"Little Leaves" excelente plan de lección para clases grandes de música

Como educador desconocido y desinteresado, es posible utilizar planes de lecciones, que son el vínculo y puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el excelente plan de lección para música de clases grandes de "Little Leaves" que he compilado cuidadosamente. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. "Hojas pequeñas" Excelente plan de lección de música en clase grande Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la letra y sentir las diferentes emociones expresadas por las dos letras.

2. Inicialmente puede combinar los diferentes colores emocionales de las dos letras, utilizar un canto "lento, saltador y firme" para expresar la canción y realizar un canto emocional.

3. Experimenta la valentía de las hojitas. Aprende a ser una hojita valiente.

Enfoque de la actividad:

Comprender el contenido de la letra y sentir las diferentes emociones expresadas en las dos letras.

Dificultades de la actividad:

Ser capaz de combinar inicialmente los diferentes colores emocionales de las dos letras, utilizar un canto "lento, saltador y firme" para expresar la canción y realizarla. canto emocional.

Preparación de la actividad:

Un modelo de árbol otoñal con varias hojas pequeñas.

Proceso de la actividad:

1. Presentar el modelo de árbol de accidentes temático.

Niños, ¿en qué estación creen que es este árbol?

¿Cómo lo viste?

Las hojas son todas amarillas Si el viento de otoño sopla en esta época, ¿qué crees que harán las hojas?

Suena como un sonido de "crujido", como de canto. Entonces aprendamos a cantar juntos el "susurro" de las hojas pequeñas.

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2. Modelo de maestro cantando

① Cuando sopla el viento otoñal, además de hacer sonidos, ¿qué más les puede pasar a las hojas pequeñas? ?

Caerá del árbol. La hojita ha dejado a su madre y está flotando hacia dónde. Me pregunto si estará sola y asustada. Ahora la maestra viene a preguntarle a la hojita.

En la primera parte del canto de la maestra, los niños también siguen a la maestra y preguntan por las hojitas. Los niños cantan.

②¿Crees que las hojitas se asustarán?

Entonces escuchemos lo que dijo Little Leaf.

La maestra canta la segunda estrofa.

¿Qué dijo la hojita?

¿Qué tipo de hojita crees que es esta? (Valiente) Entonces, ¿cómo debería cantar esta sección? (Sé valiente)

③Esta canción tiene dos secciones, que expresan los diferentes estados de ánimo de Xiaoye Ye. Ven y escucha la diferencia entre los dos párrafos.

La profesora canta de manera completa.

El primer párrafo trata sobre la pequeña Ye Ye que estaba muy triste cuando dejó a su madre. ¿Qué tipo de voz debemos usar para cantar? (Continuo, lento) El segundo párrafo habla de las hojitas valientes y fuertes ¿Qué tipo de voz usamos para cantar? (pausa, salto)

3. Los niños cantan. ¿Te gusta esta hojita valiente? Así que hoy haremos juntos una hojita valiente.

Cada niño sostiene una hoja y aprende a cantar canciones mientras realiza acciones.

Cantar en grupos.

Invite a los niños individualmente a subir al escenario y cantar 4. Como extensión de la actividad, pida a los niños que coloreen las hojas que tienen en sus manos, dibujen patrones y las decoren en el árbol madre.

Adjunto:

Se levanta el viento de otoño, se levanta el viento de otoño, las hojitas han dejado a su madre y flotan por donde van. Tengo miedo.

Las hojitas crujen, crujen, crujen, como si hablaran con valentía, volveré en primavera para vestir al árbol madre. "Hojas pequeñas" Excelente plan de lección de música en clase grande Parte 2

[Objetivos de la actividad]

1. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de la canción a través del aprecio y aprendan el espíritu valiente de Hojitas.

2. Inspire a los niños a aprender a utilizar diferentes voces para expresar canciones según su propia comprensión de las letras.

3. Aprende a cantar y expresar canciones de diversas formas.

4. Enriquece el vocabulario: valiente y anima a los niños a formar frases utilizando "valiente".

[Preparación de la actividad]

Grabadora Little Leaf

[Proceso de la actividad]

1 Charla entre profesores y niños para estimular el interés. :

Maestra: "Esta mañana, de camino al jardín de infantes, cogí algo y lo puse en el libro. ¿Puedes adivinar qué era?"

