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Plan de lección 6 de "White Goose"

Autor: Fecha de incorporación: 02-08-20

3 White Goose

Docencia Contenido

Páginas 10 a 15 del libro de texto.

Objetivos docentes

◆Conocimiento y capacidad

1. Analice las características de "White Goose" y comprenda los pensamientos y sentimientos del autor sobre White Goose.

2. Xuehe utiliza técnicas comparativas para resaltar las características de las cosas.

3. Estudie el lenguaje vívido y vívido del texto.

◆Proceso y método

A través del principio de enseñanza de "autonomía, cooperación e investigación", los estudiantes pueden dominar los contenidos clave de este curso.

◆Emociones, actitudes y valores

Estimular el interés de los estudiantes por la observación y el pensamiento, y esforzarse por convertirlos en "personas cuidadosas" y "amantes" que prestan atención a la naturaleza. .

Énfasis docente, dificultades y avances docentes.

◆Puntos clave

1. Analizar las características del "Ganso Blanco".

2． Aprenda a utilizar la comparación para resaltar las características de las cosas.

◆Dificultades

Aprender a utilizar la comparación para resaltar las características de las cosas.

◆ Avances en la enseñanza

Fortalecer el diálogo con el texto, guiar a los estudiantes para que sean independientes, cooperativos, exploren y resuelvan problemas; utilice la enseñanza de la radiación para presentar artículos escritos relacionados para que los estudiantes comparen; y comprender, para comprender y poder utilizar técnicas comparativas para resaltar las características de las cosas.

Preparación para la enseñanza

◆El maestro imprimirá y distribuirá los clips de "Willow Tree", "Suzhou Gardens", "Badger" y preparará fotografías de gansos blancos. ◆Los estudiantes preparan libros de caligrafía y obtienen una vista previa de los textos.

Pasos de enseñanza

(1ª hora)

Diseño del proceso de enseñanza de la primera lección

El profesor guía las actividades de los estudiantes

1. Recitar poesía y presentar el texto 1. Recitar poemas y comentarlos

2. Inducir pensamientos y aprendizaje, clasificando el contenido 2. Percepción general

1. Introducción al texto recitando poesía (unos minutos)

Actividades del profesor Actividades de los estudiantes

1. Pida a los alumnos que memoricen el poema "Goose" del rey Luo Bin y haga preguntas

Estudiantes: ¿Qué características del ganso se describen en el poema? ​​

2. Muestre la imagen del ganso blanco y pida a los estudiantes que hablen libremente sobre las otras características del ganso

(Pista: De los hábitos de vida del ganso

, contribuciones a las personas, llamadas y postura al caminar

etc.)

3. Hoy estudiaremos "White Goose" escrito por Feng Zikai

y veremos cómo el autor captura las características de este ganso blanco 1. Qi memorizó el poema "Goose" del rey Luo Bin. Nombra las características del ganso descrito y pintado en el poema: bueno para croar, cuello largo, plumas blancas, patas rojas, bueno para nadar.

2． Los estudiantes observan la imagen y hablan sobre otras características del ganso.

Puede ser: le gusta comer pescado, es fácil de criar, no es exigente con la comida y el alojamiento, camina.

El camino se balancea, es muy majestuoso, las plumas blancas como la nieve son muy

bonita.

3. Escuche y adivine.

2. Inducir pensamientos y aprendizaje. Ordenar el contenido (aproximadamente minutos)

Actividades del profesor Actividades de los estudiantes

1. Pida a los estudiantes que lean el texto libremente, perciban el significado del texto y subrayen las palabras nuevas.

2． Las diapositivas muestran palabras nuevas y piden a los estudiantes que las lean y comprendan.

3. Pida a los estudiantes que piensen en:

(1) ¿Cuál crees que es la actitud del autor hacia el ganso blanco

Responda con palabras y oraciones relevantes en el texto.

(2) ¿Cuál es la razón por la que "me gusta" el ganso blanco?

¿Qué? Usa el lenguaje del texto para resumir la respuesta.

1. Leer en voz alta libremente, percibir el significado del texto y subrayar palabras nuevas.

2． Los alumnos reconocen y leen palabras nuevas: clamor, grito, lujo, fiesta,

tranquilidad.

Comprende con las notas siguientes: terquedad, voyeurismo, lujo,

Estar atento a las cosas y ser cauteloso.

3. Los alumnos pensaron y respondieron:

(1) Me gusta (porque nos aporta material y espiritualmente

para que le guste tanto a la maestra como al maestro)

(2) “Que animal tan orgulloso”, “Porque nos aporta

tanto material como espiritualmente. Su aporte material es poner huevos. , el aporte espiritual es decorar el patio

, añade vitalidad y reconforta mi soledad."

