La historia de las pequeñas gotas de agua

De acuerdo con el artículo 7 de los estándares curriculares "Vivir con responsabilidad y amor", "Contar las gotas de agua" valora la propiedad pública y los frutos del trabajo de otros, y ahorra agua y electricidad. y papel y otros recursos. Artículo 9 Hacer todo lo posible para proteger el medio ambiente circundante y tener una conciencia ecológica preliminar. Artículo 1 en "Vive creativamente y creativamente": Curioso y le gusta hacer preguntas; Artículo 2 está interesado en explorar fenómenos naturales o problemas de la vida; Artículo 4 puede presentar sus propias opiniones o sugerencias para resolver problemas; Artículo 11 La experiencia y la información; Los conocimientos adquiridos pueden resumirse y mejorarse con la ayuda del profesor.

2. Análisis de libros de texto

La Lección 9 "La Narración de las Gotas de Agua" sigue la perspectiva de la relación entre el hombre y la naturaleza en el segundo volumen del primer grado, centrándose en el agua, lo cual siempre es indispensable en la vida diaria, lo cual es completamente diferente a simplemente tratar el agua como un recurso utilizable. Más bien, ve el agua como una parte esencial de la vida, una * * * existencia. Anime a los estudiantes a valorar los recursos hídricos cantando "Gotas de agua" y hablando sobre las desgracias.

En tercer lugar, análisis académico

Debido a su corta edad y poca experiencia de vida, los niños de segundo grado solo saben que el agua que utilizan habitualmente es agua del grifo, pero no entienden el agua en la tierra. Los recursos hídricos son limitados y el agua en la tierra es muy valiosa. También prestamos poca atención al estado de contaminación de los recursos hídricos. Necesitamos cultivar los hábitos diarios de los estudiantes de ahorrar agua y la conciencia legal de proteger los recursos hídricos. Permita que los estudiantes piensen en formas específicas de ahorrar agua en su vida diaria, guíelos para que descubran prácticas creativas de ahorro de agua en el país y la sociedad en la vida real, e infiltre el concepto del uso científico del agua desde una edad temprana.

Cuarto, dificultades en la enseñanza

Puntos clave: permitir que los estudiantes se den cuenta del valor del agua y su obtención con tanto esfuerzo; dominar los métodos específicos para ahorrar agua en la vida y preparar a los estudiantes para ahorrar agua; en la vida real Utilice la conciencia sobre el agua y actúe.

Dificultades: Percibir la escasez de agua; comprender formas creativas de conservarla.

5. Preparación para la enseñanza

Profesor: material didáctico, papel cuadrado, esponja, vaso de agua, tablero de plástico, agua del grifo, agua contaminada.

Estudiantes: factura de agua, bolígrafos de acuarela.

Sexto, proceso de enseñanza

Categoría 1

Objetivos asignatura:

1. Comprender la relación entre el agua y la vida de las personas, percibir El importancia de los recursos hídricos.

2. Comprender la actual crisis del agua y el valor de los recursos hídricos.

Introducción: Orejitas Sensibles

Profesora: Estudiantes, hoy la maestra les trajo a un amigo que vive con nosotros todos los días. Cierra los ojos y escucha atentamente. ¿Quién está aquí?

Salud: Gota de agua

Profesor: ¡Xiao Shui Drop te dirá cuando esté lleno! Escuchemos juntos.

Actividad 1: Soy preciosa.

1. Soy demasiado importante

Maestro: ¿Cuándo usas agua en tu vida?

Estudiante 1: Comer y beber.

......

Profesor: ¡Parece que nuestra vida diaria es inseparable de las pequeñas gotas de agua! El papel de las gotas de agua es fantástico, ¡escuchemos su autopresentación!

Maestro: ¿Por qué la pequeña gota de agua se compara con “la sangre de la tierra, fuente de vida”? El secreto está escondido en los libros de texto P34 y P35. Descubra lo que encuentre.

Salud 1: Los cultivos se vuelven verdes donde hay pequeñas gotas de agua;

Salud 2: Donde hay pequeñas gotas de agua, los árboles se vuelven verdes

… …

Maestro: Observaste atentamente y no solo descubriste el secreto de las gotas de agua, sino que también descubriste la diferencia entre lugares con gotas de agua y aquellos sin gotas de agua a través de la comparación.

Intención del diseño: Comprender la relación entre el agua y la vida de las personas.

2. Soy demasiado escasa

Maestra: La familia de Xiaohong está en la ciudad, pero ¿por qué su familia dice que no hay suficiente agua y necesita un suministro regular de agua?

