Diseño didáctico de los "Siete colores de luz chinos"

Como profesor, es posible que necesite redactar un diseño instruccional. El diseño instruccional debe seguir las reglas básicas del proceso de enseñanza y seleccionar objetivos de enseñanza para resolver el problema de qué enseñar. ¿Cómo debemos escribir el diseño instruccional? El siguiente es el diseño didáctico de "Los siete colores de la luz chinos" que recopilé y compilé. Puedes leerlo, espero que te guste. Diseño didáctico 1 "Siete colores de luz chinos"

Objetivos de enseñanza:

1. En el entrenamiento de palabras y oraciones, captar las características, encontrar patrones y cultivar el sentido del lenguaje

2. Acumular refranes y comprender la verdad contenida en ellos.

3. Comprender las características y diversas formas de la literatura popular y amar la literatura popular.

4. Recopilar información según sea necesario y cultivar un espíritu colectivo de división del trabajo y cooperación durante la recopilación.

Enfoque de la enseñanza:

En el entrenamiento de palabras y oraciones, captar las características, encontrar patrones y cultivar el sentido del lenguaje

Dificultades de enseñanza:

En el entrenamiento de palabras y oraciones Capte las características, encuentre patrones y cultive el sentido del lenguaje

Horario de clases:

Un período de clase

Material didáctico utilizado:

Pizarra pequeña

Proceso de enseñanza:

Introducción:

1. Introducir directamente esta formación.

Proporcione objetivos: consulte objetivos de enseñanza.

Consejos de autoestudio: practique de forma independiente o coopere con otros para comunicarse y aprender.

Autoestudio del estudiante: los estudiantes estudian solos, los maestros inspeccionan y guían.

Los estudiantes informan y verifican el efecto del autoestudio (incluida la discusión).

2. Acumulación en el tiempo

1. Autolectura y autoiluminación. Cuéntame lo que has leído.

2. Comparte tus hallazgos en grupos

3. Habla sobre los refranes que has recopilado

Pide a los estudiantes que lean estos refranes en el grupo.

Aprender unos de otros

Vea quién puede memorizar más de una sola vez

3. Ventana de conocimiento:

Lea estos ensayos libremente .

¿Qué aprendiste de ello? ¿Qué aprendiste?

4. Recopila información

Recopila acertijos, refranes y refranes.

5. Deberes en clase:

Ejercicios básicos

Combinaciones de palabras con caracteres cercanos en forma de A

Cuatro palabras en la primera grupo Los individuos terminan juntos para ver qué grupo completa más rápido.

El segundo grupo de alumnos lo completó de forma independiente

B leyó dos conjuntos de frases y las clasificó

Es necesario comprender el significado de las palabras de la contexto y luego ordenarlos.

6. Resumen de toda la lección:

Hablemos de los beneficios de aprender los siete colores de luz y los ocho en el idioma chino. Diseño didáctico 2 "Siete colores de luz chinos"

Proceso de enseñanza:

1. Crear situaciones e introducir emoción

Longlonghe Wenwen: (demostración del material didáctico) "Hay ¡Hay tantos animales en el zoológico! Mira, estos son monos animados y leones majestuosos.

Amigos míos, caminemos hoy hacia los "Siete Colores de Luz Chinos", caminemos hacia el mundo animal y prestemos atención a nuestros buenos amigos de la humanidad. "

1. ¿Qué animales conoces? (Identificación libre)

(El profesor hace clic con el ratón y los alumnos dicen en voz alta el nombre del animal)

> 2. " "Conducir un tren" para reconocer los nombres de los animales

La maestra mostró la tarjeta: ¡Los niños son increíbles! ¡Los tíos y tías del zoológico te recompensarán con una interesante pregunta intelectual! Por favor, mira :

Pon a prueba: (visualización en pantalla Una pequeña y animada ardilla y texto)

Agrega el mismo radical a las siguientes cinco palabras para que estas palabras sean nombres de animales. ¿Sabes qué radicales se deben añadir?

