Diseño didáctico de poesía

(1) Puntos clave de la enseñanza del conocimiento

1. Dominar el sentido común de la literatura y el significado de las palabras chinas clásicas.

2. Captar la concepción artística del poema y comprender los sentimientos expresados ​​en el mismo.

(2) Puntos clave del desarrollo de habilidades

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y apreciar la poesía.

(3) Punto de penetración de la educación moral

Inspirar a los estudiantes a amar la vida, amar la naturaleza y ser optimistas.

(4) El punto de entrada a la educación estética

Guiar a los estudiantes para que comprendan frases famosas de memoria y aprecien la belleza de la naturaleza, la emoción y la concepción artística plasmadas en la poesía.

Dos. Guía de estudio jurídico

1. Reproduzca la grabación, aprenda a leer en voz alta y aprenda a recitar.

2. Para aclarar el significado del texto se requiere una comprensión global, no un análisis palabra por palabra. Considere las sutilezas.

3. Introduce la concepción artística del poema, utiliza tu imaginación, recréalo, haz dibujos y amplíalo hasta convertirlo en un cuento o artículo para presentación oral.

4. La poesía habla de conocer personas y hablar del mundo. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan la situación del autor de poesía y su formación creativa, organizar que los estudiantes recopilen materiales antes de clase y profundizar su comprensión del texto conociendo a otros y explorando el mundo.

5. Organizar actividades de enseñanza, como recitaciones de poesía o concursos de poesía, no solo para estimular el interés en el aprendizaje, sino también para evaluar el desempeño del aprendizaje de la poesía antigua en un semestre.

Tres. Puntos clave, dificultades, dudas y soluciones

1. Enfoque

Comprender la concepción artística del poema (combinada con los antecedentes de escritura del poema, especialmente el estado mental del autor al escribirlo). el poema).

2. Dificultad

La concepción artística creada por el poeta en "Mirando al mar" (partiendo de analizar el magnífico paisaje del mar, y luego guiar a los estudiantes a comprender lo heroico). sentimientos expresados ​​por el poeta.) Mediante un análisis apropiado y guiar la lectura de los estudiantes para fortalecer la comprensión de los estudiantes de la hermosa concepción artística de "Sueño dentro de un sueño" y "La luna sobre el río Xijiang".

3. La duda

El profesor guía a los alumnos a comprender la unidad armoniosa entre la mente amplia del poeta y la naturaleza del universo mientras miran el mar y la luna.

Cuatro. Plan de clase

2 clases

Verbo (abreviatura de verbo) Preparar material didáctico y herramientas de aprendizaje

1. Cinta de recitación de poesía y grabadora.

2.

3. Los estudiantes elaboran tarjetas de conocimientos con citas y aforismos famosos para la comunicación en el aula.

Diseño de actividades interactivas profesor-alumno para verbos intransitivos

1. Guiar a los estudiantes para que vuelvan a contar, consulten notas del texto y aclaren el significado.

2. Comprender los antecedentes de la escritura.

3. Apreciar durante la lectura y orientar a los estudiantes a percibir la concepción artística de la poesía.

Siete. Pasos de enseñanza

Categoría 1

Introducción

La vitalidad de la poesía clásica china es infinita. El temblor del alma del poeta y la integración con la naturaleza tocarán profundamente el alma de cada apreciador, purificarán nuestras almas y mejorarán la alfabetización literaria de las personas. Las obras seleccionadas en "Cinco poemas" son todas obras populares. Espero que todos estudien mucho y se dejen influenciar por la belleza.

Objetivos claros

1. Tres sentido común literario y pronunciación.

2. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en los tres primeros poemas.

3. Comprender el ritmo de la poesía y apreciar la concepción artística de la poesía.

(2) Percepción general

1. Pon la grabación y lee los tres primeros poemas en voz alta. Pronuncia correctamente los siguientes sonidos.

"ji" (àn) (dǒng) "之" (à i) "子"

(3) El proceso de aprendizaje y consecución de objetivos de puntos clave y difíciles

1. Aprende a mirar el mar.

(1) El maestro presentó los pensamientos del escritor y los antecedentes históricos de la escritura de este poema.

