Plan de Enseñanza del "Pabellón Huangzhou Kuaizai"
Parte 1 del plan de estudios "Pabellón Huangzhou Kuai Zai"
Contenido didáctico:
Lectura básica para la primera unidad de la materia optativa de Guangdong Education Edition "Seleccionados Lecturas de Tang and Song Prose" Lección 2 "La historia del Pabellón Kuai Zai en Huangzhou"
Breve análisis de los materiales didácticos:
1. El Pabellón Kuai Zai fue construido por Zhang Mengde, nombrado por Su Shi y grabado por Su Zhe. En ese momento, los tres fueron degradados y estaban en adversidad, pero todos eran optimistas. El nombre del pabellón es genial y el artículo es muy gratuito y sencillo.
2. El propósito del artículo: comienza describiendo la escena, utilizando el poderoso río Yangtze para resaltar el Pabellón Kuai Zai, luego escribe sobre el placer de visitar el pabellón y luego pasa a discusión para revelar el tema del artículo: no hay camino a seguir si estás tranquilo en tu corazón y no rápido.
3. Características artísticas: La descripción del paisaje es vigorosa, el campo de visión es amplio y en la pincelada se plasman todo tipo de paisajes naturales, cada uno con sus propias características. La discusión avanzó paso a paso. Primero, hablemos de “Si no estás contento, ¿adónde irás en lugar de estar enfermo?”; en segundo lugar, si estás tranquilo, “¿dónde estarás cómodo en lugar de feliz?”; El jefe del pabellón, Zhang Mengde, tiene una mentalidad amplia y no se preocupa por ser degradado. Es libre y tranquilo. Entre las montañas y los ríos, todo es feliz. El artículo se abre y se cierra vertical y horizontalmente, vívidamente. El primer párrafo encarna la emoción en el escenario y contiene narrativa; el segundo párrafo contiene descripciones del escenario en la discusión y expresa sentimientos a través del razonamiento. Todo el texto está íntimamente ligado a la palabra "rápido", integrando descripción de la escena, narrativa, lirismo y discusión.
Objetivos docentes:
1. Comprender las características estilísticas
2. Ser capaz de filtrar la información y aclarar el significado del texto.
3. Comprender la amplitud de miras y la actitud inquebrantable hacia la vida plasmadas en el artículo.
Enseñanza de puntos importantes y difíciles:
1. Puntos clave: comprender la mente amplia del autor y su actitud insatisfecha ante la vida
2. Dificultades: citar canciones Yu El papel de los cuentos en "Feng Fu"
Horario de clases:
Una hora lectiva.
Disposición del proceso de enseñanza:
1. Introducción y percepción inicial
1. Introducción: ¿Cómo enfrentarás los reveses en la vida y obtendrás Fan Zhongyan? contento con las cosas, no estés triste contigo mismo? Esto lleva al tema.
2. Estilo y autor:
① Comprenda el estilo y la nota de este artículo. Revise el contenido de los artículos con la palabra "nota" que haya aprendido antes y luego resuma: ¿Qué tipo de estilo es "nota"?
②. Comprenda brevemente al autor.
3. Leer el texto (modelo de lectura o grabación), corregir la pronunciación y prestar atención a la lectura de frases.
4. Percepción preliminar
① Complete los espacios en blanco: Kuai Zai Pavilion involucra a tres personas, a saber, y Lo más común entre las tres personas es. (Ayuda a comprender la idea principal)
②. La palabra "kuai" se utiliza a lo largo del texto y es el "ojo textual" de este artículo. Subraya las oraciones que contienen "kuai"
1. A partir de las siete oraciones anteriores, clasifique el contexto y las ideas del artículo y comprenda los sentimientos del autor.
2. Discusión en profundidad sobre el motivo por el cual se nombró el Pabellón Kuai Zai.
3. ¿Por qué el tercer párrafo del artículo cita la historia de "Feng Fu" de Song Yu?
3. Ampliación y resumen
¿Qué significa? ¿Qué piensa el autor de este artículo? Si no usas las cosas para dañar tu naturaleza, serás infeliz en todo lo que hagas. Ji Xianlin tiene esta descripción en el artículo "La tragedia de Youjing": "Soy una persona sin futuro". Tengo demasiadas emociones, siempre sobran y, a menudo, causo un dolor infinito por algunos animales pequeños y flores. Estoy dispuesto a llorar y suspirar por algunos gatitos, cachorros, flores y pasto. ?¿Cómo entiendes estos dos puntos de vista?
4. Estudio y tarea después de clase
①. Pide a los estudiantes que copien y reciten oraciones o pasajes que consideren maravillosos. Acumular lenguaje y experimentar sentimientos.
② El Sr. Yu Qiuyu mencionó una vez el término "degradación de la cultura oficial" en "Cultural Journey". ?Una parte extremadamente llamativa de la cultura china puede denominarse "cultura de la degradación".
Posteriormente, muchas reliquias culturales son obra de funcionarios degradados. Cuando fue degradado, cayó en desgracia, se cayó y se quedó solo, la sensación de tragedia se apoderó de su corazón cuando fue degradado al exterior, caminó aquí y miró hacia allá, y no tuvo más remedio que estar; íntimo con las montañas y los ríos. Como resultado, hay artículos y poemas, y muchas veces no son malos. ?Los estudiantes interesados pueden buscar información en esta área, estudiarla en profundidad y escribir notas de lectura. Plan de lección del "Pabellón Huangzhou Kuaizai", segunda parte
Objetivos de enseñanza
1. Objetivo de conocimiento: dominar las palabras importantes de contenido del chino clásico, las palabras funcionales y los patrones de oraciones del chino clásico en el texto, y ser capaz de traducir hábilmente el texto.
