Plan de trabajo docente de biología de séptimo grado volumen 2

Plan de trabajo docente del segundo volumen de biología de séptimo grado.

Este semestre estoy impartiendo la clase de biología de la clase de séptimo grado (xx). Hará un buen trabajo enseñando en serio. El plan actual es el siguiente:

1. Ideología rectora

Sobre la base del estudio concienzudo y la implementación exhaustiva de la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y del Estado Consejo para la Profundización de la Reforma Educativa y la Promoción Integral de la Educación de Calidad" Basado en los "Estándares del plan de estudios de biología para la educación obligatoria a tiempo completo" y sobre la base de heredar las ventajas de la enseñanza de biología actual de mi país, nos esforzamos por prestar más atención a las necesidades existentes de los estudiantes. experiencia de vida; poner más énfasis en el aprendizaje activo de los estudiantes y aumentar los vínculos prácticos. Al estudiar biología, cada estudiante puede tener una comprensión más profunda del conocimiento biológico y pensar más en las direcciones de aprendizaje futuras; puede desarrollar más la capacidad de investigación, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de resolución de problemas; puede mejorar el sentido de responsabilidad, el espíritu de cooperación y la conciencia de innovación; . Sentar las bases necesarias para que los estudiantes participen en la modernización socialista, se adapten a la sociedad y continúen aprendiendo.

2. Análisis de libros de texto

Libro de texto experimental estándar de este semestre para los cursos de educación obligatoria - "Biología" (Volumen 2 para séptimo grado Unidad 4: Personas en la Biosfera, contenido didáctico Introducción). : Las actividades fisiológicas humanas, el crecimiento y el desarrollo dependen de los recursos y el medio ambiente de la biosfera; las actividades humanas afectan y cambian la biosfera. El estudio de esta unidad requiere no solo comprender la estructura y la fisiología del cuerpo humano, sino también prestar atención a. la relación entre el hombre y la biosfera.

3. Objetivos de la Enseñanza

En la enseñanza se debe prestar atención a seguir implementando los conceptos curriculares propuestos en los “Estándares Curriculares de Biología”: enfrentar todos los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover el pleno desarrollo de cada estudiante; se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de los estudiantes. Los objetivos, el contenido y la evaluación de la enseñanza deben ser propicios para mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de cada estudiante. /p>

En la enseñanza, los estudiantes deben estar equipados con conocimientos, habilidades, emociones, actitudes y valores. Para progresar en otros aspectos, se debe guiar a los estudiantes para que participen activamente y experimenten diversas actividades de investigación científica.

Al impartir conocimientos, se debe prestar especial atención al cultivo de métodos de investigación científica. Se debe prestar atención al cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes. Es necesario cultivar el interés de los estudiantes por aprender organizándolos para que participen en diversas actividades prácticas. Esforzarse por crear las condiciones para llevar a cabo tantas actividades de capacitación, ejercicios, indagaciones y análisis de datos en habilidades de encuesta como se propone en el libro de texto.

En la enseñanza, se debe prestar atención a la selección y combinación razonables de ayudas didácticas visuales y la aplicación de métodos de enseñanza modernos.

Organizar activamente actividades extracurriculares de grupos de interés en biología de acuerdo con los requisitos de la escuela. y poder enseñar a estudiantes con intereses especiales. Los estudiantes reciben orientación individual.

IV.Medidas específicas:

(1) Preparación de la lección

La preparación de la lección es la base para dar una buena lección y una medida necesaria para asegurar la calidad de la misma. enseñanza. La preparación de la lección debe incluir los siguientes procesos y contenidos:

l. Estudiar los estándares curriculares y elaborar un buen plan de trabajo docente.

(1) Estudiar los estándares del plan de estudios, leer los libros de texto y comprender las tareas, objetivos, puntos clave y dificultades de la enseñanza.

(2) Comprender el estatus ideológico, la actitud de aprendizaje, la atmósfera de aprendizaje, el estatus de los conocimientos, etc. de los estudiantes en la clase de enseñanza, para enseñar de manera "específica".

(3) Formular medidas para mejorar y mejorar la calidad, y elaborar planes docentes y horarios docentes.

2. Redactar buenos planes de lecciones.

(1) De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, leer y estudiar los materiales didácticos repetidamente, aclarar el propósito de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades, y aclarar el contenido de cada lección.

(2) Recopilar, organizar y seleccionar materiales de referencia según los contenidos y requisitos docentes.

(3) Comprender de manera integral las características fisiológicas y psicológicas de los estudiantes, los patrones de aprendizaje y los conocimientos básicos existentes, y redactar planes de lecciones específicos basados ​​en el contenido de los materiales didácticos.

(4) El contenido del plan de lección incluye: temas, propósitos y requisitos, puntos clave, dificultades, tipos de lecciones, horas de lección, métodos de enseñanza, ayudas didácticas, reflexiones didácticas, etc.

(2) Tomar clases

Tomar buenas clases es la parte central de la enseñanza. No solo requiere conocimientos profundos, sino también dominar la enseñanza de la educación política e ideológica, impartir conocimientos y. Desarrollar la inteligencia. Arte para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Lo que se debe hacer es:

1. Los objetivos de la enseñanza deben ser claros y cada lección debe realizarse en torno a esos objetivos.

2. El contenido docente debe ser correcto. Los conceptos básicos y los puntos de vista básicos deben enseñarse a los estudiantes con precisión.

3. Priorizar, resaltar los puntos clave, dispersar las dificultades, captar los puntos clave, dar detalles adecuados y moderar la velocidad.

4. Debemos prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes y resaltar la estabilidad y coordinación en la biosfera y la continuación de la vida en la biosfera.

5. Realizar la educación de los adolescentes de forma planificada en función del contenido de los materiales didácticos.

6. Métodos de enseñanza apropiados, selección flexible de métodos de enseñanza apropiados para diferentes contenidos, exploración audaz e innovación en la enseñanza.

(1) Iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, inspirándolos y guiándolos a pensar positivamente.

(2) Prestar atención al cultivo de las habilidades y habilidades básicas en biología de los estudiantes. Situar la experimentación y la observación de especímenes en un lugar muy importante para mejorar las cuatro habilidades de los estudiantes (observación, análisis y explicación de algunos fenómenos biológicos e integración de la teoría con la práctica).

(3) Enseñar a los estudiantes las reglas y métodos de aprendizaje únicos para aprender biología (integrar la teoría con la práctica, mirar imágenes y memorizarlas, etc.). Enseñe a los estudiantes cómo pensar y resolver problemas, y mejore la capacidad de los estudiantes para estudiar por sí mismos.

(4) En el proceso de aprendizaje, las conferencias se pueden intercalar con experimentos, observaciones y métodos de enseñanza modernos, como diapositivas, proyecciones, videos, etc., para mejorar el efecto de la enseñanza.