Maestro: La casa de Xiao Ming está en una isla, rodeada de agua.

¿Por qué deberíamos valorar cada gota de agua?

Salud: Por falta de agua;

Salud: No puedo beber agua de mar...

Maestro: ¿No es la tierra un agua grande? ¿polo? Con tres partes de tierra y siete partes de océano, ¿cómo podría haber escasez de agua?

Salud:...

Pintemos un cuadro juntos. Hay 100 pequeños cuadrados en este papel, que representan la cantidad total de agua en la tierra, 97 de los cuales son agua de mar, pero es difícil para los humanos vivir directamente con esta agua salada. Solo 3 cuadrados son agua dulce, ¡usa un bolígrafo azul claro para colorear el agua dulce! Sin embargo, el agua dulce de estos tres compartimentos no se puede utilizar directamente, porque una parte está escondida en glaciares sólidos y otra bajo tierra, y sólo una pequeña parte se puede utilizar directamente. ¿Hasta qué punto? Necesitamos dividir los tres cuadrados de agua dulce en 1000 cuadrados por igual, luego encontrar los tres cuadrados y dibujarlos. Por favor intenta dibujarlo. Si no puedes dibujarlo, ¡usemos un punto para representarlo! Este punto trata sobre la cantidad de agua dulce disponible directamente en la Tierra. ¿Crees que es más o menos?

Intención del diseño: Permitir que los estudiantes comprendan la escasez de recursos de agua dulce en la tierra.

Maestro: Dado que la cantidad de agua dulce en la Tierra es tan pequeña, es posible que la gente no sienta su escasez en la vida.

¿Dónde utilizamos habitualmente el agua?

(Tubería de agua-planta de agua-depósito)

Maestro: El agua del depósito necesita recorrer un largo camino hasta la planta de agua y luego someterse a muchos procedimientos estrictos de purificación antes de Puede convertirse en agua del grifo y entrar en miles de hogares. ¿Crees que es fácil conseguir agua?

Maestro: China es uno de los países del mundo que tiene una grave escasez de agua. Muchas ciudades del país padecen una grave escasez de agua. Para resolver el problema del agua de las personas en zonas con escasez de agua, el país construyó el "Proyecto de Desvío de Agua de Sur a Norte" para desviar agua del sur al norte. Porque hay más agua en el sur y menos agua en el norte. Anyang también es una ciudad con una grave escasez de agua. Ahora la mayoría de nuestras áreas reciben agua potable del "desvío de agua de sur a norte". Pero se necesita un largo camino para que el agua fluya desde el embalse de Danjiangkou en la provincia de Hubei hasta nosotros. ¿Hasta dónde? ¿Quién ha estado en Beijing? Está más lejos que la distancia de Anyang a Beijing.

Maestro: Sabiendo que cada gota de agua se gana con esfuerzo, ¿a qué debemos prestar atención al usar agua en nuestras vidas?

Intención del diseño: hacerles saber a los estudiantes que el agua en la vida es difícil de conseguir.

Profesor: ¿Qué es esto? ¿Quién sabe lo que hace? Saca tu colección de facturas de agua y mira cuántas toneladas de agua usaste en tu hogar ese mes. ¿Cuánto pagaste por el agua? Mire las facturas de agua de otros estudiantes del grupo y piense en la relación entre el uso del agua y las facturas de agua. ¿Qué debo hacer si quiero pagar menos en mi factura de agua?

Intención del diseño: hacerles saber a los estudiantes que el agua es preciosa y que ahorrar agua puede reducir los gastos de subsistencia.

Maestra: Es difícil encontrar agua corriente en nuestra ciudad. ¿Cómo sería vivir en una zona rural o montañosa? Lea usted mismo el libro ilustrado "Lavado de cara del abuelo".

Maestro: ¿Qué detalles sobre la escasez de agua encontraste en el cuento? ¿Alguna vez has estado deshidratado? Habla sobre cómo te sientes.

Maestro: Todavía hay algunos lugares en China que padecen una grave escasez de agua. ¿Cómo vive la gente allí? Por favor vea el siguiente conjunto de imágenes.

Maestra: Al ver estas situaciones, la maestra se sintió muy triste. ¿En qué estás pensando en este momento?

Intención del diseño: hacer saber a los estudiantes que el agua es preciosa. En la actualidad, la gente de algunas zonas vive en un entorno con escasez de agua, lo que estimula la conciencia de los estudiantes sobre la conservación del agua.

Actividad 2: Me encontré con la desgracia.

