Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de inglés de séptimo grado
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de inglés de séptimo grado
Un resumen es un material escrito que revisa, inspecciona, analiza y evalúa el estudio o trabajo en una determinada etapa posterior. ayúdanos a resumir nuestros pensamientos pasados, llevar adelante los logros, para ello debemos hacer una buena revisión y escribir un buen resumen. Entonces, ¿cuál es el formato del resumen? El siguiente es un resumen de mi trabajo de investigación y enseñanza de inglés de séptimo grado que recopilé cuidadosamente. Puedes leerlo, espero que te guste.
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de inglés de séptimo grado 1
Los nuevos estándares curriculares de inglés han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la asignatura de inglés, lo que nos exige estudiar teoría en serio. y actualizar los conceptos y conocimientos de la enseñanza, estructurar y mejorar la calidad integral de la misma para satisfacer las exigencias de desarrollo de la tendencia de los tiempos. En la enseñanza, me esfuerzo por lograr un diseño innovador de enseñanza en el aula con "tres innovaciones", basado principalmente en el desarrollo de los estudiantes, métodos de enseñanza innovadores para transformar las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejorar verdaderamente la eficiencia de la enseñanza en el aula de 45 minutos; métodos de enseñanza y utilizar tecnología de enseñanza moderna para innovar la enseñanza de lenguas extranjeras.
1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de negocios y mejorar la calidad profesional de los docentes
1. Estudiar mucho y mejorar los estándares profesionales
Participar activamente en la educación continua. y mejorar la calidad profesional; Participó en la capacitación sobre nuevos libros de texto y redactó artículos relevantes.
2. Fortalecer la estandarización de la preparación de lecciones y combinar la preparación de lecciones colectivas con la preparación de lecciones individuales.
La preparación de lecciones es la clave y el requisito previo para una buena lección. Adopto una combinación de preparación de lecciones colectivas y preparación de lecciones individuales. Aclarar los puntos claves, dificultades, dudas, ejercicios básicos, métodos didácticos de referencia, etc. del contenido didáctico de cada unidad. Los profesores del equipo de preparación de la lección discutieron y finalmente llegaron a un consenso, y luego formaron un plan de lección por escrito. Producir activamente material didáctico y utilizar multimedia para ayudar en la enseñanza. Aprovecha al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y logra el máximo intercambio de recursos didácticos.
3.Organizar clases de demostración y clases abiertas, y realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias.
La enseñanza de cada profesor está abierta a todo el grupo de profesores. Los profesores pueden asistir a clases de forma aleatoria. Todos los profesores Todos los estudiantes participan en la evaluación de la clase y son evaluados por un profesor.
2. Ser proactivo y realizar aportaciones desinteresadas
Centrarse en la situación general del colegio, superar las dificultades, ser proactivo, llevar adelante el espíritu de dedicación desinteresada y completar las tareas asignadas. por la escuela con alta calidad y eficiencia en diversas tareas. Todo el grupo de profesores del grupo de inglés se animó mutuamente y cooperó activamente, encarnando plenamente el buen espíritu de equipo de unidad, cooperación y desarrollo común.
3. Realizar actividades extraescolares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las actividades extraescolares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento de conocimientos y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Comencé un grupo de interés en materias de inglés bajo la dirección de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, el cual fue bien recibido por estudiantes y padres.
IV.Implementar diversas inspecciones de rutina de enseñanza.
Este semestre, organizamos 9 actividades semanales de enseñanza e investigación, organizamos dos exámenes mensuales y brindamos retroalimentación oportuna. En resumen, desde el semestre, todos los profesores de nuestro grupo de inglés de séptimo grado han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han impuesto estrictas exigencias con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la labor docente. Sin embargo, también sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro y esforzarnos por elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel. Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de inglés de séptimo grado 2
El propósito de esta actividad es estudiar más a fondo el modelo de enseñanza en el aula "541" de la Academia de Ciencias de la Educación de Weifang y mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los profesores de inglés en nuestro distrito y cultivar nuevos talentos en el campo de la enseñanza. La Oficina de Enseñanza e Investigación de la Zona de Alta Tecnología prestó mucha atención a este evento. El subdirector Wu Jijin llegó al lugar en persona, y el director Sun de la escuela secundaria Dongming también observó el evento.
