El diseño didáctico de "Anhelo de Primavera"
Emociones, Actitudes y Valores
Aprender a cantar la canción "Anhelo de Primavera", siente las características relajadas y vivaces de la canción, y cultive aún más su amor por la naturaleza y su actitud optimista hacia la vida.
Proceso y método
Al utilizar métodos de escucha, habla y cooperación en el proceso de aprendizaje, los estudiantes pueden expresar canciones plenamente y mejorar su capacidad de expresión musical.
Conocimientos y Habilidades
Aprender y ser capaz de expresar el ritmo fuerte y débil de 6/8, poder cantar los cambios de tono con precisión y poder cantar canciones completamente. y emocionalmente.
En segundo lugar, dificultades para enseñar
Concentración
Ser capaz de cantar canciones de forma completa y emotiva.
Difícil
Aprender y ser capaz de expresar el ritmo fuerte y débil de 6/8 tiempos, y poder cantar con precisión los cambios de tono.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Introducción a la situación
El profesor crea situaciones y reproduce imágenes sobre la primavera, el verano, el otoño y el invierno para mostrar la recuperación. de todas las cosas. Pregunta: ¿Qué paisaje ves a través de la imagen?
Los estudiantes hablan libremente.
Resumen del profesor: La imagen muestra la escena de la primavera, donde todo está revivido y lleno de vitalidad. La canción que estamos aprendiendo hoy trata sobre la primavera.
Presente el tema Felices juntos - Felices juntos.
(2) Siente la experiencia
1. Escucha la canción por primera vez
Y pregunta: "¿Cuál es la melodía de la canción y cuál?" ¿Qué imagen representa la canción?" ”
Los estudiantes hablan libremente.
Resumen para el profesor: La canción tiene una melodía dinámica y representa una hermosa escena primaveral.
2. Escuchar la canción nuevamente
Y preguntar: "¿Qué tipo de emoción expresa la canción?"
Los estudiantes pueden hablar libremente.
Resumen del profesor: Esta canción es una obra del famoso músico Mozart. Representa el hermoso paisaje de la primavera y expresa el elogio de la primavera.
3. Presentar a Mozart.
El famoso músico austriaco Mozart es conocido como el "prodigio de la música" y tiene un talento musical extraordinario. Las principales obras musicales incluyen: "Anhelo de primavera", "Las bodas de Fígaro", "Variaciones de la pequeña estrella", etc. Su estilo musical es ligero y alegre, lleno de inocencia y romance.
(3) Aprender a cantar
1. Realizar ejercicios vocales sencillos para guiar a los alumnos a hablar con voces naturales y redondas.
2. y los estudiantes cantan Hum bajo y sienten la estructura musical mientras cantan;
3. El maestro toca el piano, los estudiantes cantan junto con la partitura y les pide que observen el compás de la canción;
4. Hay 6 instrucciones/8 tiempos, lleva a los estudiantes a mostrar el ritmo de fuerza y debilidad (corchea como un tiempo, seis tiempos por compás);
5. la melodía de la canción y encontrar los sonidos decorativos en la canción;
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6. Saca una melodía con sonidos decorativos y explícala por separado;
7. el método de comparación para comparar las diferencias entre sonidos decorativos y no decorativos, y guiar a los estudiantes a encontrar el tono correcto;
8. Practicar cambios de melodía en grupos y evaluarse unos a otros;
>9. Cantar la melodía de la canción por completo;
10. El profesor toca la melodía principal en el piano, los alumnos prueban las canciones ellos mismos y el profesor evalúa su interpretación;
11. Maneja bien el estado de ánimo de la canción y canta con sentimientos vivos y alegres.
(4) Consolidación y mejora
El profesor divide a los alumnos en grupos y expresa las canciones a su manera (coreografía, letra, melodía, etc.). ) para recordar a los estudiantes que trabajen con otros miembros del grupo.
Después de la creación, pide a cada grupo que actúe y evalúense entre sí para seleccionar el grupo más popular.
(5) Resumen de la tarea
Hoy aprendimos la canción "Longing for Spring", apreciamos la belleza de la primavera y el escenario de la recuperación de todas las cosas, y observamos a través de La inocencia infantil de Mozart. Cuando llega la primavera, la vida es maravillosa. Espero que todos puedan seguir siendo felices en los días venideros y afrontar la vida con una actitud optimista y positiva.
Por favor, recopile otros trabajos relacionados con "primavera" o "primavera" después de clase, compárelos, escúchelos y discuta sus propias experiencias con sus compañeros.
