Muestra de resumen del trabajo docente para profesores de inglés de tercer grado

El inglés es una materia muy importante ahora, así que después de un semestre de arduo trabajo, ¡ganarás mucho! Entonces, ¿cómo se debe escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen de muestra del trabajo docente de los profesores de inglés de tercer grado que compilé para usted. Puede consultarlo únicamente como referencia.

?Ejemplo de resumen de trabajo docente de profesores de inglés de tercer grado 1

?Este semestre soy responsable del trabajo docente de inglés de las clases tres (2) y tres (3). Están en las etapas media y baja de la escuela primaria, que es un año muy importante para conectar el pasado y el próximo. Por eso, durante este semestre, me concentré en cultivar los pasatiempos de aprendizaje y hábitos de estudio de inglés de los niños. En un abrir y cerrar de ojos, más de cuatro meses han transcurrido con tanta prisa. Repasemos el trabajo de este semestre para comprobar si hay omisiones y llenar los vacíos.

?1. Comprender integralmente a los estudiantes, descubrir los problemas de los estudiantes pobres y evitar una estratificación grave.

?Para los estudiantes con una base deficiente en inglés, adopté un "equipo de maestro-aprendiz". "El método es: un buen alumno ayuda a un mal alumno, y si el aprendiz progresa, tanto el maestro como el aprendiz serán recompensados. Para ello, hice especialmente una tabla de progreso maestro-aprendiz. Cada vez que los niños progresan , trazarán una línea y finalmente escribirán la palabra "positiva", si el niño progresa mucho, también podrá realizar un pequeño deseo suyo. Desde entonces, el entusiasmo de los niños ha sido especialmente alto y tanto el maestro como el aprendiz han ganado mucho.

?Al mismo tiempo, durante los recesos de clases, también revisaré los conocimientos previos de algunos estudiantes y les daré clases particulares de inglés básico. En cuanto a los estudiantes a los que les gusta distraerse, creo que mi método es bastante bueno para superar el problema de la distracción mental en clase, es decir: seguir haciendo preguntas, insultando repetidamente y obligándolos a prestar atención, porque estos niños no No sé cuándo harás preguntas, por lo que debe aguzar el oído y seguir al maestro con atención. Con el tiempo, la atención de estos niños ha mejorado mucho y ahora rara vez pierden la concentración, incluso cuando hablan de exámenes.

?Los niños seguros de sí mismos tendrán cierta distancia psicológica de sus profesores y siempre pensarán que los profesores los menosprecian. Para estos niños, mi enfoque es tomar la iniciativa de abordar, alentar constantemente y delegar tareas. De esta manera, el maestro se ganará la confianza del niño y también se mejorará su confianza en sí mismo. El estudiante es un niño así. No puede dominar nada de chino, matemáticas e inglés. Además, este niño tiene un problema mayor: no sabe cómo aprender, pero aún así no quiere aprender. Tan pronto como el maestro le pidió que respondiera una pregunta, los estudiantes de abajo comenzaron a gritar: "Maestro, no le pregunte, no puede hacerlo". Un niño así no sólo no agrada al maestro, sino que también lo desprecian los niños que lo rodean. Todos decían que no estudiaba bien y que tenía baja autoestima a la hora de llevarse bien con sus compañeros. Al principio pensé que era estúpido, pero después de un tiempo de observación descubrí que este niño tiene una característica, es decir, come cosas blandas pero no duras. De vez en cuando, con una enseñanza suave, un toque amable y mirándonos con ojos expectantes, descubro que sus ojos de repente se vuelven brillantes, y se puede ver en sus ojos que Joy, en ese momento, todavía perseguía. que te preguntara sobre la pronunciación de palabras u oraciones. Cuando le decías amablemente y expresabas esperanza por él, su sonrisa casi llenaba todo su rostro. Este truco es realmente bueno. El niño ha progresado aunque el progreso no es muy grande, creo que si no pasa nada, poco a poco irá progresando más. ¿No es esto lo que más le alegra ver al profesor?

