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Plan de lección de arte "Mi sueño"

Como maestro concienzudo, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es la base de las actividades de enseñanza y juega un papel importante. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lecciones de arte "Mi sueño" que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección de arte "Mi sueño" 1

Objetivos de la actividad

1. A través de actividades de enseñanza, permita que los niños comprendan preliminarmente los sueños sin dibujar cosas específicas basándose en la apreciación de pinturas abstractas, sabiendo que. Diferentes colores pueden expresar diferentes sueños.

2. Deje que los niños aprendan los pasos básicos de la pintura con transferencia de color y experimenten la diversión de las actividades de juego con colores.

3. Cultivar la capacidad de los niños para sentir, apreciar y expresar las obras de arte.

Preparación de eventos

1. Escritor francés Odilon. Pintura abstracta de Lei Dong "Red Sphyntic" (si no hay una obra original, el artista puede dibujar una pintura de transferencia de colores intensos con colores brillantes)

2. Cada niño tiene una pieza de material (una placa de vidrio , un marco, un trozo de papel blanco, algunos pinceles, pintura)

3. Secadora, grabadora, cinta (que contiene música para dormir, de miedo, música ligera)

Proceso de la actividad.

1. El comienzo.

1. Profesor: ¡Hola niños! Soy una pequeña bruja. Hoy te llevaré al mundo de los sueños, ¿estás feliz?

2. Escuchar música y realizar acciones (dormir, tener pesadillas, dulces sueños, volver a dormir)

3. Maestra: "Amanece, es hora de levantarse". /p>

2. Parte básica.

1. Maestro: Niños, estáis jugando muy duro en el mundo de los sueños. (Los niños pueden hablar libremente)

Resumen: Oh, los niños han tenido todo tipo de sueños, incluidos sueños aterradores y sueños felices.

2. Profesor (muestra pintura abstracta): Un pintor francés también tuvo un sueño y lo pintó. ¿Adivina con qué soñó? (Los niños pueden hablar libremente)

Resumen: Encontré algo extraño. El pintor no dibujó cosas específicas en su sueño, pero nos pidió que adivináramos a este tipo de pintura.

3. Profesor: En este cuadro, el pintor quiere decirnos que tuvo un sueño terrible o un sueño feliz ¿Por qué? Guíe a los niños para que observen a partir del color, si el color es más brillante o más oscuro. )

Oh, entonces crees que el pintor tuvo un sueño feliz, porque hay muchos colores brillantes en sus cuadros y relativamente pocos colores grises.

4. Maestro: Acabo de tener un sueño. Fue un sueño terrible. ¿Qué color debo usar para expresarlo? (Guía a los niños para que hablen sobre muchos colores oscuros. Por supuesto, también se pueden expresar con una pequeña cantidad de colores brillantes)

Hoy te enseñaré un nuevo método de pintura. Puedes ayudarme a elegir. colores y trabajaremos juntos Pintaremos un cuadro abstracto "Mi sueño", ¿vale?

5. Pasos de la demostración para el maestro:

(1) Mira, traje un plato de vidrio y quiero pintar colores en el plato de vidrio.

(2) Por favor, ayúdame a elegir un color. ¿Qué color crees que puedo usar? ¿Cómo dibujar? (Puede dejar que el instructor de preescolar dibuje líneas o bloques de colores a voluntad)

(3) Agite suavemente la placa de vidrio para permitir que los colores se mezclen y fluyan libremente.

(4) Coge un trozo de papel blanco, presiónalo y luego ábrelo con cuidado.

(5) Para que el color se seque rápidamente, sécalo en una secadora.

(6) También le pondré un marco, que lo hará más bonito.

6. Maestro: "Mi sueño" finalmente está terminado. ¿Quieres intentarlo?

Primero piensa si tu sueño es feliz o aterrador, luego elige el color correspondiente para dibujar en la placa de vidrio, presiónalo con papel blanco, sécalo y elige el marco que te guste. tarea, los niños pueden contar sus sueños a sus buenos amigos.

