Cinco selecciones del resumen del trabajo del director de séptimo grado.
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Diez selecciones de excelentes ejemplos de resúmenes de trabajos de profesores de clase
Trabajo del profesor de clase Cinco selecciones de ensayos resumidos
Resumen del trabajo del profesor de la clase
Resumen del trabajo personal del semestre del profesor de quinta clase
Resumen del trabajo del profesor de la clase de 5º año.
Resumen del trabajo de la profesora de séptimo grado
En un abrir y cerrar de ojos, se termina un semestre más, y la clase impartida por la profesora de la clase es agridulce, con altibajos. bajadas. Mirando hacia atrás, la clase sigue siendo algo feliz. Parece que tengo un "complejo de campus" y me gusta este tipo de trabajo. Debemos ser buenos resumiendo y reflexionando sobre nuestro trabajo para que podamos avanzar. Para este semestre, lo resumo de la siguiente manera:
Primero, educar a los estudiantes para que sean prácticos y serios.
Uno de los conceptos que inculco a mis alumnos es el de ser práctico, o práctica. No importa lo que hagamos, debemos tener una actitud seria antes de hacerlo. El aprendizaje de los estudiantes es un proceso de formación y cultivo de buenos hábitos de pensamiento y comportamiento, y como profesores de clase debemos ser especialmente conscientes de ello. ¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes a vivir una vida feliz y exitosa después de dejar el campus? Esta es una cuestión en la que estamos pensando, por eso mi filosofía educativa es: dejar que los estudiantes aprendan en la escuela lo que necesitarán a lo largo de sus vidas: la actitud correcta al hacer las cosas. Como trabajador cualificado, sabes cómo tratar con una vaca. ¡Esto es una cuestión de habilidad!
Por supuesto, bajo las limitaciones de la educación orientada a los exámenes, tenemos que tener en cuenta las puntuaciones de las pruebas que los estudiantes, los profesores, los padres y la sociedad necesitan. Algunos estudiantes estudian mucho y se llevan bien con sus profesores y compañeros de clase, pero las puntuaciones de sus exámenes nunca mejoran. Como profesora de clase, me gusta este tipo de estudiantes porque creo que la actitud de este estudiante hacia las personas y las cosas es correcta. Una vez que aproveche la oportunidad, ¡brillará!
Según mi filosofía, en el trabajo deberíamos ser más prácticos y diligentes, y menos impetuosos y vanidosos.
En segundo lugar, guiar a los estudiantes hacia la madurez.
Quizás sea el crecimiento de la edad, quizás el temple de la experiencia, o quizás el cambio de vida. Para este semestre, la mayoría de los estudiantes han madurado mucho. A medida que los estudiantes maduran mentalmente, los métodos de trabajo del profesor de la clase también deben cambiar en consecuencia. Explorar métodos educativos para estudiantes en diferentes épocas siempre ha sido la dirección de mis esfuerzos. En este momento, la confianza, el respeto, la comprensión y la tolerancia entre profesores y estudiantes son particularmente importantes, pero el concepto de bien y de mal en los principios educativos es aún más importante en este momento. Durante este importante período en el que se está ultimando la visión de la vida y la cosmovisión de los estudiantes, debemos guiarlos con la comprensión correcta del área para que puedan avanzar hacia un futuro mejor y una vida mejor.
En tercer lugar, centrarse en lograr el equilibrio educativo
Este siempre ha sido un tema espinoso y problemático. Este semestre tengo una idea: el trabajo del profesor de clase siempre está demasiado concentrado en un pequeño número de alumnos con bajo rendimiento. ¡Esto es un malentendido en educación! Según mis hábitos de trabajo habituales, no parece prestar mucha atención a los estudiantes con una fuerte disciplina y un rendimiento académico estable. La mayor parte del tiempo me concentro en educar a unos pocos estudiantes de bajo rendimiento. Por supuesto, doy prioridad a animarlos y educarlos y lo hago de varias maneras, pero con poco éxito, estoy muy angustiado.
Las palabras de un estudiante fueron como un despertar, recordándome mi preocupación por otro grupo. El estudiante dijo: "Maestro, rara vez me habla". Esta es una estudiante con buenas calificaciones y buena disciplina, ¡y de hecho la "ignoré"! La educación debe ser justa. En una clase, el director se ocupa de cada alumno tanto como sea posible, y mi trabajo anterior era "parcialidad". Por otro lado, todavía hice algunas cosas ingratas. Así que este semestre mejoré mis métodos de trabajo y presté atención a la educación de los estudiantes de bajo rendimiento, sin ignorar las preocupaciones de otros estudiantes.
