Apuntes de la conferencia "Primavera en flor de durazno"

Como profesor de gente trabajadora, es posible que necesites escribir apuntes de clase. Escribir apuntes de clase es una forma eficaz de mejorar la calidad profesional. Entonces, ¿qué tipo de materiales didácticos son buenos? El siguiente es un guión de lección de muestra de "La historia de la primavera en flor de durazno" que compilé para usted. Puede leerlo, espero que le guste. Apuntes de la conferencia "La historia de la primavera en flor de durazno" 1

1. Materiales didácticos

1. Requisitos del "Esquema":

Educación obligatoria de nueve años El "Programa de enseñanza" (versión de prueba revisada) del "Idioma chino" de tiempo completo de la escuela secundaria establece los siguientes requisitos para la capacidad de lectura: "Aprender a apreciar las obras literarias, sentir las imágenes de las obras y apreciar el lenguaje hermoso y maravilloso".

2. Características y funciones del contenido del libro de texto:

"La historia de la primavera en flor de durazno" es una prosa china clásica en la quinta unidad del segundo volumen de chino de secundaria. . El poeta "usa palabras como palabras" y ficcionaliza un hermoso estado ideal en "Peach Blossom Spring", que es más hermoso e ideal que la vida pastoral descrita por el autor en el poema pastoral "Regresar al jardín y vivir en el campo". . Con pluma y tinta refinadas, el poeta nos describe un paraíso en la tierra sin las cadenas del mundo terrenal: Xanadú. Por lo tanto, "La primavera en flor de durazno" es más literario y juega un papel importante en mejorar el gusto cultural de los estudiantes y cultivar el gusto estético de la prosa clásica china.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Debido a la limitada acumulación de conocimientos de los estudiantes de primer grado, la capacidad de pensamiento en imágenes aún domina y la capacidad de pensamiento abstracto no es muy fuerte. Estudiantes correctamente Existe una cierta dificultad para evaluar los ideales del autor. Por lo tanto, con base en los requisitos del "Esquema" y las características del contenido del material didáctico, combinados con la situación real de los estudiantes, el enfoque de enseñanza y las dificultades de "La primavera en flor de durazno" se pueden determinar de la siguiente manera:

Enfoque de la enseñanza: Siente la belleza de la primavera en flor de durazno y comprende lo que dijo el autor en el artículo Hermosos ideales expresados.

Dificultades didácticas: comprender y evaluar la sociedad ideal en la mente del autor.

4. Objetivos docentes

Objetivos de aprendizaje: Leer atentamente el texto y comprender el contenido del artículo.

Objetivos de capacidad: Acumular transferencia, cultivar la imaginación y la capacidad de innovación.

Objetivos de la educación moral: evaluar correctamente los ideales del autor y reflexionar sobre la vida moderna.

2. Ideas didácticas

1. La primavera de la flor del durazno descrita por Tao Yuanming es una sociedad como "los gusanos de seda cosechan filamentos en primavera y los impuestos reales se recaudan en otoño", que es pacífico, tranquilo y feliz. Es un ideal y un símbolo de belleza. Por eso, diseñé esta clase como una clase de apreciación, utilizando la "belleza" como punto de avance para llevar a cabo la enseñanza y resaltar los puntos clave.

2. Para superar las dificultades, diseñé a los estudiantes para que discutieran libremente en grupos, para inspirarlos a comprender los ideales sociales del autor y comprender que "Taoyuan" está "fuera del mundo". , no la realidad.

3. Métodos de enseñanza: utilice material didáctico multimedia (CAI) para crear situaciones, inspirar a los estudiantes a imaginar y comprender la belleza de Peach Blossom Spring, cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes y luego estimular el talento de los estudiantes para crear belleza. .

4. Horario de clases: 2 clases

3. Orientación al estudio

La base de la enseñanza es estudiar el método, y sólo enseñar el "método de estudio". " a los estudiantes, ¿se puede lograr el objetivo de no enseñar? Como dice el refrán: "Enséñele a una persona a pescar y se beneficiará de ello durante toda su vida".

1. Método de lectura: Leer en voz alta es una forma eficaz para que los estudiantes adquieran el sentido del lenguaje y mejoren su capacidad de lectura. Tiene muchas funciones como evocar imágenes, expresar emociones, fortalecer la comprensión y entrenar el pensamiento. . "La historia de la primavera en flor de durazno" es un artículo hermoso. Sólo si se permite a los estudiantes leerlo bien y recitarlo, podrán adquirir un sentido del lenguaje. Sobre esta base, podrán comprender el contenido del artículo y sentir la belleza. concepción artística.