Este poema fue escrito por Cao Cao en mayo del duodécimo año de Jian'an (2007) al final de la dinastía Han, cuando envió tropas a conquistar Wuhuan (hoy Liaoning oriental). Montaña Jieshi.

(2) Los estudiantes exploran el significado de la poesía y le prestan atención.

(3) Divide este poema en niveles

¿El primer piso? Las dos primeras frases son el lugar y el propósito de abordar el barco.

El segundo piso tiene una vista panorámica al mar de 3 a 12 metros.

13-14 en el tercer piso señala hábilmente el tema.

(4) La poesía debe ser lírica con escenografía. ¿Qué escenas vio Cao Cao cuando subió a la cansada montaña de piedra?

El agua es turbulenta, las islas montañosas son imponentes y la atmósfera es majestuosa; la vegetación de la isla es "exuberante" y llena de vitalidad; El sol, la luna y las estrellas salen disparados con majestuoso impulso.

¿Qué sentimientos expresa el poeta?

Los altibajos del mar expresan la confianza y el orgullo del poeta, inspirando a la gente a seguir adelante. Es claramente un político experimentado, tranquilo y sofisticado. La inmensidad del mar es un símbolo del alma del poeta, integrándose con el universo y abrazando todas las cosas. Como gran estratega militar, la expedición del poeta tenía como objetivo unificar el mundo, por lo que utilizó el mar para expresar su deseo de lograr logros.

2. Repasa los pasos generales para apreciar la poesía.

3. Los estudiantes aprenden por su cuenta cómo amarrar y mirar la luna al pie de la montaña Beipuo.

El profesor da orientación.

(1) Lectura de ritmo.

(2) "Una parada en la montaña Beipu" expresa los pensamientos y sentimientos de un vagabundo lejano que extraña a sus familiares en su ciudad natal. Permita que los estudiantes encuentren imágenes que expresen este sentimiento y obtengan una comprensión profunda del profundo pésame de quienes viajan lejos para sus seres queridos en casa.

(3) En "Wang Yue", el poeta describe la magnífica belleza del Monte Tai. Está completamente integrado con el Monte Tai, que es la fusión del alma y la naturaleza del poeta.

(4) Resumen y ampliación

Estos poemas tienen una profunda concepción artística, y la mente del poeta está desapegada de las cosas, amplia y profunda.

(5) Transferir

1. Leer y recitar los tres primeros poemas.

2. Vista previa de "Like a Dream" y "Moon on the West River"

(6) Devuelve lo escrito en la pizarra.

Segunda Lección

Presentación de una nueva lección

Comprueba la recitación.

Objetivos claros

1. Dominar las siguientes palabras: disputa, cómo.

2. Apreciar el hermoso lenguaje y la concepción artística de Song Ci.

3. Cultivar a los estudiantes para que lean en voz alta con tono.

(2) Percepción general

1. El profesor demuestra la lectura, los alumnos comprenden la entonación y dibujan las posiciones de las frases interrumpidas en el libro que los alumnos leen en voz alta;

2. Conocimiento literario.

3. Aclarar el significado del texto y reproducir la concepción artística.

(3) Puntos clave y difíciles del proceso de aprendizaje y consecución de objetivos

1.

(1)Antecedentes de la escritura.

Esta es una obra de Li Qingzhao cuando era joven, que representa una escena alegre de una excursión de verano.

(2) ¿Cómo se siente el poeta cuando sale por un día? (Feliz) ¿Dónde puedo verlo?

Es un estado de ánimo feliz, que se puede ver en las frases "recordar para siempre" e "intoxicado". La frase "ebrio" refleja sucintamente la alegría del día.

(3)La alegría de este día se concentra toda en el camino a casa. ¿Cuáles son algunas fotos interesantes en el camino a casa?

Me desvié hacia las profundidades del loto, (perdí), luché por cruzar y asusté a un estanque de gaviotas y garzas. El estado de ánimo del poeta cambia de la embriaguez al entusiasmo y al consuelo, disfrutando plenamente de la diversión de la naturaleza.