Cuarto, fortalecer la gestión de los dormitorios de clase
En cualquier momento, lo más importante para un profesor de clase es la unidad. Si la clase no está unida, será difícil dirigirla bien y será imposible lograr nada si se la dirige bien. Este semestre seguiré haciendo hincapié en la unidad de clase.
La mayoría de nuestros estudiantes viven en el campus. Cada dormitorio es un grupo y una clase se divide en diferentes grupos. La unidad y la cooperación entre los dormitorios también son muy importantes. En este trabajo, se debe reflejar el papel del líder del dormitorio y se debe completar cada dormitorio. ¡Este es un gran paso para la unidad de toda la clase! Añade brillo a la clase civilizada de la clase. El horario en el dormitorio es casi la clave de varios factores que afectan a toda la clase.
La gestión de la calidad de los dormitorios puede evitar una serie de problemas como faltar a clases, llegar tarde, salir temprano, dormir en clase y otros problemas causados por ellos. Como profesora de clase, creo que se debe fortalecer la gestión de los dormitorios para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
El semestre está llegando a su fin. Ordené mis pensamientos y encontré muchos problemas. Hay todo lo que el profesor de clase puede hacer, lo que no puede hacer, lo que no puede hacer, lo que no puede hacer, lo que puede hacer bien y lo que no puede hacer bien. Al ser un resumen, no puede abarcarlo todo. Sólo puede reflexionar sobre aspectos típicos y esclarecedores.
Cuanto más reflexiono sobre ello, más me doy cuenta de que el trabajo de un profesor de clase es un arte profundo. Es difícil hacerlo bien, ¡y es aún más difícil hacerlo maravillosamente!
Resumen del trabajo del profesor de la clase de segunda promoción del séptimo grado
Este semestre me desempeñé como profesor de la clase de primera clase (1) de la secundaria escuela. El trabajo del profesor de clase juega un papel importante en las actividades educativas escolares. En este puesto ordinario he estado trabajando duro y comprometido con la gestión de la clase. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, siento que como soy el profesor de la clase, no debo quejarme.
Como docente, la educación debe considerarse como una carrera, no como una cosa. Las carreras y las cosas, una pequeña diferencia, a miles de kilómetros de distancia, no son en absoluto iguales en términos de tiempo, espacio o naturaleza. Puedes hacer cualquier cosa, depende de cómo lo hagas. Si piensas en algo como una sola cosa, es sólo una cosa. Tíralo cuando hayas terminado. Si lo tratas como una carrera, diseñarás su futuro y tratarás cada paso de cada día como un proceso continuo. Si tomas la educación como una carrera, dedicarás tu energía y esfuerzos, trabajarás creativamente y amarás tu educación y a cada estudiante. Si considera la educación como una carrera, aumentará conscientemente la intensidad de su trabajo y su inversión emocional. Pienso esto: como todos sabemos, si un estudiante aprende pasivamente y considera la lectura como una tarea ardua, le resultará difícil aprender bien. Sólo cambiando "quiero aprender" por "quiero aprender" podrá aprender bien. De manera similar, como maestro de clase, si considera que ser maestro de clase es una tarea ardua, entonces le faltará entusiasmo por el trabajo y siempre hará todo pasivamente, y será difícil hacer un buen trabajo. Por lo tanto, pongo en primer lugar "enseñar y educar a las personas", mejoro mi sentido de responsabilidad, siempre pienso en los estudiantes y, con el espíritu de "hacer más cosas prácticas y quejarme menos", dedico mi trabajo de forma gratuita, disfruto de mi propia felicidad y Hago lo mejor que puedo para hacer bien mi trabajo.
En segundo lugar, establecer un equipo completo de cuadros de clase.
Además de los cuadros de clase requeridos por la escuela, también creé un comité disciplinario responsable de la disciplina, un comité laboral responsable de la salud y un comité de vida responsable de recaudar diversas tasas y tasas de clases. Por supuesto, en términos de higiene, la división del trabajo entre el personal de guardia es bastante clara y hay personal de inspección a tiempo completo.
En tercer lugar, implementar un sistema de gestión cuantitativa de la moral de clase y prestar mucha atención a la disciplina y la higiene.