Esta actividad consta de los siguientes dos enlaces:
1. Escuchar la clase y evaluar la clase.
La directora Yang Shuping se ha centrado en estudiar la enseñanza en el aula durante muchos años. Hoy mostró otra clase de lectura y escritura, mostrando los pasos básicos de las clases de lectura y escritura a todos a través de la enseñanza, para que los profesores puedan aprender de ella. . Después de clase, la directora Yang compartió con todos sus ideas para diseñar esta clase. Los profesores también expresaron sus opiniones sobre esta clase de lectura y escritura, hicieron sugerencias y discutieron el modelo de clase de lectura y escritura (borrador revisado). Varios profesores, entre ellos Duan Yuanyuan y Huang Jianying de la escuela secundaria Qingchi, Zhang Suxia y Ma Jinling de la escuela secundaria Zhenhua, fueron francos durante las evaluaciones de sus clases y expresaron sus opiniones sobre ciertos aspectos: "Si tuviera que tomar esta clase, en esta link Sí, hago esto..."
Finalmente, el profesor Zhang Bohong, investigador docente, dio una interpretación incisiva de las clases de comprensión auditiva y expresión oral y de lectura y escritura, y enfatizó los "Estándares de evaluación para jóvenes Enseñanza en el aula de inglés en la escuela secundaria": 1, objetivos claros; 2. Diseño de múltiples capas; 3. Participación de los estudiantes; 4. Centrarse en resultados prácticos. El maestro Zhang enfatizó que el modelo "41 de mayo" debe implementarse en la enseñanza diaria y que los maestros deben aprovechar la oportunidad y participar activamente en la reforma curricular para mejorar sus habilidades profesionales.
2. Resumir las actividades docentes e investigadoras del semestre anterior y ordenar las actividades docentes e investigadoras del presente semestre.
El profesor Zhang primero afirmó las ventajas de las actividades de enseñanza e investigación del semestre pasado, luego señaló las deficiencias, hizo arreglos y requisitos para las actividades de enseñanza e investigación de este semestre y enfatizó que después de cada actividad de enseñanza e investigación , todos los profesores deben escribir reflexiones e implementar la experiencia aprendida en la enseñanza real; cada persona establece un blog y publica un ensayo cada semana para intercambiar experiencias docentes, emitir excelentes preguntas de prueba sin puntuación basadas en escuelas y calificaciones, y realizar demostraciones y evaluaciones; este año nuestro distrito La evaluación de las actividades docentes en el aula se basa en el modelo de enseñanza de la ciudad, especialmente los docentes jóvenes que deben seguir el modelo "41 de mayo" en sus clases diarias fortalecer la preparación colectiva de lecciones, y cada escuela envía la preparación colectiva de lecciones a; el asunto en inglés correo electrónico público *** para lograr la optimización de recursos *Disfrutar.
En esta actividad docente e investigadora los docentes participaron en un alto porcentaje y no hubo ausencias injustificadas, escucharon atentamente la clase y discutieron activamente, lo que logró el propósito esperado. Creo que la enseñanza de inglés en nuestro distrito logrará excelentes resultados este semestre. Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de inglés de séptimo grado 3
El inglés de séptimo grado, con el esfuerzo conjunto de ocho profesores de inglés, ha logrado ciertos resultados en el período anterior de trabajo docente. Ahora resumiremos algunos de ellos. las prácticas pasadas. De la siguiente manera:
En primer lugar, haga los preparativos adecuados para las lecciones. La eficacia del aula depende de la preparación de la lección. Nuestros ocho profesores de inglés trabajaron juntos y expresaron sus opiniones en la preparación colectiva de la lección, compartiendo verdaderamente recursos.