1. El agua es muy valiosa, pero algunas personas no la aprecian, lo que hace que el agua sea incolora, inodora y transparente como esta (mostrando agua contaminada). ¿Por qué? Sea detective y lea la página 36 del libro para comprender qué desgracias le sucedieron a la pequeña gota de agua.

2. Al ver las gotas de agua en la vida, ¿qué otras desgracias te has encontrado?

Salud: Tirar basura al río...

3. ¿Cómo son las aguas residuales en la vida? ¿Qué pasa si se vierten a los ríos y contaminan la calidad del agua?

Esta es una foto de un vertido de aguas residuales industriales, que quizás no vemos a menudo en nuestras vidas. Sin embargo, estas aguas residuales son más dañinas para los recursos hídricos porque contienen componentes tóxicos. En los ríos contaminados, las plantas no pueden crecer y los peces no pueden sobrevivir.

Ante tal situación, ¿qué crees que se debería hacer para ayudar a Xiao Shuidi?

5. En caso de incendio, puedes marcar el 119, en caso de enfermedad, puedes marcar el 120, y en caso de daño por agua, ¿a qué número puedes llamar para reportarlo?

Intención del diseño: Permitir que los estudiantes comprendan la situación actual de la contaminación del agua y penetren en la conciencia jurídica.

6. En esta clase, escuché la historia de una pequeña gota de agua. ¿Qué quieres decir al respecto?

7. Diseño de pizarra:

Segunda lección

Objetivos del curso:

1. agua;

2. Descubra creativamente formas de valorar y ahorrar agua en la vida diaria y formar un estilo de vida correspondiente.

Actividad 1: Ven y ayúdame.

1. A través del estudio de la última clase, sabemos que el agua dulce que se puede utilizar directamente en la tierra es escasa. El agua que utilizamos a diario se gana con esfuerzo y es preciosa. Como guardián del ahorro de agua, ¿qué debo hacer? Por favor vea las imágenes a continuación. Eres una gota de agua ahora. Cuando veas el enfoque correcto, sonríe y dale me gusta. Cuando veas que algo va mal, muéstralo con un emoticón de llanto y una x.

2. ¿Hay otros desperdicios de agua a tu alrededor?

3. ¿Tienes alguna buena idea para solucionar el problema del desperdicio de agua?

Salud: Grifo con sensor...

4. El agua trae vida y beneficia a la humanidad, pero a veces también puede traer desastres. Esta es la "inundación del 19 de julio" que ocurrió en la ciudad de Anyang en 2016. ¿Quién puede decirnos lo que vimos entonces?

Hay muchos lugares como el nuestro en todo el país. Para evitar este desastre, podemos aprovechar mejor el agua de lluvia. Ahora, nuestro país está innovando en la transformación urbana, ahorrando agua de manera creativa y mejorando la vida mediante el uso científico del agua. ¿Conoces algún método? ¿Qué es una "ciudad esponja"? Le pedí a dos asistentes que me ayudaran a hacer un experimento:

Experimento 1: Tome una tabla de madera lisa y vierta agua sobre ella, y el agua fluirá hacia la taza.

Este tablero es como nuestro suelo de hormigón. Cuando el agua fluye sobre él, se escurre.

Experimento 2: Verter agua sobre la esponja. Después de que la esponja absorba el agua, si se necesita agua, el agua tratada se puede reutilizar. Sería fantástico si las ciudades pudieran ser como esponjas, almacenando agua de lluvia y liberándola cuando fuera necesario. Nuestro país está construyendo una ciudad así. Sepamos exactamente cómo es.

Anyang también está construyendo una “ciudad esponja”. ¿Qué cambios ves que suceden a nuestro alrededor?

Actividad 2: Esfuérzate por ser un pequeño guardián ahorrador de agua.

1. Comprender las "ciudades esponja" nos permite saber cómo las ciudades utilizan los recursos hídricos de forma creativa. ¿Podemos crear un “hogar de esponjas” y ahorrar agua de forma creativa en casa? ¿Tiene algún método?

2. Reproduzca un vídeo corto para los estudiantes sobre cómo ahorrar agua en casa.

3. Desarrollar un plan de ahorro de agua en el hogar.

4. Se nos han ocurrido muchas formas de ahorrar agua. La clave es actuar en nuestra vida diaria y desarrollar buenos hábitos de conservación del agua. También espero que todos puedan recordarles a sus familiares y amigos que actúen juntos y sean un pequeño guardián de la conservación del agua. Después de clase, haz un plan familiar de ahorro de agua con tus padres y lleva un diario. Dos semanas después, todos mostraron sus resultados en materia de ahorro de agua.

7. Diseño de Pizarra:

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