Una colección de excelentes diseños de planes de lecciones para "Sun Quan fomenta el aprendizaje"

Este artículo trata sobre la historia de Lu Meng, quien comenzó a estudiar bajo la persuasión de Sun Quan, y su talento rápidamente mejoró tanto que Lu Su quedó tan impresionado que se hizo amigo de él. La siguiente es una colección de excelentes diseños de planes de enseñanza para "Sun Quan Fomentando el aprendizaje" que compilé para usted. Espero que les guste

¡Una colección de excelentes diseños de planes de enseñanza para "Sun Quan Fomentando el aprendizaje" <. /p>

Objetivos de aprendizaje:

1. Leer y recitar el texto en voz alta, y comprender la idea principal del texto a partir de la lectura en voz alta.

2. A partir de la percepción, descubre el significado de las palabras clave.

3. Saborear los diálogos de los personajes y comprender sus características de personalidad.

Puntos clave y dificultades:

Puntos clave: 1. Leer y recitar el texto en voz alta y comprender la esencia del artículo.

2. Saborear el diálogo del personaje y comprender su personalidad.

Dificultad: Comprender el sentimiento del lenguaje de los personajes.

Preparación del material didáctico: material didáctico multimedia

Horario de clases: un período de clase

Proceso de enseñanza

Crea situaciones y enciende la pasión.

Durante el período de los Tres Reinos, había un general en el estado de Wu llamado Lu Meng. Este hombre era muy hábil en artes marciales y tuvo destacadas hazañas militares. Se ganó la confianza de Sun Quan, rey de. Wu. Pero Lu Meng tenía un problema. No le gustaba leer ni estudiar. Sun Quan lo persuadió repetidamente para que aprendiera algunos conocimientos, pero siempre ponía excusas para negarse, pensando que era un artista marcial, entonces, ¿de qué servía estudiar? Esta vez, Sun Quan vino a persuadirlo nuevamente, ¿cuál sería el resultado? ? Hoy estudiaremos el texto "Sun Quan fomenta el aprendizaje".

2. Leer, cuestionar y explorar de forma independiente.

1. Verifique la situación de la vista previa. (Introducción al autor y obras.)

2. Los profesores leen el texto como modelo.

3. Los alumnos leen juntos el texto. Presta atención a la pronunciación y las pausas.

4. El artículo se puede dividir en dos partes. Combina las notas del texto e intenta traducir la primera parte, prestando atención a la comprensión de las palabras clave.

5. Preguntas:

1) ¿Cuál es la descripción principal utilizada en esta parte?

2) ¿Cuál es el contenido principal del diálogo entre Sun Quan? y Lu Meng?

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3) ¿Cuál es el objetivo de estudio de Sun Quan para Lu Meng?

4) ¿Cuál es la frase que expresa el cuidado, el respeto y la esperanza de Sun Quan? para su subordinado Lu Meng——?

3. Interacciones múltiples y exploración cooperativa.

1. Discuta y resuelva los problemas anteriores. Los profesores pueden proporcionar la orientación adecuada.

2. Combinado con las anotaciones, intenta traducir la segunda parte.

3. Comentar la segunda parte.

A. "¡El hombre que tienes hoy es más talentoso que el Amen de Wu!" Esta frase muestra la expresión y la mentalidad de Lu Su en ese momento.

B. "Hermano, ¿por qué te diste cuenta de que era demasiado tarde?" ¿Cómo expresó Lu Meng su estado de ánimo en ese momento?

C. ?

Nuevamente Lee el texto, ordena la trama y piensa en las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál es el contenido principal del diálogo entre Sun Quan y Lü Meng?

2. ¿Lü Meng aceptó la sugerencia de Sun Quan?

3. ¿Cómo expresa el texto a Lü Meng? ¿Cuál es el efecto de aprendizaje de Lu Su?

4. ¿Qué acciones tomaron Lu Su y Lu Meng después de su conversación?

5. ¿Cómo? ¿Resumir la trama del artículo?

Discutir y resolver Si no comprende las preguntas anteriores, el profesor le dará alguna orientación.

Discusión: ¿Cuáles son las características de la trama en el texto?

1. Escribe en detalle: "fomentar el aprendizaje" y "discutir". Entre ellos, la "discusión" es la más detallada.

Colección completa de excelentes diseños de planes de enseñanza para "Sun Quan Fomenta el Aprendizaje" II

Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimientos y habilidades: comprender la literatura sobre " Zi Zhi Tong Jian" Sentido común y dominio de las palabras chinas clásicas de uso común involucradas en el artículo.

2. Proceso y métodos Objetivo: ⑴ Ser capaz de segmentar correctamente oraciones y hacer pausas a partir de una lectura competente.