2. Objetivo de habilidad: captar la descripción de hermosos paisajes en la prosa de viajes paisajísticos y cultivar la sensibilidad de los estudiantes hacia la belleza natural.
3. Objetivo emocional: apreciar la amplitud de miras y la actitud insatisfecha ante la vida plasmadas en el artículo.
Ideas didácticas
1. Este artículo es un diario de viaje de paisajes chinos clásicos y utiliza la descripción de hermosos paisajes para expresar la persecución política, pero no es pesimista ni deprimido, sino amplio. Tiene mentalidad y no tiene futuro. Una actitud infeliz ante la vida, para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente las emociones del autor, es el enfoque didáctico y la dificultad de este artículo.
2. Para ayudar a comprender el texto, los estudiantes deben obtener una vista previa palabra por palabra antes de la clase.
3. Utilizar multimedia como ayuda visual para la enseñanza.
IV.Métodos de enseñanza: El aprendizaje cooperativo grupal es el enfoque principal, centrándose en la implementación básica y el desarrollo de habilidades.
5. Vista previa antes de la clase:
1. Lee el texto con atención, utiliza el libro de referencia y las anotaciones debajo del texto, traduce el artículo palabra por palabra, marca las palabras que haces. no entienden y márquenlos durante la clase.
2. Como grupo, revisen información relevante e integren información relevante sobre el trasfondo estilístico y el autor Su Che.
6. Horario de clases: una hora lectiva.
Disposición del proceso de enseñanza
El primer bloque: vista previa y comunicación
Pasos de la enseñanza actividades del profesor actividades del estudiante
1 Introducción: utilizar los encuentros de la vida ¿Cómo afrontar los contratiempos lleva a Fan Zhongyan? ¿No estés contento con las cosas, no estés triste contigo mismo?, lo que lleva al tema. Revisión
2 Revisión y descubrimiento: comprenda el estilo y el estilo de este artículo. Revise el contenido de los artículos con la palabra "nota" que haya aprendido antes y luego resuma: ¿Qué tipo de estilo es "nota"? Revisión, pensamiento y resumen
3 Vista previa y comunicación 1: Percibir al autor. Para el autor de este artículo, Su Che, ¿qué supo a través de la vista previa? Comuníquese con sus compañeros de clase. Cooperación, comunicación y acumulación
4 Vista previa y comunicación 2: Durante el proceso de vista previa, ¿qué palabras encontraron que fueron difíciles de entender? En grupos, ayúdense unos a otros a completar las tareas. Si el grupo no puede resolver el problema, plantealo con valentía y deja que toda la clase lo resuelva juntos. Cooperación, comunicación y acumulación
Parte 2: Gusto y Apreciación
Pasos de enseñanza Actividades del profesor Actividades del estudiante
1 Prueba y acumulación: ① Pase de palabras. Preste atención al fenómeno de la conjugación de partes del discurso. ②Acumulación cultural. Comprender el significado de "朔", "Wang", "Jiwang", "Huihui" en chino clásico. ③Traducción de oraciones. Compruebe la capacidad de traducción del chino clásico de los estudiantes y preste atención a la traducción de oraciones invertidas. Pensamiento, expresión, acumulación
2 Percepción general: ①? Kuai Zaiting? ¿Quiénes son los personajes involucrados y qué tienen en común estas personas (Ayuda a comprender la idea principal) ② Aclara el contexto del artículo? . Encuentre las oraciones que contienen "rápido" en el artículo y ordene la estructura del artículo. Percepción, generalización y comprensión.
3 Gusto y valoración: ① Del texto, ¿cuál es el motivo del nombre "Pabellón Kuaizai"? ② ¿Cuál crees que es el objetivo principal de este artículo? p>
4 Experiencia y agradecimiento: utilice dos o tres frases para apreciar un determinado aspecto del artículo.
(Requisitos: ① Tener opiniones y comentarios concisos; ② Pensar desde múltiples ángulos y apreciar por un lado) Hablar libremente y hablar individualmente
El tercer bloque: actividades chinas
Pasos de enseñanza Profesor actividades para estudiantes Actividades
1 Análisis y expresión: El autor de este artículo cree que si no lastimas tu naturaleza con las cosas, nunca serás infeliz. Ji Xianlin tiene esta descripción en el artículo "La tragedia de Youjing": "Soy una persona sin futuro". Tengo demasiadas emociones, siempre sobran y, a menudo, causo un dolor infinito por algunos animales pequeños y flores. Estoy dispuesto a llorar y suspirar por algunos gatitos, cachorros, flores y pasto. ?¿Cómo entiendes estos dos puntos de vista? Habla libremente
Bloque 4: Estudio y tareas después de clase
1. Después de clase, intercambia nuevamente la situación previa y los apuntes de clase, y organiza. las tarjetas de estudio.
2. Aprenda a escribir en este artículo utilizando paisajes para expresar ambición y escriba un párrafo utilizando los pabellones de la escuela como objeto descriptivo.