Diseño del curso de idioma chino de primer grado en Four Seasons

El texto "Four Seasons" es la segunda lección del primer volumen del libro de texto experimental de reforma curricular para la escuela primaria china. Es una canción infantil llena de interés infantil. He recopilado el diseño del curso de chino de primer grado "Four Seasons" aquí para su referencia. ¡Espero que obtenga algo del proceso de lectura! Diseño del curso de chino de primer grado "Four Seasons" 1

1. Comprender los materiales didácticos y hacer un buen uso de ellos Libro de texto para el desarrollo de libros de texto

El "Libro de texto experimental de educación obligatoria" se basa en los "Estándares del plan de estudios chino" como estándar y se compromete a construir un sistema de material didáctico abierto y dinámico, promover un método de aprendizaje de chino independiente, cooperativo y basado en la investigación, y mejorar de manera integral la alfabetización integral de los estudiantes en chino, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica y promover el desarrollo integral de cada estudiante. . Por lo tanto, es evolutivo y puede reflejar verdaderamente la unidad de la instrumentalidad y el humanismo.

"Four Seasons" es la segunda lección del tercer grupo del primer volumen del libro de texto experimental de educación obligatoria de People's Education Press. Esta canción infantil muestra las diferencias entre primavera, verano, otoño e invierno. la descripción de cosas representativas de las cuatro estaciones el paisaje está escrito utilizando técnicas antropomórficas, el lenguaje es amigable e infantil, y las cuatro imágenes que lo acompañan son hermosas en imagen y colores brillantes, dejando espacio para la imaginación y el pensamiento de los estudiantes. Al enseñar, debemos utilizar los materiales didácticos con habilidad y aprovecharlos al máximo, guiar a los estudiantes a leer con emoción, hablar de manera proactiva, actuar con personalidad y creatividad, y lograr el objetivo del curso. , pero utilizando los materiales didácticos. Este es un concepto puesto en práctica.

Objetivos de aprendizaje: 1. Consolidar las nuevas palabras aprendidas en esta lección y ampliar la alfabetización en la vida de los estudiantes.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Combinar imágenes y textos con la realidad de la vida, comprender las características de las cuatro estaciones, sentir la belleza de cada estación y estimular el amor de los estudiantes por la naturaleza.

La alfabetización y la lectura en voz alta son el foco de la enseñanza en este curso. A través de la observación y la lectura en voz alta, los estudiantes pueden sentir las diferentes características de las cuatro estaciones e inspirar su amor por la naturaleza.

2. Comprender el nuevo concepto de estándares curriculares

Explorar nuevos métodos de enseñanza

1. Cooperación interactiva

La enseñanza es entre profesores y estudiantes Con la unificación del aprendizaje, el proceso de enseñanza es un proceso de comunicación, interacción activa y desarrollo conjunto entre profesores y estudiantes. Para los estudiantes, la interacción significa la expresión de la personalidad, el surgimiento de la subjetividad y la liberación de la creatividad. Para los docentes, no se trata sólo de impartir conocimientos, sino de compartir conocimientos juntos. Los docentes pasan de ser protagonistas de la enseñanza a ser "jefes entre iguales" y convertirse verdaderamente en colaboradores, instructores y guías para el aprendizaje de los estudiantes. El diseño de enseñanza incorpora métodos de enseñanza interactivos y cooperativos en alfabetización, lectura en voz alta y habla. Por ejemplo: cooperación alumno-alumno en la enseñanza, consolidación de la alfabetización, cooperación docente-alumno, ampliación de la alfabetización, cooperación independiente, lectura perceptiva, orientación docente, coedición de canciones infantiles, etc.

2. Prestar atención al interés

De acuerdo con las características de edad de los niños que son vivaces y activos y tienen períodos de atención cortos, la enseñanza de chino en los grados inferiores debe prestar atención al interés. Utilice métodos de enseñanza más alegres. La clase ha comenzado y el interés ya está ahí. La clase está en progreso y el interés es fuerte. La clase ha terminado y el interés sigue ahí. En la enseñanza, la alfabetización con juegos, la lectura animada, las canciones infantiles compuestas por ellos mismos y las actuaciones personalizadas reflejan esta idea de enseñanza, que puede despertar plenamente el interés infantil de los estudiantes, liberar su infantilismo, irradiar su inocencia y brindarles una infancia feliz.

3. Comprensión y métodos de aprendizaje

No existe un método fijo para aprender el idioma chino, la clave es obtener el método. La parte más valiosa de la enseñanza radica en guiar a los estudiantes. Desde el momento en que los estudiantes aprenden chino por primera vez y entran en contacto con el idioma y los caracteres, deben penetrar conscientemente el método de aprendizaje y acumular poco a poco para lograr el objetivo de "Puedo aprender". Por ejemplo: leer en voz alta para obtener conocimientos, acumular lenguaje, alfabetizar en la vida diaria, utilizar intereses de la vida y canciones infantiles compuestas por ellos mismos, todo lo cual tiene como objetivo permitir a los estudiantes comprender algunas reglas y regulaciones del lenguaje en actividades interesantes. Adquiere métodos de aprendizaje, activa el pensamiento y expresa tu personalidad.

