Plan de lección de chino para primer grado "Recordando un discurso del Sr. Liang Rengong"

1. Objetivos de enseñanza:

Enfoque de enseñanza: 1. Guiar a los estudiantes para que aprendan el método de escritura de personajes con descripción detallada y contraste lateral 2. Aprender el método de lectura para agregar comentarios laterales.

Dificultades de enseñanza: 3. Aprender a añadir sus propios comentarios y sentimientos a la narrativa.

2. Tutorial previo al estudio

1. Uno de los siguientes caracteres en negrita con pronunciación incorrecta es ()

A. HUàn (lì) Pantalla escolar ( bǐng) espera y verás

B. Camina (lǚ) tranquilamente (zhuó) Lágrimas (tì) Si comunicación

C. Xiao (xiāo) espolvorea cardo (sū ) Universidad de Pekín sudando ( lín)

D. Vívido (hàn) emocionante (kàng) bailando (dǎo)

2. ¿Cuál de los siguientes grupos de palabras tiene un error tipográfico ()

B. Sé humilde y ruidoso, y compite para cruzar el río con el arpa y el arpa

C. La inmensidad del cielo cita la sucesión y transición

D. Oportunidad de adquirir conocimiento y recordarlo

3. Guía de preguntas, exploración del conocimiento

1. ¿Tienen los estudiantes experiencia escuchando discursos? ¿Qué puedes ver en los discursos? ¿Puedes decir los rasgos de personalidad del orador? Liang Shiqiu puede hacerlo. Dibujó vívidamente los rasgos de personalidad de Liang Rengong de un discurso que pronunció en la Universidad de Tsinghua. Los estudiantes que han estudiado historia deben saber que Liang Qichao fue una figura poderosa en la política. ¿Puede algún estudiante presentarle sus logros políticos al maestro a continuación (el Movimiento de Reforma de 1898, el Levantamiento de Yunnan y Kang Youwei fueron llamados "Kangliang" y escribieron? en el autobús)

Intención del diseño: permitir que los estudiantes comprendan a Liang Rengong y sus obras

2. ¿Qué describe el artículo sobre Liang Qichao?

3. ¿Qué? ¿Qué impresión dejó su discurso en el público? ¿Desde dónde puedo verlo?

Intención del diseño: Percibir el texto como un todo y captar el contenido.

4. Innumerables personas vinieron a la Universidad de Tsinghua para dar discursos, pero no dejaron ninguna impresión en el autor. ¿Por qué Liang Qichao dejó una profunda impresión? ?Características?

Intención de diseño: Lectura intensiva y comprensión de las características del personaje.

5. ¿Cómo muestra el autor estas características y retrata al personaje en el escrito?

Intención del diseño: analizar el personaje.

6. Este artículo es una prosa narrativa, con suficiente narrativa y abundante lirismo. ¿Cómo expresa el autor su admiración, aprecio y elogios por Liang?

Intención del diseño: Guiar a los estudiantes a aprender el método de escritura de personajes de descripción detallada y contraste lateral.

IV. Detección de objetivos

Discusión completa y ejercicio II

V. Preparación de comidas en capas

Preguntas del grupo A

3. El grupo de palabras más adecuado que se debe rellenar en los espacios en blanco de los siguientes párrafos es ()

Recuerdo claramente que en una tarde soleada, la catedral en el piso superior del Centro de Educación Superior Departamento La sala estaba llena de oyentes, y luego entró un hombre bajo y delgado, con la cabeza calva y una barbilla ancha. Llevaba una bata ______, caminaba ______, lucía tranquilo, miraba hacia adelante y estaba radiante. Rengong.

A. Resplandor izquierdo y derecho grueso y constante

B. Resplandor delantero y trasero delgado y estrecho, constante

C. Frente y trasero delgado y estrecho, constante resplandor trasero

D. El comportamiento tranquilo de Fatty

Intención del diseño: Examinar el dominio de los estudiantes del conocimiento básico del texto.

Preguntas del grupo B

4. Las palabras en negrita que aparecen a continuación están utilizadas incorrectamente ()

A. Recuerdo claramente, en una tarde soleada, la catedral El piso superior del Departamento de Educación Superior estaba lleno de oyentes, y luego entró un hombre bajo, delgado, calvo y con la barbilla ancha.

B. En el pasado, muchos dignatarios y figuras turbulentas venían a la escuela para dar discursos. Pero no lograron impresionar.

C. Su discurso fue escrito de antemano y cuidadosamente escrito en un gran papel de arroz. Su caligrafía era muy hermosa, escrita con tinta espesa sobre el papel de arroz, que era muy hermosa.

D. El gusto de leer su artículo y escuchar su discurso son muy diferentes, al igual que leer un guión y ver una obra de teatro son completamente diferentes.

5. Elija el más apropiado para completar el espacio en blanco a continuación ()

El Sr. Liang Rengong no hablaba de política en sus últimos años y se concentraba en lo académico. Alrededor del décimo año de la República de China, la Universidad de Tsinghua lo invitó a dar su primera conferencia, titulada "Emociones expresadas en rimas chinas". Tuve la suerte de tener la oportunidad de escuchar este conmovedor discurso. Los jóvenes estudiantes de esa época sentían una admiración infinita por el Sr. Liang Rengong, ______. En el pasado, muchos dignatarios y figuras poderosas acudían a la escuela para dar discursos. Pero no lograron impresionar.