3. Aprendizaje cooperativo grupal (pensalo y escríbelo a mano), discute e intercambia tus propias opiniones.

4. Informe grupal: (pantalla). material didáctico) Lea este nuevo artículo. ¿Cuáles son los personajes y por qué se agrega este radical?

5. Actualización doctoral: ¿Conoce otros personajes con "anti-canino" que representen nombres de animales? A ver quién sabe más. Puedes mejorar para convertirte en un "pequeño doctor", ¡vamos, niños!

Informe del estudiante/maestro, haz clic con el mouse: zorro, lobo... (¡por favor leen sus nombres en voz alta! )

2. Descubrimiento, comunicación y acumulación independientes

(Aparecen las palabras de recompensa de Wenwen y Longlong: ¡Los niños son increíbles! Estos animales son nuestros buenos amigos. Lo interesante es que muchos modismos también contienen animales.

1. (Modismos en pantalla) Los estudiantes leen las sílabas correctamente de 3 a 5 veces

2. Leen la pronunciación de los demás correctamente

3. Leer por nombre, toda la clase

4. Echa un vistazo y piensa, ¿qué encontraste? (Los estudiantes piensan y comunican)

5. Dibuja el nombre del animal. en cada modismo del libro y lea los 6 modismos en voz alta (a. Lea el modismo; b. Diga el nombre del animal en el modismo. El profesor hace clic en la palabra y aparece el animal correspondiente)

6. Muestra tus manos: ¿Cuántos modismos más puedes nombrar (Por cada correcto, premia con una pequeña pegatina de animal)

3. Lectura independiente, expansión y extensión

Importación: Abra la ventana de conocimiento y descubrirá que el mundo animal es infinitamente maravilloso y emocionante. Mire, "Lo mejor de los animales" está aquí para que deleite sus ojos (visualización en pantalla multimedia. Material didáctico)

1. Lee el pasaje libremente.

Consejos: ¿Qué hacer si encuentras una palabra que no reconoces? (Lee el pinyin y márcalo)

2. Márcalo. Numere los párrafos naturales y lea el pasaje por su nombre.

3. Comunicación grupal: ¿Qué sabes?

4. Informe de los estudiantes, leído con la guía de la cámara.

5. Leer con toda la clase 6. Wenwen y Longlong: ¿Qué otros “mejores animales” conoces?

Los alumnos hablan y el profesor coge la cámara para complementar la información (visualización durante la clase).

4. Cooperación e intercambio, intercambio de recursos

1. Haga clic con el mouse, Wenwen y Longlong dijeron: "Después de comprender lo 'mejor de los animales', vayamos a los 'animales'. ¡Sé un invitado en nuestra casa!”

Texto en pantalla: ¿Sabes cómo son las casas de los animales? Comparte la información que encontraste con tus compañeros.

2. Comunícate con la clase y cuéntanos ¿cómo encontraste tu información?

Resumen: Métodos de recopilación de información:

(1) Leer libros extracurriculares

(2) Preguntar a los padres

( 3; ) Ver televisión;

(4) Conéctese.

3. Organizar la información de forma independiente y cooperativa en grupos.

(1) Pega la imagen con una descripción de texto;

(2) Haz un dibujo del hogar de un animal que te guste

(3) Lee; Canciones infantiles de animales;

(4) Adivina los acertijos de animales.

4. Comentarios de trabajos, comentarios de profesores y alumnos.

5. Suplemento del material didáctico:

(1) Hogares de diferentes animales.

(2) Perro policía-"héroe de detección".

(3) "Baby Nanny" - pitón.

(4) Asistente - Elefante (lavar coches, mover objetos pesados).

Después de ver estos interesantes ejemplos de animales y los hogares de diferentes animales, ¿qué quieres decir? (Inspira amor y admiración por los animales)

6. Resumen: Diferentes animales tienen diferentes hogares. Sus hogares son diversos y únicos, mostrando sus diferentes hábitos y características de vida. Estos son animales tan lindos y capaces. Todos son buenos amigos de los humanos y todos necesitan nuestra atención y protección unánimes.

