Diseño didáctico de planes docentes de excelencia en Yulun
1 Estimular el interés de los estudiantes en la lectura de poesía e inspirarlos a sentir la belleza del ritmo, la concepción artística y los sentimientos humanos de la poesía moderna.
2.Cultivar previamente la capacidad de interpretación de imágenes y gusto de la concepción artística de los estudiantes.
Puntos de enseñanza
1 Recita todo el poema en un tono alegre y alegre, y aprecia el estilo brillante y fresco de este poema.
Comprende las imágenes, capta el tema del poema y siente los verdaderos sentimientos del autor.
Ideas didácticas
Métodos de enseñanza
1 Método de comprensión lectora. Guíe a los estudiantes a leer repetidamente, comenzando desde el idioma y ingresando al país de manera integral.
2 Lenovo e imagina. Guíe a los estudiantes para que expandan su imaginación y comprendan las imágenes de la poesía.
3 Comentarios y Método de Agradecimiento. Movilizar plenamente el entusiasmo de pensamiento de los estudiantes, desempeñar su papel principal y hablar libremente.
4 Método de aprendizaje por indagación. La exploración de los métodos de apreciación de la poesía debe basarse en la situación real de los estudiantes.
Diseño de medios
Grabadores de audio, cintas didácticas.
Horas lectivas: 1 clase
Pasos de la enseñanza
Plan 1
Primero guiar el diseño
Alumnos ¿Todavía recuerdas la maravillosa concepción artística de "Weicheng es liviano para la lluvia y el polvo, y las casas de huéspedes son verdes y nuevas"? La poesía entretiene la vista, el oído y el corazón. De hecho, en el tesoro de la poesía china, hay muchos coloridos poemas modernos que absorben el profundo encanto de miles de años de poesía, aprenden del ritmo libre de la poesía extranjera, sienten el aliento fresco de la nueva era y decoran China e incluso el mundo. El vestido de la poesía mundial. Hoy, escuchemos juntos "Rain Talk" y sintamos el encanto de la poesía moderna con sus ritmos alegres y enérgicos.
(Explicación: esta pista está diseñada para atraer más atención. La primera es hablar sobre poemas antiguos con los que los estudiantes están familiarizados, estimular el interés de los estudiantes en aprender e insinuar los detalles creativos del poeta; la segunda es expresar la función de la poesía, no solo insinúa el método, sino que también señala el enfoque del aprendizaje)
Segundo, resuelve el problema
El nombre original es Zheng, de Jinán, Shandong, 1933. Cuando era niño, viajé por todo el país con mi padre. En 1949, fui a Taiwán con mi familia. Comenzó a publicar obras en 1951. En 1968, asistió a la Clase Internacional de Escritura de la Universidad de Iowa en los Estados Unidos para continuar sus estudios y obtuvo una maestría en artes liberales. Desde entonces guardó silencio y publicó poco. Hacia 1973 volvió a salir y trabajó incansablemente. Entre sus obras representativas se encuentran "El error" y "El cuchillo del marinero", etc. La mayoría de ellas utilizan a los viajeros como protagonistas líricos, y se le conoce como el "poeta pródigo". Actualmente vive en Estados Unidos, es miembro de la Modern Poetry Society y profesor de Literatura de Asia Oriental en la Universidad de Yale.
On Rain fue escrito en 1979 tras su regreso. Aunque el poeta se encontraba en los Estados Unidos en ese momento, estaba preocupado por la patria y prestó plena atención al crecimiento de los hijos de la patria. Con imágenes novedosas y vívidas y un lenguaje flexible y afectuoso, el poema expresa un profundo afecto por los niños y sinceros deseos para el futuro de la patria. El poeta creció bajo el fuego de artillería. Comprendió profundamente el sufrimiento de la guerra y la amargura de la vagancia, por lo que apreciaba la inocencia de la inocencia infantil y comprendía el significado del "cuidado" de la infancia. La "lluvia" del poema se ha convertido en la mensajera del amor tierno y bondadoso y de la sincera esperanza del poeta.
En tercer lugar, estudia el texto
1. Lee el texto y obtén una sensación general.
(1) Asigne a un estudiante que lea en voz alta y pida a otros estudiantes que corrijan su pronunciación.
El uradiano (pǔ) prohíbe (jìn) y (gù).
estancado (zhiì) ì (y y n) tonto (y m)
(qim ng)b m o
(Explicación: Leer palabras nuevas con precisión significa leer y incluso cantando El requisito previo para recitar el texto es que es mejor que los estudiantes se corrijan entre sí que simplemente enseñárselo al maestro)
(2) Sobre la base de una pronunciación precisa, pida a otro estudiante que lea Escríbalo en voz alta con emoción y a otros estudiantes. Mientras escucha, marque la entonación, la velocidad del habla, el tono, el acento y las pausas, y sienta la belleza musical de todo el poema.