En segundo lugar, el interés es el mejor maestro. Con el fin de mejorar el interés de los estudiantes por aprender inglés. Trabajamos juntos para producir material didáctico exquisito y crear un ambiente determinado para los estudiantes en el aula, de modo que puedan practicar completamente los patrones de oraciones en clase, lo que mejora enormemente el interés de los estudiantes.
Además, el inglés es un idioma. No basta con enfatizar el habla. También debemos trabajar duro en la comprensión auditiva y la escritura. De esta manera, exigimos que los estudiantes lean el texto en voz alta en la lectura de la mañana. clases y permita que los estudiantes memoricen el texto. Ponga las cosas en práctica y escríbalas en silencio detrás de escena. Para el aprendizaje de vocabulario y patrones de oraciones, a menudo se realiza entrenamiento de dictado, lo que mejora la capacidad de memoria de vocabulario y palabras de los estudiantes. Concéntrese en las pruebas unitarias y concéntrese en los puntos de conocimiento.
Aunque se logran resultados, todavía existen ciertos problemas, es decir, todavía hay algunos estudiantes deficientes en cada clase y el puntaje promedio aún no es ideal para una o dos clases. En trabajos futuros. fortalecerá aún más la preparación colectiva de lecciones, hará un buen trabajo en Zhou Qing y Riqing, hará un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes pobres, les permitirá establecer interés en aprender inglés y establecer requisitos más altos para los estudiantes excelentes, les permitirá escuchar más y lectura de preguntas de examen. Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de inglés de séptimo grado 4
Al comienzo de este semestre, el equipo de investigación y enseñanza de inglés formuló un plan de trabajo pragmático basado en la situación real de nuestra escuela. Los integrantes de nuestro grupo se dedican a diversas actividades docentes. Ahora que se acerca el final del semestre, me gustaría hacer un breve repaso de mi trabajo docente de inglés este semestre.
1. Mejorar activamente la propia calidad y nivel profesional, y servir a la docencia.
Hay tres profesores en nuestro grupo, y todos son profesores jóvenes. Los profesores son activos y entusiastas. su trabajo, pero Inexperiencia. Sin embargo, los profesores están más dispuestos a soportar las dificultades. Los tres profesores a menudo discuten los problemas de enseñanza encontrados en los cursos de enseñanza y los problemas reales del aula. Combinando los problemas y las debilidades en su propio trabajo, los miembros de nuestro grupo aprenden activamente teorías de enseñanza relacionadas. y aprender de las buenas prácticas de otros. A través de las tres actividades de enseñanza e investigación de este semestre, todos se ayudaron unos a otros, aprendieron de las fortalezas de los demás y sirvieron mejor a su propia práctica docente.
2. Estandarizar y fortalecer la labor docente
1. Mejorar los conceptos didácticos y realizar una enseñanza eficaz en el aula
Según las características de la materia para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje Con el propósito, crear situaciones de enseñanza razonables, guiar a los estudiantes para que comprendan, imiten y utilicen el lenguaje en comunicación simulada o real, y llevar a cabo la enseñanza del inglés de manera vívida, encarnando plenamente que los estudiantes son los dueños del aula y del aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan ser feliz Siente el encanto del lenguaje. Este semestre, llevamos a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación con clases heterogéneas y dos clases en una clase. Los profesores utilizan diferentes métodos de enseñanza para presentar un aula rica y colorida. El profesor Hu Yizhen creó escenarios de enseñanza realistas basados en el contenido que enseñaba, creando una buena plataforma para que los estudiantes aprendan y utilicen el lenguaje. El profesor He Yaru utiliza métodos de enseñanza novedosos e ingeniosos en cuatro aspectos: escuchar, hablar, leer y escribir, lo que realmente refleja la capacidad integral del uso del lenguaje y beneficia mucho a los estudiantes.