Diseño didáctico de los objetivos didácticos de "Anhelo de Primavera 2":
Con la temática "Primavera", que los alumnos descubran, descubran y disfruten de la música primaveral cantando. Canciones primaverales y apreciación de la música primaveral. Siente la primavera.
2. Mientras escuchaba y cantaba "Happy Together" repetidamente, sentí el estado de ánimo claro y alegre de la canción. Cultive el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender obras clásicas, inspírelos a experimentar el aliento de la juventud con música fresca y suave y despierte su amor por la música, la naturaleza y la vida. Y guíe a los estudiantes a cantar la canción "Anhelo de primavera" con una voz dulce, suave y elástica, y trate de utilizar cambios de voz, velocidad e intensidad para expresar sus elogios y anhelo por la primavera.
Enfoque docente:
1. Sentir y experimentar la concepción musical y el estilo de la canción.
2. Intenta utilizar cambios de voz, velocidad e intensidad para expresar elogios y anhelo por la primavera.
Dificultades didácticas:
1. Expresión emocional de las canciones.
2. Comprender los símbolos fonéticos y aprender el método de canto de cambios temporales de sonido.
3. Experimente las características animadas y enérgicas de 6/8 tiempos y comprenda los compases débiles.
Métodos de enseñanza:
? Método de enseñanza situacional, método de apreciación, método de aprendizaje cooperativo y método de práctica.
Preparación docente:
Piano, material didáctico multimedia, grabadoras, cintas, instrumentos de percusión, etc.
Enseñanza de la filosofía:
La enseñanza se basa en el tema "Sentir la primavera (crear escenas) -Experimentar la primavera-Exprimir la primavera" para estimular el interés de los estudiantes en aprender a cantar la canción. "Anhelo de primavera", mientras guía a los estudiantes a experimentar e integrarse en el abrazo de la primavera en su conjunto.
Proceso de enseñanza
Primero, cree una escena para sentir la primavera:
(1) Toque música fresca y hermosa, y los estudiantes ingresan al aula de manera ordenada. manera.
Intención del diseño: Crear un buen ambiente y crear un ambiente pausado y relajado en la clase de música. )
(2) Mire la primavera, hable sobre la primavera y escuche la primavera:
1. Muestre algunas imágenes de primavera con hermosa música de fondo a través de multimedia. (Desde el derretimiento del hielo y la nieve hasta la recuperación de todas las cosas, la primavera es brillante y llena de vitalidad infinita)
Maestro: Estudiantes, miren los cambios en estas imágenes. ¿Puedes sentir lo que muestra la imagen? ¿Qué sentiste al respecto? Salud: Omitido
2. Maestra: Sí, ahora es primavera. La hermosa primavera y las flores nos traen una vitalidad infinita. Entonces, ¿cómo te parece la primavera? ¿Puedes describir la belleza de la primavera en una frase? O puedes decir una o dos palabras o poemas alabando la primavera. Salud: Omitido
Maestro: Como decían los antiguos, el plan del año comienza con la primavera. Entonces, ¿te gusta la primavera? ¿Por qué? Salud: Omitido
3. Maestra: Sí, como dijeron los estudiantes, la primavera es muy hermosa. Escuchemos en silencio. ¿Qué sonidos escuchas de la naturaleza en primavera? ¿Se puede imitar?
(Intención del diseño: crear escenarios, presentarlos desde una perspectiva literaria a través de la escucha y el habla, crear una atmósfera de primavera, ayudar a los estudiantes a acercarse a la primavera de forma natural y dejar que los estudiantes sientan que están en los brazos de la primavera. Allana el camino para las siguientes canciones. )
En segundo lugar, introduce nuevas canciones:
Maestro: La primavera es la primera de las cuatro estaciones y un tema eterno en la creación artística de las personas. La primavera está aquí, todo cobra vida y las flores florecen. Todo está lleno de vida y vitalidad, como si acabaras de despertar. La primavera es una estación que espera con ansias gente de todos los rincones del mundo. ¡Cuánto añoramos la primavera!
(Intención del diseño: a través de la descripción general del maestro, establece una base emocional para la apreciación y el aprendizaje posterior de las canciones, y puede estimular mejor el deseo de los estudiantes por la primavera y el aprendizaje de canciones).