?2. Analizar los materiales didácticos, captar los puntos clave, prestar atención a los métodos y enriquecer el aula

?El libro de texto de inglés para el segundo semestre del tercer grado de primaria. La escuela tiene 16 unidades. El contenido principal de estas 16 unidades es: cómo presentar nuevos amigos o familiares; aprender a preguntar cuántos hay; aprender a expresar tus cosas favoritas; pronunciación de alimentos, números, transporte, animales y escritura de 26 letras, etc. . Estos contenidos no tienen ninguna conexión intrínseca. Cómo permitirles captar el conocimiento y estar dispuestos a aprender se ha convertido en mi principal tarea después de clase, analizo cuidadosamente los materiales didácticos, refine los puntos clave, preparo las lecciones con cuidado y siempre enseño cada lección. una actitud positiva.

?En el proceso de enseñanza, los docentes son los líderes y participantes de la enseñanza. Prestar atención a los métodos y enriquecer el aula son las tareas primordiales del docente en todo el proceso de enseñanza.

Como lengua extranjera, el inglés necesita ser más flexible. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Para ello, antes de cada clase, insisto en permitir que los estudiantes lean o lean el texto por sí mismos, incluso en la medida en que puedan memorizarlo, investigar la comprensión de los estudiantes y corregir problemas de manera oportuna. Después de clase, los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven y explican con prontitud para que los estudiantes puedan digerirlos a tiempo. Las clases de inglés pueden atraer estudiantes sólo si son ricas en contenido, vívidas y moderadamente difíciles. Además, en la enseñanza, introduje el "Método Pinyin natural" que no se encuentra en los libros. Cada clase brinda a los estudiantes el conocimiento de los símbolos fonéticos, de modo que los estudiantes han progresado mucho tanto en la pronunciación como en la ortografía, y han resuelto los problemas de antemano. Problemas que enfrentan los padres y los padres. Los estudiantes tienen dolor de cabeza debido a la dificultad para memorizar palabras.

?3. Enseñanza de tareas, enseñanza de juegos, uso de material didáctico y aumento del interés

?En términos de modelos y métodos de enseñanza, centrarse en la práctica y la participación. Requisitos: el diseño de la enseñanza debe estar cerca de la vida y satisfacer las necesidades de los pasatiempos de los estudiantes de primaria; el contenido de la enseñanza debe poder despertar los pasatiempos de los estudiantes, como la poesía rítmica, las representaciones conversacionales, etc. En clase, los estudiantes aprenden mediante la aplicación, lo utilizan en el aprendizaje, practican repetidamente y combinan el aprendizaje con la aplicación. A través de actividades interesantes como mirar, escuchar, hablar, jugar, cantar, etc., los estudiantes están expuestos a una cantidad suficiente de materiales lingüísticos para que puedan desarrollar gradualmente un sentido preliminar del lenguaje a través de la lectura modelo de una gran cantidad de materiales lingüísticos; , especialmente demostraciones en cinta, los estudiantes simulan, la guía del maestro permite a los estudiantes formar gradualmente buenos hábitos de pronunciación, entonación, escritura y ortografía. Además, para mejorar los intereses de los niños, según experiencias pasadas, utilicé una gran cantidad de métodos de enseñanza de juegos, métodos de enseñanza situacionales, etc. en el aula, lo que hizo que a los niños les llenara de frescura. Ahora cada vez a más niños les gusta el inglés. . clase. Al mismo tiempo, también hice algunos materiales didácticos ricos e interesantes, pero mi capacidad es limitada y los materiales didácticos no son lo suficientemente ricos. Necesito fortalecer este aspecto en el futuro.

?Después de medio semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes de la clase han logrado un gran progreso en inglés. Los estudiantes están más interesados ​​en aprender inglés además de los requisitos más básicos para leer el contenido del texto. , y muchos estudiantes pueden recitarlo con soltura. La escucha también ha mejorado que antes. Los estudiantes básicamente pueden comprender el lenguaje del aula utilizado en la enseñanza del inglés. Además, debido a que dominan los métodos de ortografía apropiados, algunos niños pueden memorizar palabras fácilmente. Algunos estudiantes incluso pueden recitar las palabras que han aprendido. las palabras.