No mucho después de que comenzaran las clases, publiqué las "Reglas de clase y medidas de manejo para la clase 1, grado 7" en las paredes de ambos lados, convirtiéndolas en las reglas y regulaciones para el comportamiento de toda la clase. El reloj de cuarzo en la parte superior derecha de la pizarra de enfrente recuerda a cada estudiante que valore cada minuto. Un sistema de gestión moral cuantitativa parece fácil, pero en realidad es muy tedioso de implementar. Pero hay que perseverar, de lo contrario el efecto no será bueno. La práctica del semestre pasado ha demostrado que sigue siendo eficaz. Los detalles de implementación de las "Medidas para la Gestión Cuantitativa de la Moral" deben ser lo más detallados posible y el trabajo debe realizarse in situ. Los estándares de recompensa y castigo deben establecerse de antemano para que tengan objetivos claros.
4. Establecer objetivos de clase: Que los alumnos aprendan a ser humanos y que cada alumno crezca sanamente.
El rendimiento académico es muy importante para los estudiantes, pero creo que, como profesor de clase, a lo que deberíamos prestar más atención es a cómo enseñar a los estudiantes a aprender a comportarse. Como dijo el educador Sr. Tao Xingzhi: "Aprende mil millas y aprende a ser un ser humano". Por lo tanto, pongo la educación moral y conductual de los estudiantes en la cima de mi trabajo. Dar ejemplo en todo y ser un modelo a seguir para los estudiantes. Y propuso en la clase el lema "Sé un ser humano primero y luego aprende".
En quinto lugar, cuidar a los estudiantes correctamente, esforzarse por crear una atmósfera cálida y tratar a cada estudiante de manera justa.
La clase es una gran familia. En la gestión de la clase, me esfuerzo por transmitir mi amor por "ser amable con los demás" y la "amistad universal" de la clase hacia los estudiantes de bajo rendimiento, brindándoles más atención e inversión, nunca mimo ni acomodo a los mejores estudiantes, y siempre les recuerdo; que "ser un ser humano es el primer paso para aprender". No sólo es necesario ser excelente en los estudios, sino más importante aún, tener buen carácter y salud mental. Los estudiantes promedio de la clase a menudo son ignorados; Siempre los respeto, los comprendo y confío en ellos y movilizo plenamente sus factores positivos.
También es importante tratar a cada estudiante de manera justa. Por lo tanto, cuando me ocupo de asuntos de clase, ya sean cosas grandes o pequeñas (como ajustar los asientos, evaluar a los estudiantes avanzados, etc.), siempre me adhiero al principio de justicia. ) y ganarse la confianza de todos los compañeros.
En sexto lugar, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico, cooperar activamente con los profesores y esforzarse por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Los estudiantes de secundaria no pueden adaptarse completamente a la vida de la escuela secundaria. A medida que el contenido del aprendizaje se profundiza y aumenta, muchos estudiantes desarrollan miedo a las dificultades y sus calificaciones a menudo fluctúan, lo que puede conducir a una pérdida de confianza en el aprendizaje. Cómo ayudar a estos estudiantes a superar esta barrera se ha convertido en el centro de mi trabajo. Centrándome en este enfoque, realicé el siguiente trabajo específico:
1. Aprovechar al máximo las clases de los lunes por la mañana. Los estudiantes de secundaria se encuentran en el período de crecimiento y desarrollo, pero no son lo suficientemente maduros psicológicamente. Tienen un fuerte sentido de independencia propia y pueden desempeñarse bien, pero no pueden controlarse por completo. ¡Estoy extremadamente disgustado con la predicación de padres y maestros! Basado en esta característica de los estudiantes, excepto para arreglar brevemente los asuntos de clase en la clase de la reunión de la mañana, dejo el resto de mi tiempo a los estudiantes. Todos los días, un estudiante recomienda y lee un artículo breve que aprecia a toda la clase, y luego habla con sus compañeros sobre sus sentimientos después de leerlo. Los artículos que buscas deben ser inspiradores. Se puede decir que los Tres Chiflados son tan buenos como Zhuge Liang, y los estudiantes buscaron seriamente esos artículos. Algunos enseñan a las personas a valorar el tiempo y darles confianza, y otros les enseñan a cultivar la perseverancia y la perseverancia.
Este método le da a cada estudiante la oportunidad de mostrarse frente a sus compañeros de clase y también permite que cada estudiante aprenda unos de otros en una atmósfera igualitaria. Mi profesor de clase también se benefició mucho.
