Dos planes de lecciones en el segundo volumen de poemas antiguos para el tercer grado de secundaria
Tixi
Objetivos didácticos
1. Reconocer dos palabras. Puede escribir cuatro palabras. Comprende el significado principal de este poema.
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva. Escribió en silencio "Mirando la montaña Tianmen desde lejos".
3. A través de la lectura, sentir el paisaje descrito en el poema y comprender el amor del poeta por la patria.
Dificultades de enseñanza
Siente el paisaje descrito en el poema y el amor del poeta por la patria.
Enfoque de enseñanza
Utilice sus propias palabras para expresar el significado del poema, comprender el estado de ánimo del poeta y cultivar el amor por las montañas y los ríos de la patria.
Disposición de clases
Dos clases
Lección 1 de dos poemas antiguos en el segundo volumen del tercer grado de secundaria
Primero, recuerde al poeta y entre en la nueva era. Clase
Profesor: Estudiantes, ¿conocen a Li Bai? Blackboard: Li Bai, ¿quién puede presentarme? respondieron los estudiantes.
El recurso multimedia reproduce la introducción de Li Bai en el material educativo.
Li Bai 701-762 fue un gran poeta romántico de la dinastía Tang. Su nombre era Taibai y laico Qinglian. Cuando era niño, se mudó al municipio de Qinglian, Changlong, Mian. A lo largo de su vida, escribió una gran cantidad de poemas que alababan la patria, exponían la oscuridad de la sociedad y despreciaban a los poderosos. Existen casi mil poemas. Sus poemas son coloridos y desinhibidos, y se le conoce como el "Inmortal de la poesía".
2. Maestro: ¿Quién recitará el poema que escribió? Recitar por nombre.
Profesor: Parece que a los estudiantes les gustan mucho los poemas de Li Bai. En esta lección, estudiaremos otro poema que escribió.
Escriba en la pizarra: Mirando la montaña Tianmen, los estudiantes leen la pregunta juntos.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan este poema.
Wang: Mira, mira a lo lejos.
Montaña Tianmen: Situada a ambos lados del río Yangtze en el suroeste del condado de Anhui y el condado de Dangtu, en la antigüedad se llamaba Liangdong en el sur del río Yangtze y montaña Xiliang en el norte. Estas dos montañas se enfrentan al otro lado del río y forman una puerta de entrada.
En segundo lugar, lea el texto primero para comprender el trasfondo.
1. Maestro: lea el texto como desee y léalo varias veces con la ayuda de pinyin. encontrar una pronunciación inexacta.
Los alumnos leen el texto por primera vez y el profesor lo inspecciona y les orienta.
2. Utilice la "Ayuda de escritura" en el material didáctico de recursos multimedia para permitir a los estudiantes leer palabras nuevas en voz alta, ayudar a corregir la pronunciación y recordarles a qué deben prestar atención al escribir.
3. Reproduzca la animación de lectura de muestra del texto en el material didáctico de recursos multimedia para que los estudiantes presten atención a la pronunciación de nuevas palabras.
4. Los alumnos leen poemas de forma individual o en grupo.
Profe: ¿Quién puede decirme cuál es su primera impresión de este poema?
Consejos: Siento que este poema describe el majestuoso río Yangtze y hay una sensación de audacia que se mezcla con él. Da a la gente una sensación vívida.
5. Comprenda los antecedentes: En el año 13 del emperador Xuanzong de la dinastía Tang, Li Bai, que tenía 25 años, abandonó Sichuan por primera vez hacia el lago Dongting con la ambición de salvar el mundo. y la gente, y luego navegó hacia el este a lo largo del río con gran interés. Mientras pasaba por las montañas este y oeste del condado de Dangtu, provincia de Anhui, escribió el poema "Mirando la montaña Tianmen". En ese momento, Li Bai era joven, romántico e ingenuo, demostrando plenamente su rica imaginación.
En tercer lugar, leer poesía y comprender la poesía.