2. Implementar estrictamente el plan para garantizar que las actividades de docencia e investigación se lleven a cabo en su lugar.
El equipo de docencia e investigación sigue estrictamente el plan de docencia e investigación formulado al inicio del semestre y organiza las actividades de docencia e investigación de cada docente, de modo que cada actividad de docencia e investigación constituya una enseñanza vibrante y eficaz. y ambiente de investigación. El equipo de enseñanza e investigación formula un plan para cada profesor de inglés y exige que cada profesor tome al menos una clase abierta cada semestre. Luego, realice un análisis en profundidad, una comparación mutua y una discusión mutua para que los objetivos de enseñanza de la clase sean más claros, el contenido de la enseñanza más detallado, los requisitos de enseñanza más simples, los métodos de enseñanza reflejen más el contenido de la enseñanza y el efecto de la enseñanza. más prominente. El método del grupo de enseñanza e investigación de utilizar la fuerza colectiva para llevar a cabo debates sobre enseñanza hace que todos los profesores de inglés del grupo aprendan de manera más consciente y la atmósfera de discusión entre ellos y profundización en los negocios se vuelve más fuerte. Esto trae una mejora en la calidad general de cada uno. maestro. .
3. Presta mucha atención a la calidad de los temas y mejora la calidad general.
Los profesores de nuestro grupo siempre dan prioridad a la calidad de la materia. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también aumentan la intensidad de la tutoría para los estudiantes pobres, para que puedan serlo. oportuno, cuantitativo, eficaz y específico, para que el trabajo de compensar las brechas se pueda llevar a cabo sin problemas. Es solo una formalidad, que realmente permite a los estudiantes pobres aprender más, dominar más, reducir la brecha con otros estudiantes, y mejorar el nivel general.
3. Problemas en el trabajo y medidas de mejora
Problema: La eficiencia del aula de inglés no es alta
(1) El aula no crea un buen ambiente para el aprendizaje del idioma
(2) Hay un problema con el punto de partida de la enseñanza en el aula (centrada en el profesor, centrada en los libros de texto)
(3) Los profesores todavía hablan demasiado
(4) No prestar atención a las estrategias de enseñanza.
Mejoras:
1. Mejorar el diseño docente. Sólo cuando los profesores preparan bien sus lecciones y están completamente preparados antes de la clase pueden impartir bien una clase y lograr verdaderamente un aula eficiente. Al preparar las lecciones, el diseño de los vínculos de enseñanza debe pulirse repetidamente, teniendo plenamente en cuenta los intereses de los estudiantes, sus habilidades receptivas, su nivel básico y su experiencia de vida práctica. Sólo cuando el conocimiento aprendido está estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes, estos pueden estar interesados en aprender y aprender más rápido y mejor.
2. Desarrollar aún más los hábitos de estudio de los estudiantes. A juzgar por la inspección de las tareas, algunos estudiantes aún no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Por ejemplo, la escritura de cartas no está estandarizada, la primera letra de una oración no está en mayúscula, las palabras están escritas incorrectamente, etc., todo porque no han desarrollado buenos hábitos de estudio, no escuchan con atención en clase y garabatean sus tareas después de clase. . Sólo desarrollando buenos hábitos de estudio se puede mejorar realmente la eficiencia y el rendimiento del aprendizaje.
Resumen del trabajo de docencia e investigación en inglés de séptimo grado 5
Nuestro equipo docente e investigador siempre adhiere a una gestión centrada en la docencia y fortalecida. Estandarizar aún más el comportamiento docente y esforzarse por combinar orgánicamente rutina e innovación para promover la formación de un buen estilo de enseñanza de maestros rigurosos, sólidos, eficientes y científicos y un buen estilo de estudio de estudiantes serios, diligentes, buscadores de la verdad e inquisitivos.