2. Hablar con los estudiantes frecuentemente. Para algunos estudiantes que a menudo violan las disciplinas, como postergar la tarea, llegar tarde a menudo, hablar en clases de autoaprendizaje y no hacer un buen trabajo en la limpieza y las tareas, etc. Además de insistir periódicamente, también tuvimos conversaciones clave por separado. Sea razonable, sea emocional, tolérelos pero no los complazca. Además, me mantuve en contacto con mis padres y recibí apoyo de mi familia. Cuando los estudiantes comprenden plenamente sus propios errores, los corrigen y se mejoran constantemente.
3. Cooperar activamente con los profesores de cada clase y hacer un buen trabajo de coordinación. Los estudiantes tienen diferentes sentimientos y opiniones sobre cada maestro, y algunos estudiantes están disgustados con algunos maestros. Por eso, por un lado, profundizo en los estudiantes, entiendo sus tendencias ideológicas y hago un buen trabajo de mediación y persuasión de manera oportuna, por otro lado, tomo la iniciativa de comunicarme con profesores de varios cursos; no solo para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes en diversas materias, sino también para proporcionarles información sobre los estudiantes y discutir con ellos la educación científica y los métodos de enseñanza. En este proceso, jugué el papel de puente. Que cada alumno y cada maestro tenga una atmósfera armoniosa y viva en armonía.
Gracias a mis incansables esfuerzos, los estudiantes de mi clase pueden estudiar y vivir en estricta conformidad con las rutinas de la escuela y han logrado avances significativos en hábitos de comportamiento y de estudio. En mi futuro laboral como docente de clase aún necesito seguir aprendiendo las teorías de las ciencias de la educación y mejorar mi nivel teórico y nivel de manejo científico de la clase al mismo tiempo, seguiremos trabajando duro para que cada estudiante a quien enseñamos pueda; Obtenga suficiente luz solar y humedad para un crecimiento saludable.
Resumen del trabajo del profesor de la Clase 3, Grado 7
Este semestre, me desempeñé como profesor de la Clase 1 (1) de la escuela secundaria. El trabajo del profesor de clase juega un papel importante en las actividades educativas escolares. En este puesto ordinario he estado trabajando duro y comprometido con la gestión de la clase. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, siento que como soy el profesor de la clase, no debo quejarme. Como docente, la educación debe considerarse como una carrera, no como una cosa. Las carreras y las cosas, una pequeña diferencia, a miles de kilómetros de distancia, no son en absoluto iguales en términos de tiempo, espacio o naturaleza. Puedes hacer cualquier cosa, depende de cómo lo hagas. Si piensas en algo como una sola cosa, es sólo una cosa. Tíralo cuando hayas terminado. Si lo tratas como una carrera, diseñarás su futuro y tratarás cada paso de cada día como un proceso continuo. Si tomas la educación como una carrera, dedicarás tu energía y esfuerzos, trabajarás creativamente y amarás tu educación y a cada estudiante. Si considera la educación como una carrera, aumentará conscientemente la intensidad de su trabajo y su inversión emocional. Pienso esto: como todos sabemos, si un estudiante aprende pasivamente y considera la lectura como una tarea ardua, le resultará difícil aprender bien. Sólo cambiando "quiero aprender" por "quiero aprender" podrá aprender bien. De manera similar, como maestro de clase, si considera que ser maestro de clase es una tarea ardua, entonces le faltará entusiasmo por el trabajo y siempre hará todo pasivamente, y será difícil hacer un buen trabajo. Por eso, pongo en primer lugar "enseñar y educar a la gente", mejoro mi sentido de responsabilidad, siempre pienso en los estudiantes y, con el espíritu de "hacer más cosas prácticas y quejarme menos", dedico mi trabajo gratis, disfruto de mi propia felicidad y Hago lo mejor que puedo para hacer bien mi trabajo.
En segundo lugar, establecer un equipo completo de cuadros de clase. Además de los cuadros de clase requeridos por la escuela, también creé un comité disciplinario responsable de la disciplina, un comité laboral responsable de la salud y un comité de vida responsable de recaudar diversas tasas y tasas de clases. Por supuesto, en términos de higiene, la división del trabajo entre el personal de guardia es bastante clara y hay personal de inspección a tiempo completo.
