Imágenes del plan de lección para la clase de jardín de infantes
Preparación de la actividad 1 del plan de lección de jardín de infantes "Pictograma"
Libros para niños, papel, bolígrafos, papel conector
Objetivos de la actividad
Comprensión de La evolución de los jeroglíficos a los caracteres simplificados y comprender el significado de la evolución de los caracteres chinos.
Comprender los jeroglíficos y saber que los jeroglíficos son la escritura más antigua y que tienen formas similares a las cosas que representan.
Cultivar las excelentes cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer y ser diligente y estudioso.
Puedes escuchar tranquilamente los discursos de otras personas y pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Proceso de actividad
Primero, observar los jeroglíficos y percibir la conexión con las cosas representativas.
Mira las palabras del libro infantil y dime cuáles son. ¿Por qué?
En segundo lugar, comprender el proceso de evolución y la historia de la evolución de los caracteres chinos.
1. ¿Cuántas veces se ha sustituido la palabra "oveja" por la palabra que conoces ahora?
2.Comprender la evolución de otras palabras típicas.
3. Resumen del profesor: Cada carácter ha sido cambiado varias veces, lo que hace que nuestros caracteres chinos sean cada vez más perfectos y más fáciles de escribir.
En tercer lugar, apreciar los jeroglíficos y hablar sobre la escritura.
Lee libros infantiles y aprende a escribir jeroglíficos.
Escribir un cuento sobre la evolución de los jeroglíficos
Reflexión sobre la actividad
A partir de la comprensión del origen de los personajes el día anterior, esta actividad tiene un comprensión más profunda de los caracteres antiguos y los caracteres chinos modernos. Mayor conocimiento y comprensión. Las palabras son símbolos abstractos que resulta aburrido reconocer, por lo que enseñarlas en forma de juegos hace que los niños tengan más ganas de aprender.
En primer lugar, el día anterior a la actividad, permita que los niños comprendan algunos conocimientos antiguos de escritura a través del autoestudio o del aprendizaje entre padres e hijos.
En segundo lugar, en la primera parte, el maestro escribe algunos caracteres antiguos, es decir, jeroglíficos, para que los niños estimulen primero su interés en el juego de adivinanzas y puedan revelar los conocimientos preparados la noche anterior. Los niños hablaron ferozmente, indicando que la preparación de conocimientos fue muy efectiva; el segundo eslabón es el proceso de verificación y adivinación; Los niños revisan los libros y luego se familiarizan con la evolución de los caracteres chinos. Durante la operación, los niños pueden pensar más y comprender la conexión entre los jeroglíficos y los caracteres chinos modernos. Los niños estudiaron muy seriamente y lograron buenos resultados en el proceso de operación, verificación y experiencia. El tercer eslabón, como extensión del aprendizaje, utiliza la imaginación de los niños para inventar historias, de modo que toda la actividad toma a los niños como cuerpo principal y aprende de forma independiente.
Finalmente, esta actividad se promoverá en todo el distrito para llevar a cabo frotamiento de caracteres chinos, floración de un carácter y otras actividades relacionadas con los caracteres chinos para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender los caracteres chinos y divertirse con la alfabetización. en el juego.
Sin embargo, también se descubrió durante las actividades que algunos niños no estaban lo suficientemente interesados y necesitaban orientación individual en las actividades regionales para ayudarlos a mejorar.
Plan de lección 2 para la clase de jardín de infantes "Jeroglíficos" 1. Registro de actividades:
Adivinemos qué animal es este. Tiene una nariz larga que puede rociar agua, orejas como abanicos de espadaña, extremidades cortas y gruesas y una cola delgada. Este acertijo no es nada difícil para nuestros niños más pequeños, y la atención de los niños rápidamente se centrará en el maestro. Muchos niños compitieron para responder "elefante" y "elefante". Así que seguí la respuesta del niño: "Hoy hay un elefante jugando con los niños. ¿Quieres conocerlo?". Todos están ansiosos por verlo. Misteriosamente saqué la foto del elefante, y los niños dijeron: "Este elefante está de pie", "Tiene una trompa larga" y "Tiene orejas"...
