Pregunte si no entiende.
1. En esta lección, aprenderá 11 palabras nuevas y palabras compuestas por estas nuevas palabras, y continuará repasando y consolidando la capacidad de leer pinyin y escribir oraciones.
2. Comprender el contenido del texto y aprender del espíritu de Sun Yat-sen de estudiar mucho y tener el coraje de hacer preguntas cuando era niño.
3. Capacidad para leer textos de forma correcta y fluida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Comprender los pensamientos de Sun Yat-sen y sus respuestas a sus compañeros, y aprender de su espíritu diligente y estudioso.
Comprende lo que dijo Sun Yat-sen en el último párrafo del texto: “Aprende, aprende, y si no entiendes, pregunta”.
Enseñar filosofía:
Primero, permita que los estudiantes comprendan a Sun Yat-sen, presente brevemente la historia de su vida a los estudiantes, para que puedan tener una comprensión preliminar de Sun Yat-sen, estimulando así el deseo de los estudiantes de aprender esta lección. Luego, permita que los estudiantes lean el texto primero, para que tengan una impresión preliminar del texto, y luego expliquen las oraciones clave párrafo por párrafo, comprendan el contenido del texto y experimenten el espíritu de aprendizaje serio de Sun Yat-sen de "pregunte si no lo entiendes." Finalmente, al resumir y leer en voz alta, se mejora la comprensión general del contenido del texto y los estudiantes se organizan para discutir: ¿Qué educación recibieron de la historia del estudio diligente y la curiosidad de Sun Yat-sen? Deje que los estudiantes desarrollen el buen hábito de "preguntar si no entienden" en estudios futuros.
Al enseñar, se debe prestar atención a integrar la enseñanza de la alfabetización en la enseñanza del habla y la lectura, de modo que los caracteres sean inseparables de las palabras y oraciones, y las palabras se puedan aprender a través de la alfabetización en un entorno lingüístico determinado. También se debe centrar la enseñanza de nuevas palabras.
Herramientas didácticas:
Gráfico mural con fotografías de Sun Yat-sen y tarjetas de vocabulario.
Tiempo lectivo:
Tres clases.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, habla antes de clase e introduce nuevas lecciones.
1. Estudiantes, ¿saben quién es Sun Yat-sen? (Muestra un gran gráfico mural con fotografías de Sun Yat-sen)
La maestra presentó la historia de vida de Sun Yat-sen.
Hoy conoceremos una historia de su infancia.
En segundo lugar, revela el tema y lee el texto por primera vez.
(Pregunta de pizarra)
1. Muestre la tarjeta de palabras "Comprender (d%ng)", reconozca la palabra "comprender" y luego lean las preguntas juntos.
2. ¿Qué quieres saber después de leer las preguntas? ¿Quién no sabe a quién preguntar? ¿lo entiendes? )
3. A continuación, pida a todos que lean el texto libre y suavemente con sus propias preguntas.
(1) Utilice "123..." para marcar el número de serie del segmento natural.
(2) Dibuja nuevos caracteres y palabras y luego léelos varias veces con la ayuda de pinyin.
En tercer lugar, comprueba la lectura inicial.
1. Responder por nombre: ¿Cuántos párrafos naturales tiene el texto * * *?
2. Leer el nombre párrafo por párrafo, lo que requiere una pronunciación precisa e inspira a los estudiantes a hacer comentarios y correcciones.
3. El profesor demuestra la lectura del texto. Requisitos: prestar atención a la pronunciación de palabras nuevas y leer las fuentes con claridad.
4. Estudia el primer párrafo del texto.
Lee el primer párrafo por su nombre y piensa:
1. ¿Dónde estudió Sun Yat-sen cuando era niño? (Escuela privada)
2. Introducción del profesor "Escuela privada": Es un lugar de enseñanza privado establecido en la antigua sociedad. Generalmente hay un solo profesor, que utiliza métodos de enseñanza individuales, sin determinados materiales didácticos ni años de estudio.
3. ¿Qué se enseñaba en los colegios privados de aquella época? Dibuja las palabras. [Escriba en el pizarrón según las respuestas de los alumnos: leer-leer-memorizar (no hablar)] Muestre la tarjeta de palabras y aprenda la palabra “memorizar”.