En tercer lugar, implementar un sistema de gestión cuantitativa de la moral de clase y prestar mucha atención a la disciplina y la higiene. No mucho después de que comenzaran las clases, publiqué las "Reglas de clase civilizada y medidas de manejo para la clase 1, grado 7" en la pared del salón de clases, convirtiéndolas en las reglas y regulaciones para el comportamiento de toda la clase. El reloj de cuarzo en la parte superior derecha de la pizarra de enfrente recuerda a cada estudiante que valore cada minuto. Un sistema de gestión moral cuantitativa parece fácil, pero en realidad es muy tedioso de implementar. Pero hay que perseverar, de lo contrario el efecto no será bueno. La práctica del semestre pasado ha demostrado que sigue siendo eficaz. Los detalles de implementación de las "Medidas para la Gestión Cuantitativa de la Moral" deben ser lo más detallados posible y el trabajo debe realizarse in situ. Los estándares de recompensa y castigo deben establecerse de antemano para que tengan objetivos claros.
4. Establecer objetivos de clase: Que los alumnos aprendan a ser humanos y que cada alumno crezca sanamente.
El rendimiento académico es muy importante para los estudiantes, pero creo que, como profesor de clase, a lo que deberíamos prestar más atención es a cómo enseñar a los estudiantes a aprender a comportarse. Como dijo el educador Sr. Tao Xingzhi: "Aprende mil millas y aprende a ser un ser humano". Por lo tanto, pongo la educación moral y conductual de los estudiantes en la cima de mi trabajo. Dar ejemplo en todo y ser un modelo a seguir para los estudiantes. Y propuso en la clase el lema "Sé un ser humano primero y luego aprende".
En quinto lugar, cuidar a los estudiantes correctamente, esforzarse por crear una atmósfera cálida y tratar a cada estudiante de manera justa.
La clase es una gran familia. En la gestión de la clase, me esfuerzo por transmitir mi amor por "ser amable con los demás" y la "amistad universal" de la clase hacia los estudiantes de bajo rendimiento, brindándoles más atención e inversión, nunca mimo ni acomodo a los mejores estudiantes, y siempre les recuerdo; que "ser un ser humano es el primer paso para aprender". No sólo es necesario ser excelente en los estudios, sino más importante aún, tener buen carácter y salud mental. Los estudiantes promedio de la clase a menudo son ignorados; Siempre los respeto, los comprendo y confío en ellos y movilizo plenamente sus factores positivos.
También es importante tratar a cada estudiante de manera justa. Por lo tanto, cuando me ocupo de asuntos de clase, ya sean cosas grandes o pequeñas (como ajustar los asientos, evaluar a los estudiantes avanzados, etc.), siempre me adhiero al principio de justicia. ) y ganarse la confianza de todos los compañeros.
En sexto lugar, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico, cooperar activamente con los profesores y esforzarse por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Los estudiantes de secundaria no pueden adaptarse completamente a la vida de la escuela secundaria. A medida que el contenido del aprendizaje se profundiza y aumenta, muchos estudiantes desarrollan miedo a las dificultades, sus calificaciones a menudo fluctúan y pierden la confianza en el aprendizaje. Cómo ayudar a estos estudiantes a superar esta barrera se ha convertido en el centro de mi trabajo. Centrándome en este enfoque, realicé el siguiente trabajo específico:
1. Hablar con los estudiantes con frecuencia. Para algunos estudiantes que a menudo violan las disciplinas, como postergar la tarea, llegar tarde a menudo, hablar en clases de autoaprendizaje y no hacer un buen trabajo en la limpieza y las tareas, etc. Además de insistir periódicamente, también tuvimos conversaciones clave por separado. Sea razonable, sea emocional, tolérelos pero no los complazca. Además, me mantuve en contacto con mis padres y recibí apoyo de mi familia. Cuando los estudiantes comprenden plenamente sus propios errores, los corrigen y se mejoran constantemente.
2. Cooperar activamente con los profesores de cada clase y hacer un buen trabajo de coordinación. Los estudiantes tienen diferentes sentimientos y opiniones sobre cada maestro, y algunos estudiantes están disgustados con algunos maestros. Por eso, por un lado, profundizo en los estudiantes, entiendo sus tendencias ideológicas y hago un buen trabajo de mediación y persuasión de manera oportuna, por otro lado, tomo la iniciativa de comunicarme con profesores de varios cursos; no solo para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes en diversas materias, sino también para brindarles información sobre los estudiantes y transmitirles y discutir con ellos la educación científica y los métodos de enseñanza. En este proceso, jugué el papel de puente. Que cada alumno y cada maestro tenga una atmósfera armoniosa y viva en armonía.