7. Para las tareas de los niños, los profesores proporcionarán orientación durante el recorrido. (Reproducir música)

3. Parte final.

1. La profesora pide a los niños que ordenen las obras en una pizarra.

2. Profesor: ¿Es divertido el mundo de los sueños? ¿Quieres ir de nuevo? Vayamos allí y busquémoslo. Además de los sueños aterradores y los sueños felices, ¿qué otros sueños hay? Plan de lección de arte 2 "Mi sueño"

La reflexión sobre el plan de lección de arte de "Mi sueño" para clases grandes incluye principalmente objetivos de actividad, preparación de actividades, proceso de actividad, reflexión de actividad, etc. Sobre la base de apreciar pinturas abstractas, no es necesario dibujar cosas específicas para soñar. Usted sabe que los diferentes colores pueden expresar diferentes sueños. Los niños aprenden los pasos básicos de la pintura al frotar y experimentan la diversión de las actividades de juego de colores. para que los maestros de jardín de infantes enseñen clases de actividades artísticas en clases grandes. Ven y echa un vistazo al plan de lecciones de mis sueños.

Objetivos de la actividad:

1. A partir de la apreciación de las pinturas abstractas, los niños pueden comprender inicialmente que los sueños no necesitan dibujar cosas específicas y saber que diferentes colores pueden expresar diferentes sueños. .

2. Los niños aprenden los pasos básicos de frotar pinturas y experimentan la diversión de las actividades de juego de colores.

Preparación de la actividad:

1. El escritor francés Odilon. Pintura abstracta de Lei Dong "Red Sphyntic" (si no hay una obra original, el maestro puede dibujar él mismo una pintura frotando con colores brillantes)

2. Cada niño tiene un material (una pieza) Papel plástico y papel negro o azul oscuro, varios pinceles pequeños, pintura),

3. Grabadora, cinta (que contiene sueño, música de miedo, música ligera)

Proceso de la actividad:

1. Inicio:

1. Maestra: ¡Hola niños! Soy una pequeña bruja. Hoy te llevaré al mundo de los sueños, ¿estás feliz?

2. Escuchar música y realizar acciones (dormir, tener pesadillas, dulces sueños, volver a dormir) 3. Maestra: Amanece, es hora de levantarse.

2. Partes básicas

1. Maestro: Niños, están jugando muy duro en el mundo de los sueños. (Los niños hablan libremente) Resumen: Oh, los niños tienen todo tipo de sueños, incluidos sueños aterradores y sueños felices.

2. Profesor (muestra pintura abstracta): Un pintor francés también tuvo un sueño y lo pintó. ¿Adivina con qué soñó? (Los niños hablan libremente) Resumen: Encontré algo extraño. El pintor no dibujó cosas específicas en su sueño, pero nos pidió que adivináramos este tipo de pintura.

3. Profesor: En este cuadro, el pintor quiere decirnos que tuvo un sueño terrible o un sueño feliz ¿Por qué? (Guía a los niños para que observen los colores, ya sean más brillantes o más oscuros). Resumen: Oh, entonces crees que el pintor tuvo un sueño feliz, porque hay muchos colores brillantes en sus pinturas y relativamente pocos colores grises.

4. Maestro: Acabo de tener un sueño. Fue un sueño terrible. Entonces, ¿qué color debo usar? (Guíe a los niños para que hablen sobre muchos colores oscuros. Por supuesto, también se pueden expresar con una pequeña cantidad de colores brillantes). Bien, a continuación, el maestro Zhu también hará un dibujo del terrible sueño que tuve.

5. La profesora demuestra cómo dibujar calcos:

1) Verás, traje una tarjeta. La capa superior es papel liso y la capa inferior es papel negro.

Mojé un pincel pequeño en la pintura gris y luego lo apliqué sobre el papel liso. Luego cambiaré el color nuevamente. Por favor, ayúdame a elegir un color.

2) Una vez hecho todo, juntamos las tarjetas y presionamos fuerte. Mira, mi sueño está aquí.