1. Buscar talentos con igual respeto, amor y trabajo duro
Entre los profesores de inglés de nuestro grupo, hay una combinación de personas mayores, de mediana edad y jóvenes, y casi todos ellos se desempeñan como maestros de clase, líderes de grado y líderes escolares. El trabajo fue intenso y las tareas arduas, pero todo el grupo de profesores se centró en la situación general de la escuela y asumieron la escuela como su propia responsabilidad. Superaron las dificultades, fueron proactivos, llevaron adelante el espíritu de dedicación desinteresada y completaron. diversas tareas asignadas por la escuela con alta calidad y eficiencia. A lo largo de los años, nuestro grupo docente e investigador siempre ha insistido en centrarse en la docencia y el fortalecimiento de la gestión. Estandarizar aún más el comportamiento docente y esforzarse por combinar orgánicamente rutina e innovación para promover la formación de un buen estilo de enseñanza de maestros rigurosos, sólidos, eficientes y científicos y un buen estilo de estudio de estudiantes serios, diligentes, buscadores de la verdad e inquisitivos. Todos los maestros están dedicados a su trabajo, cuidan a los estudiantes y enseñan bien. Con su noble ética y actitud académica rigurosa, se han ganado el respeto de los estudiantes, el reconocimiento de los padres y de la sociedad, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En los últimos años, el desempeño docente ha estado a la vanguardia de las escuelas municipales de esta localidad y del distrito.
2. Fortalecer el aprendizaje y cambiar conceptos.
Con el fin de mejorar la calidad de todo el grupo de docentes, el equipo docente e investigador organizó a los docentes para estudiar artículos teóricos sobre educación de calidad e inglés. educación y enseñanza. Nuestro grupo aprovechó el tiempo de la reunión del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones cada dos miércoles para estudiar detenidamente los periódicos y publicaciones periódicas como "Aprendizaje de lenguas extranjeras en las escuelas primarias y secundarias" ordenados por la escuela para el grupo de lengua extranjera, y Transmitir el espíritu relevante de las oficinas de enseñanza e investigación del distrito y de la ciudad. También estudiamos juntos el "Plan de estudios de enseñanza de inglés" y los "Nuevos estándares curriculares", aclaramos los propósitos, tareas y requisitos de la enseñanza de inglés de cada grado en la escuela secundaria y captamos el contexto de conocimiento de cada grado desde una perspectiva macro. , enriquecimos el conocimiento del inglés de los profesores. Tenemos una comprensión más profunda de los nuevos conceptos de enseñanza y educación del inglés en la escuela secundaria, como el "modelo de enseñanza basado en tareas", que mejora el conocimiento teórico profesional de los profesores y, por lo tanto, cambia los conceptos educativos de los profesores.
3. Participar activamente y realizar actividades de docencia e investigación en el ámbito escolar.
Tenemos planes de actividades de docencia e investigación al inicio de cada semestre, y resumen de actividades de docencia e investigación. actividades al final del semestre. Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, insistimos en llevar a cabo actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Y con el equipo de preparación de lecciones como centro, promovemos activamente la reforma docente. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado intercambiaron ideas, prepararon cuidadosamente las lecciones y ayudaron a los estudiantes en la enseñanza regular, de modo que la enseñanza regular se llevara a cabo de manera ordenada y paso a paso. Los docentes dividen el trabajo, cooperan, se unen y se ayudan mutuamente, comparten recursos y complementan las ventajas de cada uno. Cada grupo de preparación de lecciones puede completar las tareas asignadas por el grupo de docencia e investigación sin compromisos y al mismo tiempo crear sus propias características. Consideremos esta actividad como una importante actividad docente e investigadora.