"Este es un elefante ."
"Oh, el elefante tiene una trompa larga, orejas grandes, cuatro patas y una cola." "Vamos a señalarlo". Así que señalé la larga trompa del elefante y dije. Piensa en acertijos y haga que los niños señalen las partes del elefante.
Entonces dije: "Oh, otro amigo está aquí". Saqué el carácter pictográfico "Elefante" de detrás del pizarrón. Con la base de imágenes, los niños no son ajenos al jeroglífico "Xiang". Los niños empezaron a analizar conmigo la composición de los jeroglíficos del elefante: "Esta es la trompa larga del elefante, dos orejas grandes, cuatro patas gruesas y una cola". Los niños lo siguieron seriamente y Junjun y Xixi tuvieron que ir al pizarrón y señalar.
"¿Quién puede acercarse y señalarlo?" Todos querían acercarse y señalarlo. Yingying se acercó y dijo: "Esta es la nariz, estas son las orejas..."
Vaya, Esto parece palabras y jeroglíficos. ¡Las imágenes realmente se parecen! Las habilidades de observación de los niños son muy buenas
Basado en la discusión activa de los niños, invité el carácter chino moderno "xiang". Los niños seguían diciendo: "Esta es una palabra que aprendimos".
Les pedí que la buscaran y compararan los caracteres chinos con los jeroglíficos. ¿Cuáles son las similitudes?
Cong Cong dijo: "También tiene cola y patas..."
Mi hermano menor dijo: "Tiene orejas".
Xin Yao dijo: "Tiene cola".
"Los niños de nuestra clase Xinwei son realmente inteligentes. Echemos un vistazo".
Me alegra mucho ver que los niños se interesan tanto por el origen de las palabras y tienen cierta capacidad analítica y de comparación. Así que jugamos juntos nuestro rompecabezas único y, con cada juego, las habilidades de observación y memoria del niño mejoraron aún más.
La gente en el aula hablaba y reía, adquiría conocimientos y aumentaba su interés. Más importante aún, ¡el amor por la patria, la escritura sobre la patria y la alfabetización han penetrado profundamente en los corazones de los niños! .
2. Experiencia de actividad:
Según las características de la edad de los niños, los niños de esta edad tienen algunos conocimientos prácticos de la vida, han visto algunos animales y han despertado su entusiasmo adivinando. Los niños se atraen. El uso repetido de ejemplos permite a los niños identificar de manera más intuitiva las características de una imagen y demostrar bien la apariencia y las características de la imagen de una sola vez. Durante las actividades, los niños fueron muy activos y cooperativos, y pudieron decir la relación entre imágenes, jeroglíficos y caracteres chinos según la guía del maestro, y pudieron usar su imaginación. Al finalizar la actividad, los niños pudieron utilizar el Baby Spelling Game para consolidar las palabras aprendidas. El dominio del juego por parte de los niños dio un paso más.
Las personas en el aula aprendieron conocimientos y aumentaron su interés por la risa. ¡Lo que es más importante es que el amor por la patria, el amor por los personajes de la patria y el amor por la alfabetización cultural han penetrado profundamente en los corazones de los niños! ¡Este es probablemente el resultado más importante!
Plan de lección 3 de la clase de jardín de infantes "Pictograma" Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a participar en actividades de lectura y estar interesado en las palabras.
2. Comprender las características de las pictografías observando imágenes y tarjetas de pictogramas.
3.Capacidad de observar con atención y audacia, adivinar y distinguir.
Actividades a preparar
1. Un cuadro de evolución de pictogramas, tarjetas de pictogramas y tarjetas de caracteres chinos.
2. Imágenes combinadas pictográficas.
3. Cómic "36 Personajes".
Proceso de actividades
Primero, observe el diagrama de combinación e importe las actividades.
Profesor: El profesor hoy trajo una imagen interesante. ¿Qué ves en esto? Por favor, díselo a todos en oraciones completas.