7. Por favor, diseña un eslogan promocional para el mundo animal:

(1) Proteger a los animales es responsabilidad de todos

(2) Proteger a los animales, muestra misericordia; .

a. Haga clic con el mouse: Wenwen y Longlong dijeron: Amigos, estamos a punto de terminar nuestro viaje en el mundo animal, somos felices y ganamos algo. ¿Puedes decirme qué ganaste? (Los estudiantes hablan libremente)

b. Conclusión:

Wenwen canta cariñosamente: Flores de bambú, hola——

Longlong luego canta: Mimi se acuesta Contando estrellas en brazos de la madre (profesores y alumnos cantan juntos). Diseño didáctico 3 "Siete colores de luz chinos"

Descripción del libro de texto

Esta vez "Siete colores de luz chinos" ha diseñado una "práctica" basada en el tema de la unidad "Piano, Ajedrez". , Caligrafía y Pintura", "acumulación en el tiempo", "ventana de conocimiento" y "todos juntos", cuatro actividades de aprendizaje de chino.

El contenido de la "práctica" es implementar algunos conocimientos básicos de chino involucrados en esta unidad, y se debe prestar atención a los ejercicios complementarios durante la enseñanza. "Acumulación en el tiempo" proporciona 8 palabras de cuatro caracteres relacionadas con el tema "qin, ajedrez, caligrafía y pintura". Además de exigir a los estudiantes que comprendan la idea general y la reciten con soltura, también los organiza para intercambiar otros idiomas. materiales relacionados con este tema, como proverbios, modismos, citas, fragmentos, etc. La "Ventana de conocimiento" introduce conocimientos sobre la pintura china, además de leer para comprender, también puede complementar la información sobre la pintura china y realizar lecturas ampliadas para ampliar aún más los horizontes de los estudiantes. "Vamos a unirnos" es una actividad integral de aprendizaje de chino. El contenido consiste en organizar concursos o actuaciones de piano, ajedrez, caligrafía y pintura. Se puede organizar y diseñar de acuerdo con la situación real de los estudiantes.

Sugerencias didácticas

〔Objetivos didácticos〕

1. Distinguir palabras similares y ser capaz de utilizarlas correctamente para formar palabras.

2. Ser capaz de escribir palabras que describan sonidos de forma adecuada.

3. Acumular buenas palabras y frases en el texto y comprender su significado.

4. Acumular modismos para escribir piano, ajedrez, caligrafía y pintura.

5. Leer artículos breves de conocimiento para comprender las características de la pintura tradicional china.

6. Estimular el interés de los estudiantes por el piano, el ajedrez, la caligrafía y la pintura mediante concursos o actuaciones sobre piano, ajedrez, caligrafía y pintura.

〔Enseñanza de puntos clave y dificultades〕

Distingue palabras con formas similares y forma palabras correctamente; guía a los estudiantes para clasificar y acumular modismos: inspira a los estudiantes a través del piano, el ajedrez, la caligrafía y la pintura. concursos o actuaciones Interesado en piano, ajedrez, caligrafía y pintura.

〔Preparación para la enseñanza〕

Preparar el piano, ajedrez, papel de arroz, pinceles, acuarelas, papel de dibujo, etc. necesarios para los concursos o actuaciones de piano, ajedrez, caligrafía y pintura. .

　[Tiempo de enseñanza]

　1 hora de clase o 2 horas de clase.

　[Puntos de operación]

1.

(1) Comparar, completar y leer.

Los estudiantes pueden distinguir las diferencias entre cada grupo de personajes comparando glifos basándose en una observación cuidadosa, los estudiantes deben completar de forma independiente y luego comunicarse y discutir. Puede comunicar las diferencias entre cada grupo de caracteres en términos de glifos, pronunciaciones o significados. Después de que los estudiantes hayan escrito estos cuatro grupos de preguntas, permítales leerlos para consolidarlos y fortalecerlos.

(2) Completa las palabras adecuadas que representen sonidos según los ejemplos.

Los estudiantes pueden primero observar ejemplos y dominar los métodos de llenado. Sobre esta base, deje que los estudiantes lo completen de forma independiente y luego informarán y se comunicarán. Mediante la práctica de esta pregunta, los maestros deben guiar a los estudiantes para que acumulen palabras que representen sonidos y alentarlos a usarlas apropiadamente al escribir ensayos para que los ensayos sean más vívidos.