Claridad: Tono: Si la primera estrofa debe leerse con urgencia, expresa el anhelo por la lluvia primaveral; la segunda estrofa debe leerse con suavidad y tacto para mostrar el amor por la "lluvia"; la estrofa se puede leer con una sonrisa; la octava estrofa debe leer el espíritu alegre y llevar la emoción de todo el poema a un clímax; la novena estrofa debe leer el sentimiento de alivio y expresar el propósito principal del poema; poema completo.
Pausa: como por ejemplo “La tan esperada / Urata y el pasto”, “Cuando / Urata / se congeló por un invierno / aprisionó las semillas”
Énfasis: como por ejemplo “Yo dar cada uno Los apodos dados a los niños son todos "Tiantian", que son precisos, "Mientras sonrías, hay esperanza para la tierra", "Recuerda, la dulzura en tu boca es mi bendición", etc. .
(Explicación: este paso es la clave para que los estudiantes lean el poema completo. Sólo cuando estén completamente integrados en el poema podrán obtener una sensación de belleza de alto nivel).
(3) Tocar el saxofón Para la música "Spring Breeze", los estudiantes deben leer el poema completo junto con la música y apreciar cuidadosamente la concepción artística del poema. Luego pida a los estudiantes que hablen sobre qué tipo de concepción artística creó el poeta para nosotros.
Claro: ligero, alegre, enérgico y enérgico.
(Explicación: Este paso es una sublimación basada en la introducción completa. Por lo tanto, se debe pedir a los estudiantes que canten repetidamente, lo lean y piensen en ello, y finalmente logren el objetivo de "hacer todas las palabras". sale de su boca y todos sus pensamientos El propósito de "en el corazón". Los estudiantes pueden expresarse de varias maneras. Se recomienda tomar prestados poemas antiguos para mejorar la apreciación de los estudiantes.)
2 Investigación específica. .
(1) Reproduzca la cinta de lectura de muestra (con música), permita que los estudiantes encuentren las imágenes que sienten más profundamente y hagan dibujos de los versos donde se ubican estas imágenes a través de la asociación y la imaginación.
Claro: imágenes como lluvia, campos de ura, pastos, estanques de peces, arroyos, truenos y relámpagos, viento, puertas y ventanas, cortinas, fibra de cáñamo, sombreros, mimbres, leones de piedra, golondrinas, banderas, usted, etc.
Descripción de la imagen (como la Sección 5): Bajo la lluvia intermitente de primavera, las huellas de los niños que juegan en el suelo fértil de Urata son claramente visibles, las nuevas plántulas brotan en los pastos, los peces en el estanque salta vivo y el arroyo canta...
(Explicación: Identifique con precisión la imagen y use un lenguaje vívido para pintar un cuadro que sea consistente con el estado de ánimo alegre, alegre y optimista de este poema Preste atención a los estudiantes (2) Recitación libre, lo que requiere que los estudiantes combinen sus propias imágenes imaginarias y agreguen elementos retóricos apropiados delante de "lluvia", pensando en la connotación de la "lluvia" del poeta.
Soleado: la lluvia primaveral que la tierra anhela; la lluvia primaveral amable, gentil y amorosa; la lluvia primaveral juega con los niños; la lluvia primaveral trae una sonrisa valiente...
La lluvia nutre la tierra y siembra semillas de esperanza. Aporta vitalidad y vitalidad a la naturaleza. Es la fuente de la vida. Todo el poema capta estas características de la "lluvia" y alaba el amor eterno en el mundo, por lo que la "lluvia" se convierte en los pasos de la primavera y la mensajera del amor, trayendo risas a los niños y esperanza al mundo.
(Explicación: Esta es mi comprensión de la imagen típica "lluvia" basada en el pensamiento y sentimiento de la imagen de la concepción artística de la poesía. Los estudiantes pueden hablar libremente sobre el tema del "amor", y los profesores también pueden expresar sus opiniones basándose en la situación de aprendizaje de los estudiantes. Dé pistas apropiadas. Por ejemplo, mire el subtítulo "Cantando para niños que viven en China". 3) Descubra algunos de los puntos clave. Creo que el poema que mejor refleje el tema de este poema debe recitarse repetidamente y saborearse con atención.
Claro: Por ejemplo, “Mi amor es como un hilo que teje el cielo y la tierra juntos” “Mientras rías, hay esperanza para la tierra” “Cuando rías libremente, yo Descansa feliz/Un día, tú me limpiaré la boca mientras como una manzana/Recuerda que la dulzura en tu boca es mi bendición.
(Explicación: La poesía es importante en la lectura, y solo recitando se puede captar la rica connotación de la poesía. Es mejor dejar que los estudiantes con opiniones diferentes expresen sus propias opiniones, y los maestros deben centrarse en la orientación. de métodos en lugar de exigir conclusiones.)
(4) Lean los versículos 7 y 8 juntos y prueben la "risa" que contienen.
Claro: En la séptima estrofa, el poeta utiliza mimbres, leones de piedra, golondrinas y otros elfos naturales para capturar sus momentos vívidos y expresar sus elogios por el coraje, el optimismo y la confianza en uno mismo.