2. Imaginación: Einstein dijo una vez: “La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, y la imaginación resume todo lo que hay en el mundo y es la fuente de la evolución del conocimiento”. Esto demuestra la importancia de la imaginación al desarrollo humano. Este artículo es una historia de ficción legendaria. Al enseñar, se guía a los estudiantes para que utilicen su imaginación razonable, comprendan la intención del autor y evalúen la sociedad de Peach Blossom Land.

4. Proceso de Enseñanza

La ideología rectora de esta lección es que los docentes, como inspiradores y animadores, crean situaciones y guían a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje, adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. a través de la imaginación. Todo el proceso de enseñanza se basa principalmente en la lectura en voz alta, tomando el "hermoso" paisaje de Taoyuan como línea principal y cultivando la imaginación y las habilidades de innovación de los estudiantes como núcleo.

El proceso básico de enseñanza es el siguiente: Guía del profesor: percepción lectora - lectura paso a paso - acumulación y transferencia. Los estudiantes aprenden: sentir "belleza" - apreciar la "belleza" - crear "belleza"

Las operaciones específicas son las siguientes:

1. Introducir nuevas lecciones y estimular el interés (alrededor de 2). minutos)

La curiosidad es el punto de partida de la imaginación. Este vínculo implica principalmente que los profesores cuenten la historia de Peach Blossom Spring de forma oral, creando situaciones emocionales, llevando a los estudiantes a un mundo mágico, capturando la curiosidad de los estudiantes y estimulando su curiosidad. deseo de aprender Interés, dejar que los estudiantes participen activamente en el estudio de esta lección

2. Lectura repetida, percepción general (unos 10 minutos)

Desde la perspectiva del proceso psicológico de comprensión, esta etapa es la etapa de comprensión perceptiva de los estudiantes, que es la base de la imaginación de los estudiantes. El diseño les permite eliminar los obstáculos de las palabras, adquirir el sentido del lenguaje y acumular materiales de percepción a través de la lectura repetida. /p>

① Los estudiantes escuchan la música y la recitan, y la usan como guía de demostración para que los estudiantes entren en la situación

② Los estudiantes pueden leer libremente, leer a su manera o leer; en voz alta, leer en silencio o incluso cantar. Esto es para respetar a los estudiantes, reconocer la individualidad y guiarlos para que estén dispuestos a leer. En este momento, el maestro usa diapositivas para proyectar algunas palabras que se pronuncian mal fácilmente (como Qianmo, Yuyun). , Junxia, ​​​​Yi, Ji, Yiren) para referencia de los estudiantes.

③Evalúense entre sí en el grupo para ver quién puede leer con mayor claridad y fluidez. Compare las ventajas y desventajas mediante la discusión para encontrar el. lagunas, estimule el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cree un gran interés en leer en voz alta. Escriba una oración para expresar sus sentimientos sobre este texto y comuníquese con los estudiantes de este grupo para ver quién escribe de manera más concisa.

3. Puntos Leer paso a paso, comprender y apreciar la exquisita concepción artística del artículo (20 minutos aproximadamente)

Esta parte es. El enfoque de la enseñanza aprovecharé al máximo la buena imaginación de los estudiantes de secundaria para guiarlos a leer el texto con atención y descubrir cuidadosamente lo que hay en el texto, expresar la imagen, sentir la belleza de Taoyuan a través de la imaginación y cultivar. Capacidad de imaginación y innovación. Este enlace se divide en dos pasos:

(1) Llevar a los estudiantes a apreciar la belleza natural de Taoyuan.

El diseño de este enlace se basa en el ". hermoso paisaje de Taoyuan", permitiendo a los estudiantes entrar en escena y desarrollar una rica imaginación; el propósito es cultivar la imaginación y la capacidad de innovación de los estudiantes. Primero, permita que los estudiantes lean el texto en voz alta individualmente. El primer y segundo párrafo inspiraron a otros estudiantes a pensar: ¿Qué tipo de paisaje vieron los pescadores a ambos lados del río y al entrar al Peach Blossom Spring desde el paso de montaña? Y pedí a los estudiantes que encontraran oraciones que describieran el paisaje. Luego, proyecté imágenes del Peach Blossom Spring en la pantalla. guía adicional Los estudiantes piensan: La primavera en flor de durazno es realmente hermosa. ¿Qué imagen les viene a la mente? Luego, permita que los estudiantes elijan un lugar escénico favorito para describirlo usando la siguiente estructura de oraciones: La belleza aquí, ya ves (escucha). . El profesor presta atención a la comprensión incorrecta de las palabras y oraciones de la descripción, las corrige y fomenta las descripciones creativas. También les digo a los estudiantes mis sentimientos: después de escuchar las descripciones de todos, parecen aparecer hermosas imágenes frente a mí. Taoyuan es un lugar hermoso, es hermoso en su entorno elegante, hermosos paisajes, ricos recursos y tranquilidad y paz. Aumente el interés de los estudiantes en aprender a través de la comunicación bidireccional entre la enseñanza y el aprendizaje, permitiéndoles ingresar de manera proactiva a la siguiente etapa de aprendizaje.

