Plan de lección de música para jardín de infantes "El ratoncito y el chicle"
Plan 1 de la lección de música para jardín de infantes "Ratoncito y chicle" Objetivo:
1. Comprender el contenido de la canción y crear acciones de juego basadas en la naturaleza y el contenido de la música;
2. Experimenta la alegría de los juegos musicales.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación:
Grabadora de audio cinta tiara de gato chicle toalla mojada para cada bote de basura.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés de los niños y desencadenar experiencias de vida.
1 La maestra repartió un trozo de chicle y pidió a los niños que probaran. el chicle y decir sus sentimientos.
Los niños hablan de sentimientos: dulce, suave, muy caliente, etc.
2. El maestro guía a los niños para que sientan los cambios del chicle, juega con los niños con chicle y experimenta los cambios del chicle (como fideos, hilos, serpientes, etc.).
3. Vuelva a observar el chicle y descubrió que estaba muy sucio. Necesita ser tirado a la basura.
En segundo lugar, siente la música y comprende la trama de la música
1. Dirige al protagonista "Ratoncito"
Maestra: Hace un momento, un niño tiró. chicle a la basura, pero algunas personas tiran chicle al aula, al pasillo y a la calle. Un día, un lindo ratoncito salió a jugar y se metió en problemas.
2. Al escuchar música por primera vez, el niño sabrá qué pasó con el ratón.
3. Escucha la música por segunda vez, familiarízate con la melodía, la historia, la letra y cuenta la trama y los motivos por los que el gato se come al ratón.
En tercer lugar, crear acciones de juego musicales
Se pide a los niños que imiten la forma en que un ratón apunta con la boca, mira a su alrededor, pisa el chicle y tira del chicle. chicle y pégalo en diferentes partes del cuerpo para despertar su interés en crear chicle.
En cuarto lugar, los profesores y los niños experimentan la felicidad que aportan la melodía y la trama de la música.
1. Utilice la música para experimentar las experiencias de los ratoncitos;
2. Deje que los niños sean ratones y jueguen juegos musicales con música. Educación, no tires basura en tu vida y protege el medio ambiente.
Plan 2 de la lección de música para jardín de infantes "El ratoncito y el chicle" Objetivos de la actividad 2
Los niños pueden escuchar música en silencio, dejar que el mouse desafine, mirar a su alrededor, dejar que el mouse sople chicle, y el chicle se pega al cuerpo. Las diferentes partes son más vívidas. Experimente la alegría de las actividades musicales.
Actividades para preparar
Música, libro de mapas, caja de chicles.
Proceso de actividad
Primero, apreciar la música y estimular la imaginación de los niños
1 Hoy la maestra trajo una pieza musical a los niños, que trata sobre ratones. Y los de chicle.
2. ¡Disfrutemos juntos de la música!
3. Inspira a los niños a imaginar lo que pasó entre el ratón y el chicle en la música.
En segundo lugar, combina el álbum de fotos y familiarízate con la música.
1 ¡Escuchémoslo de nuevo!
2. El profesor demostró el atlas mientras tocaba música.
3. Los niños empezaron a apreciarlo nuevamente.
4. La maestra contó: Resultó que el ratoncito se escapó a jugar mientras su mamá dormía la siesta. ¡Mirar!
En tercer lugar, escucha la sección de música A e intenta realizar los movimientos de mover el ratón y mirar a tu alrededor.
1. Mientras mostraba el álbum de imágenes, la maestra dijo: El ratoncito corrió y miró a su alrededor.
2. Pida a los niños que realicen una demostración.
3. ¡Probémoslo juntos!
En cuarto lugar, disfruta de la sección de música B y juega.
1. ¿Adónde se fue el ratón? Resultó que llegó al césped.
2. El profesor muestra el atlas, toca música y hace una demostración.
3. Deja que los niños prueben a soplar chicle.
4. Guíe a los niños a imaginar que el chicle se pegará a una determinada parte del cuerpo después de estallar.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
1. ¡El ratón es muy travieso! ¡Juguemos al juego de los ratones y el chicle!
