Diseño didáctico de los "cinco mundos chinos"

Como trabajador docente, es necesario realizar una preparación detallada para el diseño docente. El diseño docente es el proceso de planificación de soluciones a los problemas de rendimiento académico. ¿Cómo debemos escribir el diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza de "Chinese World Five" que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia. Diseño didáctico 1 "Chinese World Five"

Objetivos de enseñanza:

1. El aprendizaje se acumula con el tiempo y se comienzan a mostrar las habilidades.

2. Es beneficioso aprender a abrir un libro y comprender claramente la importancia de seguir las reglas.

3. Ejercicios de estudio.

Enfoque docente:

Utilizar un lenguaje conciso y sencillo para expresar un lenguaje descriptivo.

Dificultades de enseñanza:

Utilizar un lenguaje conciso y sencillo para expresar un lenguaje descriptivo.

Preparación antes de la clase:

Educación audiovisual multimedia

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1 Continúe Indique a los estudiantes cómo extraer notas.

1. Observar las características de las palabras.

2. Método dos del extracto: se puede acumular según diferentes endotipos.

3. Acumular palabras según diferentes endotipos.

4. Léelo.

2. Muestra inicial de habilidades.

1. Juega el juego "pasar el comando".

2. Encuentra problemas en el juego.

3. Piensa en formas de resolver estos problemas.

4. Establecer reglas.

5. Vuelve a jugar el juego según las reglas y continúa modificando las deficiencias de las reglas.

6. Comprender los beneficios de las reglas.

3. Trabajo de clase.

Segunda Lección

1. Estudia “La Promesa”

1. Haz preguntas basadas en el tema.

¿Qué es una promesa? ¿Quién hizo la promesa? ¿Qué promesa se hizo?

2. Lee el diálogo por rol.

3. Tome notas de extractos según sea necesario.

4. Intercambiar notas.

5. Ejercicios de expansión.

6. Tarea práctica: Organizar una obra de teatro.

2. Ejercicios

1. Escribe reglas e instrucciones de juego para tu juego favorito.

2. Mirando nuestra vida en el campus, ¿dónde crees que se deben establecer reglas? Discutir con los compañeros y formular reglas.

3. Los estudiantes se comunican y realizan ejercicios.

Diseño de pizarra:

Nota: (1) Observar el proceso del juego.

(2) Al presentar, el lenguaje debe ser conciso y la descripción debe ser clara.

(3) Después de escribir, piense si hay alguna omisión. Diseño didáctico 2 "Chinese World Five"

Objetivos didácticos:

1. Completar "Comparar y formar palabras".

2. Completa "Escribir".

3. Completa "Ver quién escribe más modismos".

4. Completa "Dime las palabras que tienen el significado opuesto a las siguientes palabras".

5. Completa "Leer y comparar".

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Completar el "Análisis de palabras con formas similares u homófonas".

2. Completa "Errores tipográficos fáciles al copiar".

3. Completa los "modismos de acumulación".

4. Completa "Buscar antónimos".

5. Completa las "Oraciones de comparación".

Preparación para la enseñanza: pizarra pequeña

Tipo de clase: Clase práctica integral

Método de enseñanza: discusión, cooperación en grupo.

Pasos de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones:

Estudiantes, en esta unidad hemos estudiado el "Tratado de Paz de los Niños", "El Joven Maestro en la Pintura" "Qué" y "Di "Lo siento"", sabemos que los estudiantes de primaria deben ser civilizados y educados. Hoy vamos al "Mundo Chino" a estudiar juntos.

2. Nueva lección:

1. Completa "Comparar y formar palabras".

(1) Muestre 5 grupos de palabras y pida a los alumnos que las lean.

(Jing Jing) (Kirk) (Vídeo) (Jie Jie) (Slow Man)

(2) Compara a tus compañeros y nómbralos.

(3) Redactar palabras libremente y nombrarlas.

2. Completa "Escribir".

(1) Muestre 6 palabras y haga que los estudiantes las lean al unísono.

Las armas *** disfrutan de barbas largas y papel blanco.

(2) ¿A qué debes prestar atención al nombrar y escribir palabras con puntos?