Cada semestre se llevan a cabo conferencias unitarias, lo que significa los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de la unidad, la conexión entre los materiales didácticos, las medidas para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, y lo que los estudiantes en esta unidad debe dominar. Los profesores de nuestro grupo conceden gran importancia a las actividades de escucha y evaluación. Preparan cuidadosamente las lecciones antes de escuchar la clase, diseñan planes de lecciones y discuten entre ellos después de escuchar la clase, evalúan cuidadosamente la clase. El contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se superan las dificultades, si el método de enseñanza es apropiado, el uso de los métodos de enseñanza y las ideas de enseñanza, si la penetración de los métodos cumple con los requisitos de una educación de calidad y las habilidades docentes básicas de los docentes. , etc., realizar comentarios, discusiones y reflexiones pertinentes y completos. A menudo reflexionamos sobre preguntas como: ¿Esta clase realmente refleja a los estudiantes como el cuerpo principal? ¿La orientación del profesor estimula la iniciativa potencial de los estudiantes? etc. En la práctica seguimos mejorando.
Al mismo tiempo, prestamos especial atención al cultivo de estándares de enseñanza para los docentes jóvenes y los alentamos activamente a participar en actividades de práctica docente. Esto no solo permite que los docentes jóvenes crezcan más rápido, sino que también permite que los mayores. profesores para ver o encontrar nuevas ideas. Inspiración y pasión. Los profesores jóvenes piden consejo con humildad y no se avergüenzan de hacer preguntas. Los profesores antiguos son sin reservas y concienzudos. Este semestre, los dos nuevos maestros que lanzamos, Wang Yu y Yu Na, abrieron clases abiertas a nivel de distrito y lograron el éxito.
Además, llevamos a cabo activamente investigaciones especiales en las escuelas, convirtiendo a los docentes en el cuerpo principal de la educación y la enseñanza, y resolviendo problemas prácticos a través de la investigación. Por ejemplo: Según las características de los nuevos libros de texto, los libros de texto de inglés de Oxford actuales tienen mucho vocabulario y gramática dispersa. Hemos realizado la actividad de clasificación "Serie de puntos de conocimiento del idioma inglés" con las características de nuestra escuela, es decir, analizando sistemáticamente el idioma. puntos de conocimiento de los libros de texto para cada grado. El proceso de clasificación. Esta actividad fue extensa y a gran escala, pero gracias a los esfuerzos colectivos de los maestros de todos los grados, la disposición general del líder del equipo de preparación de lecciones y la coordinación unificada del equipo de enseñanza e investigación, se completó según lo programado dentro de este año escolar. . Esto sentará una base sólida para mejorar efectivamente el nivel general de enseñanza de inglés en nuestra escuela. Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de inglés de séptimo grado 6
1. Ideología rectora
Este libro de texto adopta un modelo de enseñanza basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje para formar un Procedimientos de aprendizaje orientados a la vida paso a paso. Cada unidad de este libro enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales, estructuras gramaticales y vocabulario básico. Se esfuerza por centrarse en el estudiante en el proceso de enseñanza y cultivar integralmente las habilidades básicas de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir.
2. Análisis del perfil del estudiante:
Al ser una escuela secundaria rural, los estudiantes básicamente no tienen clases de inglés en la escuela primaria, o toman clases complementarias, por lo que el séptimo grado de Los estudiantes de secundaria generalmente tienen una base tan débil que los profesores de inglés tienen que pasar dos semanas para enseñarles las 26 letras inglesas. Esta situación aumenta invisiblemente la dificultad de la enseñanza del inglés.
3. Medidas didácticas
1. Dé suficiente tiempo a los estudiantes para que comprendan y practiquen cada elemento del idioma, y use imágenes para proporcionarles escenas para practicar el idioma.
2. Utilice las cintas correspondientes para animar a los alumnos a practicar la escucha solos o en grupo, y corregir su desarrollo y expresión de frases.
3. Permitir que los estudiantes utilicen actividades grupales. Las actividades grupales pueden permitirles hablar más libremente.
4. Utilice ejercicios repetidos para imprimir exámenes para que los estudiantes practiquen sus habilidades de inglés y de escritura.
