Plan de lección de poesía china para apreciar la luna de mediados de otoño de séptimo grado.
Categoría 1
Primero, la solución completa al objetivo:
1. Comprender al autor, comprender la poesía y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Ser capaz de leer, recitar y escribir este poema de memoria.
En segundo lugar, diseño de orientación
Desde la escuela primaria hasta ahora, hemos aprendido muchos poemas antiguos. Ahora organizamos una recitación de relevos de poesía antigua. Un estudiante recita la última oración y los otros estudiantes recitan el siguiente párrafo o el poema completo en un formato de respuesta rápida. El requisito es ser preciso y ver quién puede transportar más y cobrar más rápido. 5 minutos (Explicación: Los estudiantes de primer año de secundaria han acumulado algunos poemas antiguos. Pueden introducir nuevas lecciones a través de la recitación por relevos para evocar sus recuerdos de los artículos que han aprendido, estimular su deseo de "revisar el pasado y aprender lo nuevo". ", y despertar un gran interés por aprender. Crear un ambiente competitivo. )
En tercer lugar, resolver el problema
1. "Mirando la luna en la decimoquinta noche".
Sobre el autor: Wang Jian, natural de Xuzhou (ahora Xuchang, Henan), nació en Zhongchu. El emperador Dali de la dinastía Tang era un Jinshi. El lenguaje de sus obras es popular y claro, conciso y conciso, y su estilo es conciso y refrescante. Es bueno usando el estilo de canción de siete caracteres y es tan famoso como Zhang Ji. Es conocido en el mundo como el "Wang Zhang Yuefu". Sus obras incluyen los poemas de Wang Jian.
2. Descripción del título: En el Festival del Medio Otoño, el día 15 del octavo mes lunar, el autor admiraba la luna por la noche. Su familia estaba separada y sus sentimientos por los demás surgieron espontáneamente. El autor lo expresó con mucho tacto y conmovedoramente en este poema.
Cuarto, estudiar el texto
1. Tener una comprensión general y las ideas claras.
(1) Leer el texto y eliminar obstáculos como palabras y frases.
(2) Guíe a los estudiantes para que aprendan a hacer pausas correctamente y leer con fluidez.
2. Aprenda específicamente y resalte las dificultades.
(1)(Explicación: Guíe a los estudiantes a imaginar y asociar, a darse cuenta de la transformación de la información del texto en información de la imagen, para ingresar a la concepción artística y darse cuenta del valor de la lectura. Reescribir no significa traducir poemas antiguos al chino Los profesores deben dejar claro a los estudiantes Este punto también explica: la implementación del principio de enseñanza de combinar lectura y pensamiento permite a los estudiantes captar el contenido ideológico del trabajo en un nivel más profundo)
(2) ¿Cómo expresa el poema "Mirando la luna brillante en la decimoquinta noche" los pensamientos y sentimientos del autor?
Aclaración: el poeta utiliza un lenguaje vívido y una rica imaginación para exagerar el entorno y la atmósfera específicos de disfrutar de la luna en el Festival del Medio Otoño, llevando a los lectores a una tierra de fantasía donde una persona está lejos y sumida en sus pensamientos. . Agregando un suspiro y un final interminable, las emociones de despedida y reencuentro se expresan de manera muy elegante y conmovedora.
(Explicación: no es necesario que la respuesta a la pregunta sea exhaustiva. Solo necesita agregar lenguaje poético y analizarlo usted mismo. Las respuestas de los estudiantes deberían recibir más afirmación y aliento).
3. Valorar el gusto y la formación en el aula.
(1)(Explicación: Los sentimientos expresados en cada oración del mismo poema son diferentes y se debe guiar a los estudiantes para que comprendan la experiencia. Al reemplazar palabras, pueden experimentar las habilidades de seleccionar palabras y oraciones. en poesía.)
Asignación de verbo (abreviatura de verbo)
1. ¿Cómo entender los pensamientos y sentimientos contenidos en los dos últimos poemas?
2. Escribe y recita "Mirando la Luna en la Noche Decimoquinta" en silencio.
Segunda lección
Primero, la solución completa al objetivo:
1. Comprender el conocimiento literario de Su Shi.
2. Comprender el significado de la palabra.
3. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el poeta.
4. Los famosos dichos del maestro como "¿Cuándo vendrá la luna brillante? Pídele vino al cielo".
Dos. Sobre el autor
1 Su Shi (1036-1101), cuyo verdadero nombre era Zizhan y Dongpo laico, era de Meishan, Meizhou (ahora Sichuan). Es el autor de "Las obras completas de Dongpo". .
1. Comprensión general y pensamiento claro.
(1) Leer el texto y eliminar las barreras entre palabras.
(2) Lea el prefacio para comprender los antecedentes de la escritura, aclarar la idea principal del texto con las anotaciones y ver la diferencia entre los puntos clave expresados por Yan y Min.
(Explicación: Lea de forma independiente antes de que el maestro guíe el análisis para prepararse para el aprendizaje posterior).
