Diseño Didáctico de “Poesía Pastoral”
Diseño didáctico "Poesía pastoral" 1
Objetivos de la clase:
1. Leer el texto y experimentar el pintoresco paisaje pastoral de los Países Bajos a través del lenguaje y el texto. del texto.
2. Siente las emociones del autor mientras lees.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción: Países Bajos es un país de agua, flores y pastos. En esta lección, usaremos el lenguaje del texto para ir a los pastos de los Países Bajos y experimentar el pintoresco paisaje pastoral.
2. Ideas de una lectura intensiva
El paisaje pastoral de los Países Bajos es como poemas frescos y hermosas pinturas. Pida a los estudiantes que lean el texto lenta y suavemente, y que piensen mientras leen: ¿Cuántas imágenes representa el texto? ¿Qué tipo de belleza hay en cada imagen?
Comunicación:
1. ¿Qué imágenes pareces haber visto? Intenta darle un nombre a cada imagen.
2. ¿Qué tipo de paisaje hermoso hay en la imagen? Imagine el fondo y el tema de cada imagen.
(Con qué imagen se comunican los estudiantes, el maestro los guiará a comprender el párrafo natural correspondiente).
El segundo párrafo natural: la imagen de la vida de la vaca.
Tema: Imagen de la vida de la vaca. ¿Te gustan las frases sobre vacas? Léelo cada uno y di por qué te gusta. (Lee en voz alta para experimentar la técnica antropomórfica)
Mira las imágenes, observa y practica el habla: ¿Puedes imitar el texto y describir las vacas con diferentes estados de ánimo? Puedes hablar solo o puedes aprender a hablar en grupos.
Resumen: Mirando a la familia de ganado frente a ti, ¿qué quieres decir? (Escrito en la pizarra: pausado e interesante)
El tercer párrafo natural: Imagen de caballos al galope
Fondo: vasta naturaleza, tierras bajas verdes incrustadas entre canales.
Comprenda mosaicos y dibujos simples, deje que los estudiantes dibujen tierras bajas verdes sobre el fondo de canales y se den cuenta de que hay muchos canales y un área amplia, lo que lo convierte en un verdadero país de agua.
Tema principal: caballo al galope.
¿Qué tipo de cuerpo es fuerte y fuerte? ¿A qué velocidad vuela la melena? (Escrito en la pizarra: libre y desenfrenado)
Lectura guiada: Si fueras un caballo, ¿cómo te sentirías en este momento? (Feliz, orgulloso)
¡Ahora sois todos caballos, expresad vuestros sentimientos del momento leyendo en voz alta!
Resumen: Mirando grupos de caballos galopando libremente en el desierto sin fin, ¿qué quieres decir?
El cuarto párrafo natural: Cuadro de animales de manada.
Cita: En la verde pradera, ovejas blancas. Cerdos negros. Miles de gallinas, rebaños de cabras lanudas.
Después de leer estas frases, ¿entiendes el significado del propio reino de los cielos? (Escribiendo en la pizarra: Paraíso, Reino de Libertad, Ocio y Contentamiento)
Leer juntos.
Resumen: Al observar a estos miles de animales que viven tranquilamente y contentos en las verdes praderas, no podemos evitar admirar: ¡Los Países Bajos son realmente un paraíso para los animales y un reino de libertad!
La quinta y sexta secciones naturales: fotografías de ordeño y fotografías nocturnas.
Lee estos dos párrafos sobre naturaleza por separado y compáralos antes y después. ¿Puedes decirnos la diferencia entre el día y la noche en los pastos holandeses?
Lee en voz alta y siente la tranquilidad y la serenidad.
3. Resumen
¡Apreciemos una vez más el paisaje pastoral poético de los Países Bajos en la música hermosa y relajante!
Lee el texto completo con emoción.
Sí, los verdaderos Países Bajos son un (libro en la pizarra, dijeron profesores y alumnos juntos) un país pintoresco y poético, un paraíso para que los animales sean libres, bellos, tranquilos y llenos de vitalidad, perfecta armonía entre hombre y naturaleza.
IV. Tarea
1. Lee emocionalmente el texto y recita tus pasajes favoritos.
2. Recopile información e imágenes sobre los Países Bajos y publíquelas en el tablón de publicidad para exhibirlas e intercambiarlas.
Diseño didáctico "Poesía pastoral" 2
Análisis de libros de texto
Los Países Bajos siempre han sido famosos por ser un país de agua, flores y pastos. Este artículo es un hermoso ensayo que muestra el estilo único de los Países Bajos desde la perspectiva del país de los pastos. El texto nos representa la inmensidad, la tranquilidad y la armonía de los pastos holandeses durante el día y la paz, el silencio, el misterio y la sutileza de la noche, llenos de tranquilidad y pausado interés. Durante el día, el pasto es un paraíso para los animales, ya sea ganado de varios colores, caballos u otros animales, todos son tan tranquilos, cómodos y confortables. La vasta e ilimitada pradera es sin duda su reino libre, y lo es. una imagen de aves y ganado divirtiéndose a gusto. Ni siquiera la aparición de los ordeñadores por la noche rompió el silencio de la pradera. Incluso el movimiento de los barcos fue lento y constante. La llegada y salida de coches y barcos también reflejaron el silencio de la pradera. Hasta el anochecer, los Países Bajos se sumieron en el silencio y volvieron a ser el retrato de una noche tranquila. El autor representa principalmente el paisaje natural de los Países Bajos y selecciona cuidadosamente una serie de imágenes para crear una concepción artística pacífica y hermosa, expresando su anhelo por el paisaje pastoral holandés y una vida libre y pacífica.
