El discurso de Hohan Bird
Notas de la conferencia 1 de "Hao Han Bird" Hablemos primero de los materiales didácticos
Este artículo es un cuento de hadas escrito mediante comparación. Este artículo describe las diferentes actitudes y consecuencias de la anidación de urracas y pájaros hohan y muestra que son vagos y odian el trabajo. Salir del paso no tiene buenas consecuencias. El texto completo se divide en cuatro partes. La primera parte (párrafo 1) escribe que la urraca y el pájaro Haohan son vecinos. La segunda parte (desde "Algunos vientos de otoño" hasta "Simplemente durmiendo") trata sobre la llegada del invierno, las urracas están ocupadas construyendo nidos para el invierno, mientras que los pájaros Haohan juegan y duermen sin construir nidos. La tercera parte (desde "se acerca el invierno" hasta "salir del paso") escribe que se acerca el invierno, las urracas viven en nidos cálidos y los pájaros haohan se las arreglan, pero aún se niegan a construir nidos. La cuarta parte (desde "Invierno frío" hasta el final) escribe que en el frío invierno, la urraca dormía en un nido cálido, pero el pájaro de Hao Han murió congelado.
En segundo lugar, hable sobre los objetivos de enseñanza.
1. Aprenda las 15 palabras nuevas de esta lección, lea palabras polifónicas correctamente y comprenda las palabras nuevas.
2. Ser capaz de ordenar varias frases en una frase coherente según el orden de las cosas.
3. Capaz de leer textos en diferentes roles.
4. Sepa ser perezoso y salir del paso, no habrá buenos resultados, sólo una buena vida. Puedes conseguirlo trabajando duro.
En tercer lugar, hable sobre los puntos clave y las dificultades en la enseñanza.
Enfoque didáctico: aclarar la secuencia de desarrollo de las cosas y leer el texto por roles.
Dificultad de enseñanza: comprender con precisión el significado.
Cuarto, hable sobre la preparación para la enseñanza.
1. Los rotafolios o diapositivas de Haohan Bird.
2. Grabar texto.
En quinto lugar, hablar del proceso de enseñanza.
(1) Revisar y consolidar, y aprender del todo.
1. Habla basándose en los dibujos sencillos.
2. Mirando hacia el pasado, dime que este era un () pájaro Haohan. () urraca.
(2) Aprende 1 párrafo natural.
(1) Leer libremente y comprender qué nos dicen las tres frases respectivamente y cuál es la más importante. El primer párrafo trata sobre imágenes. (Guía ilustrada)
(2) Experimenta la pereza del pájaro Haohan. (Teoría del estudiante, evaluación mutua)
(3) Leer el párrafo 1.
(3) Aprende de 2 a 5 párrafos naturales.
1. Lee los párrafos 2 a 4 en silencio y piensa: ¿Cómo ves que Hao Han es vago? ("111" subrayado)
2. Comprueba y domina la palabra "cansado" para hacer que Haohan Bird sea perezoso.
3. ¿Dónde más podemos ver la pereza de Hao Han?
Hao Hanniao no escuchó el consejo, así que se tumbó en la grieta del acantilado y le dijo a la urraca: "Urraca tonta, no hagas ningún ruido. Es un día cálido y es hora de "(Pizarra: Hao Hanniao: Urraca durmiente: Zhu Nest)
4. Detectar "no escuchar los consejos" conducirá a la pereza.
A. ¿A quién no escucha Haohan Bird?
b. ¿Qué sugiere Urraca? (La combinación se refiere a guía de lectura, lectura guiada → comentario → lectura modelo → autolectura → lectura sincrónica)
C. (Dibuje un círculo y léalo usted mismo, combinado con la guía de las palabras de Hao Hanniao: haga clic para leer → comentar → leer usted mismo → niños y niñas lean)
D. : Si Hao Han Bird no lo hace ¿Qué pasará si sigues el consejo? (La comprensión combinada de "temblores" y "tristeza" se refiere a la frase "llorar tristemente") (Escribiendo en la pizarra: Temblores y nido cálido)
5. . (Imagínese leyendo para usted mismo → señalando → niñas leyendo juntas)
(4) Aprenda de 6 a 8 párrafos naturales.