2. Aprenda específicamente y resalte los puntos difíciles.
(1) "Shui Tiao Ge Tou" es el trabajo representativo de las atrevidas letras de Su Shi. ¿Cómo se refleja su estilo atrevido en este poema?
Durante el Festival del Medio Otoño, el autor extraña la luna y a la gente, por lo que se siente solo, lleno de dudas y sin nadie con quien hablar. Aprovechó la emoción para preguntarle al cielo azul: "¿Cuándo vendrá la luna brillante?" "¿Qué año es esta noche?" y escribía libremente. Las palabras "guarda el vino", "vete a casa" y "encuentra la sombra" también tienen estilo libre.
(Explicación: Analizar y evaluar la obra desde los aspectos generales y detallados, sentir verdaderamente las características de la obra y comprender el estilo del autor.)
3. capacitación.
1) Encuentra las frases en "Mink Head" que contienen la filosofía de vida y expresan buenos deseos, que pueden mostrar la actitud del autor ante la vida.
La frase que contiene la filosofía de vida es: "La gente tiene alegrías y tristezas, separación y reencuentro, y la luna tiene altibajos. Esto es difícil de hacer en la antigüedad, está más allá de lo humano". poder de considerar la reunión y dispersión del mundo como los altibajos de la luna. La frase que expresa buenos deseos es: "Te deseo una larga vida, a miles de kilómetros de distancia". El autor ora al cielo con estas palabras, que en realidad preguntan sobre la vida y expresan su comprensión de la vida. Primero, se sintió abrumado por el amor por sus seres queridos, y luego se sintió aliviado, su tono se volvió más abierto, sus sentimientos se sublimaron aún más en buenos deseos para las personas de todo el mundo y su confianza en la vida se hizo más fuerte.
(Explicación: La audacia de las palabras es una manifestación de la amplitud de miras del autor. "La escritura es como la persona". El carácter del autor se puede entender a través del estilo de la obra.)
Cuarto, tarea
1. Aunque Su Shi es un poeta audaz y audaz, también tiene muchas obras elegantes y suaves. Compare este artículo con "Jiang Chengzi".
2. Memoriza "Cabeza de visón".
Categoría 3
Primero, la solución completa al objetivo:
1. Leer, recitar y escribir el poema de memoria.
2. Comprender las metáforas y asociaciones aparentemente inadvertidas del poeta.
3. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Introducción del autor:
(1) Ai Qing (1910-1996), poeta moderno, anteriormente conocido como Jiang Haicheng. Originario de la aldea de Fantianjiang, condado de Jinhua, provincia de Zhejiang. Su primera colección de poemas, Río Dayan, se publicó en Shanghai en 1936.
(2) Los poemas de Ai Qing tienden a integrar alegrías y tristezas personales en las alegrías y tristezas de la época, reflejan el sufrimiento y el destino de su nación y su pueblo, reflejan la vida y las luchas reales y, por lo tanto, transmiten claramente Refleja el llamado de los tiempos y la voz del pueblo; la poesía tiene sentimientos profundos, que se expresan como el anhelo, la búsqueda y la alabanza de la luz. Como poeta realista, sus obras están estrechamente integradas con la realidad, llenas de espíritu de lucha y combinadas con una fresca belleza poética.
(3)Explicación del título:
"Mi" se refiere a los pensamientos intangibles como un círculo tangible, y hay muchas cosas en el lenguaje de la imagen. Por ejemplo, tengo pensamientos maduros y completos, veo que la realidad no es redonda y busco el reencuentro y la felicidad...
En tercer lugar, estudia el texto
1. se divide en dos secciones. En la primera estrofa, el poeta asocia "lo que falta es redondo" con la luna más brillante y redonda durante el Festival del Medio Otoño. La luna es redonda sólo durante el Festival del Medio Otoño, lo que significa que no es redonda en otras épocas. En una noche así, la gente debería volverse redonda y no redonda.
En la segunda estrofa, las sandías y las manzanas son ambas redondas, lo que se asocia con la alegría del reencuentro y el dolor de la "separación de carne y sangre". En ese momento, el poema de repente se volvió claro y el anhelo por la reunificación de la patria y el reencuentro de los miembros de la familia surgió vívidamente en la página. Así, en esta noche del Festival del Medio Otoño, mirar la luna brillante, "quién puede tragarse los pasteles de luna" se ha convertido en una pregunta dolorosa.
2. La característica estructural de mi anhelo es redonda:
Sección 1: Falta el círculo - la luna es redonda - las personas no son redondas - ¿cuándo son redondas?
Mis pensamientos son redondos.
Sección 2: Falta el círculo - las frutas y los melones son redondos - el hogar no es redondo - ¿cuándo será redondo?
3. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el poema “Mis pensamientos son redondos”?
El poeta aprovechó la Luna de Medio Otoño para expresar su preocupación por el destino de la patria, su expectativa por la felicidad del pueblo y su fuerte deseo por la reunificación de la patria.
En cuarto lugar, lee "Mis pensamientos son redondos".
Tareas de verbo (abreviatura de verbo):
1. Recitar Mis pensamientos son redondos.