Análisis de la situación académica
Aunque este texto describe las costumbres exóticas de un país extranjero, el paisaje pastoral descrito en el texto todavía está relativamente cerca de la vida de nuestros estudiantes rurales. Las ovejas, los cerdos negros y miles de gallinas son relativamente comunes en la vida de nuestros estudiantes, por lo que es relativamente fácil para los estudiantes entenderlos en este sentido. Los profesores debemos aprovechar esta oportunidad para guiar mejor a los estudiantes para que comprendan y aprecien el pacífico y hermoso paisaje pastoral del Reino de los Países Bajos. Por supuesto, no basta con tener ideas. Lo mejor es expresar sus sentimientos únicos con el estímulo y la guía de los profesores. Puede expresarse directamente en el lenguaje o leyendo en voz alta, siempre que los estudiantes tengan sus propios sentimientos. , nuestros profesores deben dar afirmación para que los estudiantes se atrevan a expresar sus emociones y expresar sus propias ideas.
Objetivos didácticos
(1) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar dos párrafos naturales que te gusten.
(2) Confíe en el lenguaje y el texto del texto para sentir el pintoresco paisaje pastoral de los Países Bajos y comprender las emociones del autor mientras lee.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
A través de la lectura, se puede apreciar la poesía y el pintoresquismo que se muestran en el texto, y acumular conscientemente hermosas palabras y oraciones.
Proceso de enseñanza
(1) Reproduce el vídeo e introduce la pasión:
1. Reproduce el vídeo del hermoso paisaje de los Países Bajos, el cielo azul y los pastizales verdes, rebaños de vacas y ovejas, canales entrecruzados, tulipanes brillantes y molinos de viento giratorios
2. El profesor explicó de manera oportuna: Los Países Bajos son un país de agua, flores y pastos. . Conduce al primer párrafo natural del texto.
3. Pregunta: ¿Qué viste en el video hace un momento?
4. Explore rápidamente el texto y vea qué aspectos de los Países Bajos describe nuestro texto.
Intención del diseño: crear escenarios, introducir pasión, inspirar a los estudiantes a explorar el texto con un fuerte deseo de descubrimiento y sentar las bases para aprender este curso.
(2) Ideas de la lectura intensiva:
1. Basándose en la lectura de los estudiantes, permítales hablar sobre los aspectos principales del texto.
2. Leer en voz alta, discutir la lectura, analizar y comunicar.
(1) Permita que los estudiantes tomen la iniciativa de leer en voz alta lo que quieren leer, leer las oraciones y párrafos que les gusten, prestar atención a su propia comprensión y experimentar mientras leen por qué les gusta o qué les gusta. sentir sobre la emoción del autor.
(2) Se refiere a varios estudiantes leyendo en voz alta y discutiendo sobre la lectura. (El maestro usa la cámara para guiar a los estudiantes sin pedirles que hagan más análisis, y los guía para que usen sus propias percepciones para leer su amor).
Concepto de diseño: la lectura es el comportamiento personalizado de un estudiante y debe No basarse en el Análisis del profesor para reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. En esta parte de la enseñanza, insistimos en permitir que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos, permitiéndoles descubrir de forma independiente lo que quieren leer y sus párrafos favoritos del texto, y discutir e intercambiar de forma autónoma lo que han aprendido.
Respetar plenamente la experiencia de lectura de los estudiantes Independientemente del efecto de la lectura, la cantidad de comprensión o la profundidad de la experiencia emocional, no imponemos un estándar y nos esforzamos por reflejar las diferencias de personalidad, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros. lectura.
Cuando los estudiantes eligen de forma independiente sus pasajes favoritos para leer y comprender, los profesores deben brindarles la orientación adecuada respetando plenamente los sentimientos únicos de los estudiantes.
Específicamente, planeo manejarlo así:
El segundo párrafo natural: este párrafo natural escribe principalmente sobre el paisaje de la pradera visto desde lejos. Se describe detalladamente la imagen de la vaca y se esboza la imagen del tulipán. Cuando aprecien la belleza del color de las vacas, guíe a los estudiantes para que comprendan las frases clave sobre el verde como el terciopelo y el blanco y negro. Al apreciar la belleza de las posturas de las vacas, puedo pedir a los estudiantes que utilicen la lectura basada en roles para apreciar las diferentes bellezas reflejadas en las diferentes posturas de las vacas. Algunos pastan en silencio con la cabeza gacha, algunos están pensativos, algunos son terneros animados y algunos son vacas viejas con modales dignos. Planeo usar el material didáctico para mostrar una imagen de este tipo: la pradera verde aterciopelada está llena de vacas blancas y negras. Deje que los estudiantes elijan una postura que les guste pararse en el podio y leer sobre el fondo, y leer en voz alta la belleza de sus respectivas posturas. En cuanto al gran campo de tulipanes, puedes pasar junto a ellos o puedes utilizar el material didáctico como material didáctico auxiliar para ayudarte a comprender la lectura.
El tercer párrafo natural: escribe sobre el paisaje de las tierras bajas, centrándose en la imagen del caballo, para que los estudiantes puedan experimentar la libertad del caballo en la pradera. Aquí voy a hacer esta pregunta: ¿Dónde te sientes libre? ¿Te sentirás desenfrenado? Tal vez respondan las preguntas sobre lugares como los suburbios y los parques infantiles, y les pidan que hablen sobre las características de los lugares que los hacen sentir libres y cómo se sienten con respecto a la libertad. Y así migró a los caballos. ¿Por qué los caballos son tan libres? ¿Qué los hace tan libres? De esta manera, los estudiantes pueden experimentar el galope libre y desenfrenado de los caballos desde su propia experiencia personal, así como la inmensidad de la naturaleza y el anhelo infinito del autor por una vida libre y llena de vitalidad. Página anterior 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Página siguiente