Gracias a mis incansables esfuerzos, los estudiantes de mi clase pueden estudiar y vivir en estricta conformidad con las reglas de trabajo y descanso de la escuela, y han logrado avances significativos en sus hábitos de comportamiento y estudio. En mi futuro laboral como docente de clase aún necesito seguir aprendiendo las teorías de las ciencias de la educación y mejorar mi nivel teórico y nivel de manejo científico de la clase al mismo tiempo, seguiremos trabajando duro para que cada estudiante a quien enseñamos pueda; Obtenga suficiente luz solar y humedad para un crecimiento saludable.
Resumen del trabajo del docente de la clase de séptimo grado
Este semestre, con base en el manejo de clases del semestre anterior, se han realizado mejoras y ajustes principalmente en los siguientes aspectos: Primero, la implementación del sistema de responsabilidad del deber estudiantil. Antes de que nuestra clase estuviera de guardia, no existía una división específica del trabajo, sólo una división general del trabajo en el área de salud e higiene del aula. A veces los estudiantes son muy lentos en sus tareas y tienen que ser supervisados por los profesores y gritados por los líderes de la clase. Este semestre cambiamos la antigua práctica del "arroz en olla grande" e implementamos la práctica de dividir el trabajo entre la gente. Esta división del trabajo es muy detallada, específicamente quién barre las líneas, limpia los alféizares de las ventanas y limpia las estanterías... Desde que se implementó este método, los estudiantes ya no tienen que apresurarse a hacer sus tareas. Y se hace rápido y bien, ahorrando la mitad de tiempo. El segundo es romper la inercia y utilizar con valentía a los estudiantes desfavorecidos. Los estudiantes desfavorecidos aquí se refieren a estudiantes que tienen deficiencias en algunos aspectos. Por ejemplo, estudiantes que son introvertidos y no les gusta hablar, estudiantes que tienen poca autodisciplina, estudiantes a quienes les gusta encontrar problemas y pelear, etc. Todos estamos acostumbrados a utilizar estudiantes que estudian bien, tienen fuertes habilidades y buena disciplina como cuadros de clase para servir a los compañeros y ser asistentes del maestro. Estos estudiantes suelen ser más convenientes y sin preocupaciones de usar, pero si solo se usan durante mucho tiempo, o incluso no se reemplazan durante algunos años, otros estudiantes, estos estudiantes, no tendrán la oportunidad de hacer ejercicio. Y estos estudiantes también pueden "resbalar". Por ejemplo, no me importa mucho lo que asigne el profesor, y tampoco me importa mucho. A veces actúa como el "buen chico" en la gestión de la clase y no informa el mal comportamiento al profesor. En respuesta a este fenómeno, utilicé audazmente a algunos estudiantes relativamente pobres para administrar la clase y servir como asistentes de enseñanza este semestre. Al igual que los líderes de los cuatro grupos principales, fui reemplazado por un compañero de clase que normalmente estudia mucho pero que es particularmente introvertido. Mi intención original en ese momento era principalmente darles a estos niños la oportunidad de hacer ejercicio. Resulta que estos estudiantes son muy atentos. Las operaciones de envío y recepción son muy oportunas. Cada vez que recibo una tarea, primero la reviso yo mismo y luego informo al maestro sobre el estado de finalización de la tarea grupal. Mejor que el líder de equipo promedio. Se puede ver que cada niño tiene un gran potencial, depende de si puedes aprovecharlo. Al servir como líderes de grupo, la confianza en sí mismos de estos estudiantes ha aumentado y sus personalidades se han vuelto mucho más vivaces. También utilizo este método en el equipo de atletismo de la escuela. Todos los profesores que imparten mi clase saben que Tan Shuntai es un estudiante muy travieso con poco autocontrol y muchos malos hábitos. De hecho, tiene muy buenas cualidades y quiere ser un buen estudiante, pero no puede controlarse. Le pedí que fuera el capitán del equipo de West Road y responsable de la disciplina del equipo. Normalmente otros lo cuidan, pero le tocará a él cuidar a los demás, y es muy cuidadoso. Estaba ocupado preocupándome por los errores de otras personas en el camino, para poder informarlo al maestro cuando regresara. Desde el principio hasta el presente, a su equipo de ruta le ha ido bien. Tan Shuntai nunca ha violado la disciplina en el equipo de ruta. A través de este incidente, la autoestima y la ambición de Tan Shuntai han mejorado significativamente. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y compañeros, nuestra clase ha formado una buena atmósfera de unidad, cooperación, lucha por la excelencia y cuidado del colectivo. He obtenido resultados gratificantes en diversas actividades culturales y deportivas organizadas por el colegio. En el concurso de canto organizado por la escuela, nuestra clase ganó el segundo lugar del departamento; en la competencia de patadas de volantes, nuestra clase ganó el primer lugar del departamento en una serie de actividades de lectura al amanecer organizadas por la escuela, nuestra clase también; Ganamos el primer lugar en el departamento. Hemos logrado resultados gratificantes... En el trabajo de clase futuro, continuaremos aprendiendo, innovando y esforzándonos por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo del director de séptimo grado
El tiempo vuela, el tiempo vuela y el semestre llega a su fin pronto.