1. Método de aprendizaje retrospectivo: capte las palabras clave de "desobedecer consejos" para hacer y responder preguntas para obtener una comprensión más profunda del texto.
2. Inspire a los estudiantes a hacer preguntas sobre "o no escuchar los consejos".
(Curso muestra 13)
A. ¿A quién no escucha Haohan Bird?
b. ¿Quién da consejos?
C. ¿Cómo puedes saber que Hao Hanniao todavía se niega a escuchar?
D. ¿Cuál es el resultado de que Haohan Bird todavía no escuche los consejos?
3. Los estudiantes leen en voz alta y piensan en las preguntas anteriores.
4. Debatir en grupos de cuatro y elaborar un informe.
5. Solicitar el examen de autoestudio. (Los estudiantes informan libremente, los profesores dan orientación aleatoria, intercalada con entrenamiento de lectura)
Puntos clave del marcado:
(1) Pregunta B, en comparación con lo que dijo la urraca: ".. ."
La urraca llegó a la grieta del acantilado y persuadió a Hao Hanniao para que dijera: "..."
Experimente los cambios emocionales → Consulte la buena pronunciación.
② La pregunta C, combinada con la comprensión de "salir del paso", se refiere al tono impaciente de Hao Hanniao.
③Pregunta D: al comprender las palabras "último lamento" y "por todas las montañas y llanuras", se guía a los estudiantes para que imaginen cómo se ve el pájaro Haohan cuando emite su último lamento en el hielo y la nieve. . Se refiere a leer bien el octavo párrafo. (Escribe en la pizarra: El último que llora es el dormido)
(5) Revisa el texto completo para profundizar tu comprensión.
1. Lean juntos el noveno párrafo. (Pantalla de Courseware 14)
2. Estoy convencido de que también es un invierno frío. ¿Por qué la urraca puede dormir en un nido cálido, pero el pájaro de Hao Han muere congelado en la oscuridad?
3. Resumir aleatoriamente y mejorar la escritura en la pizarra. (Pizarra: Hao Hanniao: Lazy Magpie: Diligente)
4. Después de estudiar el texto, ¿qué aprendiste?
(Perezoso ahora, triste después)
5. Resume los métodos de aprendizaje (el material didáctico muestra 15)
1. /p>
2. Expande tu imaginación y lee en voz alta.
Con base en el contenido anterior y la capacidad de lectura de los estudiantes de esta clase, he determinado los objetivos de enseñanza de pregrado de la siguiente manera:
1. con fluidez.
2. Comprender el texto leyendo y observando diversas formas de material didáctico de Tuhe.
3. Después de experimentar el resultado final de Hao Hanniao, sé que la pereza no tendrá buenos resultados.
Estoy seguro de que el enfoque y la dificultad de esta lección es saber por qué la urraca puede vivir en un nido cálido, pero el pájaro Haohan muere congelado y puede leer los textos de diferentes personajes.
Basado en el contenido de enseñanza de pregrado, preparé: material didáctico multimedia, tocado de urraca del río Haohan Bird, dibujos simples de edificios residenciales, etc.
En el proceso de enseñanza, lo diseñé así:
(1) Hablar sobre el progreso y recordar el texto
Basado en la introducción del primero. texto de grado "Árbol y urraca" El nuevo pájaro vecino Haohan presentó que el pájaro Haohan es una especie de ratón. Debido a que le teme al frío y sigue gorjeando día y noche, se le llama pájaro Haohan.
(2) Lectura preliminar del texto y percepción general
1. A través de mi lectura de muestra, guiaré a los estudiantes a pensar: ¿Dónde viven las urracas y los pájaros Haohan respectivamente? ¿Por qué?
2. Basándome en las respuestas de los estudiantes, dibujé la fuente en la pizarra: el pájaro Hao Han vive en el espacio entre los dientes al pie de la montaña, y la urraca vive en el gran álamo. opuesto.
3. Leer juntos el primer párrafo
(3) Leer atentamente el texto y comprender el contenido.
1. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y encontrar oraciones que describan las estaciones. Se acerca el invierno, se acerca el invierno, el invierno es muy frío y cae mucha nieve.
2. A través de las palabras: tumbarse, temblar, estirarse, salir del paso, se puede comprender mejor el contenido del texto.