3. Resumen de esta lección "White Goose" captura la arrogancia del ganso blanco. Expresa amor y nostalgia por el ganso blanco. 4. Referencia de diseño de escritura en pizarra

Aoao:

Cabeza

Llanto

Marcha

Fase de comer

Pasos de enseñanza

(Lección 2)

Diseño del proceso de enseñanza para la segunda lección

El profesor guía las actividades de los estudiantes

1. Orientar el estudio y análisis en profundidad del texto 1. Aprendizaje cooperativo por investigación

2. Ampliación y extensión de lectura de radiación 2. Ampliar y ampliar el aprendizaje

1. Análisis en profundidad e investigación cooperativa (aproximadamente minutos)

Actividades del profesor Actividades de los estudiantes

1. El docente muestra las diapositivas y pide a los estudiantes que piensen y se divida en grupos.

Discute:

(1) Desde qué aspectos crees que escribió el autor sobre las características arrogantes de Goose. ?

¿Qué método se utilizó para resaltar esta característica? Hablemos de ello según las oraciones específicas del artículo.

(2) ¿Por qué el autor puede describir las características del ganso blanco con tanta claridad? Elimine la palabra pato: perro en el texto.

¿Es bueno el contenido? ser reemplazado por corderos, etc.

¿Está bien cambiar de animal?

2. Resumen del profesor: Analicemos las características arrogantes de "White Goose"

y sepamos que el autor utiliza técnicas comparativas

para resaltar las características de White Goose. Entonces, ¿cómo usamos

para comparar y escribir sobre algo? 1. Los estudiantes leen los temas en las diapositivas, piensan en ellos y se dividen en pequeños grupos

Discusión grupal: -

(1) El autor comienza desde la cabeza, el llanto y los pasos de el ganso blanco

Para describir la arrogancia del ganso blanco, el método de contraste

se utiliza para describir la arrogancia del ganso blanco. Por ejemplo, cuando se escribe sobre el llamado de un ganso, compararlo con el de un pato

resalta la "seriedad" del llamado de un ganso blanco, compararlo con el de un perro resalta la "severidad"; de un llamado de un ganso blanco".

(2) Ser capaz de observar el ganso blanco en detalle desde su cabeza, su llanto, su andar, su apariencia al comer

y otros aspectos,

y utilizar la comparación. método. No se puede eliminar.

Después de la eliminación, las orgullosas

características del ganso blanco no se pueden resaltar claramente. Porque hay comparación, hay identificación. Puedes

cambiarlos, pero hay que considerar si son el mismo tipo de animales,

si hay alguna diferencia en la expresión de la característica "arrogante".

2. Discusión y comunicación en grupo.

2. Lectura de radiación. Ampliación y ampliación (unos minutos)

Actividades del profesorado, actividades de los alumnos

1. El profesor distribuye materiales de lectura "Sauce", "Su

jardines" y extractos de "Tejón". Pida a los estudiantes

que piensen en:

(1) ¿Cuáles son las ***

diferencias entre el texto seleccionado y el texto original escrito? ¿Cuáles son las características de las cosas en los dos primeros artículos seleccionados?

¿Cómo destaca el autor

¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? p> Combinación Seleccione el artículo y hable sobre él en detalle.

1． Los estudiantes leen la información, piensan y responden.

(1l_) todos usan las características más destacadas de las cosas. ．

Sauce: caído, alto pero sin olvidar sus raíces. Utilice albaricoques rojos y otras flores

Los árboles crecen hacia arriba sin tener en cuenta las raíces y los sauces del suelo

Los árboles son altos pero se pueden bajar para comparar, destacando los sauces que son altos pero no

Características de olvidar los orígenes.

(2) ¿Cuáles son las diferencias entre Badger y los dos artículos anteriores en comparación?

¿Cuáles son las diferencias en los métodos Seleccione entre los tres artículos? > El artículo se compara con el artículo original. Digamos que la aplicación es más destacada

¿A qué debemos prestar atención?

2. Pida a los estudiantes que hablen sobre: ​​

(1) ¿Qué oraciones del texto crees que están maravillosamente escritas? Cuéntanos por qué.

(2) ¿Cómo crees que puedes hacer que tu lenguaje descriptivo sea más vívido?

3. Pida a los estudiantes que escriban sobre las características de un animal o planta que les guste usando una técnica de contraste, preferiblemente usando un método retórico.

4. Pida a los estudiantes que lean el extracto y los profesores y estudiantes lo apreciarán juntos. Diseño del jardín de Suzhou: nunca prestes atención a la simetría. La mayoría de los palacios antiguos de mi país y las viviendas generales modernas son

simétricos en comparación con la arquitectura de los jardines de Suzhou, el diseño de los jardines de Suzhou es único.

(2) "Badger" utiliza diferentes cosas para comparar y resaltar las similitudes,

para que la gente pueda entender las características de los tejones. Los dos primeros artículos

utilizan diferentes cosas para comparar y resaltar las diferencias, resaltando así

las características de las cosas. Al utilizar la comparación, los comparadores deben ser cosas similares

y el punto de comparación debe encontrarse con precisión.

2． Encuentra y habla

(1) A. "Al encontrarse con su dueño, un perro sacudirá la cabeza, meneará la cola y ronroneará

pidiendo clemencia, mientras que un ganso regañará no importa quién sea.