2. Ponga la música completa y los niños y la maestra jugarán juntos.
Plan de lección de música para jardín de infantes "El ratoncito y el chicle" Objetivos de la actividad 3:
1. Aprender de manera preliminar a ser un ratón melodioso.
2. Explora los movimientos del chicle pegándose a varias partes del cuerpo y experimenta el placer de las actividades rítmicas.
3. Sepa que el chicle causará molestias a los demás y al medio ambiente, y protegerá nuestro medio ambiente.
4. Cultivar las habilidades innovadoras y cooperativas de los estudiantes a través de escuchar, cantar, jugar y bailar.
5. Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad:
1. Tener una comprensión perceptiva de la viscosidad del chicle.
2. Álbum de música e imágenes de "Ratoncito y Chicle".
Proceso de la actividad:
Apreciar la música
1. Niños, hoy la maestra trajo una pieza musical bonita sobre ratones y chicles. ¿Qué crees que pasará con Mouse y Bubblegum? Escuchemos juntos.
2. Después de escuchar la música, ¿qué crees que pasó entre el ratón y el chicle?
(2) Mira la galería de fotos y disfruta de la música.
1. Escuchemos y veamos qué pasó entre el ratón y el chicle.
2. ¿Quieres saber qué pasó?
3. Resulta que el ratoncito se escapó a jugar mientras su madre dormía. Mira, el ratoncito corre y mira a su alrededor. El ratoncito corre y mira a su alrededor. ¿Alguien puede mostrarme cómo corre el ratoncito y mira a su alrededor? ¿Cuántas veces ha leído el ratón la primera frase? (2 veces) ¿Está mirando en una dirección o en dos direcciones? (Ambos lados) ¿El ratoncito ve lenta o rápidamente? (Rápido) Mira al ratón porque está nervioso. ¿El ratoncito corre y mira, o corre y se detiene a mirar? (Corre y se detiene a mirar) ¿Dónde parar? El punto rojo es como la luz roja en nuestro tráfico. La luz roja está a punto de detenerse.
4. Los niños y la maestra aplaudieron y leyeron canciones infantiles.
(3)Imagínate tirando chicle.
Maestra: El ratoncito caminaba y caminaba, y de repente accidentalmente pisó algo pegajoso y le pegó un chicle grande. No pudo deshacerse de él. ¿Qué debería hacer?
Cuando los niños pegan el chicle, son libres de crear movimientos de ratón.
(4) Guíe a los niños para que exploren la acción del chicle al pegarse a otras partes del cuerpo.
1. Explora chicles pegados a otras partes del cuerpo.
Maestro: Tira, ¡rebotará! Piénselo, ¿dónde se pegará el chicle cuando rebote?
2. Los niños practicaron por separado, imaginaron libremente y realizaron con audacia y exageración la acción de tirar chicle.
Profe: Arrastremos los chicles pegados en estos lugares.
3. Escucha la música, siente la melodía y haz movimientos de chicle.
Maestra: El ratoncito tiraba y tiraba, pero no podía sacarlo. Veamos qué pasa después.
Resumen del profesor: ¡Oh, no! Llegó un gato grande y el ratoncito se asustó tanto que tiró con fuerza, se alejó rodando y huyó a casa.
4. Los niños juegan repetidamente según toda la melodía musical. (Deje que los niños jueguen al gato)
(5) La actividad ha terminado.
Maestro: ¡El ratoncito quedó atrapado por el chicle y no pudo completar su plan de escabullirse a jugar! ¿Estás feliz hoy? No le gusta este chicle, ni tampoco la persona que lanza las burbujas. ¿Lanzas burbujas al suelo? ¿Qué debes hacer si tu hijo come chicle?
Los niños hablan de sus propias ideas.