4. ¿Cómo enseñan ahora los profesores de las escuelas?
5. Discusión: ¿Crees que el método de aprendizaje actual es mejor o que la práctica anterior de "memorizar sin hablar" es mejor? ¿Por qué?
6. Transición: ¿Cómo afrontó Sun Yat-sen la práctica de memorizar palabras y nunca decir el significado del libro? Estudiaremos en la próxima clase.
Segunda Lección
Primero, revise el contenido de aprendizaje de la lección anterior.
1. Lean juntos el primer párrafo natural como clase para aclarar la situación de la clase de la escuela privada.
2. Transformación del liderazgo.
¿Cómo abordó Sun Yat-sen la práctica de las escuelas privadas? Seguimos estudiando el texto.
En segundo lugar, aprende el segundo párrafo.
1. Lee por nombre y piensa: ¿Cómo estudió Sun Yat-sen después de asistir a una escuela privada todos los días? ¿Qué palabras pueden expresar su situación de aprendizaje?
2. Muestra la tarjeta de palabras y aprende las nuevas palabras "Zhao" y "Li".
3. ¿Qué quieres decir con "lo mismo de siempre"? Por convención, el texto significa que esto es así todos los días. ¿Qué significa la palabra "fluido"? Muestra que Sun Yat-sen estudió mucho y fue un niño diligente. )
4. ¿Cuál fue la reacción del Sr. Wang después de escuchar esto? ¿Qué significa? ¿Cuáles son algunas palabras que expresan la acción "señor"?
5. Resumen: Sun Yat-sen siempre completaba con seriedad los deberes asignados por el profesor. Estudió mucho y completó bien sus tareas y la maestra quedó muy satisfecha. Luego, el Sr. Wang empezó a enseñar de nuevo. ¿Cómo enseña el profesor Wang? Dibuja oraciones relevantes.
6. Comprender las nuevas palabras "círculo" y "sección".
7. Combinado con el contenido de la pizarra mencionado en la lección anterior, ayuda a establecer el concepto de conocimiento de "cuidado de ida y vuelta".
En la última clase aprendimos sobre las clases de colegios privados estudiando el primer párrafo natural. ¿Qué oración en este párrafo natural menciona este contenido? (Esto se llama "cuidado de ida y vuelta".
)
8. ¿Por qué Sun Yat-sen tuvo el coraje de preguntarle al Sr. Sun? ¿Qué estaba pensando en ese momento? ¿Cómo se hace? ¿Qué significa? Esto demuestra que Sun Yat-sen no estaba satisfecho con poder recitar con fluidez y necesitaba una mayor comprensión del texto. )
9.Guía de lectura. Al leer las palabras de Sun Yat-sen, uno debe sentirse ansioso y nervioso.
10. Transición: ¿Cómo se comportaron los estudiantes cuando Sun Yat-sen hizo una petición valiente al profesor? Por favor mire el tercer párrafo del texto.
En tercer lugar, aprende el tercer párrafo.
1. Nombra la sección de lectura.
2. Lea las ilustraciones del libro, preste atención a los ojos y las expresiones de los estudiantes en las imágenes y sienta la mirada atónita de los estudiantes.
3. Muestra la tarjeta de palabras y aprende la palabra "quedarse".
4. Sun Yat-sen le hizo una pregunta audaz al maestro. Los estudiantes quedaron atónitos y el aula quedó en silencio. ¿Qué significa aquí "inmediatamente"? (Refiriéndose a un corto período de tiempo) ¿Qué significa "silencio"? (No describe ningún sonido, muy bajo.)
5. Transición: ¿Cómo trató el Sr. Sun a Sun Yat-sen?
En cuarto lugar, aprende cuatro o siete párrafos naturales.
1. Lea los párrafos 4-7 en silencio con las preguntas planteadas en el lenguaje de transición y dibuje palabras y oraciones relacionadas.
