Diseño instruccional de flechas de préstamo de botes de paja
Análisis de libros de texto
Este pasaje es una adaptación de la trama de "Préstamo de flechas de barcos con techo de paja" de la famosa novela histórica clásica china "El romance de los tres reinos". La historia de "tomar prestada una flecha de un barco" de Zhuge Liang ocurrió cuando Sun Yat-sen y Sun Yat-sen resistían a Cao Cao. Zhou Yu estaba celoso del talento de Zhuge Liang y le pidió que hiciera 100.000 flechas en diez días para incriminarlo. Zhuge Liang compitió con Zhou Yu en una batalla de ingenio y coraje, y utilizó una estrategia inteligente para pedir prestada una flecha a Cao Cao, frustrando la conspiración de Zhou Yu contra él, lo que demostró la valentía, el conocimiento, el ingenio y la extraordinaria inteligencia de Zhuge Liang.
Este texto está bien estructurado. La historia toma el "préstamo" como línea principal y se narra en el orden de los acontecimientos. Primero, escribí la razón por la cual el bote de paja tomó prestadas flechas; luego escribí "Preparativos para tomar prestadas flechas del bote de paja" de Zhuge Liang, luego me concentré en el proceso de tomar prestadas flechas del bote de paja y finalmente escribí el resultado; El asunto: la flecha fue entregada a Zhou Yu según lo programado, y Zhou Yu suspiró. Respira. El origen, el proceso y los resultados de la historia se describen claramente. No solo eso, gran parte del contenido del artículo también se repite de un lado a otro, como que el final y el comienzo están coordinados. Una estructura tan rigurosa realza enormemente la integridad y el rigor de la historia.
Zhuge Liang y Zhou Yu son los protagonistas de este artículo. Zhuge Liang, elogiado en el artículo, era extremadamente inteligente y muy consciente de las siniestras intenciones de Zhou Yu. Sin embargo, todavía emitió silenciosamente una orden militar de acuerdo con los deseos de Zhou Yu, e hizo consideraciones integrales y arreglos cuidadosos para el ingenioso plan de tomar prestadas flechas. Calculó el momento, el lugar y las personas correctos: sabía que Lu Su era honesto y digno de confianza, Zhou Yu era inteligente y Cao Cao era cauteloso y sospechoso. Zhou Yu es ingenioso, pero engreído y celoso de los talentos. Además, el artículo también crea personajes como el honesto y confiable Lu Su y el sospechoso y cauteloso Cao Cao. Los personajes vívidos aumentan el atractivo de la historia.
Objetivos didácticos
1. Reconocer 10 palabras nuevas, ser capaz de escribir 14 palabras nuevas y leer y escribir correctamente "celos, comandante en jefe, prevaricación, demora, fisgón". , investigación privada, aldea de agua, ataque" Palabras como tambor, gritos, apoyo, primer ministro, orden militar, uso inteligente, cálculo inteligente".
2. Leer el texto por rol.
3. Comprenda el contenido del texto, experimente los ingeniosos cálculos de Zhuge Liang y cuente la historia con sus propias palabras.
Enfoque de enseñanza:
A través de la comprensión de la historia, puedes sentir los personajes realistas, especialmente las imágenes de Zhuge Liang y Zhou Yu, y experimentar la diversión de leer obras famosas.
Dificultades de enseñanza:
Estudiar el lenguaje escrito y comprender el inteligente cálculo de Zhuge Liang a partir del contexto de la oración.
Preparación antes de la clase:
Los profesores y alumnos revisan los materiales relacionados con el texto y obtienen una vista previa del texto.
Tiempo lectivo:
Dos clases
Ajustes didácticos a los procedimientos básicos de enseñanza
Categoría 1
Primero de En definitiva, la guía de conversación revela el tema.
¿Sabes cuáles son las cuatro principales novelas y películas clásicas chinas? ¿Cómo se llama la famosa novela histórica escrita por Luo Guanzhong a finales de la dinastía Yuan y principios de la dinastía Ming? (Romance de los Tres Reinos) Muchas personas en este libro han creado muchos acertijos basados en sus nombres. ¿Quieres adivinar?