(4) ¿Qué escena se describe en la palabra? ¿Qué cositas usaste?

Describe una imagen de la luz de la luna en un pueblo de montaña en el sur del río Yangtze:

La luna brillante sorprende a las urracas, la brisa chirría, las flores de arroz huelen fragantes y el las ranas croan.

La noche es muy tranquila, el movimiento es quieto y parece una escena de cosecha.

Había pocas estrellas en el cielo, frente a la montaña Yushan, cuando el camino giraba hacia la cabecera del arroyo, de repente vi una pequeña casa.

(La alegría después de la ansiedad y la confusión está llena de interés)

(5) Aprenda más sobre el estado de ánimo del poeta durante la lectura.

(4) Resumen y ampliación

La poesía cantada, al igual que la poesía Tang, es una cima inalcanzable en la literatura clásica china. En comparación con la poesía, la forma de las palabras es más flexible y el contenido es más amplio.

(5) Transferencia

1. Lista

2 Completar el ejercicio 3 después de clase

(6) Diseño de pizarra

[Ejercicio en el aula]

Primero, presta atención a las palabras en negrita que aparecen a continuación.

Shi Jie () Lian Lian () Yong Zhi () Daizong () Título ()

Las gaviotas () y las garzas () están desoladas () y el mar ().

2. Explique las siguientes palabras en negrita.

1. Xinghan es brillante ()2. Una vez que llegues a la cima de la montaña, verás ()

3. ¿Cómo se ve el agua? El Creador ha dado aquí toda la misteriosa gracia natural ()

5. Un amarre bajo la montaña Beipu ()6. Todas las demás montañas parecían eclipsadas contra el cielo. ()

7. Bajo la Montaña Azul, serpenteamos hacia adelante. Mirando al mar ()

9. Isla de montaña ()10. Yin y Yang ()

En tercer lugar, complete los espacios en blanco con conocimientos comunes sobre poesía.

1. "Un parque al pie de la montaña Beipu" y "Wang Yue" son poemas métricos. Cada poema tiene _ _ _ _ _ _ _ oraciones y dos coplas en el medio, como. el primer capítulo de "Un parque al pie de la montaña Beipu". Dos coplas: _ _ _ _ _ _ _ _ _. Los pareados en los poemas también deben ser _ _ _ _ _ _. Por ejemplo, la rima del poema "Wang Yue" es _ _ _ _ _ _.

2. "Mirando al Mar" está seleccionado de_ _ _ _ _ _ _ _ _, escrito por_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Autor

3. ."Like a Dream" se selecciona de "_ _ _ _ _ _ _ _", escrito por_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _La autora es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Ella es buena escribiendo poesía .

4. El autor de "Moon on the West River" es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Cuarto, escribe los poemas en el texto en silencio según sea necesario.

1. La frase que expresa la extraña imaginación del poeta al mirar el mar es _ _ _ _ _.

2. Un famoso poema paisajístico al pie de la montaña Beipuo es _ _ _ _ _ _.

3. En el poema "Wang Yue", escribe la elevada y majestuosa frase del Monte Tai _ _ _ _ _.

4. En la palabra "como un sueño", la frase que conecta lo anterior y lo siguiente es _ _ _ _ _ _.

5. En una noche de verano bajo la luna brillante en Xijiang, escribe una oración que describa el hermoso paisaje bajo la luna brillante_ _ _ _ _.

Por favor, escribe un poema usando la palabra "primavera" basado en el poema proporcionado.

1. La buena lluvia conoce la temporada, _ _ _ _ _ _,? 2. Al amanecer, las flores rojas en el río batieron el fuego, _ _ _ _ _ _

3._ _ _ _ _ _ _, una almendra salió de la pared. 4._ _ _ _ _ _, cada noche la vela arranca su mecha.