(2) Guíe a los estudiantes para que experimenten la hermosa imagen de la vida en Peach Blossom Spring: la belleza social.

Al enseñar esta lección, sólo permitiendo a los estudiantes comprender la belleza social de Taoyuan podrán comprender verdaderamente el propósito de este artículo. Por lo tanto, guiaré a los estudiantes para que usen su imaginación razonable, comprendan la belleza interior de "Xanadu", la belleza social, profundicen el sentido de la belleza de los estudiantes y formen una comprensión racional preliminar. El método específico es: primero inspirar a los estudiantes a pensar: "Además del hermoso paisaje, ¿qué otra belleza puede hacernos sentir la primavera en flor de durazno?". Después de que los estudiantes respondan, se proyectan diapositivas en la pantalla, lo que les permite contar la historia. de la vida aquí como pescadores o aldeanos hermosos. El propósito es permitir a los estudiantes ingresar al país, descubrir "belleza", crear "belleza" y cultivar la imaginación y la capacidad de innovación. Después de que los estudiantes cuenten la historia, pregunte más: ¿Quién es el líder aquí? ¿Dónde está el Yamen? ¿Por qué este lugar es tan atractivo que hace que la gente de Taoyuan se muestre reacia a extrañar a Shu? La maestra comentó basándose en las respuestas de los estudiantes: No hay guerra, no hay clases, no hay disputas, no hay tristeza, todo está tranquilo, la gente vive una vida feliz, es una imagen de una vida feliz y maravillosa.

En este momento, el estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes es alto. Utilice esto para permitirles leer el texto completo nuevamente, de modo que puedan profundizar su experiencia del "hermoso paisaje" de Taoyuan. Mientras los estudiantes todavía estén embriagados por el hermoso paisaje y el agradable paisaje de Taoyuan, pueden pasar al siguiente paso de estudio.

4. Revisión de lectura integrada: comprender y evaluar los ideales del autor

Este es un punto difícil en la enseñanza que se resuelve principalmente a través del pensamiento inspirador y las propias discusiones de los estudiantes, y al mismo tiempo. Al mismo tiempo, se utilizan diapositivas multimedia para ayudar a la enseñanza, proporcionando información general. El diseño de este vínculo es principalmente permitir a los estudiantes captar la connotación del trabajo en su conjunto, inducir el pensamiento divergente de los estudiantes a través de la imaginación y extraer de él una comprensión regular, es decir, elevarse a una comprensión racional. El método específico es: primero pida a los estudiantes que lean los párrafos cuarto y quinto del texto en silencio, y luego pídales que piensen en función de los antecedentes que les proporcioné y los conecten con el conocimiento histórico, y discutan en grupos: ¿Existe un lugar tan hermoso? ? ¿Qué base tienes? Si no existe, ¿por qué el autor lo inventaría así? En este momento, con base en la información retroalimentada por los estudiantes, brindé orientación sobre las ideas, expresiones, etc. Ilumina y edifica aún más los ideales de los estudiantes y los inspira a imaginar con valentía: ¿Se puede realizar la sociedad ideal de Tao Yuanming? ¿Qué tipo de sociedad tienes en mente?

5. Resumen

A través de los estudios anteriores, la comprensión del artículo por parte de los estudiantes ha pasado de la imagen perceptual inicial a una comprensión racional. En este momento, es natural que los estudiantes se resuman, por eso utilizo la forma de preguntas para inspirarlos a pensar: ¿Qué obtuviste al estudiar esta clase? Esta es una pregunta abierta que permite a los estudiantes hablar sobre sus sentimientos acerca de aprender esta lección, sus métodos de aprendizaje, etc. Cuando los estudiantes sienten la satisfacción de la "cosecha", les pido que elijan entre las siguientes tres cosas para convertir la "cosecha" en creación. Estas tres cosas son: ①Elija su pasaje favorito y léalo emocionalmente ante toda la clase o grupo de estudiantes.