⑵ Comprendiendo el significado del texto, experimentando los diferentes tonos del diálogo, adivinando e imaginando el comportamiento y las actividades psicológicas del personaje en ese momento, y luego analizando la imagen y los rasgos de personalidad del personaje.

3. Actitudes y valores emocionales: Los estudiantes pueden comprender que el aprendizaje no tiene fin y que el aprendizaje es beneficioso para la perfección y el desarrollo humano.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. Especular y comprender las características del lenguaje del personaje, y luego analizar la imagen y los rasgos de personalidad del personaje. 2. Conectar con la vida y permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente que la lectura es beneficiosa para el desarrollo y la perfección humana. 3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción a la historia, lectura emocionante

1. Introducción a la historia: Durante el período de los Tres Reinos, había un general llamado Lu Meng en el estado de Wu. Este hombre era muy hábil en artes marciales y tenía destacadas hazañas militares, y Sun Quan, rey de Wu, confiaba profundamente en él. Pero Lu Meng tenía un problema: no le gustaba leer ni estudiar. Sun Quan lo instó repetidamente a aprender más conocimientos, pero él se resistió cada vez. Pensó que era un artista marcial, entonces, ¿de qué servía estudiar? Esta vez, Sun Quan vino a persuadirlo nuevamente. eche un vistazo al artículo "Estudio sobre la persuasión de Sun Quan".

2. Resuelva el problema

3. Introducción al autor, las obras y los personajes del artículo: este artículo está seleccionado de "Zizhi Tongjian" y el título fue agregado por el editor. "Zizhi Tongjian" es una historia general cronológica compilada por Sima Guang, que registra los acontecimientos históricos desde el Período de los Reinos Combatientes hasta las Cinco Dinastías en 1362 años.

Sima Guang (1019～1086), nombre de cortesía Junshi, fue un político e historiador de la dinastía Song del Norte. (Los estudiantes leen y anotan el texto de forma independiente).

(2) Leer y traducir el texto y comprender el significado del texto

1. Leer:

⑴ Leer: Lea con precisión la pronunciación, las pausas, el ritmo y las expresiones de los personajes y preste atención al tono del diálogo de los personajes.

⑵Toda la clase lee junta.

⑶Interpretación: Lee el texto en voz alta y comprende la idea principal del texto frase a frase según las notas de la clase. Si no entiendes, tus compañeros pueden comentarlo entre ellos.

⑷Explica dudas: comunica y comenta las frases que no entiendes.

⑸Recuento de historias.

Discutir: Cuenta principalmente la historia de Sun Quan persuadiendo a Lu Meng para que estudiara. ¿Por qué Sun Quan "persuadió", cómo "persuadió" y cuál fue el resultado de "persuadir"? Adivina el tono del diálogo entre los personajes del artículo. Ven a hablar.

Una colección completa de tres excelentes diseños de planes de enseñanza para "El estímulo para aprender de Sun Quan"

Análisis de los estudiantes

Este artículo es breve (sólo 119 palabras en total), la trama es sencilla y el texto fácil de entender. En lo que respecta a la trama, es más fácil de entender para los estudiantes. La dificultad reside en dos aspectos: uno es la comprensión de algunas palabras chinas clásicas, como algunos nombres especiales en la antigüedad y palabras con diferentes significados en la antigüedad y en la actualidad; el otro es la comprensión del lenguaje y el sentimiento de los caracteres; en el artículo y la comprensión del comportamiento y la psicología de los personajes. Sin embargo, creo que a través del aprendizaje independiente de los estudiantes (como consultar libros de referencia, debates e intercambios, etc.) y la orientación y participación de los profesores en el uso de los medios relevantes, estos problemas pueden resolverse fácilmente.

Sugerencias didácticas

1. Este artículo es breve y fácil de entender. Los estudiantes deben leerlo por sí mismos y recitar el texto completo en clase.

2. Utilice anotaciones de libros de texto y libros de referencia para aclarar el significado del artículo, acumule palabras chinas clásicas, aprenda a utilizar modismos como "Wu Xia Amen" y "mírense con admiración", y Ser capaz de volver a contar el texto en contenido chino moderno.

3. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta repetidamente, comprendan oraciones clave y comprendan el tono, la expresión y la psicología de los tres personajes del texto.

4. Compáralo con "Shang Zhongyong" de Wang Anshi para descubrir las similitudes y diferencias. Piensa en lo que te han inspirado los cambios en Fang Zhongyong y Lu Meng.

5. Se recomienda ver tramas relacionadas con el contenido del texto de la serie de televisión "Romance of the Three Kingdoms" fuera de clase, para profundizar la comprensión del contenido del texto.