Adivina entre profesores y alumnos: Jaula de pájaros (Guan Yu) Tofu frito (Huang Gai) Deportes infantiles (Cao Cao) Shandong Jingjing (Lu Su) Robando la lámpara de pared (Kong Ming)
Kong Ming es Zhuge Liang. ¿Qué historias conoces sobre él?
Exponer preguntas de lectura.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
¿Qué decía el mensaje de texto?
3. Investigación sobre las causas del aprendizaje del diálogo
1. Lean juntos la primera frase. ¿Qué quieres decir con "celoso"? Resentimiento hacia aquellos que son superiores a uno mismo en talento, fama, estatus o circunstancias. )
2. ¿Se pueden ver los “celos” de Zhou Yu hacia Zhuge Liang en el diálogo de la segunda sección?
(1) Designe a dos estudiantes para que lean el segundo párrafo del texto y el profesor leerá la narración.
Escucha varias rondas de conversaciones entre dos personas y numera cada ronda.
En cada ronda de diálogo, se pueden ver los celos de Zhou Yu hacia Zhuge Liang. Echemos un vistazo a lo que estaba pensando Zhou Yu cuando hablaba con Zhuge Liang.
3. Aprende la primera ronda de diálogo.
⑵ Lean juntos y piensen: ¿Qué está pensando Zhou Yu en este momento? Discusión en la misma mesa. (Múltiples expresiones de los estudiantes)
⑵ Comunicación: trabaje en parejas, una persona lee lo que dijo Zhou Yu y la otra persona habla sobre las actividades psicológicas de Zhou Yu (puede usar su imaginación para tener diferentes respuestas).
(3) Transición: Es obvio que Zhou Yu está planeando incriminar a Zhuge Liang, entonces, ¿cómo procede paso a paso?
4. Aprende la segunda ronda de diálogo.
(1) Lea el diálogo nombrando a dos personas y déjeles pensar en las actividades psicológicas de Zhou Yu.
¿Qué significa "negocios"? ¿Qué significa "alejarse"? ¿Por qué no puedes rechazarlo? (Zhou Yu presionó a Zhuge Liang con deberes oficiales, lo que Zhuge Liang no pudo rechazar).
Discute las actividades psicológicas de Zhou Yu con mi compañero de escritorio hace un momento.
5. Aprende las rondas de diálogo tercera a sexta.
⑴ Cuatro discusiones grupales ~ seis rondas de diálogo, aprenda el método ahora, primero divida el diálogo en roles y luego hable sobre las actividades psicológicas de Zhou Yu.
En la última ronda, Zhou Yu hizo una cosa en lugar de hacer preguntas:
(2) Discusión e intercambio.
6. Resumen: Zhou Yu avanzó paso a paso, atrapando a Zhuge Liang en la trampa que tendió. En cada conversación, podemos ver los celos y el resentimiento de Zhou Yu. Zhuge Liang parece haber caído en su trampa, lo que permitió que el plan de Zhou Yu tuviera éxito. ¿Es realmente?
Pensando: ¿Por qué Zhuge Liang aceptó una tarea tan imposible para Zhou Yu? (Basado en los antecedentes de la alianza de Sun y Liu contra Cao) Lea 1 ~ 2 en silencio y piense en estos temas.
Zhuge Liang en realidad vio el plan de Zhou Yu, pero antepuso los intereses del país y tuvo en cuenta la victoria de la batalla del agua. Independientemente de sus quejas personales, prometió construir 100.000 flechas en tres días. )
Divídanse en grupos y roles, nombren una vida y lean la narración, lean los capítulos 1 y 2 y experimenten las actividades internas de los personajes.
Cuarto, resumen.
Zhou Yu quería dañar a Zhuge Liang, por lo que Zhuge Liang emitió una orden militar. Entonces, ¿cómo se desarrollaron las cosas? Continúe aprendiendo en la próxima clase.