②Usa tu bolígrafo para dibujar en tu mente el jardín de flores de durazno. Una vez completado el dibujo, si los alumnos lo desean, pueden mostrarlo a toda la clase a través de un proyector multimedia.

③ Haga una tarjeta de acumulación de conocimientos: puede extraer las hermosas palabras y oraciones del texto o escribir su experiencia y métodos de aprendizaje en esta lección.

El diseño de este enlace es principalmente permitir a los estudiantes leer en voz alta el "paraíso" que imaginan en sus corazones, o dibujarlo, o escribirlo con un bolígrafo, de modo que el valor estético contenido en el El texto puede reflejarse en la lectura y escritura de los estudiantes, aparecer plenamente en la pintura, realizar la recreación de la "belleza" y cultivar la capacidad de innovación. Al mismo tiempo, aprovechamos al máximo las fortalezas individuales de los estudiantes para cuidar a los estudiantes en diferentes niveles.

6. Extensión después de la escuela

El educador moderno Ye Shengtao dijo una vez: "Enseñar es por no enseñar". Desde una perspectiva de la psicología cognitiva, esta es la necesidad de aprender. y también la capacidad. Por lo tanto, asignaré tarea después de clase para extender los sentimientos de los estudiantes sobre la belleza de Taoyuan más allá del aula, ampliar sus horizontes y comprender el brillante encanto artístico de la "Utopía" descrita por Tao Yuanming. Específicamente, los estudiantes deben leer los siguientes poemas después de clase: "Poemas en la primavera de las flores de durazno" (Tao Yuanming), "Viaje a la primavera de las flores de durazno" (Wang Wei), "Imágenes de la primavera de las flores de durazno" (Han Yu), " Peach Blossom Stream" (Zhang Xu) y "Viaje a Peach Blossom Spring" (Wang Anshi).

Diseño de escritura en pizarra:

Peach Blossom Spring de Tao Yuanming

La belleza natural de los melocotones: hierba fragante, hermosas hojas caídas, mundo colorido

Flores

Fuente de belleza social: Paraíso pacífico, tranquilo y agradable "Primavera en flor de durazno" apuntes 2

1. Análisis de materiales didácticos:

1. Posición y papel en los materiales didácticos

"La primavera en flor de durazno" está organizado en la quinta unidad del segundo volumen de chino de secundaria de People's Education Press. Es un texto de conferencia y clasificaciones. primero en la unidad Esta unidad cultiva la lectura y la apreciación de los estudiantes a través de la apreciación de cuatro textos chinos clásicos y cinco poemas Tang. La capacidad de la poesía y la prosa antiguas permite a los estudiantes prestar atención a la experiencia emocional, desarrollar un buen sentido del lenguaje y ser. influenciados por sentimientos e intereses nobles, desarrollan la personalidad y enriquecen el mundo espiritual.

2. Análisis de la formación docente

"La historia de la primavera en flor de durazno" es una famosa novela de Tao Yuanming de la dinastía Jin del Este. El autor vivió en una dinastía social. Agitación, guerras frecuentes y devastación de la vida. El autor renunció porque no estaba satisfecho con la oscuridad de la realidad. El autor volvió a la reclusión, aró los campos remotos y se dedicó a los hermosos paisajes de las montañas y los ríos. Las personas en las obras del autor están llenas de una fuerte atmósfera humanista. La obra refleja la búsqueda del autor de una sociedad ideal.

2. Procesamiento de materiales didácticos

1. Establecimiento de objetivos docentes y sus bases

Ante una nueva ronda de reforma curricular de educación básica, cada curso se renueva - Considerando su propio valor, los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes, enriqueciendo la acumulación del idioma, cultivando el sentido del lenguaje y desarrollando el pensamiento. Por lo tanto, he establecido los siguientes objetivos de enseñanza.

(1) Objetivo del conocimiento: comprender al autor y las obras relacionadas.

Percepción general y captación del texto.