?Como joven profesor de inglés, además de poseer ciertas habilidades básicas, también debes acumular más experiencia y aprender más métodos de enseñanza, para que puedas lograr mayores avances. "El camino es largo y largo. " "Creo que todavía me esperan desafíos mayores y continuaré usando mi pasión original para construir una carrera permanente. ?Ejemplo 2 resumen del trabajo docente de profesores de inglés de tercer grado

?El tiempo vuela y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en el trabajo docente, hay logros y deficiencias gratificantes que. obstaculizar mi enseñanza. Este semestre trabajo como profesora de inglés de tercer grado. Siempre insisto en preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, para poder preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y esforzarme por implementar reformas en el aula. y explorar activamente las felices aulas de inglés de las escuelas primarias. El propósito de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias es: inspirar el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y permitirles desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés. Con el tiempo, los estudiantes desarrollan un cierto sentido del lenguaje y una buena base de pronunciación y entonación, sentando las bases para un aprendizaje posterior. En la enseñanza de inglés en el aula, cómo crear una buena atmósfera de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes en aprender es una parte importante de la enseñanza de inglés en la escuela primaria. En muchos años de educación y enseñanza práctica, he sentido profundamente la dificultad de enseñar inglés en la escuela primaria, especialmente en los grados medio y superior. A medida que el conocimiento se expande y el nivel se profundiza, la cantidad de palabras continúa aumentando y la dificultad también. aumenta. ¡Es realmente "La amargura está en el cuerpo, la felicidad está en el corazón"! Con el fin de avanzar mayor en la labor docente futura, se realiza a continuación un resumen de la labor docente de este semestre.

?1. Conocer los nuevos estándares curriculares y aclarar los objetivos de enseñanza.

?Con el fin de adaptar mi enseñanza de inglés a los requisitos de la enseñanza de inglés en la nueva era y establecer un nuevo concepto educativo,

?estudié los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés" y entendido Comprender el propósito de esta reforma de cursos de inglés, comprender los puntos clave de esta reforma de inglés, aclarar los objetivos generales de todos los niveles de los cursos de inglés y los objetivos de calificación de cada contenido, comprender los nueve principios de la enseñanza de inglés y aprender algo de evaluación científica principios, etc. Esto proporciona una base suficiente para la enseñanza posterior, establece una base sólida y garantiza el buen progreso de la enseñanza.

2. Preparar las lecciones minuciosamente y aclarar las ideas didácticas.

?La preparación de las lecciones es una parte importante de la enseñanza en el aula. He tenido en cuenta los siguientes puntos al preparar las lecciones:

?1. Preparar las lecciones antes de la clase y estar "preparado". Leo atentamente los materiales didácticos y combino la situación real de los estudiantes con el contenido de los materiales didácticos. Debo considerar tanto la conexión vertical del conocimiento como la conexión horizontal del nuevo conocimiento. Debo reflejar el proceso completo de enseñanza y la conexión horizontal de nuevos conocimientos. Prestar atención a la transición natural de cada vínculo. Y produjo una variedad de material didáctico interesante para servir bien a la enseñanza en el aula.

?2. Preparar lecciones durante la clase y atender "incidentes de emergencia". Los estudiantes en el salón de clases son animados, lindos y de pensamiento rápido. Siempre brillan con sabiduría y hacen preguntas inesperadas. En este momento, "paso a paso" obviamente no funcionará y se necesitan maestros

? Aprenda de la urgencia y prepare lecciones en clase. En mi enseñanza de inglés este semestre, a menudo me encuentro con este tipo de problemas. Por ejemplo, cuando enseño palabras digitales, cuando presento nuevas lecciones a través de juegos, doy rienda suelta al entusiasmo de los estudiantes y el efecto de enseñanza es bueno.