(3) Completa las palabras según el texto y comprende el significado.

①Recitar. Verifique la recitación de los estudiantes antes de completar las palabras.

②Los estudiantes escriben letras de forma independiente. Presta atención a escribir con cuidado, no escribas errores tipográficos y no te pierdas demasiadas palabras.

③Comprende el significado. Permita que los estudiantes expresen plenamente sus puntos de vista y opiniones en relación con el contenido del texto.

④Leer por nombre. Leer correctamente, con fluidez y con emoción.

2. Con el tiempo y con el tiempo.

Esta columna organiza modismos que describen los cuatro aspectos de "qin, ajedrez, caligrafía y pintura" para que los estudiantes los acumulen y cultiven el buen hábito de clasificar y acumular modismos. Cuando los estudiantes acumulan modismos, no sólo deben leer la pronunciación y escribir los glifos correctos, sino también comprender su significado y aplicarlos al hablar o escribir.

3. Ventana de conocimiento.

Este es un breve artículo que presenta las características de la pintura tradicional china.

(1) Antes de la clase, se puede guiar a los estudiantes para que encuentren información sobre la pintura china para profundizar su comprensión de la pintura china.

(2) Lea el artículo breve y pida a los estudiantes que informen lo que han aprendido sobre la pintura china.

4. Venid juntos.

El contenido de este estudio integral es "concursos o representaciones de música, ajedrez, caligrafía y pintura". Antes de una competencia o presentación, los estudiantes deben estar completamente preparados antes de la competencia, durante la competencia o presentación, los estudiantes deben estar motivados para participar, se debe mejorar la atmósfera de la competencia y el entusiasmo de los estudiantes por participar después de la competencia o presentación; deben ser evaluados y recompensados. También puede pedirles que presten atención a lo que sucedió durante el juego o la actuación y que escriban sus experiencias y sentimientos después del juego.

Información

[Pintura Tradicional China]

Es una pintura nacional china con una larga historia y excelentes tradiciones. Ha formado su propio sistema único en el campo del arte mundial. Se puede dividir a grandes rasgos en materiales de pintura como figuras, paisajes, flores, pájaros, animales, insectos y peces; existen técnicas como la pincelada fina, la pincelada a mano alzada, el delineado, el engaste de huesos, la coloración y la pintura con tinta; El teñido de puntos surcados, los tonos secos y húmedos y el yin y el yang, la realidad virtual, la densidad y el espacio en blanco se utilizan para representar objetos y gestionar la composición. El diseño del encuadre tiene un amplio campo de visión y no se limita a la perspectiva de enfoque. Hay murales, biombos, pergaminos, álbumes, abanicos y otras formas de imágenes, y las imágenes están decoradas con técnicas de montaje únicas. La pintura de figuras maduró gradualmente desde el Período de los Reinos Combatientes hasta las dinastías Han, Wei y las Seis Dinastías. En las dinastías Sui y Tang, había pinturas de paisajes, pinturas de flores y pájaros, y en las Cinco Dinastías y la Dinastía Song, la pintura con tinta se hizo más popular. La pintura literaria se desarrolló en la dinastía Song y floreció en la dinastía Yuan. En términos de estilo de pintura, la dinastía Yuan tendía a ser a mano alzada y continuó desarrollándose en las dinastías Ming y Qing y en los tiempos modernos, centrándose en expresar el espíritu libre en las dinastías Wei, Jin, Sur y Norte, Tang, Ming. y Qing, también fue influenciado por el arte budista y el arte cristiano. La pintura china enfatiza que "el maestro externo crea la esencia, y la fuente interna es la fuente del corazón". Requiere que "la intención se almacene primero en el pincel y la intención en la pintura", para lograr ambas cosas. forma y espíritu. Dado que la caligrafía y la pintura tienen el mismo origen y ambas expresan ideas y emociones a través de la pluma y la tinta, la pintura, la poesía, la caligrafía y el corte de sellos interactúan entre sí y se combinan cada vez más para formar características artísticas significativas. Las herramientas y materiales son plumas, tintas, piedras de entintar, papel y seda chinos especialmente fabricados. Desde la fundación de la Nueva China, la pintura china ha progresado heredando y desarrollando tradiciones, aprendiendo activamente de técnicas extranjeras y esforzándose por innovar. Diseño didáctico "Siete colores de luz chinos" 4

Objetivos de enseñanza:

1. Distinguir palabras homófonas y similares, y ser capaz de utilizar palabras correctamente para formar palabras; comprender varios usos de; comillas.