4. Desarrollar los recursos del curso y avanzar hacia un aula de gran vida.

Abra el espacio de aprendizaje del chino, establezca una visión amplia del chino, extienda el chino desde dentro del aula hacia fuera del aula, permita que los estudiantes se conviertan ellos mismos en pequeños escritores, expresen su amor por las cuatro estaciones en su propio idioma favorito. camino y liderazgo Los estudiantes avanzan hacia la vida, aprenden chino y usan el chino en la vida.

3. Proceso de enseñanza, análisis de pasos principales:

(1) Introducción al juego para estimular el interés.

1. Suena la canción "Buscando Amigos" y profesores y alumnos aplauden.

2. Cooperar entre sí y revisar palabras nuevas.

(2) Combinar imágenes y texto para leer en voz alta y obtener información.

1. Muestra las imágenes de las cuatro estaciones y escucha la música.

2. Los estudiantes practican la lectura libremente.

(3) Ampliar la alfabetización y entrenar el habla.

1. Profesores y alumnos se comunican y recopilan nuevas tarjetas de palabras relacionadas con las cuatro estaciones. Tales como: golondrina, cigarra, crisantemo, muñeco de nieve, natación, arroz.

2. Aprendizaje cooperativo, convertirse en un pequeño escritor e inventar canciones infantiles.

(4) Sublimación emocional y operación práctica.

1. Aprecia los bellos paisajes de las cuatro estaciones.

2. Actividades en grupo, utiliza tu forma favorita para expresar tu amor por las cuatro estaciones. Diseño 2 del plan de lecciones de chino "Las cuatro estaciones" de primer grado

1. Análisis de los materiales didácticos

El texto "Las cuatro estaciones" es la segunda lección del libro de texto experimental de reforma curricular para el Chino de primer grado de escuela primaria, esta es una canción infantil llena de interés infantil. Este artículo expresa las características de las cuatro estaciones describiendo varios elementos representativos, como los brotes de hierba en primavera, las hojas de loto en verano, las espigas en otoño y los muñecos de nieve en invierno. Las canciones infantiles utilizan personificación y paralelismo, y el lenguaje es amigable y vívido. Son pegadizas de lectura y pueden despertar los sentimientos de los estudiantes sobre la vida. Al mismo tiempo, las cuatro ilustraciones tienen colores brillantes y son vívidas, lo que facilita a los estudiantes observar e imaginar. Después de estudiar este artículo, los estudiantes podrán sentir plenamente la hermosa naturaleza, de modo que la conciencia ambiental pueda brotar silenciosamente en sus corazones, les permitirá desarrollar el hábito de comenzar desde las pequeñas cosas que los rodean y los alentará a participar activamente en las prácticas de protección ambiental.

2. Objetivos de enseñanza

1. Repasar 11 palabras nuevas en forma de juegos

2. Leer y comprender el texto, apreciar la belleza rítmica de las palabras de los niños. canciones y estimular el aprendizaje del texto y el interés por escribir poesía.

3. A través de diferentes formas de actuaciones, podrás experimentar la belleza de las cuatro estaciones e inspirar tu amor por la naturaleza.

3. Enfoques de enseñanza y dificultades

1. Enfoque de enseñanza: reconocer palabras y practicar la lectura en voz alta.

2. Dificultades didácticas: Percibir las diferentes características de las cuatro estaciones, estimular el amor por la naturaleza y establecer una conciencia previa sobre la protección del medio ambiente.

4. Elaboración de material didáctico:

Tarjetas de vocabulario e imágenes relacionadas.

5. Diseño del proceso de enseñanza:

(1) Juego. Introducción, despierta el interés.

Primero se escuchó la canción “Buscando Amigos” y profesores y alumnos aplaudieron. La maestra preguntó: ¿Han escuchado los niños cuál es la canción? Bien, la maestra vendrá y jugará el juego de "buscar amigos" con todos. Después de un rato, la maestra sacará una tarjeta pinyin y les pedirá a los niños que la encuentren rápidamente. las nuevas palabras y reconocerlas. Sin embargo, los estudiantes de grados inferiores aprenden y olvidan rápidamente. Para ayudarlos a profundizar aún más sus impresiones, diseñé un juego de reconocimiento de palabras para estudiantes. (Durante todo el proceso del juego, los estudiantes tienen suficiente tiempo y oportunidades para elegir, y se encuentran con nuevas palabras una y otra vez, para que puedan aprender a leer en un ambiente feliz y estimular su interés en la alfabetización, logrando así el objetivo. de consolidar la alfabetización).

(2) Combinar imágenes y texto, leer en voz alta para obtener información.