Diseño de enseñanza

Proceso de enseñanza

1. Introducción

1. Método de introducción con imágenes: el profesor muestra a Sun Quan y Lu Su, figuras del período de los Tres Reinos Se introducen en el texto fotografías o retratos de tres personajes, incluidos Lü Meng y Lu Meng, a través de la discusión y comprensión de los estudiantes sobre estos tres personajes.

2. Método de introducción de la historia: el profesor introduce adecuadamente algunas historias de los tres personajes del texto y las introduce en el texto.

3. Método de introducción y acumulación de citas famosas: antes de la clase, se asigna a los estudiantes la tarea de recopilar y memorizar citas famosas sobre la lectura y el aprendizaje. Se comunican entre sí en clase para comprender la importancia de la lectura y el aprendizaje, y. luego introduzca el contenido del texto.

4. Introducción a la lectura del profesor.

2. Leer el texto y familiarizarse con el contenido del mismo.

Después de escuchar la grabación del texto o la lectura de muestra del profesor, los estudiantes lo leen en voz alta. Recuerde a los estudiantes que presten atención a las siguientes pronunciaciones:

清 qīng she shè iq qǐ xie yé 嗰 shú suì

3. Comprenda el texto traducido y elimine las barreras del texto

1 , los estudiantes plantean preguntas sobre las palabras del artículo.

Al principio. Dijo... dijo a... dijo. Usar, tomar.

¿Se refiere a la partícula modal de pregunta retórica? Pero sólo. Es sólo una partícula susurrada.

¿Quién (cuál) se puede comparar con...? Beneficios obtenidos, beneficios obtenidos.

Simplemente participa y hazlo. Discutir, discutir y hablar sobre (acontecimientos importantes en el mundo).

Un erudito-funcionario o erudito. Esto se refiere a una persona talentosa, virtuosa y ambiciosa.

Tres días es un número imaginario, que hace referencia a varios días. La partícula se utiliza para cancelar la independencia de la oración y no se traduce.

Así que hazlo. Las conjunciones expresan la relación de sucesión.

2. Los alumnos traducen el texto basándose en las anotaciones y anotaciones complementarias del libro, y el profesor las corrige.

3. Los estudiantes vuelven a leer el texto en voz alta, comprenden el tono del diálogo de los personajes y descubren la psicología de los personajes.

⑴ Ahora estás a cargo de Tu, así que debes aprender de ello.

¡Su tono es resuelto y decidido, su expresión es seria, es estricto y lleno de expectativas! .

⑵ ¿Por qué quieres que me haga doctor en Clásicos?

El tono de la pregunta retórica fue de reproche y enojo hacia Ci de Lü Meng.

⑶ Tienes muchas cosas que hacer, ¿quién está solo?

Con expresión emocionada y tono serio, utilizó su propia experiencia para explicarle la posibilidad de "aprender" a Lu. Meng.

⑷ ¡Los talentos de la dinastía Qing no son los mismos que los de Amen bajo Wu!

¡Me sorprendió y sinceramente me alegré por el progreso de Lü Meng. Muestra los logros de Lü Meng debido a. su “aprendizaje”.

⑸Hermano, ¿por qué te diste cuenta de que ya era demasiado tarde?

¡La acusación estaba llena de orgullo, y con una merecida actitud tranquila, demostraba que sus talentos habían crecido rápidamente! .

4. Resumir palabras chinas clásicas.

⑴ Presta atención a los títulos antiguos.

Gu: El nombre autoproclamado de los antiguos príncipes.

Qing: término cariñoso entre un rey y sus ministros o amigos en la antigüedad.

Hermano mayor: es decir, hermano mayor, aquí se denomina a los mayores de una misma generación.

⑵ Preste atención a una forma especial de expresión del lenguaje.

Decir...: decir a....

⑶ Preste atención a palabras con diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos.

Dan: Cuando incursionas (solo)

Pasado: ver el pasado (historia)

Pasar: y Lu Su pasó por Xunyang (llegar)

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Doctor: Doctor en clásicos confucianos (un funcionario que se especializaba en la enseñanza de clásicos confucianos en ese momento)

⑷ Preste atención a las palabras con múltiples significados.

Usar palabras en mongol para hacer muchas cosas en el ejército (uso), creo que es apropiado (pensar)

Ver el pasado (comprender) Hermano, ¿por qué es tan tarde para ver cosas (pensar) Qing)

⑸ Preste atención al estado de ánimo expresado por las partículas modales al final de la oración.

Consulta los ejercicios posteriores a la clase para ver ejemplos, que se omiten aquí.

⑹ Acumular y utilizar modismos.