4. Efecto de enseñanza
1. Los estudiantes pueden recitar todas las palabras del libro de texto y escribir con habilidad.
2. Los estudiantes pueden iniciar una conversación sobre un tema determinado y saben comunicarse y hablar con los demás.
3. Los estudiantes han acumulado cierto vocabulario, conocimientos de gramática y el sistema de conocimientos clave para la puntuación general.
4. Los estudiantes pueden escribir composiciones breves en inglés de aproximadamente 100 palabras y pueden prestar atención a la estandarización de la escritura, el color literario y el diseño y estructura generales del artículo.
De hecho, no existe un método establecido para la enseñanza, y la enseñanza también se trata de habilidades de escritura. El profesor puede explicar todo hasta el final, los estudiantes pueden estudiar de forma independiente, los profesores y los estudiantes pueden interactuar y explorar, y usted. También se puede utilizar la enseñanza multimedia como música, cine y televisión... En resumen, el aula, ya sea para profesores o estudiantes, es el lugar más significativo de la vida. Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de inglés de séptimo grado 7
Este semestre está llegando a su fin. Bajo el cuidado y la guía de los líderes escolares, y con el esfuerzo de todos los profesores de inglés, insistimos en las personas. Orientar y defender el espíritu de innovación. Fortalecer la gestión docente y optimizar la docencia en el aula. Para resumir el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras este semestre, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y hemos logrado ciertos resultados. Pero también hay algunas áreas en las que vale la pena pensar y mejorar, que se resumen a continuación:
1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés
Los nuevos estándares curriculares de inglés han propuesto nuevas ideas para el desarrollo de la asignatura de inglés Esto requiere que estudiemos seriamente la teoría, actualicemos los conceptos de enseñanza y las estructuras de conocimiento y mejoremos nuestra calidad general para cumplir con los requisitos de desarrollo de la tendencia de los tiempos. En la enseñanza, exigimos que todos los docentes se esfuercen por lograr "tres innovaciones": un diseño innovador de enseñanza en el aula, basado principalmente en el desarrollo de los estudiantes, métodos de enseñanza innovadores para transformar las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejorar verdaderamente la enseñanza en el aula de 45 minutos; la eficiencia, los métodos de enseñanza innovadores, el uso de tecnología de enseñanza moderna y los recursos de educación a distancia son formas importantes de innovar en la enseñanza de lenguas extranjeras.
2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de negocios y mejorar la calidad profesional de los docentes
1. Unirse y cooperar para aprovechar al máximo las ventajas del equipo colectivo de preparación de lecciones
La preparación de la lección es algo bueno La clave y premisa de la lección. Adoptamos una combinación de preparación de lecciones colectivas y preparación de lecciones individuales. Asegúrese de hacer tres cosas al preparar las lecciones (arreglar el tiempo, arreglar el contenido y arreglar el orador central). Cuatro unificaciones (unificación de propósitos docentes, unificación de puntos clave, unificación de contenidos de tareas y unificación de avances docentes). La preparación colectiva de lecciones se basa principalmente en los grupos de preparación de lecciones de cada grado, y cada líder del equipo de preparación de lecciones es responsable. La octava clase todos los jueves es el momento de la preparación colectiva de lecciones. Para la preparación de cada lección, un profesor seleccionará una unidad y dará la conferencia, aclarando los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos, métodos de enseñanza de referencia, etc. del contenido didáctico de esta unidad. Luego, los maestros del grupo de preparación de lecciones del mismo grado discutieron y finalmente llegaron a un consenso y luego formaron un plan de lección por escrito. Aprovecha al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y logra el máximo intercambio de recursos didácticos.
2. Centrar la posición principal de las actividades del grupo docente e investigador y exigir calidad a partir de 45 minutos.