?3. Preparar lecciones después de clase y resumir la experiencia docente. Después de cada clase, resumí y reflexioné sobre la clase de manera oportuna, escribí mis sentimientos después de enseñar, afirmé el éxito de esta clase y discutí las deficiencias de esta clase. Sentar las bases para el futuro trabajo docente.

?3. Prestar atención a la clase con seriedad y encarnar una actitud orientada a las personas.

?Los "Estándares Curriculares de Inglés del Nuevo Mundo" proponen que "bajo la guía de los maestros, los estudiantes pueden lograr los objetivos de las tareas y sentir el éxito a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación". La enseñanza de las clases de inglés debe estar centrada en el estudiante, cultivar su interés en aprender inglés y mejorar su capacidad para utilizar el idioma en términos prácticos. Con este fin, he hecho lo siguiente en la enseñanza real en el aula:

?1 Crear presentaciones inteligentes para cultivar el interés. En cada sesión de enseñanza, primero estimulo el interés de los estudiantes por aprender y mejoro su capacidad para expresarse en inglés jugando juegos, cantando canciones en inglés, intercalando contenido de conversación libre e inglés hablado diariamente.

?2. Combina imágenes y textos para dominar nuevos conocimientos. Basándonos en los materiales didácticos "ilustrados y basados ​​en texto" y las situaciones especiales de los libros de texto, hacemos pleno uso de material didáctico físico, dibujos sencillos y lenguaje corporal para inspirar a los estudiantes y llevarlos a situaciones específicas para aprender felices y permitirles participar en el proceso de adquisición de nuevos conocimientos, y cultivar su interés por aprender inglés. Cuando encuentro palabras u oraciones que son difíciles de leer, utilizo el método de división de palabras, la conexión entre palabras antiguas y nuevas y el método de ortografía para enseñar pacientemente a los estudiantes a reconocer y leer las palabras y dominarlas, esforzándome por hacerlas entender. tan pronto como lo aprenden, y lo comprenden después de haber aprendido a usarlo. Mientras aprenden nuevos conocimientos, también les brindamos educación ideológica de manera oportuna.

?3. Actividades lúdicas para consolidar nuevos conocimientos. Después de completar las nuevas tareas de cada clase, a través de la interacción profesor-alumno y de actividades de juego de interacción estudiante-alumno, pueden cultivar su interés en aprender y mejorar su capacidad de uso del lenguaje.

?4. Escuchar la grabación y repasar nuevos conocimientos. A menudo dejo que los estudiantes escuchen la cinta de audio sobre el contenido didáctico de esta lección 5 minutos antes del final de cada clase. Escuche atentamente la primera vez y lea mientras escucha la segunda vez. Esto no solo revisa los puntos clave del conocimiento en esta lección, sino que también mejora el nivel de escucha y la precisión de la pronunciación de los estudiantes.

5. Organizar los deberes de forma eficaz. Organice algunas tareas de manera adecuada después de clase para que los estudiantes puedan consolidar efectivamente los conocimientos que han aprendido. Especialmente la última versión de Homework Network añadió mucho interés a los niños en aprender inglés.

? Cuarto, fortalecer el autoestudio y acumular conocimientos continuamente.

?Debido a mi tiempo y energía limitados, es posible que no preste suficiente atención a cada estudiante en el aula y no tengo mucha experiencia en el dominio psicológico de la escuela primaria. En mi trabajo posmenopáusico, lo haré. fortalecer Supervisar a cada estudiante para garantizar que cada estudiante se mantenga al día con el progreso y que ningún estudiante emprendedor se quede atrás.

?Además, tengo poca experiencia en la enseñanza de inglés y mis propios conocimientos son limitados. Mientras enseño, no sólo consulto humildemente a otros profesores y aprendo métodos de enseñanza, sino que también fortalezco mi propio aprendizaje empresarial y amplío mis conocimientos. horizontes; no sólo colecciono cuidadosamente varios materiales de juego que son útiles para la enseñanza de inglés en el aula, sino que también escucho grabaciones para corregir mi pronunciación y entonación.