① Wu Xia Amen: Es una metáfora de las personas que tienen pocos conocimientos. Hoy en día, se utiliza principalmente cuando alguien ha cambiado. Cualquiera que haya logrado grandes avances en el conocimiento, o cuyo estatus haya pasado de menor a mayor, o incluso de pobre a rico, puede decir: Fei Fu Xia Amén.

Elaboración de frases: Este hombre en realidad lleva "treinta años en Hedong, treinta años en Hexi". En el pasado era solo un niño pobre, pero ahora se ha convertido en un gran empresario y ya no es Wu Xia. 'a.Cegado.

② Tratar con admiración: se refiere a tratar algo con nuevos ojos.

Frase: Zhang Jun, que suele ser taciturno e introvertido, esta vez ganó el primer premio en la Olimpiada Nacional de Matemáticas. Todos tenían que admirarlo.

IV. Exploración, cuestionamiento y discusión en profundidad

1. Cuestionamiento: Sun Quan fomentó el aprendizaje y logró muy buenos resultados.

Resumen de la discusión: En primer lugar, señala la necesidad de "aprender" a Lu Meng en una oración, es decir, debido a su condición de "líder de Tu", "aprender" es "indispensable"; en segundo lugar, utiliza la experiencia personal para señalar la posibilidad de "aprender". Esto dejó a Lü Meng sin otra opción que "comenzar sus estudios". De las palabras de Sun Quan, podemos ver que es bueno animando a la gente a aprender, y también podemos sentir su cercanía, preocupación y expectativas por Lu Meng sin perder su identidad como maestro.

2. Cuestionamiento: El diálogo entre Lu Su y Lu Meng puede describirse como cantar y bromear entre ellos, mostrando el verdadero temperamento y la relación armoniosa entre los dos. ¿Qué papel juega la descripción que hace el autor del diálogo entre los dos al expresar el tema principal del artículo?

Resumen de la discusión: El diálogo entre los dos no sólo resalta la notable eficacia de la persuasión de Sun Quan para aprender de ellos. al lado, pero también informa a la gente sobre la importancia de leer y estudiar.

3. Pregunta: ¿Por qué Lu Su se hizo amigo de Lü Meng?

Resumen de la discusión: En Soochow, Lu Su no solo tenía un estatus más alto que Lü Meng, sino que también lo era. Tenía mucho conocimiento y era inferior a Zhou Yu, la persona número dos. La razón por la que Lu Su se hizo amigo de Lu Meng fue porque Lu Su quedó impresionado por el talento de Lu Meng y estaba dispuesto a tener una amistad cercana con él. Esto demuestra que Lu Su ama y respeta los talentos, y los dos están enamorados. Esto también muestra desde un lado los resultados del estímulo del aprendizaje por parte de Sun Quan y el asombroso crecimiento de los talentos de Lu Meng.

4. Cuestionamiento: "Después de vernos durante tres días, nos tratamos aún más con admiración" ahora se ha convertido en un modismo familiar. ¿Qué inspiraciones te trae este modismo?

Resumen de la discusión: Este modismo nos dice que las cosas se desarrollan y cambian constantemente, y que las personas también se desarrollan y cambian constantemente. No podemos mirar a las personas con ojos viejos, pero. Debemos mirar a las personas y las cosas desde una perspectiva de desarrollo.

5. Pregunta: ¿Qué iluminación tienen para usted los cambios de Lu Meng?

Resumen de la discusión: La lectura y el aprendizaje son de gran beneficio. Sólo mediante el aprendizaje continuo las personas pueden mejorar y aumentar su nivel. conocimientos y talentos.

5. Resumen

Este artículo es breve, fácil de entender, conciso en el lenguaje y rico en significado. Utilice el diálogo para representar personajes y sea bueno para expresarlos a través de un lenguaje personalizado. La selección de materiales y la disposición detallada del artículo son apropiadas, y también hace un buen uso de los efectos secundarios y las técnicas de contraste, destacando la buena "persuasión" de Sun Quan, diciéndole a la gente la importancia de leer y estudiar, y persuadiendo a las personas para que progresen y se vuelvan talentosas. y leer sabiamente.

Comentarios sobre la enseñanza

1. Explique las siguientes palabras resaltadas

1. Las palabras en mongol significan que hay muchas cosas en el ejército israelí ( )

2. Pero cuando incursionas en ello (　)

3. Ver el pasado (　)

4. Quedar más impresionado (　)

2. Divide el texto en dos párrafos, escribe el significado del párrafo

El primer párrafo:

El segundo párrafo:

3. Traduce las siguientes oraciones en chino clásico

1. Qing ¡El talento de hoy no es restaurar Amen bajo Wu!