A través del análisis de la "belleza" y la "alegría". " de Peach Blossom Spring, comprenda el tema de este artículo

(2) Objetivo de capacidad: a través de la descripción del hermoso paisaje de Peach Blossom Spring, entrenar la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de pensamiento imaginativo de los estudiantes

(3) Objetivo emocional: entender al autor Perseguir los pensamientos y sentimientos de una sociedad ideal, inspirar a los estudiantes a estudiar mucho en pos de una vida ideal y formar una actitud positiva hacia la vida y los valores correctos

(4) Objetivos de innovación: cultivar las cualidades y personalidades innovadoras de los estudiantes

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2. Reorganización de los recursos curriculares:

La rica connotación humanística de los cursos de chino ha tiene un impacto profundo en los campos espirituales de los estudiantes, y las respuestas de los estudiantes a los materiales chinos a menudo son diversas. El plan de estudios chino debe ampliarse. En el campo de estudio y aplicación, los horizontes se amplían mediante la intersección, penetración e integración de contenidos y métodos relacionados. Para profundizar la impresión de los poemas del autor sobre paisajes, se complementa y analiza otra obra de Tao Yuanming, "Drinking and Sprinkling Part 2", y se presenta a otro poeta pastoral, Meng Haoran, y su obra "Passing Through My Old Friend's Village". ".

3. Análisis de la situación académica

Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores, prestando atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y estimulando plenamente su iniciativa y espíritu emprendedor. Espíritu, propugnando métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​​​en la investigación. En esta clase, realizo principalmente análisis de lectura en la segunda clase. Basado en el hecho de que los estudiantes tienen una buena base y están interesados ​​​​en la poesía y la prosa antiguas desde la infancia. el método de enseñanza experiencial de investigación para permitir que en el pensamiento activo y las actividades emocionales, los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia, sean influenciados por las emociones, obtengan iluminación mental y disfruten del placer estético.

3. Aplicación de métodos y medios de enseñanza

De acuerdo con los nuevos estándares curriculares, el enfoque de la poesía antigua es examinar el proceso de memorización y acumulación de los estudiantes, combinando lectura y recitación. textos con el análisis de artículos Durante la apreciación, mientras sienten la belleza del sonido, la forma y el significado del artículo, los estudiantes pueden participar activamente y aprender unos de otros para lograr el propósito de percibir el conocimiento. de la siguiente manera:

(1) Plantee preguntas y abandone la idea de autoridad, establezca una nueva relación maestro-alumno y anime a los estudiantes a cuestionar con valentía.

(2) Retrasar el tiempo para juzgar, animar a los estudiantes a juzgarse a sí mismos y mejorar su capacidad para distinguir el bien del mal.

(3) Ofrezca a los estudiantes un espacio de pensamiento más amplio y permítales pensar por sí mismos y sacar conclusiones.

Para mejorar la intuición y el interés de la enseñanza y estimular el interés de los estudiantes en aprender, se utiliza material didáctico multimedia como enseñanza auxiliar.

4. Proceso de enseñanza

(1) Preguntas de repaso:

1. Autor Tao Yuanming: Courseware

2. Obras pastorales relacionadas : Muestra de material didáctico "Beber y rociar Parte 2"

3. Otros poetas que expresan su amor por los paisajes "Cruzando el pueblo de mi viejo amigo"

4. Del título del texto, ¿Qué idioma se te ocurre? Material didáctico

Diagrama de diseño: a través de preguntas de repaso, integramos poetas históricos que expresan sus sentimientos sobre los paisajes y conocimientos relacionados para ampliar el conocimiento de los estudiantes.

(2) Introducción a la nueva lección:

The Peach Blossom Spring escrita por Tao Yuanming es un país de hadas con hermosos paisajes y gente, aislado del mundo. comprensión preliminar del texto, apreciémoslo Texto, vayamos juntos al paraíso.

1) El objetivo didáctico de esta lección: deslizar hacia afuera.

Intención del diseño: permitir que los estudiantes aclaren las tareas de aprendizaje de esta lección para que puedan aprender con un propósito.

2) Cuestionar las pistas y la secuencia del artículo: material didáctico

La intención del diseño es permitir a los estudiantes tener una impresión más clara del contexto del artículo clasificando las pistas y secuencia del artículo.

3) Analiza el texto

1. Prueba la "belleza" y el "placer"

El manantial de durazno en flor visitado por el pescador es un lugar pintoresco donde podrás Puedes disfrutar de la "situación desesperada", entre la que se encuentran la "belleza del paisaje" y la "felicidad humana", hagamos el siguiente análisis:

　(1) Jingmei: demostración de material didáctico

① Leer en el texto Oraciones que describen el hermoso paisaje de Peach Blossom Spring

Consejos: La belleza de la periferia de A... La belleza del interior de B...

Intención de diseño : A través del establecimiento de esta pregunta, resalte los puntos clave y mejore la capacidad de analizar el problema.

②Lea uno o dos párrafos del poema con emoción.