Con el cuidado y ayuda de los líderes y profesores, el semestre transcurrió sin contratiempos. En comparación con el semestre anterior, los estudiantes están más familiarizados con el entorno escolar y las reglas y regulaciones, tienen una comprensión básica de los maestros y tienen rasgos de personalidad, fortalezas y debilidades más prominentes. Al mismo tiempo, algunos estudiantes han entrado en un "período rebelde" y son más difíciles de manejar para los profesores. El primer semestre de la escuela secundaria resulta ser un período crítico en la escuela secundaria. Si el maestro de la clase no trabaja duro y no logra buenos resultados, dejará muchas secuelas, tendrá un impacto negativo en el crecimiento de los estudiantes y traerá grandes problemas a la educación futura. Por lo tanto, para establecer un buen estilo de clase y estilo de estudio, parto principalmente de los siguientes aspectos:
Primero, continuar fortaleciendo la educación ideológica y moral de los estudiantes
Hacer un buen Trabajo en la educación ideológica de los estudiantes El trabajo y el cultivo de un buen carácter moral son muy importantes para los estudiantes de primer año de secundaria. Un buen comienzo sentará una buena base para el aprendizaje y el crecimiento futuros. Por lo tanto, es necesario estandarizar el comportamiento de los estudiantes, mejorar la calidad general de los estudiantes, fortalecer periódicamente la supervisión e inspección de los hábitos de comportamiento de los estudiantes, los ejercicios entre clases, la higiene y la limpieza, etc., y observar de forma regular y aleatoria el aprendizaje y la disciplina de los estudiantes. cuando otros maestros están en clase, y luego profundizar en el estudio, la vida y las actividades de los estudiantes, y comprender, cuidar, educar y supervisar rápidamente a los estudiantes para desarrollar buenos hábitos. Además, en combinación con el desarrollo de la sociedad actual, los estudiantes pueden formar valores, prescripciones y creencias adecuadas para la sociedad, de modo que sepan que la sociedad futura será una sociedad competitiva. Sólo mediante el progreso continuo las personas podrán seguir siendo invencibles en una sociedad competitiva. Y luego, que establezcan el espíritu de determinación para volverse talentosos, estudiar mucho y establecer la conciencia del aprendizaje permanente. Al mismo tiempo, debemos educar sobre el patriotismo, el amor por la escuela y la clase, establecer un buen sentido del honor colectivo y trabajar duro por los intereses de la clase y la clase.
En segundo lugar, esfuérzate por crear un buen estilo de estudio.
El estilo de clase es el alma de un colectivo de clase, y la construcción del estilo de clase es la base para construir una clase. Para que una clase logre buenos resultados, primero debe formar un buen estilo de estudio. Siempre lo he pensado así y siempre lo he considerado como el centro de la gestión de clases.
① Capte el sistema y promueva el estilo de clase. Al inicio de este semestre, al igual que el semestre pasado, los alumnos pudieron cumplir conscientemente las disciplinas y el monitor también tomó la iniciativa de gestionar la clase, lo que me hizo muy feliz. Decidí dejar que los estudiantes se manejaran solos, pero antes de implementar mi plan, noté que al cabo de una semana todos cambiaron y se relajaron más. Así que celebré una reunión del comité de clase. El comité de clase enumeró los problemas de la clase, pero parecía que no podía encontrar una buena solución. Descubrí que hay problemas en la gestión de los cuadros de clase. Algunos no quieren ocuparse de ello y no se atreven a hacerlo. Investigué a los estudiantes de manera oportuna y sostuve muchas reuniones del comité de clase. Cuando encontré problemas, le pedí al comité de clase que me diera sugerencias. Trabajemos juntos para encontrar formas de establecer disciplinas de clase estrictas y ordenadas adecuadas para nuestra clase lo antes posible. Al mismo tiempo, basándose en las sugerencias de mis compañeros, ajusté la estructura del comité de clase y agregué cuatro subdirectores de escuadrón. Un líder de escuadrón, junto con el líder de escuadrón principal, es responsable de la disciplina de clase todos los días durante una semana y realiza evaluaciones cuantitativas en estricto acuerdo con las reglas y regulaciones de la clase. Pronto, los estudiantes de la clase volvieron a la normalidad, capaces de estudiar seriamente y cumplir conscientemente con la disciplina. La evaluación de la clase también ha cambiado de dos estrellas, tres estrellas y cuatro estrellas a un estado estable de cinco estrellas.