La docencia en el aula es el centro de la labor docente escolar y una parte importante de la docencia y la investigación actividades. La principal dirección de las actividades de docencia e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por tanto, la enseñanza presencial del inglés ocupa un lugar importante en las actividades de docencia e investigación. Este semestre, nuestra octava clase todos los jueves por la tarde está designada como actividades grupales de enseñanza e investigación. Hay actividades detalladas organizadas cada semana. Este semestre, se programan seis clases abiertas de profesores y dos clases normales de profesores en función de las situaciones que surgen en la enseñanza en el aula, se extraen cuestiones clave para debatir y se han aclarado más. proporcionado para que la mayoría de los profesores de inglés tengan una comprensión clara de algunos temas. Para que todos pudieran tener una mejora sustancial en la concienciación y los métodos de enseñanza, en noviembre, con el fuerte apoyo de la escuela, fuimos a otras escuelas hermanas para asistir a clases y estudiar. Todos se informaron muy bien, y no solo nos reunimos con colegas allí. Sus métodos y conceptos de enseñanza avanzados y, lo que es más importante, los métodos de gestión científica del grupo de enseñanza e investigación, han desempeñado un cierto papel rector en nuestro trabajo futuro.
3. Implementar con seriedad la actividad de "pairing"
Ante la situación actual del grupo de enseñanza e investigación de inglés, combinada con las actividades de docencia e investigación de la escuela, se implementa la "pairing learning". La actividad de "ayudante" se ha llevado a cabo ampliamente dentro del grupo de enseñanza e investigación, dirigida por profesores destacados, guió la enseñanza de profesores jóvenes, escuchó las lecciones de los demás, evaluó lecciones, las resumió en etapas y llevó a cabo "lecciones de demostración" para profesores destacados y "Lecciones de informe" para profesores jóvenes. Después de un semestre de capacitación y con la ayuda de sus instructores, los jóvenes maestros Jin Dongdong, Liu Chunling y Gao Feng dieron una clase de informe que fue bien recibida por todos. Los maestros antiguos y nuevos aprendieron y mejoraron juntos.
3. Esforzarse por realizar actividades extracurriculares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento del conocimiento y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Este semestre, de acuerdo con la organización de actividades del grupo de docencia e investigación, se organizarán algunas coloridas actividades extracurriculares de acuerdo con los niveles de conocimiento dominados por los diferentes grados. La competencia de inglés de toda la escuela terminó con éxito y todos los grados lograron buenos resultados bajo la cuidadosa guía de los maestros.
4. Promover firmemente la investigación docente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza
De acuerdo con las características de nuestra escuela, la mayoría de los maestros pueden realizar activamente investigaciones audaces sobre la enseñanza de inglés y postularse activamente para proyectos de investigación. Normalmente observo más y pienso más, y puedo resumir otros problemas descubiertos en la práctica docente y expresarlos con palabras. Redactar activamente artículos sobre educación y enseñanza de lenguas extranjeras, reflexión docente y diseño docente en conjunto con la práctica real. Algunos trabajos pedagógicos y didácticos, reflexiones docentes y diseños didácticos de algunos docentes también han obtenido premios municipales.
Las personas que no pueden aprender serán los nuevos analfabetos del siglo XXI. La reforma de los métodos de aprendizaje es una de las tareas centrales de nuestro grupo. El equipo de inglés de nuestra escuela se esfuerza por prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y seminario, y por descubrir, explorar, investigar y otras actividades cognitivas, para que el proceso de aprendizaje se convierta más en un proceso en el que los estudiantes descubren problemas. hacer preguntas, analizar problemas, resolver problemas y dominar métodos. El nuevo plan de estudios desafía los métodos de enseñanza tradicionales.
Los docentes deben convertirse en compañeros de aprendizaje de los estudiantes y promotores del desarrollo estudiantil. Por lo tanto, nuestro grupo de inglés se esfuerza por abogar por la creación de una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa. En la interacción, cooperación y comunicación con los estudiantes, podemos mejorar la personalidad de los estudiantes, mejorar su individualidad y promover. el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes.
En resumen, desde el semestre, los profesores del grupo de lengua extranjera han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han impuesto exigencias estrictas con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la enseñanza. trabajar. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores de otras materias de la escuela. También sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro y esforzarnos por elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel. ;