3. Lee dos diálogos entre Magpie y Howard Bird en diferentes roles.
4. Comprenda la actitud de Hao Hanniao hacia la urraca, lea por nombre, niños y niñas.
5. De los dos consejos de la urraca y la actitud de Howard Bird, podemos ver que la pereza no dará buenos resultados.
(4) Resume el texto y completa los espacios en blanco.
En la canción "Haohan Bird", se muestran dos conjuntos de espacios en blanco: la urraca puede vivir en su nido.
Hohan Byrd-,-de noche.
Responde a los objetivos docentes y experimenta la realidad.
(5) Ampliar ejercicios de escritura e inventar nuevas historias.
Pensamientos en la alegre canción infantil "The Most Glorious Job": ¿Cómo sobrevive Hao Hanniao? Inventa una nueva historia para profundizar tu comprensión del texto.
5. En términos de métodos de aprendizaje y enseñanza, concéntrese en palabras clave para comprender el texto completo, observe imágenes para comprender la situación de Hao Hanniao y comprenda las emociones en el texto mediante juegos de roles y lectura en voz alta.
Lo anterior es mi comprensión y enseñanza del texto "Hao Han Bird". ¡Gracias a todos!
Notas de la conferencia de Hao Hanniao 3 I. Análisis de antecedentes
La procrastinación es común en los niños de grados inferiores La procrastinación en la vida diaria: manifestaciones específicas incluyen levantarse, ir a la escuela, comer, dormir, etc. Procrastinación en los juegos; procrastinación en el estudio y la vida: específicamente, procrastinación en la redacción de las tareas, procrastinación en la entrega de las tareas, procrastinación en diversas notificaciones, procrastinación en la higiene, procrastinación en la finalización de la escuela, etc. Por un lado, este fenómeno se debe a las propias características de crecimiento psicológico de los niños, su escasa conciencia de sí mismos y su autocontrol, y es relativamente arbitrario. Por otro lado, los niños no han probado las amargas consecuencias de la procrastinación y, a menudo, no les dan a los estudiantes; una buena educación en la escuela y especificaciones de educación familiar. Por lo tanto, es fácil retrasar el proceso de formación de hábitos de comportamiento de los estudiantes debido a un desarrollo físico y mental desequilibrado y a una mala implementación de la educación. En respuesta a este fenómeno, combinado con las características de desarrollo de la percepción de los estudiantes de secundaria, necesitan imágenes específicas y materiales originales interesantes e intuitivos para que puedan percibir y comprender. Diseñé el tema de la reunión de clase "Hao Hanniao sin procrastinación".
Segundo, objetivos de enseñanza
Basado en las causas de la procrastinación y combinado con las características psicológicas de los estudiantes de secundaria, Determiné que esto Los objetivos de enseñanza de esta lección son los siguientes:
1. A través de la historia de Hao Hanniao, hacerles saber a los estudiantes que la procrastinación es un comportamiento que tendrá sus propias consecuencias y tendrá malas consecuencias.
2. Al simular pequeñas escenas de la vida, permita que los estudiantes procrastinen al comer, procrastinen en la tarea, procrastinen en los juegos y procrastinen en el sueño y se den cuenta de que tienen procrastinación.
3. Entender las desventajas de la procrastinación y cómo ser un estudiante de primaria que no procrastina.
En tercer lugar, el diseño de los métodos de enseñanza
Basado en las características cognitivas de los estudiantes de primer ciclo de primaria, es posible que no tengan una comprensión profunda de la procrastinación. Y no está claro si retrasarlo tendrá consecuencias negativas. Utilice historias, vídeos, juegos, etc. para transmitir a los estudiantes que la procrastinación es un mal comportamiento y cómo evitarla.
Cuarto, proceso de enseñanza
Para lograr el objetivo de esta lección, diseñé los siguientes cuatro enlaces.
(1) Vincular a una historia sobre Hao Hanniao revela el tema de la procrastinación.
Representa la historia sobre Hao Hanniao y combínala con las características psicológicas de los estudiantes de segundo grado. Primero, utilice el vídeo de la historia para atraer la atención de los niños y comprender la razón por la que Howard Bird murió congelado en la historia. A través de historias, los estudiantes pueden darse cuenta de que la pereza y la procrastinación son malos fenómenos y tendrán malas consecuencias. Esto nos lleva al tema de nuestra reunión de clase "Hao Hanniao sin procrastinación"
(2) Procrastinación en cosas grandes y pequeñas.