?En resumen, he realizado mucho trabajo docente durante el semestre y he recibido muchas recompensas: la confianza de mis líderes me da energía, la ayuda de mis compañeros me llena; de motivación; el deseo de los estudiantes, Duplicar mi confianza. Trabajaré duro para compensar mis deficiencias en la enseñanza y me esforzaré por lograr mejores resultados en futuros trabajos de enseñanza de inglés. ¡Creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos! ?Resumen del trabajo docente de un profesor de inglés de tercer grado, muestra 3

?Este semestre es mi primer semestre como profesor de inglés en una escuela primaria. Dado que el aprendizaje del inglés en tercer grado aún se encuentra en la etapa de exploración y cultivo, presto más atención a cultivar el interés de los niños en aprender y cultivar y ejercitar las habilidades de escucha y habla de los niños en todos los aspectos. Aproveche cada oportunidad para permitir que los niños practiquen sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral, y cultiven cierto sentido del lenguaje y una buena base de pronunciación y entonación en los estudiantes.

?Por supuesto, todas estas tareas se basan en los libros de texto de enseñanza de tercer grado y en la realización de las tareas de enseñanza. Para que la enseñanza se desarrollara sin problemas, consulté a profesores experimentados y busqué información relevante en línea. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre:

?1. Analizar los materiales didácticos y captar los puntos clave

?El libro de texto de inglés para tercer grado de escuela primaria** * tiene 6 módulos principales, y el contenido es: Saludos y respuestas; pidiendo nombres, edades y respuestas, hablando de colores, animales, partes del cuerpo, etc. Estos contenidos están relativamente fragmentados. Cómo permitirles dominar el conocimiento y estar dispuestos a aprender se ha convertido en mi tarea principal. He posicionado los objetivos de enseñanza de este semestre como cultivar y ejercitar las habilidades auditivas y orales de los niños en todos los aspectos, mejorar la capacidad de ortografía de las palabras de los estudiantes sobre la base del aprendizaje de 26 letras, fortalecer la memoria y la comprensión de los patrones de oraciones y mejorar su sentido de idioma.

?2. Prepare las lecciones cuidadosamente y preste atención a los métodos

?Al enseñar, insista en preparar las lecciones cuidadosamente, leer cuidadosamente varios libros de referencia didácticos, escribir cuidadosamente buenos planes de lecciones y formular. buenos planes de enseñanza. Mejorar y modificar continuamente en función de la situación de aprendizaje real de los estudiantes y la experiencia adquirida de otros profesores.

?3. Crear un ambiente activo en el aula y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender

?Cultivar, mejorar y mantener el entusiasmo de los estudiantes por aprender es la condición principal para mejorar el rendimiento académico. Por lo tanto, me concentro en estimular el interés de los estudiantes en aprender durante la enseñanza, y utilizo varios métodos de enseñanza y métodos de enseñanza para crear una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa para los estudiantes, y crear una situación en inglés donde los estudiantes se atrevan a hablar, quieran decir y sean feliz de hablar.

?4. Enseñanza de tareas, enseñanza de juegos y uso de material didáctico para crear una atmósfera de aprendizaje sólida.

?1 Enseño en inglés tanto como sea posible en el aula. que los estudiantes pueden cultivar Desarrollar buenos hábitos de pensamiento y expresión en inglés.

?2. Crear situaciones para que los estudiantes puedan obtener una práctica extensa. Hay muchas maneras de crear situaciones. Generalmente utilizo objetos físicos, imágenes, material didáctico hecho por mí mismo, multimedia, gráficos murales y otros medios para brindar a los estudiantes más oportunidades de practicar el idioma. Enseñe a los estudiantes a jugar, cantar canciones en inglés, etc. para estimular el interés de los estudiantes en aprender. A través de la lectura de modelos de diálogo, la simulación de los estudiantes y la orientación del maestro, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente buenos hábitos de pronunciación, entonación y escritura.

