utilicé un juego para que los niños descubrieran más escondites de los bebés de colores y ampliaran el pensamiento de los niños. También los eduqué inconscientemente sobre la etiqueta civilizada durante cada enlace. El niño dijo: "Por favor, ven a XX", y después de la operación, le dije: "¡Gracias, eres genial!" y así sucesivamente, y le hice requisitos durante cada enlace. Creo que esto es muy bueno. Puede hacer feliz al niño. Los niños lo hacen con un propósito, haciéndoles saber que solo escuchando atentamente podrán cumplir con los requisitos del maestro. Debo continuar llevándolo adelante en la enseñanza futura.