2. Los niños lo observaron con mucha atención. Hay un pequeño secreto escondido en esta pintura. ¿Quieres saberlo? Así que escuche atentamente lo que dijo papá al final. ¡Recuerda decírmelo y veamos dibujos animados juntos!
En segundo lugar, mire dibujos animados para estimular el interés por los jeroglíficos.
1. ¿Qué viste en los cómics?
2. En la caricatura, papá dibujó un sol. ¿Qué dijeron los niños?
3. ¿Qué dijo papá al final del cuento? (Así es como nuestros antepasados crearon los jeroglíficos). Estas cosas que parecen imágenes son en realidad jeroglíficos antiguos.
En tercer lugar, observar y discutir los jeroglíficos en grupos para comprender sus características.
1. Observar las tarjetas pictográficas, comunicarse entre sí y hacer conjeturas audaces (la maestra guía a los niños para que lean las tarjetas y digan los motivos). Hoy la profesora os trajo muchas pictografías. Por favor, adivina cuáles son. ¿Cómo adivinaste eso?
2. Resumir las características de los jeroglíficos.
Justo ahora aprendimos muchos jeroglíficos. Mire la palabra "elefante". Tiene una trompa larga y cuatro patas, como un elefante, por lo que es un jeroglífico. Piensa en cómo los antiguos creaban los jeroglíficos.
Resumen: En la antigüedad, la gente pintaba y formaba jeroglíficos basándose en la apariencia de las cosas.
En cuarto lugar, observe la evolución de los jeroglíficos y compare las diferencias entre caracteres chinos y jeroglíficos.
1. Muestre el carácter chino moderno "日" y pregunte a los niños qué es este carácter.
2. Muestre el carácter pictográfico "日" y dígales a los niños que este es el amigo pictográfico del carácter chino "日". Deje que los niños comparen las dos palabras.
3. Resumen: Los jeroglíficos antiguos eran redondos, pero ahora los caracteres chinos se han vuelto cuadrados. Lo llamamos Texto Fundador. Después de años de evolución, los jeroglíficos se han convertido en caracteres chinos modernos. Es más claro y sencillo, lo que facilita que las personas se comuniquen y escriban.
En quinto lugar, buscar amigos en el juego.
1. Cada niño sostiene un carácter chino moderno en su mano y les pide que encuentren su amigo pictográfico.
2. Todos los niños encontraron amigos pictográficos de los caracteres chinos. Veamos si encontramos la respuesta correcta.
En sexto lugar, mira de nuevo el pictograma y finaliza la actividad.
Proceso de actividad:
1. Importación de animación:
Profesor: Hola niños. Me alegro de verte hoy. Te traje un regalo especial, que es la caricatura "Treinta y seis palabras".
2. Mostrar pictogramas:
Profe: Shhh, cierra los ojos. Sólo cuando cuento hasta tres los niños pueden abrir los ojos. 1, 2, 3 abre los ojos. Mira quién viene a nuestro pizarrón.
Profe: ¿Cómo sabes que es la luna? ¿Qué es esto? (Tortuga) ¿Cómo lo sabes?
Resumen del profesor: En la antigüedad, la gente usaba estos patrones para representar la luna y el sol... Estos patrones son jeroglíficos.
Preparación de materiales para el plan de lección 4 "Pictograma" para la clase de jardín de infantes;
1. Pictogramas y tarjetas de caracteres chinos modernos
2. " 》
3. Pictograma de calorías
4. Patatas y zanahorias cortadas en rodajas, tofu seco
5. Cuchillo para tallar madera, servilleta y almohadilla de tinta
Adecuado para la edad: clase media
Concepto de diseño:
Los jeroglíficos son caracteres únicos en la antigua China. Fue inventado imitando las formas de las cosas y es muy parecido a los dibujos infantiles. Este es un proceso de dibujar palabras. Al dejar que los niños vean la caricatura "Treinta y seis personajes", a los niños se les pueden dar niveles de juego paso a paso, como reconocer caracteres pictográficos, unir caracteres pictográficos con caracteres chinos modernos, escribir y dibujar caracteres pictográficos, tallar caracteres pictográficos. Los personajes con un cuchillo para tallar madera, el uso de almohadillas de tinta para imprimir jeroglíficos, etc., les permiten sentir la profundidad del arte de escribir, germinando así un sentimiento de orgullo nacional y amor por la cultura nacional de la patria.
