Reflexiones sobre la enseñanza de "Seed Dream"
Reflexiones sobre la enseñanza de "El sueño de las semillas de melón" (1) "El sueño de las semillas de melón" es un poema breve escrito por Ke Yan que contiene la extraordinaria experiencia del poeta detrás de la creación de la poesía y muestra que. el poeta no sucumbe a la adversidad. Ambiente duro y búsqueda tenaz de ideales. En combinación con la práctica docente, utilizo principalmente "¿Cuál es el sueño de las semillas?" ¿Cómo las semillas hacen realidad los sueños? "Como línea principal de investigación en el aula, con la ayuda de la lectura del texto por parte de los estudiantes, podemos completar el diálogo espiritual con la 'semilla', obtener conocimientos de la lectura, experimentar los sentimientos del autor y luego reflejar nuestra comprensión en el forma de lectura.
En clase, a través de la comunicación grupal, los alumnos descubrieron las "dificultades que encuentran las semillas": "siglo frío", "presión del suelo", "celos del hielo y la nieve"; encontró ayuda de cosas externas; "agua, "brisa primaveral, sol, abejas, tierra" y los propios esfuerzos de las semillas para "acumular fuerza, romper la presión, triturar el hielo y la nieve y dedicarse a la entrega" guían a los estudiantes a realizar su Los propios sentimientos y percepciones en la lectura, a través de la lectura libre, la lectura comparada, la lectura entre profesor y alumno, la lectura sincrónica y otros métodos, pueden expresar la búsqueda optimista, positiva e incansable del poeta.
En la enseñanza, también debemos prestar atención. al poder del texto, para que los estudiantes puedan apreciar las técnicas de escritura del poeta, como metáforas, personificaciones, etc., y tratar de descifrar el lenguaje humanizado del autor para poder comprender mejor el contenido de "El sueño de las semillas". orientar mejor a los estudiantes para que obtengan una mayor iluminación del texto, disfruten del placer estético, garanticen la calidad de la lectura y la eficacia de la enseñanza en el aula, y logren la unidad instrumental y humanista de la enseñanza del chino.
Reflexión docente sobre "La Sueño de semillas" (2) En una noche de principios de primavera, sopló el viento del norte. El clima cálido de repente se volvió frío y las semillas que acababan de despertar se encogieron y se esparcieron. Saliendo lentamente del suelo, con la esperanza de ver el sol tan pronto como Como era posible, la Madre Tierra lo abrazó suavemente con sus brazos gradualmente cálidos y suaves y se volvió a dormir.
Tuvo un dulce sueño, soñó que la cálida brisa primaveral había alejado el furioso viento del norte y la pradera seca se había convertido en luz. verde, y las ramas desnudas se cubren de color amarillo claro, rosa y crecen innumerables y tiernos capullos, flores de colores florecen en el jardín, las abejas recogen néctar, las mariposas bailan, los pájaros cantan, las multitudes fluyen y los niños sonríen tan hermosos. las flores en la multitud.
Sonriendo, pareció romper la última restricción y finalmente salió del suelo. Los tiernos brotes blancos crecieron rápidamente bajo la luz del sol, primero volviéndose de color amarillo claro. Luego, de color verde claro, las ramas y hojas verdes bailaron con el viento y florecieron hermosas y brillantes flores, vinieron mariposas y muchos insectos.
Todos no pudieron evitar decir. “¡Es tan hermoso! “A medida que el clima se vuelve más cálido, las flores de las semillas se marchitarán. Los hermosos pétalos caen al suelo, dejando una nueva semilla verde y regordeta. Nueva esperanza. La semilla dormida se siente extremadamente feliz.
Aunque no es tan deslumbrante como cuando las flores están en flor, tiene un encanto más maduro y agradable. La semilla siente el crecimiento y el deseo de la semilla del sueño mientras duerme. Cuando llegue la temporada de madurez, las semillas del sueño también volverán al abrazo de la Madre Tierra como ella. Durmiendo maravillosamente todo el invierno, esperando la llegada de la primavera.
Las semillas se despiertan con el canto de los pájaros. Me sorprendió gratamente descubrir que se había escapado de los brazos de la Madre Tierra y sus tiernos cogollos blancos disfrutaban del sol y el aire fresco. La semilla sonrió feliz, sabiendo lo difícil que era. Después de esperar en el frío y largo invierno, la semilla finalmente dio paso a su nueva vida. Todo en el sueño estaba claramente grabado en el corazón de Seed. Parece que poco a poco se va transformando en un capullo de color amarillo pálido y la alegría de un sueño hecho realidad llena todo el cuerpo de la semilla.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Seed Dream" (3) "Seed Dream" es un poema escrito por el escritor y poeta contemporáneo Ke Yan a finales de la Revolución Cultural. El poeta tomó como título "El sueño de las semillas" para expresar su anhelo por una vida mejor y su esperanza por el renacimiento de la patria.
Para que los estudiantes comprendan completamente el contenido del poema y se den cuenta de los sentimientos expresados en él, deben comprender el contenido basándose en una lectura completa. Por eso, cuando enseño "El sueño de las semillas", guío a los estudiantes a leer en voz alta en diferentes formas para promover la comprensión.
Por ejemplo, lectura libre, lectura en silencio, lectura de modelos docentes, lectura de evaluación de docentes y alumnos, lectura de nombres, lectura de música, lectura de "transferencia emocional", lectura de "situaciones creadas", etc. Además, después de que los estudiantes experimenten un poema, permítales leerlo con comprensión, dando rienda suelta a su iniciativa.
Al guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido general y los sentimientos del poema mediante el análisis de cada párrafo del poema, utilicé el método de "secuenciación" para pedirles que analizaran un párrafo que los impresionara desde la perspectiva del estudiante. El contenido profundo y el relato de las propias experiencias y sentimientos respetan en gran medida el pensamiento independiente de los estudiantes y favorecen su pensamiento activo y la exploración de la poesía.
A la hora de comprender el contenido, se deben combinar los antecedentes del autor y de la obra para comprender profundamente la connotación del poema y los sentimientos expresados. Guío a los estudiantes para que encuentren materiales relevantes antes de clase y los complemente durante la clase, lo que mejora en gran medida la capacidad de los estudiantes para comprender el contenido de la poesía y hace que el uso de materiales se convierta en una formalidad.
La deficiencia de esta lección es que hay demasiado contenido en el diseño del plan de lección original y todavía hay dos enlaces (! Escriba un resumen del espíritu de la semilla en la pizarra. 2. Hable sobre cómo estás haciendo realidad tu sueño ¿Cómo deberíamos enfrentar las dificultades en el proceso?) Antes de que tuviera tiempo de continuar, llegó el momento de terminar la clase y tuve que hacer un resumen al final. Parece apresurado y no eleva el tema.