2. Anime a los niños. para hacer conjeturas audaces.

3. Muéstrame una hoja pequeña. Maestra: ¿Sabes de dónde viene? (Cayó del árbol) ¿Por qué abandonó el árbol madre? (El otoño ya está aquí y el clima es cada vez más frío. Para reducir la evaporación del agua del árbol madre, las hojitas abandonan a la madre). Cuando sople el viento de otoño, ¿qué pasará con las hojitas? (Flotar, bailar) ¿Cómo flotará? ¿Quién lo aprenderá? ¿Hacia dónde se desplazará? ¡Adivina! (En el suelo, en el jardín, en el camino, en la casa...)

4.

Maestra: ¿Adónde flotaron las hojitas? Escuchemos juntos en silencio, ¡la música nos lo dirá!

Comunicación: ¿Qué escuchas en la música? ¿Qué otra cosa? ¿Oíste hablar a las hojitas? ¿Qué diría? (Conjetura de los niños) ¡Escuchemos atentamente para ver si eso es lo que dice!

5. Los niños aprecian la segunda pieza musical.

Comunicación: ¿Qué escuchaste? ¿Qué dijo Hoja Pequeña? ¿Quién puede aprender de ello? En la canción se utiliza una bonita palabra: valiente. ¿Qué crees que significa valiente? ¡bien! Ser valiente significa no tener miedo a nada (tener coraje y valentía). (Está tan bien dicho, es como una hojita valiente)

Transición: Escuchamos mucho de la música hace un momento. Me pregunto qué más pueden escuchar y pensar los niños además de lo que acaban de escuchar. ¡Esta vez cerramos los ojos y escuchamos atentamente juntos!

6. Apreciar la música y guiar a los niños a sentir la música.

Comunicación: ¿Qué escuchas en la música? ¿Qué te viene a la mente?

7. Animar a los niños a utilizar los movimientos corporales para expresar la música.

Maestra: Los niños escuchan con mucha atención y piensan muy ricamente. ¿No sería hermoso si usáramos los movimientos de nuestro cuerpo para expresarlos? ¡Intentémoslo con valentía!

Resumen: Los niños me parecen geniales, ¿tú qué opinas? ¿Sientes que esta canción es muy lenta o alegre?

8. Guíe a los niños para que canten canciones con hermosas voces

Maestra: Cuando estábamos bailando hace un momento, descubrí que algunos niños ya pueden cantar con la grabadora. ¿Puedes hacerlo? ¿él? Intentémoslo juntos. Al cantar, debes prestar atención a proteger tu voz y cantar con una voz agradable.

9. Niños cantando canciones

Maestro: Ahora el maestro te ha planteado requisitos más altos, creo que definitivamente puedes hacerlo, es decir, interpretar y cantar canciones al mismo tiempo. tiempo. ¿Puedes hacerlo? ¡Tu decides! ¡vamos!

10. Evaluación del profesor

Profesor: Todos se desempeñaron bien. Sentémonos y descansemos.

[Extensión de actividad]

¿Sabes por qué le puse hojas pequeñas al libro? Cuando las hojas se pegan dentro del libro, tienen un nuevo propósito y un nuevo nombre: llamados marcapáginas. Su función es ayudarnos a encontrar la página que buscamos. ¿Quieres tener un marcapáginas hecho de una hoja? ¡Vayamos juntos al jardín y recojamos hojas para hacer marcapáginas! Excelente plan de lección de música para clases numerosas "Little Leaves" 3

Intención del diseño:

En las actividades tradicionales de enseñanza de música, la enseñanza de canciones siempre se ha considerado aburrida y con menos probabilidades de sobresalir. En las actividades de enseñanza, siempre que el maestro sepa cantar, los niños naturalmente seguirán su ejemplo.

Ahora, en el proceso de implementar concienzudamente el nuevo "Esquema", he descubierto que la enseñanza de nuevas canciones no es tan sencilla como antes, "el maestro canta una frase y los niños la siguen. El propósito de la enseñanza es sólo". si los niños pueden cantar la letra por completo, pero deben dejar que los niños canten la letra por completo. A los niños pequeños les gusta participar en actividades artísticas y pueden expresar con valentía sus emociones y experiencias. Al mismo tiempo, les ayuda a mejorar sus habilidades y habilidades de interpretación. . Esta es mi intención original al diseñar esta actividad.

Objetivos de la actividad:

1. Dominar el ritmo y la letra de las canciones, y ser capaz de cantar con precisión con notas de puntillo.

2. Comprender las diferentes emociones que expresan las dos letras de la canción, y expresar la canción con una voz bonita, coherente, alegre y saltarina.

3. Conocer los cambios de las hojas en otoño y comprender la íntima relación entre los árboles y las hojas.

4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.

5. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos y experiencias: Antes de la clase, aprenda sobre el otoño y observe la escena de las hojas cayendo con el viento otoñal.

2. Preparación del material: 1. Fotografías. 2. Acompañamiento de canciones. 3. Mapa.

Proceso de la actividad:

1. Prepararé buenas canciones.

1. Estimular el interés por aprender.

(1) El otoño está aquí, el viento otoñal sopla, mira, las hojas pequeñas caen de los árboles grandes una a una ¿Qué tipo de sonido hace cuando flota?

(Susurro) Bueno, escucha la música y aprendamos a cantar con hojitas.

2. Familiarizado con la melodía de la canción.

(1) Canta junto con la música usando la palabra "sha" y familiarízate con la melodía.

2. Aprenderé algunas canciones bonitas.

1. Aprende canciones por secciones.

(1) Hoy la maestra trajo una canción a los niños. Por favor escuchen atentamente y díganme qué escucharon en la canción.

(2) Sopla el viento de otoño, ¿quién ha dejado las hojitas? ¿Qué pasará con la hojita si deja a su madre?

(3) ¿Pueden los niños por favor contarle a la maestra sobre la letra?

(4) Juguemos a un juego. Por favor, cante así conmigo. La maestra cantará una oración y los niños cantarán una oración junto con ella.

(5) Ustedes aprenden muy rápido. ¿Podrían seguir al maestro y cantar esta sección completa?

(6) Ahora pide a los niños que vuelvan a escuchar y sientan lo que la hojita está sintiendo en este momento. ¿Por qué?

(7) Siga al maestro y explique el segundo verso de la letra, y comprenderá por qué Little Leaf está feliz ahora.

(8) Niños, sois tan inteligentes. Ahora por favor canten el segundo verso junto con la música.

2. Cantar la canción en su totalidad.

3. Comprender la emoción de la canción.

(1) En la primera parte de la canción, Little Leaf dejó a su madre y sintió miedo ¿Con qué tipo de voz deberíamos cantar?

(2) Lleva a los niños a cantar la primera estrofa de la canción con una voz bonita y coherente.

(3) En la segunda parte de la canción, las hojitas pueden volver a ver a su madre en primavera ¿Con qué voz podemos cantar?

(4) Lleva a los niños a cantar la segunda parte de la canción con voz alegre y saltarina.

(5) Canto en diversas formas.

3. Si tienes buenas canciones, las interpretaré.

Situación de la canción de interpretación. Cantaste muy bien. Ahora la maestra hará el papel de la madre del árbol. Niños, ustedes serán las hojitas y cantarán y bailarán alrededor de la madre del árbol.

Reflexión de la actividad:

La canción "Little Leaf" es una canción emotiva y antropomórfica, que expresa vívidamente la imagen positiva y optimista de Little Leaf. La canción compara el gran árbol con una madre y las hojas con un niño. Está llena de infantilismo y de la calidez del mundo. La canción requiere que los niños canten sobre la renuencia del bebé hoja a dejar al gran árbol madre y su optimismo al esperar el regreso de la próxima primavera.

Dado que las dos letras de la canción expresan dos emociones diferentes, la canción se aprende utilizando métodos de enseñanza segmentados. El primer párrafo expresa la desgana y el miedo de las hojitas después de dejar a su madre. El segundo párrafo expresa el optimismo de las hojitas cuando regresan en primavera. Para que los niños experimenten esta emoción, utilicé métodos para realizar movimientos corporales y actuaciones. Junto con las melodías, el contenido de la canción mostró ricas expresiones. Bajo mi guía, los niños estuvieron activos e interpretaron "Little Leaves" con entusiasmo y plena emoción. Esta clase trata sobre aprender a cantar canciones. No me centré deliberadamente en enseñar canto, sino que utilicé la experiencia personal, la percepción intuitiva y las situaciones creativas de los niños para sentir el amor de las hojas pequeñas por sus madres, para que los niños adquirieran el poder. experiencia más intuitiva en la interpretación y el canto. Hay un punto difícil en la canción: "Volveré en la primavera para vestir a la madre del árbol". Esta frase es difícil de entender para los niños. No la expliqué específicamente, pero usé un estado de ánimo alegre para estimularlos. Las emociones de los niños para promover la comprensión de la canción por parte de los niños. Esta canción es hermosa para cantar y a los niños les gusta mucho. Tan pronto como sopla el viento y los niños escuchan el susurro de las hojas, no pueden evitar cantar la canción "Hojas pequeñas" para expresar sus emociones.