Resumen del profesor: Si se tira chicle, se pegará en muchos lugares, causando algunos problemas a nuestras vidas y no es higiénico. Debemos envolver el chicle terminado en toallas de papel y tirarlo a la basura para no contaminar el medio ambiente.
Ampliación de la actividad:
Educación familiar: prestar atención a la higiene personal en lugares públicos, no tirar basura y proteger el entorno.
Actividad de reflexión:
Esta actividad es una actividad rítmica. No he tenido una actividad rítmica desde que enseñé en la escuela secundaria. Es básicamente una actividad de canto con muy pocas actividades de percusión. El día de la revisión, salí a escuchar la clase y les pregunté a otros profesores después de la escuela que los planes de lecciones en línea eran muy detallados y podían usarse como referencia.
Sin embargo, cuando estaba preparando lecciones, descubrí un problema. Todo el plan de lección en línea gira en torno a un material didáctico, pero este material didáctico aún es muy vago en el plan de lección y no hay una explicación vívida, por lo que estoy muy confundido. Luego le pregunté al profesor Sha, él sólo tenía música para esta actividad. Sólo había música y los planes de las lecciones aún eran vagos. ¿Qué pasa con esta actividad? Cuando quise pedirle consejo al maestro, el maestro Sha se ofreció a prestarnos una clase numerosa para llevar a cabo esta clase de demostración. Salvador~ ~ ~
Después de ver la clase de demostración del profesor Sha, mis ideas de repente se volvieron claras. Puedo captar los vínculos, el progreso y el enfoque de las actividades. Por lo tanto, después de este evento, dirigí una clase de demostración sobre el emparejamiento maestro-discípulo.
Las actividades se llevan a cabo básicamente según la clase de demostración del Profesor Sha, por lo que no debería haber problemas en el proceso. Durante la actividad tuve una mentalidad más abierta y le puse mucha emoción. Los niños también se divirtieron mucho en mi mesa de movilización del estado de ánimo. Pero precisamente por eso tengo una mentalidad demasiado abierta para impedir que mis hijos estudien con regularidad. Por ejemplo, deje que los niños regresen a sus asientos después de actuar en medio de la clase. Sin una guía oportuna con palabras, los niños comenzaron a actuar sin escrúpulos y algunos cayeron al suelo. En ese momento, debería haber citado "Ahora, por favor, regresen suavemente a sus asientos" y pedirles que regresaran a sus asientos. Creo que un recordatorio verbal tan simple mejorará la rutina del niño.
Además, el maestro señaló que aunque dominaba bien la música durante la actividad, no era para niños. A lo largo de la actividad vi que estaba guiando a los niños con palabras y acciones, pero no vi a los niños guiándome a mí, lo que significaba que había ocultado mi hábito de dejar que mis hijos escucharan música. Las actividades rítmicas se centran en la música y el movimiento, pero yo me centro en el movimiento y la música no juega un papel particularmente importante. Los sonidos como "dúo" en la música y sonidos como deslizarse por un tobogán son en realidad recordatorios para que los niños escuchen la música con atención, y debo dar un paso atrás y dejar que los niños escuchen y actúen, para facilitar su comprensión del percepción musical y desarrollar aún más sus habilidades de apreciación musical.
Yo también lo creo. Tengo un profundo conocimiento de la alfabetización musical de los niños de nuestra clase. Podría haber dejado que mis hijos lo aprendieran, pero todavía no me atrevía. Pero en actividades futuras, me esforzaré para que los niños aprendan activamente.
Enciclopedia: Las ratas son mamíferos, roedores y roedores de la familia Muridae, comúnmente conocidos como "ratas". Su método de reproducción es vivíparo, y es el animal más rápido y vital entre los mamíferos.
Plan de lección de música para jardín de infantes "El ratoncito y el chicle" Objetivos de la actividad 4:
1. Aprender de manera preliminar a ser un ratón melodioso.
2. Explora los movimientos del chicle que se pega a varias partes del cuerpo y experimenta la alegría del movimiento rítmico.