En tercer lugar, aprenda a cantar la canción "Happy Together":
1. Toque el coro infantil "Happy Together", escuche y piense en las siguientes preguntas (cursos multimedia):
A .Forma de canto de la obra: 1. Coro masculino 2. Coro de niños 3. Coro femenino.
b.La concepción artística de la obra: 1. Emoción apasionada 2. Placer lírico 3. Tristeza profunda.
C. Compás de la canción: 1, 3/4 2, 6/8 3, 3/8.
(Intención del diseño: permitir que los estudiantes aprecien directamente las canciones grabadas cantadas por excelentes coros infantiles de una manera directa, para que los estudiantes puedan familiarizarse con la melodía, la música y la concepción artística de la música. Deje que los estudiantes escuchen y sientan la música con preguntas. Ayuda a cultivar el pensamiento perceptivo de los estudiantes y usar su imaginación. Mediante el establecimiento de varias preguntas pequeñas, puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y estimular su deseo de participar. /p>
2. Escuchar y comparar.
(1) Adquirir nuevos conocimientos: ¿Qué es el tiro 6/8 y cuáles son sus características? ¿Cuándo aparece la primera palabra "ven" al principio de la música?
Guía a los estudiantes para que canten la melodía anterior a tiempo para consolidar el ritmo de 6/8.
(2) Compara por qué la canción está en tiempo de 6/8 en lugar de tiempo de 3/4. Los estudiantes comparan las sensaciones de diferentes ritmos de la misma melodía al escuchar. )
(Intención del diseño: al contrastar la escucha con diferentes ritmos y ritmos, puede sentir la melodía de la canción y su rica expresividad, y mejorar la capacidad auditiva y la rica imaginación de los estudiantes).
3. Tararea la melodía de "pull" junto con el sonido del piano del profesor. E imita el ritmo XXX XXX y aplaude para acompañar la melodía, prestando atención al contraste de intensidad del tiempo de 6/8.
(1) Los estudiantes usan "pull" para cantar suavemente junto con el piano.
(2) El profesor la toca y los alumnos aprenden a cantarla suavemente y encuentran la frase que creen que es más difícil de cantar. El profesor explica conocimientos de teoría musical como ángulos agudos, adornos, silencios y guiones.
(Intención del diseño: cantar a primera vista y entrenar el oído puede profundizar la impresión de la melodía de la canción y sentar una buena base para analizar la canción cantando la melodía. Al tararear, los estudiantes pueden sentir y experimentar la música hermosa y suave en su conjunto, las características animadas de canto y salto permiten que los estudiantes escuchen y marquen el ritmo, para que puedan experimentar mejor la música y sentir la fuerza y la debilidad del ritmo 6/8)
4. Sea emocional según el ritmo. Lea la letra en voz alta y sienta el aliento de la primavera. Aprende a escribir letras y cantar con emoción.
(Intención del diseño: la forma fundamental de la educación musical es educar a las personas con emoción y educar a las personas con belleza).
5. Escuche Happy Together nuevamente.
* * *Análisis realizado por profesores y alumnos
6. ¿En qué parte de la canción alabas la primavera?
7. ¿Dónde muestras tus ganas de primavera?
(Intención del diseño: familiarizarse nuevamente con la melodía y la música y sentir la concepción artística clara y agradable de la canción. Utilice la canción en sí para atraer el interés y la atención de los estudiantes y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprendiendo a cantar.)
8. Estudiantes, ¿saben qué compositor escribió esta hermosa canción? ¿De dónde es él? ¿Qué obras has escrito? ¿Músicos de qué época? ¿Qué has logrado? ¿Cuál es el tema? . Haga que los estudiantes aprendan sobre Mozart basándose en la información recopilada. Los estudiantes presentan brevemente el lugar de nacimiento, la hora de nacimiento y el extraordinario talento musical del maestro musical Mozart.
9. Procesamiento artístico.
El profesor recuerda a los estudiantes que sientan la música desde los siguientes aspectos:
(1) ¿Cuál es la estructura musical de esta canción? ¿Cuál es la velocidad de la música? Deje que los estudiantes hablen sobre por qué se expresan a tanta velocidad según las características de las letras y las canciones. )
(2) ¿Cuál es la intensidad del canto? ¿Qué tipo de habilidad crees que es la más adecuada para esta canción? )
(3) ¿Qué tipo de emoción se debe utilizar para expresar apropiadamente la concepción artística de la canción?
¿Te gusta esta canción? ¿Por qué? (Hable sobre sus sentimientos sobre toda la obra.)