(3) Escríbelo.

3. Completa "Ver quién escribe más modismos".

(1) Muestre 6 modismos y pida a los alumnos que los lean.

No puedo evitar sentir, el amor invaluable es tan profundo como el amor del mar

Corazón a corazón, conciencia tranquila, corazón dedicado

(2) Los estudiantes hablan libremente sobre lo que saben sobre "amor" y "amor" El modismo de "corazón".

4. Completa "Dime las palabras que tienen el significado opuesto a las siguientes palabras".

(1) Muestre 8 palabras y pida a los alumnos que las lean.

(2) Hablemos de palabras con significados opuestos.

(3) Nombrar y hablar.

5. Complete "Leer y comparar"

(1) Muestre 2 conjuntos de oraciones y permita que los estudiantes las lean juntos.

Los estudiantes comenzaron a escribir.

Los estudiantes inmediatamente se reunieron y comenzaron a escribir.

"Chen Gang, dime, nadie te culpa", dijo la maestra.

"Chen Gang, dime, nadie te culpa", dijo la maestra, acariciando mi cabeza con cariño.

(2) Nombra y di; ¿qué frase es mejor?

(3) Lean juntos las frases.

3. Asigna tareas:

Completa las actividades del "Mundo Chino".

4. Diseño de escritura en pizarra:

Mundo chino

1. Comparar y formar palabras

2. Escribir una palabra

p>

3. Mira quién escribe más modismos

4. Habla sobre palabras que tienen el significado opuesto a las siguientes palabras

5. Léelas y compara

Segunda lección

Objetivos didácticos:

1. Completar "Abrir el libro es beneficioso".

2. Completa la "Demostración inicial de habilidades".

3. Completa la "Llave Dorada".

4. Completa el "autotest".

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Completar el "texto de autolectura".

2. Complete "Buscar información según sea necesario".

3. Completa la "autopresentación".

4. Completa "La llave de oro: comprensión de las anotaciones".

5. Completa el "autotest".

Preparación didáctica: pizarra pequeña, rotafolio y recogida de algunos materiales.

Tipo curso: Curso práctico integral.

Método de enseñanza: discusión, cooperación en grupo.

Pasos de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones:

Estudiantes, hoy continuamos estudiando en el "Mundo Chino".

2. Nuevas lecciones:

1. Completa "Abrir el libro es beneficioso".

(Autolectura del texto)

(1) Los alumnos leen el texto libremente.

(2) Nombre y charla: ¿Qué supiste después de leer el texto?

(3) Leer el texto en grupos.

(4) Lean juntos el texto.

2. Completa la "Demostración inicial de habilidades".

(1) Recopilar información y continuar.

①Muestre ejemplos y pida a los alumnos que los lean.

Niños de todo el mundo (Asia, África...) se dan la mano.

Niños de diversas etnias (Han, Hui...) se dan la mano.

Niños de zonas urbanas y rurales (Pekín, Baiyangdian...) se dan la mano.

Los niños ( ) se toman de la mano.

② Los alumnos hablan libremente en el grupo.

③Habla y comenta por nombre.

(2) Preséntese a sus compañeros de clase y escuche cómo se presentan.

①Preséntate libremente en el grupo.

②Preséntate por tu nombre.

③Escríbelo.

3. Completa la "Llave Dorada".

(Comprender las anotaciones)

(1) Mostrar la "llave de oro" y dejar que los alumnos lean libremente.

Dongdong: ¿Qué significan las palabras ①②③ en algunos artículos o detrás de los títulos?

Tintín: Son notas. Algunas presentan al autor, otras explican los antecedentes y otras responden preguntas que pueden ayudarnos a comprender el contenido del artículo.

(2) Especificar y explicar: ¿Qué es la anotación?

4. Completa el "autotest".

(1) Muestre las preguntas de autoexamen y pida a los alumnos que las lean.

Cuando serví como juez menor, hice lo siguiente:

①Deje en claro con qué está de acuerdo y con qué no. ()

② Afirmar con entusiasmo las fortalezas de los compañeros. ()

③Expresa tus opiniones fundadamente. ()

3. Asigna tareas:

Completa las actividades del "Mundo Chino".