2. Acumular aforismos de protección del medio ambiente.

3. Lea el breve artículo de conocimientos para comprender los conocimientos relevantes del Día Mundial del Medio Ambiente.

4. Comprender el proceso y los métodos de planificación de un seminario.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Distinguir palabras homófonas y similares y utilizarlas correctamente; dominar varias formas de utilizar las comillas; aprender a planificar una discusión;

Preparación docente:

Información relevante sobre el Día Mundial del Medio Ambiente.

Proceso de enseñanza:

1. Práctica.

(1) Comparar, completar y leer.

Los dos conjuntos de caracteres que se muestran en el libro de texto son homófonos y caracteres similares. Primero, los estudiantes deben completarlo de forma independiente y luego discutir y comunicarse. Al comunicarse, se debe guiar a los estudiantes para que distingan los dos conjuntos de palabras en términos de significado, y se les debe enseñar cómo comprender el significado de la palabra e identificar los glifos en el contexto.

Respuesta de referencia:

(Necesidad) militar (requisitos) barba (barba) raíces (barba)

Debe (debe) (saber) presionar (obligatorio) Necesidad) distribución

(Lo siento) Cosecha (Humilde) Deje que lo siento (Lo siento) (Humilde) Disculpe (Disculpe)

(2) Hable sobre la función de las comillas en los siguientes tres oraciones .

Esta es una pregunta de formación para ayudar a los estudiantes a comprender la función de las comillas y utilizarlas correctamente. Deje que los estudiantes lean la oración primero y luego hablen sobre su comprensión. Siempre que puedan combinar el significado de la oración y explicar la función de las comillas, es suficiente. Los profesores pueden enfatizar el uso de comillas al resumir: las comillas generalmente se usan cuando se citan palabras de otras personas o el texto original de un artículo. Pero a veces las comillas también se utilizan cuando se necesita un énfasis especial, ironía o sugerencias negativas, lo que puede hacer que el artículo sea más vívido y agregarle color.

Respuesta de referencia:

(1) Las comillas en una oración indican un significado especial; (2) Las comillas en una oración indican una referencia a un título específico (3) Las comillas en; una frase indica necesidad Se pone especial énfasis en el rol.

2. Acumulación en el tiempo.

Esta columna organiza tres aforismos de protección ambiental para que los estudiantes los acumulen, cultivando el interés y el hábito de los estudiantes de recopilar y escribir aforismos, y obteniendo inspiración y educación para la protección ambiental.

3. Ventana de conocimiento.

Este es un breve artículo informativo que presenta el Día Mundial del Medio Ambiente.

(1) Antes de clase, los estudiantes pueden consultar la información relevante del Día Mundial del Medio Ambiente para comprender el tema del Día Mundial del Medio Ambiente cada año.

(2) Lea el breve artículo para comprender el momento, el origen y el significado del Día Mundial del Medio Ambiente.

(3) Busca información y cuéntanos cuál es el tema del Día Mundial del Medio Ambiente de este año.

4. Unámonos todos.

El contenido de este estudio integral del idioma chino es "planificar una reunión de discusión". Al enseñar, debemos enfatizar la participación en la planificación centrada en los estudiantes, centrarnos en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino de manera integral y fortalecer la conexión entre el chino y la vida. Los estudiantes primero deben comprender el tema y las precauciones de la planificación, y luego todos planificarán. Finalmente, todos compararán el plan de planificación más factible y organizarán la discusión de acuerdo con este plan. Las reuniones de discusión se pueden llevar a cabo junto con las actividades de las reuniones de clase y de equipo.