6. Maestro: "Mi sueño" finalmente está terminado. ¿Quieres intentarlo?

Por favor, primero piensa si tu sueño es feliz o aterrador, luego elige el color correspondiente para dibujar en el papel plastificante, presiónalo con papel blanco y los niños que hayan completado la tarea podrán poner su propio Tell. un buen amigo sobre el sueño.

Juego: Cuenta tu sueño junto con la música.

3. Parte final:

1. La maestra pide a los niños que ordenen las obras en una pizarra 2. Maestra: ¿Es divertido el mundo de los sueños? ¿Quieres ir de nuevo? Vayamos allí y busquémoslo. Además de los sueños aterradores y los sueños felices, ¿qué otros sueños hay?

Reflexión de la actividad:

Durante la lección de "Mi sueño", que todos abran su corazón lo más posible, imaginen con valentía, escriban con valentía y dibujen todo lo que quieran dibujar y le gusta dibujar más. La imaginación audaz aquí es lo más importante. El proceso de la imaginación es el proceso de pensar. El cielo en la mente de los niños es colorido, variado y rico en contenido.

Al tomar esta lección "Mi sueño", no es suficiente que el profesor muestre solo un modelo de composición correcto, también debe mostrar varias composiciones incorrectas. Los dos modelos de composición se comparan entre sí. comparación, los estudiantes pueden entender claramente que hay una comparación clara entre la composición y el contraste de color de la imagen. Esto facilita el aprendizaje.

Frente a alumnos especiales, también encontramos algunas dificultades en la enseñanza. El profesor inspira a los estudiantes a hacer asociaciones que no son lo suficientemente profundas, la capacidad de los estudiantes para usar líneas es débil y no observan las cosas con atención, etc. Estas son áreas sobre las que necesito seguir reflexionando y mejorando en la enseñanza futura. Al enseñar, no podemos ceñirnos ciegamente a la materia especificada en el libro de texto como contenido de enseñanza. Los límites formales de la materia pueden difuminarse, dejando a los estudiantes espacio libre para la expresión formal. Crear una atmósfera relativamente relajada en términos de la materia y la expresión formal puede promover la disposición de los estudiantes a participar en actividades artísticas.

Si me concertaran tomar esta clase, tendría más confianza y confianza en mí mismo. A través de esta capacitación nacional, aumentaremos nuestra capacidad de adaptarnos a los cambios en los niños pequeños. Plan de lección de arte "Mi sueño" 3

Objetivo de la actividad:

1. Aprender las técnicas de raspado de pinturas de cera, comprender las características del raspado de pinturas de cera y dominar inicialmente los métodos. de raspar pinturas de cera.

2. Perciba el contraste entre los colores claros y oscuros, estimule la sensibilidad de los niños al color y experimente la relación entre el color y el entorno de vida.

3. Desarrollar la imaginación y las habilidades de expresión oral de los niños.

4. Desarrolla el buen hábito de utilizar colores con audacia y pintarlos de manera uniforme.

5. Dispuesto a participar en actividades artísticas y sentir la alegría de las actividades de pintura.

Preparación de la actividad:

1. Un trozo de papel encerado para raspar y un bolígrafo de bambú para cada persona

2. Un vídeo

Proceso de la actividad:

(1) Llevar al tema de conversación: Cuando cae la noche y todo está oscuro, ¿tienes miedo? ¿Por qué?

(2) Disfrute del vídeo de demostración y explicación

1. No le tengo miedo a la noche oscura, porque tengo un bolígrafo mágico que puede atravesar la oscuridad. (La maestra mostró el rotafolio mientras pintaba en el lugar mientras hablaba) Raspé la noche con un pincel para ver de qué color cambió la maestra. (Respuesta de los niños)

2. La maestra explicó y demostró el dibujo:

3. Niños, ¿creen que mi bolígrafo mágico es mágico? ¿Quieres saber qué tipo de bolígrafo mágico es? (muestra un lápiz sin punta) ¡Ah! ¡Resulta ser un bolígrafo de bambú! ¿Cómo podría un bolígrafo de bambú crear imágenes tan hermosas? Resulta que mi papel de dibujo también es un poco especial. Este tipo de papel de dibujo se llama "papel encerado para raspar"

4. Aprecia varios cuadros infantiles: Dulces sueños, guía a los niños a hablar sobre ello.

(3) Los niños piensan e imaginan con valentía.