3. Sepa que el chicle causará molestias a los demás y al medio ambiente, y protegerá nuestro medio ambiente.
Preparación de la actividad:
1. Tener una comprensión perceptiva de la viscosidad del chicle.
2. Álbum de música e imágenes de "Ratoncito y Chicle".
Proceso de la actividad:
Apreciar la música
1. Niños, hoy la maestra trajo una pieza musical bonita sobre ratones y chicles. ¿Qué crees que pasará con Mouse y Bubblegum? Escuchemos juntos.
2. Después de escuchar la música, ¿qué crees que pasó entre el ratón y el chicle?
(2) Mira la galería de fotos y disfruta de la música.
1. Escuchemos y veamos qué pasó entre el ratón y el chicle.
2. ¿Quieres saber qué pasó?
3. Resulta que el ratoncito se escapó a jugar mientras su madre dormía. Mira, el ratoncito corre y mira a su alrededor. El ratoncito corre y mira a su alrededor. ¿Alguien puede mostrarme cómo corre el ratoncito y mira a su alrededor? ¿Cuántas veces ha leído el ratón la primera frase? (2 veces) ¿Está mirando en una dirección o en dos direcciones? (Ambos lados) ¿El ratoncito ve lenta o rápidamente? (Rápido) Mira al ratón porque está nervioso. ¿El ratoncito corre y mira, o corre y se detiene a mirar? (Corre y se detiene a mirar) ¿Dónde parar? El punto rojo es como la luz roja en nuestro tráfico. La luz roja está a punto de detenerse.
4. Los niños y la maestra aplaudieron y leyeron canciones infantiles.
(3)Imagínate tirando chicle.
Maestro: El ratoncito caminaba y caminaba, y de repente accidentalmente pisó algo pegajoso y le pegó un chicle grande. No pudo deshacerse de él. ¿Qué debería hacer?
Cuando los niños pegan el chicle, son libres de crear movimientos de ratón.
(4) Guíe a los niños para que exploren la acción del chicle al pegarse a otras partes del cuerpo.
1. Explora otras partes del cuerpo donde se pega el chicle.
Maestro: Tira, ¡rebotará! Piénselo, ¿dónde se pegará el chicle cuando rebote?
2. Los niños practican por separado, imaginan libremente y expresan con audacia y exageración la acción de tirar chicle.
Profe: Arrastremos los chicles pegados en estos lugares.
3. Escucha la música, siente la melodía y haz movimientos de chicle.
Maestra: El ratoncito tiraba y tiraba, pero no podía sacarlo. Veamos qué pasa después.
Resumen del profesor: ¡Oh, no! Llegó un gato grande y el ratoncito se asustó tanto que tiró con fuerza, se alejó rodando y huyó a casa.
4. Los niños juegan repetidamente según toda la melodía musical. (Deje que los niños jueguen al gato)
(5) La actividad ha terminado.
Maestro: ¡El ratoncito quedó atrapado por el chicle y no pudo completar su plan de escabullirse a jugar! ¿Estás feliz hoy? No le gusta este chicle, ni tampoco la persona que lanza las burbujas. ¿Lanzas burbujas al suelo? ¿Qué debes hacer si tu hijo come chicle?
Los niños hablan de sus propias ideas.
Resumen del profesor: Si se tira chicle, se pegará en muchos lugares, causando algunos problemas a nuestras vidas y no es higiénico. Debemos envolver el chicle terminado en toallas de papel y tirarlo a la basura para no contaminar el medio ambiente.
Ampliación de la actividad:
Educación familiar: prestar atención a la higiene personal en lugares públicos, no tirar basura y proteger el entorno.
Reflexión didáctica:
Durante la actividad, la maestra demostró la pegajosidad del chicle con movimientos exagerados, lo que permitió a los niños comprender intuitivamente el contenido del juego y dominar mejor la música. Durante la actividad, el maestro utilizó de manera flexible sus habilidades de interrogación para guiar eficazmente a los niños a comprender los movimientos, ayudándolos así a dominar mejor cada movimiento.
