Excelente diseño del plan de lección de "Edelweiss"_Excelente plan de lección de "Edelweiss"

"Edelweiss" es un episodio de la película estadounidense "The Sound of Music". La formulación de excelentes planes de lecciones puede hacer que los profesores enseñen con mayor fluidez en el aula. El siguiente es el "Snow" que compilé. El excelente diseño del plan de lecciones de "Revel Flower", espero que te sea de ayuda.

Diseño del plan de lección 1 de "Edelweiss"

Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes para que canten "Edelweiss" con una respiración larga y una voz hermosa, inspirando a los estudiantes. El amor por la naturaleza y la vida establece una actitud optimista ante la vida.

2. Al aprender canciones, puedes cumplir con los requisitos de cantar con expresiones.

3. Al aprender tres ritmos y experimentar en grupos, puedes cumplir con los requisitos de percepción musical.

Puntos clave y dificultades:

1. El punto clave es poder cantar y cantar con expresiones.

2. La dificultad es aprender tres tiempos y experimentar en grupo, para poder percibir la música.

Proceso de enseñanza:

(1) Organización de la enseñanza:

Reproduzca la música de "Doremi" de la cinta en el aula, y profesores y estudiantes saludan. entre sí

(2) Introducción de la historia:

¿Qué canción escucharon los estudiantes cuando entraron al salón de clases? ¿Te gusta esta canción? ¿Conoces el origen de esta canción? (Película americana "Music" episodio "The Voice"). La película "The Sound of Music" también tiene una canción que es más popular que "Doremi", y es "Edelweiss". ¿Quieres escuchar la historia de "El sonido de la música" y "Edelweiss"? Hoy el profesor te lo contará

La historia de "El sonido de la música" tuvo lugar en Salzburgo, Austria más que hace 70 años. En un antiguo monasterio vive una joven monja llamada María. Es vivaz y de buen corazón, sabe tocar la guitarra y le gusta cantar. Un día, María llegó a la casa de un capitán naval como tutora. Mientras el coronel estaba trabajando, ella les enseñó muchas canciones a sus siete hijos huérfanos. A través del canto, también se hizo buena amiga de los niños. "Doremi" es uno de ellos. Cuando el coronel llegó a casa, María y los niños la saludaron con dulces canciones. El coronel quedó tan conmovido que también cantó una canción mientras tocaba la guitarra. Estudiantes, ¿adivinen qué canción cantó el coronel? Sí, era "Edelweiss". Desde los ojos del coronel podemos sentir su amor por una vida feliz y pacífica. Posteriormente, María se convirtió en madre de siete hijos. Pronto los nazis alemanes ocuparon Salzburgo. Para no traicionar a su patria, el coronel decidió huir con su familia. En el festival de música, la familia volvió a cantar "Edelweiss". El público se emocionó mucho cuando esta canción, que simboliza la felicidad de la patria y la tranquilidad de la vida, resonó en el teatro. Con confianza en la victoria de la patria, cantaron juntos, y su canto hizo temblar de miedo al enemigo

(3) Aprende a cantar canciones:

1. Después de comprender el. descripción general de la película, quiero escucharla ¿El profesor canta esta canción en chino?

2. (Haga preguntas con la música de fondo)

¿Qué emociones expresa la canción? alabando "copos de nieve"? (Expresa el deseo del coronel de una vida feliz y pacífica y su amor por su patria)

3. Sigamos a los personajes de la película con la canción "Edelweiss Feel". las emociones sinceras expresadas en las canciones, y todos pueden cantar suavemente mientras escuchan.

4. Con la inversión emocional de todos, muchos estudiantes ya pueden cantar.

Entonces cantemos esta canción completamente con la voz más armoniosa y lírica.

5. El canto es realmente bueno, ¡genial! ¿Crees que hay alguna dificultad?

(5) Armónica práctica (las clases calificadas pueden probar "Edelweiss") Diseño del plan de lección "Edelweiss" 2

Objetivos de enseñanza

1. A través de canciones Cantar para expresar bendiciones y amor por la patria.

2. Siente el estado de ánimo y el estilo de la canción mientras la escuchas. Y sabe cantar "Edelweiss" con una voz hermosa y conmovedora.

3. Componga sus propios movimientos para sentir las características rítmicas de los tres tiempos de la canción.

Análisis de libros de texto

"Edelweiss" es una canción lírica. La canción utiliza un tempo medio (o lento) y un estado de ánimo hermoso, y utiliza la imagen de una edelweiss pequeña, blanca, pura y hermosa para expresar el corazón puro de las bendiciones del pueblo a la patria. La canción está en clave de do mayor, con una estructura recurrente de dos partes. La primera sección consta de dos frases paralelas, y la segunda sección también contiene dos frases, donde la segunda frase es una reproducción de la frase original de la primera sección. La melodía estirada y melodiosa de la primera sección es un homenaje a edelweiss, y el ritmo es mayoritariamente X-X |X--|?. Las dos primeras frases de la segunda sección son ?XO OX. Cada sección está unificada y contrastada. Las últimas cuatro secciones son el clímax de toda la canción y el tema principal de la canción. ¡Bendita sea mi patria!