1 Presente el tema.

Después de hacer amistad con Shengzi, primero llevé a los estudiantes a la hermosa naturaleza. La maestra dijo: ¡La naturaleza es mágica! Tiene cuatro hijas muy lindas que pueden hacer que las flores se vuelvan rojas. puede convertir el sol en una bola de fuego y hacernos sudar; puede hacer que los frutos rojos trepen a las ramas; también puede hacer que el mundo se vuelva blanco de la noche a la mañana y por la mañana. ¿Adivina dónde está esto?

Introducción: primavera, verano, otoño, invierno

Tengo varias pinturas hermosas de las cuatro estaciones aquí, ¿quién les encontrará un hogar? (Tiehua)

Intención del diseño: (El interés por aprender es una motivación poderosa que puede impulsar a los estudiantes a estudiar el texto con interés. A través de juegos interesantes y bellas imágenes, los enlaces anteriores hacen que los estudiantes se sientan como si estuvieran en la naturaleza. Entre ellos, combinados con la experiencia de vida de los estudiantes, permiten que el idioma chino comunicarse con la vida.

)

2. Leer el texto en voz alta

La maestra preguntó: ¿Qué estación te gusta más por qué (Pide a los niños que hablen brevemente sobre las razones por las que les gusta)

(1) . Texto de estudio: Hay un amigo al que también le gusta mucho la primavera. Incluso escribió una frase para la primavera: La hierba tiene dientes afilados: "Yo soy la primavera".

(2) Lenguaje del gusto: comparando "hierba" y "dientes de hierba", ¿cómo se ven los "dientes de hierba"? Solo porque los dientes de hierba afilados solo se encuentran en primavera, entonces los dientes de hierba dicen:? ¿Soy primavera?.

(3). Profundiza en la hermosa lectura: ¿Cuál es la expresión de los dientes de hierba puntiagudos cuando le habla al pájaro? Por favor, léelo con esa expresión.

(4). Evaluación de lecturas múltiples: Invite a los estudiantes a leer Xiaocao Ya. Existen varias formas de lectura, como la lectura libre, la lectura designada y la lectura masculina y femenina.

(5) Ampliar la representación: Niños, además de los dientes de hierba puntiagudos, ¿qué otras vistas hay en la primavera? ¿Quién puede escribir una oración para la primavera como los niños del texto (Nosotros acabo de escribir una? poema sobre la primavera. Escribir poemas es muy simple. ¡Leamos los poemas que escribimos maravillosamente!)

Intención del diseño: (Aprender el idioma es la tarea fundamental de las clases de chino). tener una comprensión profunda de la belleza, una evaluación mejorada y capacitación en la expansión del esquema del lenguaje a través del apoyo de la representación de imágenes. De esta manera, los estudiantes no solo conocen la belleza de la primavera, sino que también aprenden la estructura de las oraciones, la instrumentalidad y el humanismo. /p>

En las próximas tres temporadas, dejo que los estudiantes estudien cooperativamente, elijan sus estaciones favoritas para estudiar, cultiven la capacidad independiente de los estudiantes, conozcan las hojas de loto (redondas) en el otoño de verano (Wanwan); Muñeco de nieve (travieso) Invierno Deje que los estudiantes suban al escenario y hagan sus propios movimientos para mostrar la apariencia traviesa del muñeco de nieve. Después de tantos métodos y orientación de varios niveles, los estudiantes pueden leerlo vívidamente. fácil de resolver (permita que los estudiantes usen sus manos, boca y cerebro para practicar el habla basándose en la experiencia, sentando una base sólida para aprender patrones de oraciones de texto y luego combinando palabras de buen gusto con demostraciones de acciones)

( 3) Actividades de recreo

Debido a que la duración del aprendizaje de los niños en los grados inferiores de la escuela primaria es relativamente corta y se distraen fácilmente, dejo que los estudiantes tomen un descanso y canten la canción "¿Dónde está la primavera" junto con sus voces para mostrar el amor por las cuatro estaciones

(4) Lea el texto nuevamente

Después de cantar la canción, pedí a los estudiantes que realizaran un entrenamiento de lectura y los guié para que participaran. Divididos en el concurso de lectura en cuatro grupos: Grupo de Hierba de Primavera, Grupo de Cultivos de Verano, Grupo de Valle de Otoño y Grupo de Nieve de Invierno.

(5) Ejercicios de Expansión

Expresamos nuestro amor por. las cuatro estaciones cantando y leyendo en voz alta. Expresa tu amor por las cuatro estaciones con acciones. Luego, toma un pincel y haz un dibujo de tu estación favorita y escribe un pequeño poema sobre esta estación al lado.

Diseño de pizarra:

Brotes de hierba (puntiagudos) en primavera

Hojas de loto (redondas) en verano

Espigas de grano (curvadas) en otoño

Muñeco de nieve (travieso) Invierno

(Regrese al conjunto, sublime la hermosa lectura y fortalezca la interpretación. Haga que el texto sea animado, cambie el idioma y transfiera la aplicación. Los estudiantes 'La capacidad lingüística realmente se puede mejorar). ?Haga clic en la página siguiente para ver el diseño de enseñanza del idioma chino "Four Seasons" de primer grado.