1. Maestro: lee este poema tú mismo, compáralo con las ilustraciones del texto, piensa en el significado del poema y marca con un círculo lo que no entiendes. Los estudiantes son libres de leer y pensar sobre poesía.
2. Profesor: Todos leen con mucha atención. ¿Quién puede decirnos su comprensión de este poema? También puedes preguntar lo que no entiendes y lo solucionamos juntos. Los estudiantes discuten y se comunican.
Consejo: La montaña Tianmen está aislada por el río Yangtze, y el río Qinghe fluye hacia el este. De repente dobla una esquina aquí y fluye hacia el norte. Las verdes montañas a ambos lados de la orilla se enfrentan, y un pequeño barco llega tranquilamente desde el lugar por donde sale el sol.
Cuarto, lee el poema completo y siente la poesía.
1. El profesor demuestra la lectura y guía a los estudiantes para que presten atención al ritmo y el acento del poema.
Tianmen/interrupción/Río Chu/agua abierta y clara/flujo este/aquí/atrás.
Salieron los dos lados de la orilla/montañas verdes/a través/, y salió la sola vela/rey pirata/lado del sol.
2. Leer en voz alta por nombre y grupo.
3. Reproduzca nuevamente la animación de lectura del texto en el recurso multimedia.
Profesor: Estudiantes, entendemos el contenido de su poema, pero ¿qué tipo de emoción expresa? Disfrute de las imágenes e imagine la concepción artística en ese momento.
Indique a los alumnos que imaginen y sientan los verbos "abrir, volver, salir, venir".
Los verbos "romper" y "abrir" pueden permitir a los estudiantes darse cuenta de lo poderoso que es el impulso del río. "Retirada" significa que el río es turbulento e imparable.
Profe: ¿Qué tipo de emoción expresa este poema? ¿Quién puede contarme su experiencia?
Consejo: Todo el poema está muy ligado a la palabra “rey”. A través de la descripción del paisaje a ambos lados del río Yangtze en la montaña Tianmen, muestra la magnificencia de las montañas y los ríos de la patria, y encarna el amor y los sentimientos optimistas y heroicos del poeta por las montañas y los ríos de la patria.
Quinto, memoricen poemas antiguos para fortalecer la acumulación.
1 Maestro: Estudiantes, ¡memoricemos rápidamente poemas antiguos tan hermosos!
Los estudiantes pueden practicar la recitación libremente. Sentados espalda con espalda en la misma mesa.
2. ¿Qué otros poemas antiguos han aprendido los estudiantes que describen los grandes ríos y montañas de la patria?
Los alumnos recitan.
Sexto, tarea
1. Practica las nuevas palabras "Po, Chu, Gu, Fan".
2. Escribe "Mirando la montaña Tianmen" en silencio.
Dos poemas antiguos en la segunda lección del segundo volumen de tercer grado
Primero, consulte la introducción
1. Maestro: Estudiantes, aprendimos ". Mirando "en la última clase de la montaña Tianmen" es un poema antiguo. ¿Quién puede recitarlo?
Recita por su nombre y describe brevemente el poema.
2. Maestro: "Mirando a la montaña Tianmen" de Li Bai describe la majestuosidad del río Yangtze y los sentimientos heroicos y optimistas del poeta. Hoy aprendemos un poema que describe la belleza de West Lake.
En la pizarra se lee: Después de beber el agua de lluvia después del primer cielo despejado en el lago, los estudiantes recitaron poesía juntos.
Segundo, presente al autor y comprenda el significado de la pregunta
Profesor: Estudiantes, ¿saben quién es el autor de este poema?
Los estudiantes intercambiaron información relevante y conocieron a Su Shi.
2. Profesor: ¿Quién puede decirme lo que sabes de la pregunta?
Guíe a los estudiantes para que primero comprendan el significado de las palabras relacionadas y luego hablen sobre el significado del tema.
Consejo: Beber: Beber. Lago: Lago del Oeste.