2. Respuesta por nombre: ¿Cuál fue la actitud del Sr. Sun Yat-sen cuando valientemente le hizo la pregunta?
(1) ¿Para qué se utiliza la "regla"? (El tablero usado por los maestros de escuelas privadas para castigar a los estudiantes se usó para golpear las palmas de los estudiantes).
(2) Muestra la tarjeta y aprende la palabra "李". ¿Qué significa "cacofonía"? (Refiriéndose a una voz seria y poderosa)
(3) Resumen: Cuando Sun Yat-sen tuvo el coraje de hacerle una pregunta al maestro, todos los estudiantes quedaron atónitos y el maestro se enojó. Era necesario hacerle tal pedido al maestro en ese momento. Prepárate para ser golpeado. Sin embargo, el Sr. Sun Yat-sen todavía se atrevió a hacerle preguntas. Esto demuestra cuán serio es el Sr. Sun Yat-sen respecto del aprendizaje. Cuando se encuentra con un problema que no comprende en sus estudios, prefiere que lo golpeen antes que aclararlo. ¡Qué difícil es!
3. ¿Ha cambiado su actitud el Sr. Wang? ¿Por qué el Sr. Wang Chang'e cambió de actitud? Dibuja oraciones relevantes.
Inducción: A través de Sun Yat-sen recitando "Conocido de memoria" y "Cada palabra es una perla", se muestra que es precisamente porque Sun Yat-sen ha completado la tarea dejada por el maestro que estaba ansioso por comprender mejor el contenido del artículo que recitó, en lugar de estar causando problemas en clase, por lo que su maestro cambió de actitud e hizo una excepción para explicar el contenido del libro a Sun Yat-sen.
4. Lectura de la guía.
5. Estudia los dos últimos párrafos.
1. Transición: Sun Yat-sen no estaba satisfecho con su estado de aprendizaje. Cuando valientemente le preguntó a la maestra, toda la clase quedó atónita. ¿Por qué quedaron atónitos los estudiantes? (Miedo de que el gobernante del Sr. Wang le golpee la palma)
¿No tiene Sun Yat-sen miedo de ser golpeado? ¿Qué dijo Sun Yat-sen? 3. Mira la respuesta de Sun Yat-sen.
4. Comprenda esta oración:
(1) ¿Qué significa "aprender"? (Conocimiento)
(2) ¿Cómo podemos obtener conocimiento real? Si quieres aprender, debes aprender a comprender. Si no lo entiendes, deberías preguntar. )
(3) ¿Sun Yat-sen no entendió por qué preguntó? (Es descubrir la verdad y obtener conocimientos verdaderamente útiles.)
Sexto, resumir el texto completo.
1. Lean juntos el texto. ¿Dónde podemos ver que Sun Yat-sen era diligente y estudioso cuando era niño? ¿Por qué hizo esto?
2. Contactar con la práctica y discutir.
¿Qué educación recibiste de la historia de Sun Yat-sen, quien era diligente en el aprendizaje y curioso?
La tercera categoría
Primero lee el texto completo por nombre y usa tus propias palabras para describir cómo Sun Yat-sen era diligente y estudioso cuando era niño.
En segundo lugar, para la tarea de la segunda pregunta después de clase, primero lea en voz alta los ocho caracteres de la pregunta por su nombre, luego léanlos juntos y cópielos.
3. Tarea para la tercera pregunta después de clase.
1. Primero lee y medita en silencio. Leer con destreza en voz alta dos frases de la pregunta mediante invocación directa.
2. Según su familiaridad con las llamadas directas, escriba oraciones utilizando caracteres chinos.
3. Repasar colectivamente y luego leer juntos.
Cuarto, guiar el análisis de glifos y memorizarlos.
1. Reconocimiento de caracteres pictofonéticos: comprensión, recitación y ejemplos.
2. Memoria comparativa: círculo-protección del jardín-permanencia-establecimiento-calendario
3. Al analizar los glifos, intente dejar que los estudiantes cuenten sus propios métodos de memorización independientes.
Quinto, guiar la redacción.
1. Centrarse en guiar la disposición estructural de "sección", "círculo" y "comprensión".
2. Resalte la "cantidad" en la palabra "círculo" para distinguirla de "cupón".
(Jiangxi Zhang Mingxia)