El llanto al pedir comida es como el anciano regañando al pequeño mensajero cuando está enojado porque la comida se retrasa." "Mirando su cabeza y moviendo la cola, gimiendo y suplicando piedad"

describe vívidamente la apariencia del perro cuando complace a su dueño, lo que demuestra que la observación del autor es muy detallada. "Parece que el anciano regañó al pequeño enviado porque pensó que la comida se había retrasado", utiliza una metáfora para describir vívidamente la arrogancia de Bai Goose.

B. "Para comer tranquilamente así, debe haber alguien esperándote, como un camarero en un restaurante". Utilice

modismos y metáforas para escribir sobre la arrogancia del ganso blanco que se come la apariencia.

C. "Debido a que todos los perros del vecindario conocen el temperamento de nuestro Sr. Ganso, cada vez que come, el perro se esconde junto a la guarida y espera". Usando la personificación, resalta la arrogancia del ganso blanco.

(2)A. Observe atentamente y describa las características.

B. Utilice modismos apropiados.

C. Utilice técnicas retóricas adecuadas.

3. Concebir y describir fragmentos.

4. Lea el extracto y evalúe.

5． Resumen: Pida a los estudiantes que hablen sobre sus

beneficios al estudiar este artículo.

5． Los estudiantes revisan y resumen. Las posibilidades son: (1) Al observar un animal

, se pueden observar detalladamente sus características desde su apariencia, voz, andar, alimentación, etc.

. (2) Utilice la comparación para resaltar las características de las cosas. (3) Utilice modismos, retórica, etc.

para describir las cosas vívidamente. (4) Ten cuidado en el futuro

Observa las cosas que te rodean y sé una "persona cariñosa"

"un amante" que presta atención a la naturaleza. (5) Aprendió a cooperar con sus compañeros para explorar problemas.

3. Resumen de esta lección

El texto es el recuerdo del autor de un ganso blanco que adoptó cuando vivía en los suburbios de Chongqing.

Escribe principalmente sobre dos aspectos: uno es una descripción vívida del carácter único y arrogante de Bai Goose; el otro es una descripción de la contribución de Bai Goose a "mi" familia. Expresa el amor y la nostalgia del autor por el ganso blanco.

4. Referencia de diseño de pizarra

Contribución

Materialmente: poner huevos Espiritualmente: agregar diversión

Resumen de esta lección

En la enseñanza, seguimos los cuatro pasos principales de "guiar a las personas a través de situaciones - inducir el pensamiento y el aprendizaje - análisis en profundidad - irradiar lectura". La "Guía de situaciones" estimula el interés de los estudiantes por la lectura al memorizar poemas antiguos y hablar sobre las características de los gansos. En "Inducir pensamientos y aprender", los estudiantes primero pueden percibir el texto completo como un todo e inicialmente comprender el amor del autor por los gansos blancos y las razones de su amor por los gansos blancos, lo cual está en línea con el concepto de integración de materiales didácticos. . En "Investigación y análisis en profundidad", preste atención a permitir que los estudiantes utilicen métodos de investigación cooperativa para explorar en profundidad las razones por las que aman a White Goose, es decir, el carácter orgulloso de "White Goose" y su contribución a "mi" familia. Las características arrogantes de "White Goose" se describen tan vívidamente, por un lado, debido a la cuidadosa observación del autor y, lo que es más importante, al uso de técnicas comparativas por parte del autor. El enfoque de la enseñanza en esta lección es el uso de técnicas comparativas para resaltar las características de las cosas, por lo que se presentan materiales radiantes relacionados con el texto para permitir a los estudiantes explorar y comprender. Combinado con la formación en escritura, los estudiantes pueden combinar la lectura y la escritura y aplicar lo que han aprendido, cultivando así los buenos hábitos de observación cuidadosa de los estudiantes. Además, una descripción vívida también es el factor principal al escribir buenos artículos, por lo que se puede cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes permitiéndoles probar las maravillosas palabras y oraciones del artículo.

Preguntar actividades de exploración y desarrollo

1. Observa los animales que te rodean y escribe un diario de animales.

2． Se recomienda que los estudiantes vean el programa "El hombre y la naturaleza" con regularidad y escriban sus pensamientos después de verlo.

Enseñanza, discusión y reflexión

Este artículo es un artículo típico sobre animales. El texto es sencillo y el contenido es fácil de entender. Por lo tanto, los profesores deben tratar de hablar lo menos posible durante la enseñanza. Principalmente deben guiar a los estudiantes a leer de forma independiente planteando preguntas de pensamiento valiosas, permitiéndoles cooperar en la exploración y finalización, y reflejar plenamente la posición dominante de los estudiantes. A lo largo del proceso de enseñanza, el uso de técnicas comparativas para resaltar las características de las cosas es un enfoque didáctico de este curso. A través de la enseñanza de la radiación, se citan tres artículos relevantes para permitir a los estudiantes explorar y comprender, de modo que los estudiantes puedan aprender sólidamente el uso de. técnicas comparativas. Luego, deje que los estudiantes imiten y apliquen lo que han aprendido. Esto puede lograr buenos resultados en la enseñanza.