Lluvia después del primer cielo despejado: Al principio hizo sol, luego llovió.
En tercer lugar, lee en voz alta.
1. Profesor: Al aprender poesía antigua, es importante comprender el tema. ¿Has estado en Lago del Oeste? El profesor te ha traído...
Muestra el vídeo del hermoso Lago del Oeste en los recursos de los medios y haz una breve introducción.
Maestro: Después de ver el hermoso paisaje de West Lake, ¿qué quieres decir?
Los estudiantes hablan de sus sentimientos.
Maestro: Cada uno tiene una visión diferente de West Lake. Hay un Lago del Oeste en el corazón de todos. ¿Qué piensa el poeta Su Shi del Lago del Oeste?
Los estudiantes son libres de leer poesía.
2. Profesor: El profesor quiere volver a escuchar tu lectura. Tus compañeros se leerán entre ellos y leerán las palabras que no conoces varias veces.
Los alumnos leen poemas en la misma mesa. Patrullas docentes.
3. Profesor: A continuación, el líder del grupo es el responsable de leer poemas en nuestro grupo. Todos lo leen, uno por uno, para ver quién lo lee mejor y por qué.
Los alumnos leen poemas en grupos. Guía de patrulla de división.
4. Profesor: Hace un momento, el profesor descubrió que muchos estudiantes estaban muy interesados en la lectura. Están realmente interesados en esto. ¿Quién lo leerá para demostrar su capacidad de lectura?
Leer por nombre, comentar, competir y leer juntos.
Cuarto, comprender la poesía y sentir la concepción artística.
1. Sienta la belleza del Lago del Oeste en diferentes formas en días soleados y lluviosos.
Profesor 1: Los alumnos solo lo leyeron un par de veces y es así de bueno.
Sois geniales, pero ¿sabéis qué, estudiantes? Aprender y leer poesía antigua es sólo el primer paso, entonces, ¿cómo entender la poesía? ¿Cómo describe el poeta los cambios en West Lake en los días soleados y lluviosos? Leamos nuevamente las dos primeras oraciones.
Pide a varios alumnos que lean la primera frase.
Profesor: Después de leer el primer poema, ¿qué sabes y entiendes?
Los estudiantes respondieron.
Maestro: ¿Quién puede decirnos qué significa estar solo?
Consejo: La forma en que el agua ondula y las luces parpadean.
Profe: Leer las anotaciones es una buena forma de aprender poesía antigua. Por favor, mantenlos en tu mente y déjanos sentir el brillo de las olas.
Reproduzca el material educativo en los recursos multimedia y comprendalo junto con el material educativo.
Profesor: Estudiantes, esto es agua y luz. ¿Puedes usar otras palabras para expresar agua y luz?
Los estudiantes respondieron.
Maestro: En un día soleado, hay muchos paisajes hermosos en West Lake. Si fueras el gran poeta Su Shi, en este hermoso día, bajo un cielo despejado y sin nubes, ¿qué otro hermoso paisaje verías?
Los alumnos imaginan y responden.
Maestro: Este es el Lago del Oeste en un día soleado, entonces el autor dijo: Lectura-
Estudiante: El agua está brillante y el sol brilla intensamente.
Maestra 2: Un buen dicho expresa la belleza de West Lake. Muy buen consejo. Éste es el encanto de la poesía antigua. De repente empezó a llover. Ahora caminemos hacia el Lago del Oeste bajo la lluvia.
Maestro: Pensemos en ello en silencio. Cayó un aguacero sobre la tierra. Las finas gotas de lluvia se esparcen sobre el lago y las verdes montañas. ¿Cómo serán las montañas, el agua y todo en este momento?
Reproduzca el material educativo en los recursos multimedia. Como se muestra arriba
Los estudiantes usan el material didáctico para imaginar y responder.
Maestra: ¿Cómo te sientes cuando ves un paisaje tan hermoso?
Respuesta.
Maestro: Estudiantes, este es el Lago del Oeste bajo la lluvia, por eso el autor dijo que la montaña está vacía——
Después de leerlo, la lluvia es muy extraña.