Objetivos del juego:
1. Comprender brevemente los jeroglíficos antiguos y relacionarlos con los personajes actuales.
2. Aprenda a utilizar métodos de tallado en patatas y rábanos para expresar jeroglíficos o caracteres modernos.
3. Siente los interesantes y vívidos jeroglíficos.
Proceso del juego:
Juego 1: Los ideogramas y los caracteres chinos encuentran un hogar
Coloca los jeroglíficos y las tarjetas de caracteres chinos en las tarjetas etiquetadas "Jeroglíficos" y " Tabla "Caracteres chinos modernos".
Juego 2: Colisión entre jeroglíficos y caracteres chinos.
Sobre la base de la clasificación, los jeroglíficos se combinan con caracteres chinos, y los mismos caracteres se combinan para observar las diferencias entre los jeroglíficos antiguos y los caracteres chinos actuales.
Juego 3: Escribir y dibujar pictogramas.
A partir de mi comprensión de los jeroglíficos y los caracteres chinos, aprendí a escribir y dibujar jeroglíficos. Los caracteres escritos pueden mostrarse en la tabla o dibujarse directamente en la imagen del carácter correspondiente. También puedes escribir y dibujar tus nuevas palabras y compartirlas.
Juego 4: Tallar jeroglíficos
Mira el vídeo de tallado y aprende a usar un cuchillo de talla de madera para tallar jeroglíficos en patatas, zanahorias o tofu seco. Primero, use un marcador para escribir las palabras que se grabarán en las papas, las zanahorias y el tofu seco, y luego córtelos con un cuchillo para tallar madera. Después de tallar, utilice una almohadilla de tinta para imprimir en la imagen grande los jeroglíficos correspondientes.
Reflexión sobre el juego:
En el juego, a los niños les gustó mucho el dibujo animado "Treinta y seis palabras". Porque son sólo jeroglíficos en movimiento, como si se movieran cosas reales, pero al mismo tiempo son personajes, muy vívidos. Teniendo en cuenta mi edad de clase media, encontré seis palabras básicas en los cómics: sol, madera, lluvia, campo, montaña y marido. Haga que los niños encuentren primero pares de estas palabras. Dibuja y talla tú mismo. Y debido al tallado, las palabras deben tallarse al revés, lo cual es más difícil para los estudiantes de secundaria. Entonces, los seis personajes que elegí tienen anverso y reverso, lo que facilita que los niños tallen.
Cuando los niños no estén satisfechos con estas seis palabras, seguirán buscando otros jeroglíficos en los cómics para escribir, dibujar y grabar, o recurrir a sus padres y a los libros para encontrar nuevas palabras para escribir, dibujar, y grabado. Luego, en la parte grabada, algunos niños descubrieron que las palabras grabadas estaban invertidas después de la impresión. Lo experimentarán por sí mismos y pensarán en cómo se imprimió la palabra cuando fue grabada. Por ejemplo, escribirán las palabras y las mirarán en secuencia. Algunos papeles son más gruesos, por lo que los pegan al cristal para verlos. Luego escribe las palabras inversas y grábalas en la papa, para que las palabras impresas sean correctas.
Además, las tallas de los niños son todas calcográficas, lo que significa que las palabras están talladas. Esto facilita el tallado. Pero mostré en el área de grabado un sello tallado por un maestro con todos los bordes ahuecados y sin palabras. Está tallada al sol. Deje que los niños vean cómo está tallado. Cuando los niños vean las impresiones, comprenderán naturalmente las impresiones femeninas y masculinas de la escultura. Voy a probar este difícil método de tallado yo mismo.
Este juego de esquina es un proceso paso a paso. Los niños siempre están felices de jugar.