Segunda Lección
Primero que nada, revisemos la introducción.
En la última lección, leímos el texto primero y estudiamos el primer párrafo del texto. Nos enteramos de que la razón para "tomar prestadas flechas de un bote de paja" fue que Zhou Yu estaba celoso de Zhuge Liang y usó la orden de fabricar 100.000 flechas en 10 días para conspirar contra Zhuge Liang. Zhuge Liang hizo 100.000 flechas en tres días después de emitirlas. el orden militar.
2. Aclare el proceso de tomar prestadas flechas y sienta la "artesanía"
1. ¿Cuál es el proceso de tomar prestadas flechas de un bote de paja? (Versículos 6-9)
Lee y estudia la ruta de navegación de la flota de Zhuge Liang con flechas. Subraya oraciones que sugieren rutas de navegación y oraciones que cambian de ruta durante el viaje. (Los estudiantes comenzaron a dibujar la ruta de navegación de la flota).
"Zhuge Liang ordenó que se conectaran veinte cabos de barco y navegaran hacia la orilla norte".
"Antes del amanecer, el barco Nos acercamos a la ciudad acuática de Cao Jun."
"Zhuge Liang ordenó que la proa del barco mirara hacia el oeste y la popa hacia el este."
"Zhuge Liang también ordenó a la gente Para voltear el barco, con la proa mirando hacia el este. La popa del barco estaba mirando hacia el oeste, y todavía tocaban tambores y gritaban: "Ven a la aldea acuática de Cao Jun a buscar flechas". Luego, Zhuge Liang ordenó que veinte barcos lo hicieran. Navega de regreso a la orilla sur."
2. Recordatorio del maestro: Cerca del pueblo acuático. ¿Cómo ir? ¿Hay palabras en la oración que den pistas?
4. Después de leer esta ruta, ¿qué le quieres decir a Zhuge Liang? En una frase (ingenioso, talentoso, valiente y conocedor, ingenioso...), escribe en la pizarra: Sé original.
5. ¿El "Cálculo inteligente" solo se muestra en las rutas? Si continúa leyendo esa frase, ¿dónde más puede experimentar su “cálculo inteligente”? Comenta mientras lees.
Intercambios de estudiantes: (1) Había una espesa niebla en ese momento y era difícil ver claramente en el río.
Introducción a la niebla, cierra los ojos y siente la "niebla". ¿En qué frase podemos ver que Zhuge Liang está lleno de niebla? (... hasta la cuarta actualización del tercer día, Zhuge Liang invitó en secreto a Lu Su a bordo).
Método de resumen, escritura en la pizarra: palabras relacionadas antes y después.
¿Qué otras frases relacionadas puedes encontrar y ver "cálculo inteligente"?
⑵ Zhuge Liang sonrió y dijo: "Cao Cao no se atreverá a enviar tropas en una niebla tan espesa. Solo estamos bebiendo y divirtiéndonos, y regresaremos al amanecer".
¿Qué palabra o frase te hace feliz? Ver "cálculo inteligente"? (Claro, solo dilo con una sonrisa)
6. ¿Cómo te sientes al aprender a escribir la caligrafía de Lu Su? Recite Zhuge Liang por su nombre. Practica leer conversaciones con tu compañero de escritorio. Lea el diálogo nombrando a dos estudiantes.
Describe la situación y vuelve a leer la conversación.
En tercer lugar, resuma el texto completo
Zhuge Liang conocía el momento, la ubicación y las personas adecuadas, y utilizó una estrategia inteligente para pedir prestadas 100.000 flechas a Cao Cao, frustrando la conspiración de Zhou Yu contra a él. No es de extrañar que Zhou Yu suspirara y dijera: "¡No puedo compararme con él!" después de enterarse de las flechas prestadas del barco de paja.)
Tarea:
1. artículo .
2. Ensayar drama de libro de texto.