R. No es porque sus artículos académicos realmente inspiraran a los jóvenes a liderar, ni porque fuera el planificador del Levantamiento de Yunnan, sino porque fue el protagonista del Golpe de Estado de 1898.

B. No porque fuera el planificador del Levantamiento de Yunnan, ni porque fuera el protagonista del Golpe de Estado de 1898, sino porque sus artículos académicos sí tuvieron un papel inspirador y de liderazgo para los jóvenes

C. No es porque fuera el protagonista del golpe de 1898, ni porque sus artículos académicos realmente inspiraran e inspiraran a los jóvenes, sino porque fue el planificador del levantamiento de Yunnan

D. No es porque fuera el líder del golpe de 1898 El protagonista del golpe no fue porque fuera el cerebro del levantamiento de Yunnan, sino porque sus artículos académicos tenían un papel de liderazgo inspirador para los jóvenes

Intención del diseño: examinar el dominio de los estudiantes. de conocimientos básicos del texto.

Preguntas del grupo C

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6-9.

Subió al podio, abrió su discurso, miró hacia abajo y luego pronunció su breve declaración inicial. La primera frase solo contenía dos frases: "Qichao no tiene conocimiento. . ——" Puso los ojos en blanco y asintió levemente: "¡Pero hay un poquito!" Es raro escuchar palabras tan humildes y engreídas al mismo tiempo. Su mandarín cantonés es bastante estándar, lejos del mandarín, pero su voz es tranquila y poderosa, y a veces fuerte y emocionante, por lo que aún podemos entender cada palabra que dice, e incluso pensamos que si habla mandarín estándar puede ser menos efectivo.

Recuerdo que empezó hablando de un antiguo poema, "Honghou Yin":

No hay forma de que el público cruce el río.

¡Gong realmente cruzó el río!

Cruzó el río y murió

¡Qué le pasa a Gong!

¡Estas cuatro frases y dieciséis! Los personajes fueron transmitidos por él. Una vez recitada y luego explicada por él, una tragedia se pinta vívidamente, con altibajos, tramas, antecedentes, personajes y emociones. Unos veinte años después de escuchar esta conferencia, tuve la oportunidad de esperar a que un barco cruzara el río en el ferry Maojin. Pero al ver la arena amarilla llenando el aire, el agua amarilla rodando y la vasta escena, no pude evitar sentirme triste e inmediatamente recordé este antiguo poema que me contó mi esposo.

El Sr. He es culto y tiene una gran memoria. Además de sus discursos escritos, cita muchas obras en cualquier momento y puede recitar la mayoría de ellas. A veces, cuando recitaba en un tono alto, de repente no podía recordar lo que estaba pasando, por lo que se golpeaba la cabeza calva con los dedos. Después de unos cuantos golpecitos, su memoria volvía a ser fluida y continuaba recitando sin dudarlo. . Cuando se golpea la cabeza, esperamos con gran expectación, y cuando recuerda, nos regocijamos con él.

El discurso del señor se convierte en actuación cuando se pone tenso.

Realmente estaba bailando con las manos y los pies, a veces ocultando su rostro, a veces pateando, a veces riendo salvajemente, a veces respirando profundamente. Al escucharlo hablar sobre su "Fan de Peach Blossom" favorito y la parte sobre "Emperador Gao, en Jiutian, no importa ...", se puso tan triste que rompió a llorar y no pudo evitarlo. Sacó su pañuelo para secarse las lágrimas. ¡No sé cuántas personas en la audiencia estaban llorando! También lo escuchó hablar sobre Du Shi "De repente extendió Jibei fuera de la espada, y la primera vez que lo escuché, mi la ropa se llenó de lágrimas...", el Sr. Shi estaba muy feliz. Tisi se echó a reír durante el intercambio.

Este discurso se pronunció en tres partes. Después de cada discurso, el Sr. Chen sudaba profusamente y parecía muy feliz. Quienes escucharon esta conferencia, además de sentirse conmovidos en ese momento, muchos de ellos desarrollaron un gran interés por la literatura china. El Sr. Wang dijo una vez que "sus escritos siempre están llenos de emociones", pero de hecho, las emociones que transmite en sus discursos y discursos son mucho más fuertes.

¡Académicos conocedores, talentosos y entusiastas! son los mejores del mundo. ¿Cuánta gente podría haber? Entonces recordé una experiencia del pasado y la escribí.

6. Hablar mandarín puede facilitar una mejor comunicación, pero ¿por qué dice el autor que "el efecto puede ser peor si habla mandarín estándar"?

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7. ¿Cuál es el propósito del autor al citar "Honghou Yin"?

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8. ¿Por qué muchas personas que escucharon su conferencia "tenían un gran interés en la literatura china"? ¿A partir de entonces?" ?

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9. ¿Qué técnicas se utilizan principalmente para escribir sobre Liang Rengong en el extracto? ¿Cuáles son los beneficios?

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