Conocimientos previos y lectura extracurricular de verbos intransitivos

1 Cao Cao

Cao Cao (155-220), condado de Peiguoqiao (condado de Haoxian, provincia de Anhui) Pueblo Mengde. Políticos, estrategas militares y poetas de los Tres Reinos. Cao Cao amplió gradualmente su fuerza militar durante la represión del Levantamiento del Turbante Amarillo a finales de la Dinastía Han del Este. En el primer año de Jian'an (169), dio la bienvenida al emperador Xian de la dinastía Han y estableció su capital en Xuchang. Emitió órdenes en nombre del emperador Xian de la dinastía Han y pacificó a Lu Bu y otras fuerzas separatistas. En el quinto año de Jian'an, Yuan Shao fue derrotado por Guandu y luego se unificó el norte de China. En el decimotercer año de Jian'an, dirigió su ejército hacia el sur y fue derrotado por Sun Quan y Liu Bei en Chibi. Cao Cao usó su talento para romper el concepto de estatus familiar y se volvió competente en el arte de la guerra. Escribió libros como "El arte de la guerra de Sun Tzu" y "El arte de la guerra de Sun Tzu". Los buenos poemas incluyen "Out of Xiamen" e "Into Haoli". Su prosa también es limpia y ordenada.

2. Introducción a "Out of Xiamen"

Un tema antiguo en Yuefu, también conocido como "Longxi". Xiamen es la puerta de la ciudad de Luoyang. "Out of Xiamen" de Cao Cao es un conjunto de poemas que escribió durante su campaña en el norte contra Wuhuan en el duodécimo año de Jian'an. Este grupo de poemas se divide en cinco partes, comenzando con la obertura "Yan", seguida de cuatro capítulos: "Viendo el mar", "Octubre de invierno", "Él" y "Regresando a la vida".

3. Du Fu

Du Fu (712-770), cuyo nombre de cortesía es Mei, nació en Yaowan, condado de Gong, provincia de Henan. Terminó sus estudios a los 20 años y comenzó un "gran viaje" que duró más de 10 años, primero a Wu Yue, y luego a Qi y Zhao. El rico patrimonio cultural y los magníficos ríos y montañas de la patria no sólo enriquecieron su vida, sino que también ampliaron su visión y su mente, aportando un color romántico a su poesía temprana. Entre treinta y cinco y cuarenta años, diez años en Chang'an. Durante el período de gestación de la rebelión de Anshi, Du Fu recurrió a la creación realista. Poco a poco penetró en la vida de la gente y vio el sufrimiento del pueblo y los crímenes de la clase dominante, y escribió obras maestras realistas como "The Car Shop", "Two Welfare Road" y "Going to Honor the Xian in Memory". Desde los cuarenta y cinco hasta los cuarenta y ocho años, durante el período más intenso de la rebelión de An-Shi, el pueblo sufrió graves desastres y el país estuvo en peligro. El poeta pasó por muchas dificultades y escribió "Tres funcionarios" y ". Tres despedidas". Finalmente, Du Fu fue a los suburbios occidentales de Chengdu y construyó una cabaña con techo de paja. Vagó por Sichuan durante siete u ocho años, y por Hubei y Hunan durante dos o tres años. Murió en el invierno de 770 en un barco averiado desde Changsha a Yueyang.

4. Li Qingzhao

Li Qingzhao (1084-1155), natural de Jinan, provincia de Shandong, fue un consumado escritor de poesía. Después de casarse con Zhao Mingcheng, un estudiante universitario, ambos ordenaron libros antiguos, cantaron canciones y recitaron poemas y vivieron una vida relativamente feliz. Por lo tanto, en sus primeros poemas, como "Un sueño", Li Qingzhao describió su vida como la de una niña y una mujer joven... En el segundo año de Jingkang, ella y Zhao Ming huyeron al sur del río Yangtze. Hangzhou fue desplazado uno tras otro y pasó sus últimos años en una vida solitaria. Los poemas más conmovedores escritos en esta época incluyen "Bodhisattva Man", "Nian Nujiao", "Slow Voice", etc.

5. Xin Qiji

Xin Qiji (114O-1207) fue un nativo de Jinan en los primeros días de la fundación de la dinastía Jin. La creación literaria de Xin Qiji toma al Ci como principal forma de expresión. Su "Jia" tiene más de 600 palabras, lo que no sólo supera en cantidad a sus predecesores y escritores contemporáneos, sino que también es rico en contenido ideológico y logros artísticos.