(Intención del diseño: profundizar la comprensión y el procesamiento de la canción, expresar las expectativas de los niños sobre la llegada de la primavera con el timbre inocente y dulce de los niños y el lenguaje musical vívido y claro, el anhelo de canciones, las flores que florecen y caen y el canto de los pájaros están llenos de una atmósfera juvenil. En el proceso de enseñanza, los maestros deben cantar y tocar con precisión, fluidez, libertad y expresión para transmitir el significado. las obras a los estudiantes de una manera profunda y significativa. Connotación ideológica y significado emocional)
8. Acompañados por el piano del profesor, todos los estudiantes cantaron con emoción la canción "Happy Together".
La forma de canto puede ser voz principal, coro, percusión y acompañamiento de la canción mientras se canta. Los tipos de acompañamiento pueden ser diseñados conjuntamente por profesores y alumnos.
4. Resumen:
La primavera es una canción que nunca se puede terminar, un cuadro que nunca se puede terminar y un poema que nunca se puede terminar. La primavera simboliza la vida, la esperanza y la fuerza. La primavera es tranquila, animada y hermosa. La primavera te pertenece a ti, a mí, a todos nosotros. Espero que los estudiantes aprecien la hermosa primavera, estudien felices y crezcan saludablemente.
El diseño didáctico del curso "Anhelo de Primavera" y los objetivos didácticos de las tres lecciones
1. Ser capaz de sentir y experimentar la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza. las obras musicales con el tema de "Primavera" Feliz y dispuesta a participar en actividades musicales que expresen y creen "primavera".
2. Ser capaz de cantar "Longing for Spring" con voz dulce y respiración correcta, e intentar utilizar cambios de voz, velocidad e intensidad para expresar elogios y anhelo por la primavera.
Ideas de enseñanza
Cultivar y estimular las emociones internas de los estudiantes
Procedimientos y estrategias de enseñanza
Primero, escuche música rítmicamente y entre al aula. .
2. Antes que nada, disfruta del disco (sección) de "Spring".
En tercer lugar, presente nuevos cursos
1. El maestro preguntó: Los estudiantes acaban de ver este MTV, por favor hablen sobre su comprensión de la primavera basándose en su propia vida.
2. Después de que los estudiantes hablaron, la maestra hizo un resumen y presentó el tema de hoy "El deseo de la primavera".
Cuatro. Introducción: El proceso creativo del compositor de "Spring Desire".
1. Utilice multimedia para mostrar a los estudiantes el retrato del compositor austriaco Mozart y el paisaje de Viena, Austria.
2. Reproduzca la música de "Happy Together".
3. Explicar a los estudiantes su proceso de creación.
En quinto lugar, analizar las líneas melódicas y las emociones de "Happy Together".
1. Utiliza multimedia para mostrar la melodía de la canción y pide a un compañero que dibuje la línea de la melodía con un bolígrafo de color. El profesor lo guiará y luego le pedirá que regrese a su asiento.
2. ¿Con qué emociones debemos cantar? Inspire a los estudiantes a responder.
3. La maestra resumió haciendo preguntas. Cantamos esta canción juntos con voces dulces y respiración correcta, expresando nuestros elogios y anhelo por la primavera.
En sexto lugar, analiza la estructura musical de "Spring Hope" y explica el débil ascenso y el débil ritmo.
Por favor, dibuja la estructura de esta canción.
2. Resumen del profesor: La canción fue grabada en clave de re mayor. Esta estructura es una forma monofónica que se puede replicar.
3. Explicar las debilidades.
7. Familiarizado con las canciones.
Por favor, toca la armónica.
2. Deje que los estudiantes muevan el ritmo, hagan ejercicios de escucha y se familiaricen con la partitura.
3. Pide a una compañera que memorice la letra de la música. Algunos de los estudiantes a continuación pueden acompañar con la armónica y otros pueden acompañar tarareando nombres.
4. Pida a los alumnos que vuelvan a ver MTV, escuchen música y la sientan con el corazón. Después de escuchar la música, volverán a cantar la canción, cantando con "emoción".
Disfruta de cuatro cortometrajes sobre la "primavera" y analiza los cambios en el sonido, la velocidad y la intensidad.
¿Dónde está la primavera? Canciones de primavera, historias de primavera y añoranza de la primavera.
9. Interpretación
1. Improvisa según el contenido de la canción y tus propios sentimientos. Los estudiantes a continuación están haciendo la música de fondo.
2. Todos cantan la canción al unísono y realizan los movimientos.
10. El profesor resume la clase.