4. Diseño de escritura en pizarra:

Mundo chino

1. Es beneficioso abrir el libro

2. Visualización inicial de habilidades

3. Llave de Oro

4. Autoexamen

V. Postdata didáctica:

La tercera lección

Objetivo de enseñanza: completar "Las flores brotan del bolígrafo".

Puntos clave en la enseñanza: Completar "Ejercicio: Hacer una convención".

Preparación didáctica: pizarra pequeña.

Tipo de clase: Clase práctica integral.

Método de enseñanza: discusión, cooperación en grupo.

Pasos de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones:

Estudiantes, en esta unidad, hemos estudiado el "Tratado de Paz de los Niños". Vayamos al “Mundo de las Lenguas” para aprender juntos: hagamos una convención.

2. Nueva lección:

Completa "Hermosas flores".

(Ejercicio: Hacer una convención)

(1) Muestre el tema y deje que los estudiantes lo lean juntos.

Discuten juntos, haz una convención y publícala.

(2) Hable sobre: ​​¿Para qué sirve una convención? ¿En qué circunstancias se necesita una convención?

(3) Nombrar y hablar.

(4) Lea la convención en el libro.

(5) Estudio en grupo:

Seleccionar el contenido de la convención.

Hacer una convención.

Escribe el acuerdo.

Comunicarse con toda la clase.

3. Asigna tareas:

Completa las actividades del "Mundo Chino".

4. Diseño de escritura en pizarra:

5. Nosotros y yo

El mundo de la lengua china

La escritura de las flores

5, Postdata didáctica: Diseño didáctico 3 de los "Cinco mundos chinos"

Requisitos de enseñanza: Guíe a los estudiantes para que realicen pequeñas prácticas para descubrir los misterios de la visión natural. A través del aprendizaje, los estudiantes se inspiran a respetar la ciencia, deshacerse de la superstición y cultivar la conciencia de amar la ciencia y oponerse a la superstición. Puntos importantes y difíciles: Guíe a los estudiantes para que primero demuestren sus habilidades y elijan temas para escribir.

Horas de clase divididas: tres clases

Diseño didáctico

Primer periodo de clase

Los objetivos didácticos guían a los estudiantes a contar historias en torno al tema de no tener miedo a los fantasmas. Elaboración de material didáctico Elementos necesarios para experimentos.

Proceso de enseñanza

1. El profesor cuenta cuentos y los presenta.

2. Revelar el contenido didáctico de esta lección. Completar hablando libremente y mostrando los talentos por primera vez.

3. Realizar una reunión de cuentos

4. Hacer un laboratorio

1. Transición

2. Informe de libertad estudiantil

3. Preste atención a la seguridad al realizar experimentos.

(1) Desempeño del maestro; hablar sobre los sentimientos después de mirar.

(2) Leer el texto y comprender los secretos.

4. Hacer experimentos en grupo.

Segunda lección

Objetivos didácticos: Guiar a los estudiantes a escribir en torno a cuatro materiales seleccionados.

Proceso de enseñanza

1. Tarea de evaluación

2. Presentar los requisitos para esta composición

1.Requisitos de lectura.

2. Elige tu propia intención.

3. Debatir en grupos según los temas seleccionados.

3. Guía previa a la redacción

(1) Seleccione cómo escribir el "informe". Centrarse en el formato del "informe". Amplíe sus ideas y encuentre materiales de escritura.

(2) Elige cómo escribir sobre "experiencia".

IV.Proceso de escritura

Tercera lección

Objetivos de enseñanza: Guiar a los estudiantes para que aprecien obras maestras, revisen ensayos médicos, dominen el método de escritura del "informe", y mejorar la narrativa, capacidades de modificación.

Proceso de enseñanza:

(1) Comentar la composición

(2) ***Apreciarla juntos

(3) Seleccione artículos o fragmentos de enfermedades y oriente las modificaciones.

(4) Actividades en el aula. Repasar en grupos. Lee, revisa cada uno y compara. Ejercicios de copia.