③Pregunta: El texto chino antiguo es simple, pero es extremadamente rico en contenido. En tan solo unas pocas frases, nos muestra una. hermosa tierra de duraznos. Hermoso paisaje, use su imaginación para describir el hermoso paisaje de Taoyuan en chino moderno.

Nota: Al describir, capte el escenario específico, desarrolle una imaginación razonable, use algo de retórica apropiada tanto como sea posible y finalmente termine su descripción con lirismo.

Intención del diseño: Un estudiante describe, otro compañero comenta, en base a esto, se le pide a otro estudiante que describa, y finalmente el docente evalúa, generalmente afirma, anima y hace sugerencias a través de este El diseño de la enseñanza. links cultiva la alfabetización china de los estudiantes, estimula el sentido de innovación de los estudiantes, profundiza la comprensión y la experiencia y realiza investigaciones sobre métodos de enseñanza experiencial.

(2) Felicidad humana:

El bosque de duraznos fuera de Peach Blossom Spring es fresco y hermoso, el paisaje pastoral en Peach Blossom Spring, tranquilo y encantador, pero ¿qué pasa con ¿Gente en la primavera de flor de durazno?

Resumen de la discusión de los estudiantes: felicidad

①Qué oraciones del artículo la reflejan

②Analice las razones de la "alegría"

; Discusión: ¿Por qué son felices las personas en Peach Blossom Land que viven una vida sin preocupaciones?

Punto de vista: pensar en conexión con el entorno social fuera de la primavera de la flor del durazno en ese momento

Intención del diseño: a través del establecimiento de este tema de discusión, retroalimentación sobre la comprensión del Se proporciona el contenido de la clase anterior y la defensa de la cooperación y la investigación es un estilo de aprendizaje.

2. La simplicidad y hospitalidad de la gente de Taoyuan

Demostración del material didáctico: ¿Cuáles son las oraciones del artículo que describen la vida de los aldeanos de Taohuayuan? Vuelve a contarlo en chino moderno.

Intención del diseño: profundizar la comprensión del reino ideal de Peach Blossom Spring y desarrollar aún más el pensamiento imaginativo de los estudiantes.

3. Ficción del autor de Peach Blossom Spring: exhibición de material didáctico

Pregunta: ① ¿A partir de qué palabras y oraciones podemos ver que Peach Blossom Spring es un mundo ficticio?

②¿Por qué el autor crea un mundo así?

Intención del diseño: dejar claro a los estudiantes que el autor utiliza este artículo para expresar la búsqueda de una sociedad ideal.

(3) Ejercicios de consolidación:

Acerca de los ideales

1. "Peach Blossom Spring" es la sociedad ideal en la mente del autor: The Peach; Blossom Spring en el artículo es un lugar ().

Discute y confirma: escribe el material educativo.

2. Pregunta: ¿Qué opinas de este ideal?

Después de la discusión, todos expresaron sus opiniones y permitieron opiniones diferentes.

Intención del diseño: desarrollar la personalidad de los estudiantes y entrenar su capacidad de expresión lingüística.

3. La diapositiva muestra citas célebres sobre ideales:

A. Los ideales no pueden ser conquistados por la realidad, y las chispas de la esperanza brillan en el cielo oscuro. ——Ba Jin

B. Los ideales son como las estrellas. Nunca podemos alcanzarlos, pero como navegantes, podemos navegar según la posición de las estrellas.

――― Schlitz

(4) Material didáctico:

Tarea

(5) Diseño de escritura en pizarra:

Primavera en flor de durazno

Dentro de la primavera de las flores de durazno

Hermosos paisajes:

Fuera de la primavera de las flores de durazno

Felicidad humana: cabello amarillo colgando y divirtiéndose

　Zhizhi en todas partes

Inesperado:

Me fascinó, pero fallé. Notas de la conferencia "Peach Blossom Spring" 3

1. Enseñanza. materiales

　1. Análisis de libros de texto:

"The Peach Blossom Spring" es un texto chino clásico en la quinta unidad del tercer volumen del plan de estudios Standard People's Education Edition. Los estudiantes han estado expuestos a este estilo de escritura antes. Por lo tanto, los estudiantes ya tienen cierta comprensión y comprensión de algunos métodos básicos de sentido común y aprendizaje del chino clásico. Sobre esta base, los maestros deben cultivar aún más la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico, acumular algunas palabras en chino clásico y sentar una base sólida para el futuro. Aprendizaje del chino clásico. Esta lección es también el primer artículo de esta unidad en este volumen. Los profesores deben prestar suficiente atención y hacer todo lo posible para guiar a los estudiantes a comprender la búsqueda de una vida mejor por parte de la gente en la sociedad antigua y aumentar su amor por el socialismo, a fin de lograr la unidad de la cultura y la moral. Este es también el propósito de diseñar esto. curso.