1. Cuando oscurece, todos nuestros niños se quedan dormidos y comienzan a tener dulces sueños. (Toque una canción de cuna y los niños cierran los ojos para dormir). La maestra usa palabras para guiar a los niños al país de los sueños.

2. Narrativa infantil: ¿Qué sueño tuviste? (Narración infantil)

3. Hoy también dibujaremos tus sueños para ver quién es el sueño más dulce.

Reflexión de la actividad:

Propósito de la actividad

1. Una vez que los niños hayan dominado inicialmente las habilidades de pintar con gouache, inspírelos a probar: el método de expresión de La pintura gouache se basa en el tema de la pintura creativa.

2. Cultivar la iniciativa, el espíritu experimental, la imaginación, la creatividad y la capacidad de contar historias de los niños; hacer germinar el amor de los niños por los sueños felices y mágicos y su interés por expresar la belleza.

3. Profundizar en la comprensión de los niños sobre el extraño fenómeno psicológico de los “sueños”.

Puntos clave y difíciles:

Utiliza métodos de pintura gouache para pintar creativamente según el tema.

Preparación de la actividad

1. Preparación de material didáctico: pinceles, pinturas gouache, papel de dibujo con plomo, paleta, pasteles al óleo, trapos, papel absorbente, frascos de pinceles, proyector de pegamento, transparencias; , grabadoras, cintas adhesivas; dos gráficos murales de demostración.

2. Preparación del conocimiento: Enriquece el conocimiento de los niños sobre los sueños.

Proceso de la actividad

1. El inicio (introducir actividades para despertar el interés de los niños)

1. Poner la música ligera "Children's Dream" y el vídeo "Dreamland " 》 para que los niños lo aprecien y observen.

Los niños intentan responder: ¿Qué tipo de canción es esta? ¿Qué observaron? ¿De qué trata esta canción? Resumen del maestro: Un niño se quedó dormido y soñó con estas cosas hermosas y mágicas. !

2. A través de preguntas inspiradoras, guíe a los niños a intentar contar los hermosos y mágicos sueños que han tenido, y estimule el deseo de los niños de crear cuadros con el tema de "Mi Sueño".

2. Partes básicas

1. Deja que los niños intenten crear cuadros con gouache con valentía.

Paso 1: Los niños intentan dibujar contornos con pasteles al óleo.

Paso 2: Los niños intentan pintar atrevidamente con gouache.

Los maestros realizan recorridos para brindar orientación, solicitando a los niños que dibujen temas basados en sus propias experiencias oníricas y dando rienda suelta a su imaginación y creatividad, y brindan orientación individual a los niños con habilidades deficientes. (Pon música ligera "Children's Dream")

2. Inspira a los niños a intentar contar sus sueños basándose en sus propias imágenes, y se les exige que los cuenten de manera ordenada, argumental y completa.

(1) Pide a los niños que intenten poner un nombre a sus dibujos.

(2) Dos niños se cuentan el contenido de sus sueños.

(3) Pida a los niños que intenten contar la historia de forma individual.

3. Finalización

1. Los niños pegan sus obras en la pared de exposición de la sala de actividades y las organizan de forma que puedan apreciar una imagen global.

2. Los niños intentan seleccionar sus obras favoritas y anímelos a evaluarlas desde aspectos como la disposición de las imágenes, el uso del color y la imaginación. Y déle un nombre al trabajo general de los niños, como por ejemplo: "El mundo de los sueños".

3. Los niños realizan actividades relajantes con la música ligera "Children's Dream" y salen de la sala de actividades.

Disposición del juego: Cuéntame de mi sueño.

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