Primero, pistas del lenguaje.
Una de las dificultades de esta actividad es imitar los interesantes movimientos de los ratones. Debido a que la música es de tres tiempos y relativamente rápida, aporta cierto grado de dificultad a la interpretación de los niños. Durante la actividad, se pide a los niños que escuchen la música repetidamente y encuentren los dos sonidos. De hecho, se pueden tomar mejores contramedidas, utilizando pistas del lenguaje para ayudar a los niños a recordar acciones, como hacer coincidir la primera mitad de la música con la canción infantil "El ratoncito corre y mira alrededor" para resolver los obstáculos de la enseñanza. Al mismo tiempo, para ayudar a los niños a dominar mejor esta acción, puede preguntar "¿Qué palabra se detuvo a leer cuando la dijo?" para refinar aún más la operación.
En segundo lugar, el desempeño colaborativo.
La segunda dificultad del evento es la actuación del chicle. En la enseñanza, los maestros utilizan sus propias demostraciones para permitir que los niños vean cambios en las expresiones faciales y en las manos, pero los niños en clases grandes tienen una mejor manera de aprender, que es la cooperación entre compañeros. Podemos permitir que los niños observen conscientemente los cambios en las manos y expresiones faciales de sus compañeros y mejorar sus habilidades de desempeño a través del aprendizaje mutuo, de modo que el maestro pueda retirarse de la actuación y observar y guiar a más niños como espectadores.
En tercer lugar, la degustación de alimentos.
De hecho, dejar que los niños prueben el chicle en la actividad tiene dos propósitos. El primero es sentir mejor la conexión entre el chicle y los movimientos rítmicos exagerados, y el segundo es brindar una educación ambiental vívida. Por ejemplo, ¿qué debes hacer después de comer chicle? Durante la discusión, el profesor adoptó la actitud de guardar silencio primero y luego razonar. La maestra pensó en los envoltorios de chicle y les dijo a los niños que debían conservar correctamente los envoltorios de chicle y chicle después de desenvolverlos. Cuando tengas ganas de vomitar, puedes envolverlo en papel y tirarlo a la basura. De hecho, el maestro debería guardar el papel de regalo que el niño abrió y luego sugerir preguntar: "¿Por qué el maestro guardó estos papeles de regalo? Deje que los niños piensen por sí mismos y encuentren activamente la respuesta, en lugar de hacerlo directamente". impartido por el profesor. Creo que este método puede mejorar continuamente la capacidad de resolución de problemas de los niños en clases numerosas. Además, al final de la actividad puedes hacer preguntas como: "¿Por qué el ratoncito recogió chicle del césped?"
Cuarto, la imitación creativa.
Durante toda la actividad, los niños se mostraron muy entusiasmados por participar, y la interacción entre profesores y alumnos también fue muy buena. El manejo del chicle por parte de los ratones fue relativamente sencillo. La maestra sólo se centró en cómo los niños lo "tiraban" de diversas maneras, ignorando la música en sí. A la hora de manipular el chicle, los profesores pueden empezar con el carácter travieso de los ratones y la música alegre y humorística, y guiar a los niños a crear e imitar con valentía el chicle que no se puede tirar y se pega por todas partes. Este tipo de creatividad e imitación puede evitar la aparición de "ratones idénticos".
En resumen, el valor educativo de una actividad es rico, aunque es imposible abarcarlo todo, pero en términos de las características de edad de los niños en clases numerosas, cuanto más reflexivos son los profesores, es más probable que lo hagan. son ofrecer a los niños mayores oportunidades de desarrollo. El mismo ratón, diferente chicle, sólo un nuevo intento.
Mouse and Bubble Gum, una actividad didáctica vívida y contagiosa, me enseñó mucho y ¡trabajaré más duro en el futuro!