2. Contenido del texto:

"The Peach Blossom Spring" de Tao Yuanming es una obra maestra popular. Los modismos familiares: "Peach Blossom Land", a nadie le importa, todos vienen. De aquí, el poeta describe "los gusanos de seda de primavera cosechan filamentos, la cosecha de otoño desperdicia el impuesto del rey. No hay clase, ni explotación, ni opresión, ni guerra, autosuficiencia, autosuficiencia, paz, tranquilidad y yo". -placer en una sociedad donde las guerras son frecuentes. Lo que la gente persigue y fantasea en esta era de devastación. El paraíso ideal del artículo es ficticio, pero tiene un gran significado práctico. Esta es también una razón importante por la que las personas siempre pueden leer este artículo.

3. Objetivos de la enseñanza:

Los "Estándares del plan de estudios chino" para las escuelas secundarias estipulan claramente: Para leer chino clásico, debes comprender el contenido, poder leer en voz alta sin problemas, y recitar algunos pasajes. De acuerdo con estos requisitos, nos conectamos con la encarnación de la educación de calidad en la reforma educativa china y la situación real de los estudiantes. Me he fijado los siguientes tres objetivos:

①Poder leer el texto con fluidez y recitar el primer párrafo.

② Aclara palabras y oraciones y acumula vocabulario chino clásico.

③Di (escribe) un párrafo basado en la descripción de los hermosos paisajes del libro y los métodos de descripción que sueles aprender.

Dado que soy un estudiante de octavo grado con grandes diferencias individuales y una base débil en chino clásico, mi base cognitiva y comprensión del chino clásico son deficientes, por lo que determiné ①② como objetivos clave, y ③ para Metas difíciles.

2. Análisis de la situación académica:

Los estudiantes de primer año de primer grado de la escuela secundaria tienen conocimientos limitados y no tienen el hábito de anticipar, pero son curiosos y receptivos a lo nuevo. cosas, que pueden despertar fácilmente la curiosidad de los estudiantes. La curiosidad también tiene cierta capacidad de pensar en imágenes e imitar. En comparación con otras clases, la clase de octavo grado es aún más desigual en este sentido, lo que trae cierto grado de dificultad a la enseñanza. También es fácil tener una escena fría. Respecto a este punto, los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes con pasión. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden desempeñar plenamente su papel principal y alcanzar los objetivos esperados.

3. Métodos de enseñanza y aprendizaje:

Como dice el refrán. "No existe un método fijo para enseñar", pero "lo más importante es obtener el método". Independientemente del uso de cualquier método, debe basarse en la situación específica de los estudiantes en el aula y debe comprenderse y utilizarse de manera flexible. Las fórmulas no se pueden copiar de manera rígida, lo que no favorece la optimización de la enseñanza en el aula y no favorece la mejora. Implementación de una educación de calidad en las aulas. A partir de las características de esta asignatura y del conocimiento de la situación real de los estudiantes, se han formulado los siguientes métodos de enseñanza y aprendizaje:

(1) Método de enseñanza.

1. Método de preguntas: Este es el método de enseñanza más importante que utilizo. A través de la orientación del profesor, se puede despertar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, mejorar su iniciativa en el aprendizaje y fortalecer su comprensión y discusión del texto, evitando así explicaciones excesivas y complicadas.

2. Enseñanza de métodos de lectura: incluyendo vocabulario, explicaciones, explicaciones de texto, entrenamiento de lectura, breve descripción de la idea principal, recitación, etc.

3. Método de enseñanza audiovisual: según las necesidades de enseñanza, utilice grabadoras y proyectores de manera oportuna, lo cual es intuitivo y fácil de estimular el interés de los estudiantes en aprender y atraer la atención de los estudiantes c

(2) Método de aprendizaje:

1. Método de lectura. Los textos chinos antiguos se centran en leer más, leer con fluidez, leer el ritmo y leer el sentido del lenguaje. la comprensión del texto y facilitar su recitación.

2. Método de discusión: A través de la discusión, los estudiantes pueden dar pleno juego a su papel principal, activando así el ambiente del aula.