Representación de la situación, cuatro grupos de imágenes: procrastinación durante las comidas y mi madre me regañó; mi tarea se retrasó y mi madre me pidió encarecidamente que me quedara despierto hasta tarde y tomara una siesta; después de la escuela y pierdo el autobús, entonces toca esperar a la siguiente clase, los juegos del recreo se retrasan, suena el timbre y la maestra me critica y castiga;
Intención del diseño: a través de actuaciones de imitación, los estudiantes pueden descubrir su propia procrastinación en actuaciones situacionales; además, los estudiantes también pueden utilizar la extensión situacional para descubrir sus propios problemas de procrastinación en el estudio y la vida.
(3) Contacto 3: Miedo a procrastinar en la vida y el estudio
Juega la trama y espera caminar sonámbulo en el campo. Pida a los estudiantes que cierren los ojos, escuchen la historia con atención y sientan el estado de ánimo del protagonista de la historia. Deje que los estudiantes hablen con sus familias sobre sus sentimientos específicos sobre este sonambulismo. Luego, reproduzca dos conjuntos de videos. En primer lugar, los médicos rescatan a los pacientes; en segundo lugar, los bomberos y los soldados apagan incendios y salvan a las personas. Discusión en grupo: (1) "120" Si el paciente se retrasa... Si el médico se retrasa al rescatar al paciente... (2) Si el bombero se retrasa al intentar apagar el incendio...
Intención del diseño: hacer que los estudiantes se sientan ansiosos a través de la proyección, para comprender mejor las emociones negativas causadas por la procrastinación.
Por otro lado, desde la niñez hasta la edad adulta, las consecuencias negativas de la procrastinación se ilustran aún más a través de ejemplos que los estudiantes rara vez encuentran y experimentan en la vida, pero que están estrechamente relacionados con nuestras vidas. A través de vídeos y debates, permitir a los estudiantes descubrir de forma independiente las consecuencias negativas de la procrastinación es más convincente que predicar.
(4) Conecte las cuatro demostraciones de muestra sin demora
Reproduzca la historia del baile de la gallina. Deje que los estudiantes se den cuenta de que valorar el tiempo y no posponer las cosas son cualidades excelentes de las personas exitosas.
Intención del diseño: A través de esta historia, les cuento que valorar el tiempo no es solo una manifestación de procrastinación, sino también una buena cualidad que poseen la mayoría de las personas exitosas.
(5) Arrastra las 5 carreras juntas.
Muéstralos y haz que los alumnos escriban los números para ver quién es más rápido. A los estudiantes no se les dice qué preparar con anticipación. Es posible que algunos estudiantes no hayan organizado sus libros de tareas y bolígrafos antes de clase, por lo que encuentran sus cuadernos y notas a diferentes velocidades. Comparta razones para actuar rápidamente a través de competencias grupales. Esto permite a los estudiantes darse cuenta de que no deben postergar las cosas, no solo apreciar el tiempo, sino también escuchar atentamente las instrucciones y hacer un buen trabajo en distribución y cooperación.
Intención del diseño: A través de la experiencia personal de los estudiantes, hacerles saber que en muchos escenarios de la vida y el estudio, la procrastinación a menudo conduce a su propio fracaso. Hágales saber cómo resolver el problema sin postergar las cosas.
(6) Resumen y sublimación
Ficha de experiencia: ¿Quieres ser un caracol o un conejo?
Justo ahora, cuando estábamos jugando, para conseguir el primer lugar, teníamos que competir con otros. Nos movemos muy rápido, pero hay algunas cosas que hacemos habitualmente, como empacar, comer, levantarnos y vestirnos, que nadie se puede comparar con nosotros. Exhibición de lo que hacemos: Tarjetas de experiencia. ¿Quieres ser un caracol o un conejo?
¡Experimentemos la alegría de hacer las cosas sin procrastinar! Pídele a tus padres que juzguen por ti. En una semana veremos quién tiene más conejos.
Intención del diseño: El efecto de una reunión de clase es difícil de fortalecer el comportamiento de los estudiantes a largo plazo. A través del esfuerzo conjunto de familias y escuelas. Deshagámonos del mal hábito de procrastinar y mantengámonos con el buen hábito.