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

¡Canta la canción con un tono hermoso y hermoso! voz afectuosa.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de la emoción

1. Apreciar las canciones de Han Hong.

Utilice la canción "Velvet Flower" de Han Hong para hacer la transición a "Edelweiss" y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.

2. El profesor revela el tema.

(Triple ritmo hermoso y conmovedor)

2) Escucha repetida: diseña tus propios movimientos para sentir las características rítmicas del triple ritmo.

3) Escucha de nuevo: ¿Cuál es el contenido de la canción? ¿Qué tipo de sentimientos se expresan?

2. Aprende la canción "Edelweiss"

1 ) Al cantar la melodía junto con el piano usando un modelo ?lu?, el cuerpo se balanceó ligeramente.

Guía a los alumnos para que canten la tercera melodía y la última línea de la partitura.

2) Leer la letra según el ritmo y pronunciar las palabras con precisión.

Por primera vez, el profesor de música lee la letra, y por segunda vez, los alumnos de música leen la letra.

3) El profesor reproduce la grabación de la canción y la canta, y los alumnos escuchan y cantan en silencio.

Presta atención a cómo se canta la canción. (En voz baja, suave, cariñosa, etc.)

4) Los alumnos aprenden a cantar la letra.

Guía a los estudiantes a cantar canciones de manera suave, elegante y afectuosa para expresar sus bendiciones y amor por la patria.

3. Ampliar las canciones

1. Siente la versión en inglés del estilo de la canción.

Proporciona letras en inglés.

La profesora tocó la canción inglesa "Edelweiss" y los alumnos sintieron el estilo de la canción inglesa.

Después de escuchar, habla sobre ello: ¿Cómo te hace sentir la canción?

2. Los estudiantes cantan cariñosamente en inglés junto con el modelo de grabación.

IV.Resumen

Los estudiantes salieron del aula cantando en inglés "Edelweiss" Diseño del plan de lección "Edelweiss" tres

(1) Importar: usar imágenes Presentando el tema a través de la conversación

Profesor: Hola clase.

Estudiante: Hola profesora.

Profesor: Estudiantes, por favor siéntense

Profesor: Estudiantes, ¿qué flor nos gusta más a los Xiaolan?

Estudiante: Crisantemo

Estudiante: Jucheng

Maestro: Sí, de hecho, muchos países y regiones también usan este nombre. sus imágenes, entonces ¿cuál es la flor nacional de nuestro país? (Ver presentación de diapositivas)

Estudiante: Peonía

Maestra: Sí, disfrutemos juntos de algunas fotos La flor nacional de otros países. . (Mira la diapositiva)

Maestra: Entonces, ¿sabes qué tipo de flor es esta?

Estudiante: (Si lo sabes, dilo, si no lo sabes. , no digas nada) (Diapositiva

Profe: ¿Sabes qué tipo de flor es esta?

Nació; no lo sé

Profesor : Se llama “Edelweiss”, es la flor nacional de Austria. Estudiantes, por favor obsérvenlo con atención ¿Cuáles son sus características?

Estudiante: Es pequeño, blanco y hermoso (los estudiantes pueden hablar libremente)

Maestro: Todos lo han observado con mucha atención. . ¿Qué es? ¿Pequeño, blanco, puro y hermoso? (Presentación de diapositivas)

Maestro: Hoy, aprendamos una canción que lleva el nombre de la flor nacional de Austria, “Edelweiss”.

(2) Aprenda a cantar "Edelweiss":

Profesor: Estudiantes, primero escuchemos la canción con dos preguntas: Primero, ¿cuál es la canción "Edelweiss"? ¿La canción tiene un tempo? En segundo lugar, ¿qué tipo de emoción y velocidad usa el cantante para expresar la canción? (Reproduzca la música para que los estudiantes la escuchen)

Estudiantes: 43 tempo, conmovedor, velocidad media.

Maestro: Por cierto, ¿cuáles son las características rítmicas del tiempo cuatro y tres? (El maestro aplaudió primero para mostrárselo a los estudiantes).

Estudiante: El primer tiempo es. fuerte, y el segundo y tercer tiempo son fuertes. El ritmo es débil.