?3. En la vida diaria, exigirles que utilicen saludos sencillos. Si conoces a un nuevo compañero, debes aprender a decir Buenos días / Buenas tardes y otros patrones de oraciones, para que los estudiantes puedan fortalecer su memoria y profundizar sus impresiones durante los ejercicios prácticos.

?5. Preste atención al estado de aprendizaje de los estudiantes.

?Como idioma, el inglés debe usarse más en la práctica. Por lo tanto, además de los ejercicios en el aula, los estudiantes también necesitan aprender. más en la vida diaria. Lee, habla más, practica más.

?1. He configurado lectores de inglés en cada clase para corregir los problemas de manera oportuna y adoptar un método de supervisión "grupo uno" para algunos estudiantes inconscientes para garantizar que no se queden atrás.

?2. En cuanto a la corrección de deberes. La tarea de los estudiantes siempre se corrige a tiempo y se registra, y los errores comunes se explican y analizan repetidamente a toda la clase. Resuelva y explique a tiempo para que los estudiantes puedan digerirlo a tiempo. También adoptamos métodos de revisión cara a cara para las tareas de los estudiantes individuales para analizarlas y explicarlas una por una y ayudar a los estudiantes a resolver problemas difíciles.

?3. En términos de escucha. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen canciones en inglés y cintas de conversaciones en inglés, y también se les pide que realicen diálogos. Completa los ejercicios de escucha del libro de tareas del aula en cada clase para lograr la sincronización del aprendizaje y la práctica.

?6. Hacer un buen trabajo de "cultivar el bien y ayudar a los pobres"

?Debido al diferente dominio de los estudiantes durante todo el proceso de enseñanza, existe una estratificación de bueno y malo. Aprovecho al máximo las ventajas de las materias de los mejores estudiantes en la enseñanza para impulsar a los estudiantes con bajo rendimiento académico. Adopté un sistema de responsabilidad "uno-grupo-uno", permitiendo a los estudiantes con mejor desempeño académico ayudar a otros estudiantes mientras también se ejercitan. En clase, cuando encuentre preguntas relativamente simples, pida a los estudiantes con calificaciones más bajas que las respondan. Cuando encuentren oraciones o capítulos más largos, deje que los estudiantes con mejores calificaciones los lean juntos y luego vuelvan a leerlos juntos. Prestará especial atención a cómo la pronuncia la primera vez el compañero que está leyendo la pronunciación.

?Mirando hacia el pasado, todavía tengo algunas deficiencias en mi labor docente anterior, tales como:

?1. Diseñar una enseñanza adecuada para todos los estudiantes que no pueden hacerse cargo de ellos. . método.

?2.Es necesario prevenir la tendencia docente a poner demasiado énfasis en la imitación, la memorización y el funcionamiento mecánico.

?3. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan las disciplinas, mis emociones se ven afectadas, y esto se traslada a la enseñanza, de modo que las clases normales originales se ven afectadas y no pueden desempeñarse como deberían. Los niveles pueden afectar el efecto de enseñanza.

Como no tengo experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria, aprovecho cada oportunidad para aprender de otros profesores y colecciono cuidadosamente varios juegos y actividades que son útiles para la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Dado que mi experiencia docente aún es insuficiente, todavía quedan muchos aspectos que aprender y mejorar en mi trabajo docente.

Pase lo que pase, trabajaré duro para compensar mis deficiencias en la enseñanza y buscaré. Consejos de profesores experimentados. Estudie, comuníquese más con los estudiantes y sea un buen maestro y un amigo útil de los estudiantes. Creo que no importa lo duro que trabajes, ganarás algo con mis esfuerzos y progreso continuos, los estudiantes definitivamente ganarán algo y progresarán. En el futuro trabajo docente, trabajaré duro para compensar mis deficiencias en el trabajo docente y no me avergonzaré de preguntar a mis subordinados, aprender de otros profesores y esforzarme por alcanzar un nuevo nivel.