¿Cuáles son los requisitos básicos que se deben cumplir para tomar una buena clase?

1. Los objetivos de enseñanza deben ser claros y apropiados. Los objetivos de enseñanza son el punto de partida y el destino de la clase. Metas claras y apropiadas son las primeras condiciones para una buena clase. Claridad significa que profesores y estudiantes deben tener la misma comprensión del propósito y la dirección que debe lograr una clase. Adecuada significa principalmente que debe ajustarse a las características del grado, los requisitos de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes.

2 Se deben resaltar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. Los profesores deben ser capaces de comprender en profundidad y comprender correctamente los materiales didácticos, y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes a comprender los puntos clave y superar las dificultades.

Se debe respetar el estatus dominante de los estudiantes. El respeto del estatus dominante de los estudiantes depende de un cierto grado de participación. El grado de participación de los estudiantes, en términos de amplitud, depende de si todos los estudiantes participan en la enseñanza en el aula y de si participan en todos los eslabones, en términos de profundidad, depende de si los estudiantes aprenden pasivamente, lo afrontan o aprenden pasivamente; El aprendizaje depende de si se ha mejorado el nivel de comprensión y la calidad del aprendizaje.

4. Los métodos de enseñanza deben ser adecuados. Si los profesores son buenos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender mediante la cooperación mutua y el uso flexible de múltiples métodos de enseñanza, haciendo del aprendizaje de los estudiantes un proceso intenso e interesante. Entre ellos, el uso de métodos de enseñanza modernos debe ser apropiado y moderado

5 El efecto de la enseñanza debe ser bueno. Incluyendo que el ambiente de enseñanza debe ser armonioso, la relación entre docentes y estudiantes debe ser armoniosa y la formación debe ser sólida y efectiva. Los estudiantes aprenden algo en términos de conocimientos, habilidades, métodos, hábitos, etc., aunque sea solo una lección.

A través del posicionamiento anterior, combinado con mi propia práctica de aprendizaje de nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto, entiendo los estándares de una buena lección de la siguiente manera:

(1) Enseñar filosofía

1. Adherirse al desarrollo sostenible de los estudiantes.

2. Puede permitir que estudiantes específicos logren un desarrollo específico basado en su base original.

3. Construir una nueva relación profesor-alumno que sea democrática e igualitaria, que abarque el tiempo y el espacio y exprese la individualidad.

4. Prestar atención a los alumnos, centrarse en sus propias necesidades y orientarse hacia todos.

(2) Comportamiento Docente

1. Reflejar la segunda creación del propio trabajo, con realce e inspiración.

2. Estimular el interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje y guiarlos para que "encuentren activamente su propia fuente de agua" en el aprendizaje.

3. Cree escenarios realistas y dé suficiente espacio para pensar.

4. Formar intercambio, comunicación e inspiración mutuos, y formar una comunidad de aprendizaje complementaria de profesores y estudiantes.

5. Tener un lenguaje corporal enérgico y seguro.

(3) Rendimiento de los estudiantes

1. Las actividades de aprendizaje son agradables, relajadas, ordenadas y armoniosas.

2. Se desarrollan buenos hábitos de estudio.

3. Las mentes de los estudiantes están influenciadas por la belleza y sienten la verdad de ser una persona real.

4. Siente la alegría del éxito

(4) Contenido enriquecido

Debes tener suficientes conocimientos más básicos e importantes en este curso (o Asunto) En cuanto al contenido básico, el contenido teórico debe estar relacionado con la práctica y el contenido práctico debe estar guiado por la teoría. Sobre la base de una explicación precisa y profunda del contenido anterior, se debe presentar lo más brevemente posible la historia y la situación actual de parte del contenido anterior, especialmente los últimos desarrollos. Preste atención al carácter científico y avanzado del contenido docente.

El contenido didáctico debe contener una cantidad suficiente de información novedosa y conocimientos de dificultad adecuada que sean útiles para los estudiantes.

(5) Conceptos claros: Dejar claro que hay varios conceptos principales en esta lección, y tener una expresión y explicación clara y precisa de estos conceptos. Explique cómo utilizar estos conceptos correctamente.

(6) Resalte los puntos clave

Los profesores deben aclarar los puntos clave determinados en esta lección y movilizar una variedad de medios para resaltar puntos de conocimiento importantes para dejar una profunda impresión en los estudiantes.

(7) Contexto claro

Los conocimientos clave deben ser aceptados por los estudiantes a través de un proceso de comprensión natural y lógico. Es decir, explicar claramente las ideas para resolver el problema.

(8) Lenguaje vívido

Hay tres requisitos básicos para el lenguaje en las conferencias: claro, apropiado y artístico. Asegúrese de utilizar palabras precisas y un lenguaje apropiado, no hable ni demasiado rápido ni demasiado lento, no hable ni demasiado alto ni demasiado bajo y no esté emocionalmente ansioso ni lento. Sea apasionado en los momentos críticos y esté tranquilo durante la mayor parte de la conferencia. Se requiere que el lenguaje sea simple, vívido, natural y filosófico.

(9) También se requiere que la visualización en pantalla multimedia y la escritura en la pizarra sean claras, apropiadas y artísticas. El contenido debe ser llamativo. El texto y las imágenes son concisos y concisos, perfectos, y ayudan a explicar el problema de forma clara, hermosa y bien proporcionada, lo que brinda a la gente un hermoso disfrute.

(10) Horas de enseñanza precisas

El contenido de la conferencia debe completarse dentro del tiempo especificado y el proceso de enseñanza debe organizarse cuidadosamente. No retrase la clase y no le deba la clase. Es difícil lograr un tiempo de estudio absolutamente preciso. En la práctica, preparar algunas preguntas de prueba flexibles o explicar el contenido al final puede ayudar a resolver este problema.