Maestro: Los estudiantes tienen razón. La fuerza de los cuatro-tres tiempos es fuerte-débil-débil. Ahora, por favor, separe las manos y utilice el método de aplastar mosquitos para expresar fuerte y débil. (El maestro les pide que encuentren el sentimiento y los estudiantes siguen las instrucciones)

Maestro: Los estudiantes hicieron un buen trabajo. Ahora pidamos a los estudiantes que hagan ritmos simples en diferentes direcciones desde arriba, abajo y hacia la izquierda. y correcto. (El maestro hace una demostración, los estudiantes hacen lo mismo)

Maestro: Eso es genial. Ahora pidamos a los estudiantes que usen el método de torsión de dedos: aplauda primero, chasquee los dedos hacia la izquierda y chasquee los dedos hacia la izquierda. correcto; (El maestro hace una demostración, los estudiantes toman fotografías

Maestro: Mis compañeros de clase son muy inteligentes y se les puede enseñar fácilmente. Además de utilizar el método de ahora para comprender las características rítmicas de tres tiempos, también debemos saber cuál es el comando simple de cuatro y tres tiempos: (presentación de diapositivas, explicación del maestro, los estudiantes siguen el remo práctico del maestro)

Maestro: Acabamos de comprender las características rítmicas de tres tiempos. A continuación, aprenderemos a cantar esta canción. Mire la pantalla grande y siga las instrucciones del maestro para aprender y cantar juntos la partitura de "Edelweiss". (El maestro enseña, los estudiantes cantan)

Profesor: Los estudiantes cantaron bien, pero algunas notas difíciles no fueron lo suficientemente precisas, como el primer compás de la tercera oración. Preste atención a su gran séptimo salto y Para el. Aplicación de los descansos, pida a los estudiantes que escuchen al maestro cantarlo una vez. (El maestro hace una demostración y dirige el canto).

Maestro: Los estudiantes cantaron mucho mejor esta vez. No solo la melodía de esta canción es agradable, sino que la letra también está bien escrita. Luego, deje que el maestro lea la letra en voz alta. Pida a los estudiantes que comprendan el significado de las palabras mientras escuchan. (El maestro lee la letra emocionalmente y los estudiantes escuchan)

Maestro: Ahora pidamos a los estudiantes que lean juntos la letra emocionalmente.

(Los estudiantes leen la letra en voz alta)

Maestro: Los estudiantes leen muy bien la canción. Pidamos a los estudiantes que escuchen al maestro cantar esta canción nuevamente. (Canto normal)

Profesor: Después de escuchar el canto del profesor, invitemos a los alumnos a cantar. Antes de cantar esta canción, debemos prestar atención a la postura de canto: abrir la boca, sonreír y respirar. . (El profesor toca el piano y canta, y el alumno canta mientras aplaude fuerte.)

(3) Breve análisis de la canción (presentación de diapositivas)

Profesor: Todos cantaron muy bien, simplemente Ahora que ya hemos aprendido esta canción, dígale al maestro en cuántas oraciones se divide esta canción. (Los estudiantes piensan bajo la guía del maestro)

Estudiante: Cuatro oraciones.

Profesor: Si la primera oración está representada por a, ¿cuáles son las diferencias entre la segunda oración y la primera oración?

Estudiante: Las últimas cuatro estrofas de la segunda oración son diferentes? .

Profe: Sí, entonces usaremos a1 para representarlo. ¿La tercera oración es igual a la primera y la segunda?

Estudiante: Diferente,

Maestro: ¿Qué símbolo se debe usar para expresarlo?

Salud? : Utilice b para expresar.

Profesor: Bien, entonces, ¿cuál oración es igual a la cuarta oración?

Estudiante: La segunda oración está representada por a1

Profesor: Canción Los cuatro? las oraciones principales están representadas por: a a1 b a1. (Muestre la diapositiva)

Maestro: Si esta canción está dividida en dos secciones, ¿cómo debería dividirse? ¿Por qué (los estudiantes piensan bajo la guía del maestro)

Estudiante: Las dos primeras secciones La primera oración es relativamente cálida y las dos últimas oraciones son más emocionantes. (La teoría de la libertad de vida)

Profesor: Bien dicho, entonces la canción "Edelweiss" es una pieza musical de dos partes con cuatro frases principales y una estructura ordenada. La estructura musical es A(a a1) B(b a1). (Presentación de diapositivas)

(4) Tratamiento artístico de las canciones: (Presentación de diapositivas)

Profesor: Ya hemos entendido la estructura de la forma musical de esta canción. Deje que los estudiantes le cuenten al maestro sobre la canción. canción. ¿Qué línea musical aparece repetidamente en? ¿Qué emoción expresa?

Estudiante: Es 3 - 5 | 1 ? , expresando Es el sentimiento de alabar a la patria y bendecir la patria. (Los estudiantes pueden responder libremente)

Profesor: Eso es bueno. El maestro preguntará nuevamente, ¿qué línea de esta canción es más especial (Consejo del maestro: como tono, ritmo, emoción, etc. (Aspecto, pensamiento del estudiante)

Estudiante: El ritmo de la tercera oración cambia, la emoción es más emocionante y la intensidad se fortalece relativamente.