3. Combinar el método de lectura y escritura: antes de finalizar el texto, permita que los estudiantes practiquen su capacidad de transferencia basándose en la descripción de las flores de durazno en el libro, escribiendo o diciendo un tipo de flor que les guste. Esto capacita a los estudiantes para describir cosas desde múltiples perspectivas.

4. Procedimientos de enseñanza:

A lo largo de la enseñanza, debemos guiarnos por la optimización del proceso en el aula, a través de una educación de calidad, combinada con la formación en lectura y escritura china en nuestro distrito, centrándonos sobre "dobles fundamentos" "Implementar y encarnar plenamente las "cuatro conciencias".

(1) Introducción de temas

"El interés es el mejor maestro". Los profesores siempre deben captar este punto y movilizar el interés de los estudiantes a través de diferentes métodos. Para ello, así es como. Yo diseñé el comienzo.

1. Pida a un alumno que explique el modismo "Utopía" y deje que otros alumnos escuchen.

2. Después de la alentadora evaluación del profesor, déjele que cuente la fuente y presente el tema.

(2) Resolución de problemas

Este paso es principalmente para ayudar a los estudiantes a identificar la "fuente" en la pregunta para no escribirla como "Jardín". Luego conozca la vida del escritor y el origen de esta lección, sentando las bases para el siguiente estudio de esta lección. El diseño específico es el siguiente:

1. El profesor destaca la diferencia entre "fuente" y "jardín".

2. Los estudiantes leen la Nota ① para comprender brevemente la situación básica del escritor. Sabiendo que este artículo es el prefacio de "Poemas en la primavera de la flor del durazno", los estudiantes pueden hacer esquemas apropiados para facilitar la revisión en el futuro. .

(3) Leer el texto en voz alta

Los textos clásicos deben enfatizar lecturas múltiples. Los profesores deben considerar la lectura en voz alta como una parte importante de la enseñanza de esta clase para entrenar el sentido del lenguaje literario de los estudiantes y gradualmente. profundizar su comprensión del texto. En este vínculo, la clave para movilizar el entusiasmo de los estudiantes reside en la orientación de los profesores.

1. Escuchar la grabación. Los estudiantes deben prestar atención a la correcta pronunciación y ritmo, y tener una comprensión preliminar de la idea principal del texto.

2. Los estudiantes se dividen en grupos para una competencia de lectura. Requisitos:

① Ritmo razonable y sentido de sociedad. ②Las oraciones son fluidas y la pronunciación es correcta.

(4) Borre las palabras y oraciones del texto y acumule vocabulario chino clásico.

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores son los líderes del aprendizaje. Sólo si somos plenamente conscientes de esto podremos dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y lograr un aprendizaje consciente, a fin de movilizar su entusiasmo.

Por supuesto, los profesores no pueden ser ciegamente optimistas y deben hacer todo lo posible para estimar las posibles dificultades. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a desempeñar un buen papel de liderazgo y al mismo tiempo permitir que los estudiantes ejerzan su subjetividad. El diseño para este propósito es el siguiente:

1. Los estudiantes utilizan anotaciones para aclarar las palabras y oraciones.

2. Resuma los puntos difíciles y discútalos entre ellos o haga preguntas al profesor. (Si hay estudiantes haciendo preguntas, los siguientes pasos se pueden simplificar. Si no, se vuelve importante.

　3. Indicaciones del docente (reproduzca el video).

　4. Los estudiantes presionan Seis elementos narrativos, breve descripción del texto c

(5) Los estudiantes leen y recitan el primer párrafo

Este enlace está diseñado para proporcionar retroalimentación y corrección por un lado, y por otro. por el otro lado. Prepárese para el siguiente objetivo.

1. Los estudiantes leen en voz alta. 2. Los estudiantes recitan el primer párrafo.

(6) Entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral. >

A través de la descripción del hermoso paisaje de flores de durazno en el primer párrafo, permita que los estudiantes aclaren los métodos de descripción utilizados en este párrafo y luego los combinen con los métodos de descripción que han aprendido antes para aprender a escribir (hablar) un párrafo Combinar lectura y escritura. Permitir que los estudiantes tengan la capacidad de transferir, para reflejar los requisitos de una educación de calidad. Para ello, lo diseñé de la siguiente manera:

1. con un proyector, y el profesor analizará sus métodos de descripción.

2. Los estudiantes aprenden a escribir (hablar) un párrafo de acuerdo con los consejos anteriores.

7. Diseño de escritura en pizarra.

Hermosos paisajes y guerras

Hermosa vida y sin opresión

Hermosas relaciones humanas y explotación