En la octava sección, utilicé dos versos de alto perfil para llevar la emoción al clímax: "Mientras la bandera sonríe, hay esperanza para la primavera/Mientras sonrías, hay esperanza para la tierra". Sólo con amor puede haber una sonrisa valiente, y con una sonrisa valiente puede haber esperanza. "La risa" refleja la actitud optimista y positiva del poeta ante la vida.
(Explicación: seleccione párrafos clave para volver a leer, fortalecer la comprensión y la apreciación del artículo, optimizar las cualidades emocionales y estéticas de los estudiantes, prestar atención a los sentimientos propios de los estudiantes y hacer que el aula sea verdaderamente una "simetría". entre emoción y conocimiento" Un oasis para cultivar la personalidad y la inteligencia de los estudiantes. )
3 Apreciar el sabor.
(1) Pinceladas exquisitas y delicadas
"Mi amor es como un hilo que teje el cielo y la tierra."
Agradecimiento: "Amor" señala "Lluvia" significa "lluvia", "hilo de seda" representa la delicadeza y la suavidad del amor, y "cielo y tierra" incluyen campos, pastos, picos de montañas, nubes blancas, etc. Se dice que el amor es amplio, desinteresado y amplio, lo que hace que la gente se sienta como lluvia primaveral después de verlo. Poner connotaciones tan ricas y profundas en una metáfora apropiada resaltará todo el ámbito.
"Un día, estabas comiendo una manzana y limpiándote la boca/La dulzura en tu boca fue mi bendición".
Apreciación: captura los detalles de un niño comiendo una manzana y extraer una rica "Dulzura" se convierte en "corazón bendito". Aunque Zhang Xianzhi murió, no mostró ninguna emoción, lo que refleja la belleza implícita de la poesía tradicional china y el estilo libre de la nueva poesía.
(2) Técnica artística de personificación
El poeta da lluvia de pensamiento y comportamiento. A veces "susurra" y a veces grita de alegría, a veces "visita" la tierra y a veces "se acerca" a los niños. Urata, pastos, montañas, ríos y nubes son toda su presencia, cordial y viva. ¿Por qué la gente no puede tener su aura y su voz fuerte con sentimientos verdaderos?
(Explicación: La apreciación y el aprendizaje específico se pueden intercalar en el aula real. El profesor debe dar opiniones rápidamente y detenerse.)
4 Resumen de la clase.
El poeta Zheng Chouyu nos envió un mensajero de amor gentil, accesible, pero valiente y optimista. Estábamos sumergidos en la "lluvia" con esos niños, y todavía estábamos llenos de alegría. ¡Hagámonos “amigos de la poesía” de ahora en adelante! ¡Que innumerables y preciosas flores de la vida, con el destello del alma, el color del pensamiento y el jugo de la emoción, se integren en nuestras vidas, para que nuestro mundo espiritual nunca se convierta en un desierto y un páramo! "(Shao Yanxiang)
(Explicación: Lo más importante en la apreciación de la poesía es leer en voz alta. La poesía es interesante. Aprovechar la lluvia como una oportunidad para inspirar y motivar a los estudiantes a leer muchos poemas famosos y mejorar su capacidad de apreciación y su gusto son el objetivo final Propósito)
Cuarto, tarea
Lea "Adiós a Cambridge" de Xu Zhimo después de clase y compare las similitudes y diferencias en la elección. de imágenes y estilo de lenguaje entre los dos poemas.
Opción 2
Primero, guíe el diseño
Escuche la música y los poemas leídos en voz alta para crear una atmósfera, siéntelo primero y luego léelo en voz alta.
En segundo lugar, la percepción completa
Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos al escuchar el poema mientras escuchan y leen. >
En tercer lugar, realizar una investigación específica y valoración del contenido de la percepción general, el profesor hace preguntas y explica sobre el tema y el estilo artístico, y los estudiantes responden.
Cuarto, evaluación y. análisis
Los profesores deben prestar atención al análisis y la apreciación de los estudiantes y deben fomentar opiniones diferentes.
Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo).
El. El método para apreciar la poesía se resume a partir del aprendizaje de los estudiantes: leer → buscar imágenes → sentir el contenido → explorar el tema
Opción 3Primero, guiar el diseño
.Permita que los estudiantes reciten poemas que describen la lluvia primaveral y hablen sobre la connotación de la imagen de "lluvia primaveral" en la poesía tradicional china.
En segundo lugar, lea el poema completo en voz alta para comprender el significado general.
Resuma la idea principal de cada sección e intente reescribir todo el poema en un lenguaje sencillo.
En tercer lugar, lea comparativamente, Apreciando el gusto
Los estudiantes comparan sus. Prosa reescrita con el poema original y hablar sobre las características expresivas del poema.
Cuarto, resuma las características de la poesía
Los estudiantes leyeron el poema completo nuevamente y los maestros y estudiantes resumieron las características artísticas de la poesía: buena para expresar emociones con imágenes, lenguaje conciso, implícito. significado, etc
Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)
A través del estudio de esta lección, debemos ser una persona consciente en la vida como un poeta, observar activamente la vida y capturar la naturaleza. Momentos vívidos despiertan nuestra percepción artística.