Profesor: ¿Quién puede decirme qué significa Kong Meng? Mira las notas.
Consejo: Hay mucha niebla.
Maestro: ¿Por qué las montañas y los ríos son tan caóticos? Pensé, ¿tal vez dónde se cubrirá esta nube?
Los estudiantes respondieron.
Profe: Lluvia o lluvia ligera, este chaparrón no arruinó el interés del poeta. Bajo la lluvia compuso ese poema.
Léelo de nuevo.
Lectura del estudiante
Maestro: Estudiantes, ¿pueden resumir el Lago del Oeste bajo la lluvia en una palabra?
Respuesta.
Profe: ¿Puedes resumirlo con una palabra del poema?
Sheng: Extraño.
Profe: ¿Qué significa impar? Lea las notas para comprender el "Qi".
Sheng: Maravilloso.
Maestra: El Lago del Oeste bajo la lluvia es realmente maravilloso. Escritura maravillosa en la pizarra
Maestra: Ya sea que haga sol o llueva, el Lago del Oeste siempre es hermoso. Siempre que sea hermoso, lea nuevamente las dos primeras oraciones.
Lectura del estudiante
2. Comprender la belleza de la metáfora
Maestro: Qué maravilloso Lago del Oeste, ¿con qué lo comparó el poeta? Léelo de nuevo.
Lectura del estudiante
Profesor: ¿Sabes practicar caligrafía?
Los alumnos responden basándose en sus apuntes.
Maestro: Estudiantes, ¿por qué el poeta comparó West Lake con West Lake? Vale, el profesor te dará algo de tiempo para charlar con tus compañeros.
Los compañeros de mesa hablan entre ellos
Profe: ¿Te gustaría hablar?
Consejos: La razón por la que el poeta lo comparó con el Lago del Oeste no es solo porque ambos abarcan la tierra y comparten la misma palabra "西", sino también porque ambos tienen una elegante belleza femenina. Más importante aún, todos tienen una belleza natural y pueden mostrar su belleza en cualquier momento sin recurrir a objetos externos ni decoración artificial. Ya sea con mucho maquillaje o cejas claras, Xi siempre es tan elegante, ya sea que haga sol o llueva, West Lake es maravilloso y encantador;
Maestro: West Lake tiene un buen nombre de ahora en adelante. ¿Sabes qué es esto?
Consejo: Lago Xizi.
Verbo (abreviatura de verbo) para leer poemas antiguos
Profesor: Un poema puede hacer que West Lake sea famoso en todo el mundo. Éste es el encanto de la poesía. Ahora escuche al maestro recitar este poema.
Recitación de música del profesor
Profesor: ¿Puedes intentar leer poemas antiguos como el profesor? Creo que puedes leer mejor que tu profesor con solo práctica. Ahora el profesor te dará algo de tiempo para leer poemas antiguos y leer su ritmo y encanto. Empecemos
Los estudiantes leen poesía.
Recitar por nombre. Respaldo.
Sexto, resumen y ampliación
Maestro: Estudiantes, la belleza de la poesía radica en su melodía melodiosa y su maravillosa imaginación. Esto es lo que dijo Su Shi en "Si quieren comparar con". En el Lago del Oeste, siempre habrá maquillaje ligero y mucho maquillaje. Esta es la razón por la que Li Bai "cayó mil pies hacia abajo y sospechó que la Vía Láctea caía hacia el cielo". De hecho, hay muchos poemas que describen hermosos paisajes, como "Beber lluvia después del primer sol en el lago". ¿Qué otros poemas antiguos conoces que describan paisajes?
Los estudiantes respondieron.
Maestro: Estudiantes, los cinco mil años de historia de China han dado origen a una cultura espléndida, y la poesía antigua es una de las perlas brillantes. Espero que leas más poesía antigua después de clase, aumentes tus conocimientos y sientas el encanto de la poesía antigua y la cultura china.