Maestro: Lo que dijeron los estudiantes es muy bueno. Según el análisis de la canción de ahora, hemos dominado cómo lidiar con las emociones de esta canción. Ahora usamos el conocimiento que hemos aprendido para cantar. Dividamos los roles, los estudiantes varones cantaron la primera y segunda líneas grandes usando "woo", (la maestra demostró el patrón de boca "woo") las alumnas cantaron la letra en voz baja, y la tercera y cuarta líneas grandes, masculinas y. Las alumnas cantaron al unísono. (Los estudiantes cantan, dejen que los estudiantes canten las alabanzas de la patria y la bendigan con un canto afectuoso).

(5) Expansión:

Maestro: Estudiantes, ¿han visto la película " Música" "The Voice"? ¿Cuántas veces aparece "Edelweiss" en la película?

Estudiante: (Sheng habló de ello de varias maneras).

Maestro: Déjame decirte que "El sonido de la música" fue originalmente un musical debido a que la presentación tuvo mucho éxito, luego se convirtió en una película. El "Edelweiss" que acabamos de conocer es el episodio de esta película. Esta canción aparece dos veces. La primera vez fue cuando el coronel Trapp y su familia estaban armoniosos y felices cuando no había guerra. Cantaron cariñosamente "Edelweiss" frente a sus familiares y amigos en casa. La segunda vez fue poco después de que los fascistas alemanes invadieran su patria y su ciudad natal. El coronel era un soldado patriota. No quería servir a los fascistas alemanes, por lo que su familia huyó a Suiza. descubierto por el enemigo y mintió diciendo que se estaba vistiendo para asistir a una actuación.

Frente a los odiosos enemigos y al público que ama la patria en el escenario, el coronel volvió a cantar "Edelweiss". Cuando esta canción que simboliza la patria resonó en la sala, el público vitoreó y cantó juntos "Edelweiss". El canto fuerte asustó al enemigo. Ahora invite a los estudiantes a escuchar dos extractos de la canción de la película "Edelweiss". (La diapositiva muestra dos clips)

Maestro: En el primer clip y en el segundo clip, ¿cuáles son las diferentes emociones cuando se canta esta canción en diferentes lugares?

Estudiante: ¿Cuándo? Canté para mi familia y amigos en casa, fui muy cálido. Cuando canté frente al público enemigo y patriótico en el auditorio, tuve sentimientos encontrados, tristes y enojados. (Los estudiantes hablan libremente)

Maestro: Todos los estudiantes dijeron muy bien, ¿qué diferentes formas de canto se usaron en el canto de estos dos clips (las indicaciones del maestro, piensan los estudiantes)

Estudiante? : El primer segmento es canto solista y el segundo segmento incluye canto solista, canto grupal, canto al unísono, coro y otras formas de canto.

Maestro: Todo el mundo tiene razón. Las diferentes formas de canto tienen diferentes efectos. La segunda forma de canto es diversa,

que juega un papel en disuadir al enemigo e inspirar entusiasmo patriótico. Ahora cantemos esta canción en diferentes formas

La profesora canta la primera línea en solitario, y las alumnas cantan en grupo, cantando los primeros cuatro compases y los últimos cuatro compases de la segunda línea

Durante el festival, los estudiantes varones cantaron en grupo y cantaron tres o cuatro frases juntos. (Los profesores y los estudiantes cantan e interactúan. El ambiente es cálido)

Maestro: El canto es genial Estudiantes, ¿qué han aprendido y sentido al estudiar esta clase? (Los estudiantes piensan detenidamente)

Estudiante: (Los estudiantes hablan libremente sobre sus logros y sentimientos) ¿Brevemente?

Profesor: ¡Los estudiantes respondieron muy bien! ¡El maestro está muy feliz por usted!

(6) Resumen de la clase:

Maestro: Estudiantes, hoy podemos sentarnos en un salón de clases espacioso y luminoso para estudiar porque la patria ha creado este ambiente social pacífico y hermoso para nosotros. Por lo tanto, debemos valorar la vida feliz ahora, estudiar mucho y servir a la patria en el futuro. Al mismo tiempo, en el 60 cumpleaños de nuestra patria, ¡le deseamos en voz alta a nuestra madre felicidad y salud para siempre! ¡Que los estudiantes mantengan la hermosa melodía y los sentimientos patrióticos de "Edelweiss" en sus corazones para siempre!

( 7) Tarea:

Maestro: Pida a los estudiantes que canten esta canción de memoria después de clase, revisen conocimientos musicales relevantes y obtengan una vista previa del contenido de la siguiente clase.

Profesor: Bien, eso es todo para nuestra clase. ¡Adiós compañeros!

Estudiante: ¡Adiós maestro! (¡Los estudiantes salieron del aula con la música de! "Edelweiss" )