(2) Establecer objetivos y promover el estilo de aprendizaje. En vista de las características psicológicas de los estudiantes de primer año, exijo que los estudiantes de la clase actualicen constantemente sus objetivos de aprendizaje y estudien siempre con objetivos. Al comienzo del semestre, todos establecen una meta de actitud de aprendizaje para todo el semestre y determinan sus propias metas de aprendizaje a corto plazo, que pueden lograrse siempre que trabajen duro de acuerdo con su propia realidad. Antes del examen parcial, les pedí que establecieran un objetivo de examen basado en el calendario de calificaciones. Les digo que deben amoldarse a su propia realidad. Si pueden alcanzarlo con sus propios esfuerzos, es imposible que estén tan alto que no puedan alcanzarlo, y es imposible haberlo superado sin trabajar duro. No tiene sentido fijarse un objetivo así. Después del examen parcial, comparo sus objetivos planificados con sus resultados reales para ayudarlos a analizar cómo lograron sus objetivos y por qué no. De esta manera, se fijarán metas que sean realistas y promuevan sus esfuerzos. Antes del examen final, solicito a los estudiantes que establezcan puntajes objetivo específicos para cada materia, y los requisitos también son realistas y factibles. De esta manera, con mi estímulo y guía invisibles, los estudiantes continuaron esforzándose y progresando en el logro de metas a corto plazo.
En tercer lugar, prestar atención a la gestión de la clase y promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes.
Con base en la situación real de la clase y los métodos de evaluación y gestión del equipo, este semestre Prestaré mucha atención a la disciplina en el aula, la asistencia y la dgf, tres ejercicios y otros aspectos para crear una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes. Para mejorar la calidad general de los estudiantes en esta clase, he tomado las siguientes medidas:
(1) Hacer un buen trabajo activo en el trabajo de los estudiantes de gfd. Cuando empezaron las clases, descubrí que algunos estudiantes tenían peinados muy distintivos. Entonces, encontré un momento adecuado para charlar con ellos y les pedí que cambiaran sus peinados para que fueran más adecuados para los estudiantes. Utilice el tiempo de limpieza del viernes para revisar las uñas y el cabello de los estudiantes. Por preocupación por los estudiantes, dígales que presten atención a la higiene personal para que todos los estudiantes de la Clase 7 puedan aparecer en el campus en buena forma. Después de llegar a la escuela todas las mañanas, un compañero de clase supervisará y recordará a todos que usen sus credenciales escolares.
(2) Dominar activamente los tres ejercicios. En la tercera semana de clases, descubrí que los estudiantes eran superficiales al hacer ejercicios en el aula y ejercicios oculares, y algunos bromeaban mientras hacían los ejercicios. Me uní al Comité Individual. Al hacer ejercicios, una persona toma la iniciativa y la otra supervisa. También supervisé en el salón de clases por un período de tiempo y luego fui al salón de clases para comprobar de vez en cuando. De esta forma, tras un periodo de perseverancia, los alumnos se acostumbraron. Más tarde, los dos ejercicios de nuestra clase obtuvieron 10 puntos y ya no tuve que supervisar ni comprobar.
(3) Realizar investigaciones en profundidad dentro de la clase, aprender sobre la situación de la clase a través de los cuadros y compañeros de la clase, y corregir "tendencias no saludables" en la clase en cualquier momento. Preste atención a los estudiantes en horarios normales y, una vez que encuentre algún fenómeno negativo en la clase, tome las medidas oportunas para cortarlo de raíz. Abordar activamente el fenómeno del amor de los cachorros entre los estudiantes. Hago pleno uso de mis características de género y me resulta más fácil comunicarme con las chicas. Así que charlé con la niña para hacerle saber cuál era la tarea principal en ese momento y cómo lidiar con la relación con los estudiantes del sexo opuesto, para que los estudiantes pudieran superar rápidamente el amor de cachorros y estudiar más en serio.
En cuarto lugar, hacer buen uso de las reuniones de clases temáticas.
Este semestre, de acuerdo con las disposiciones de la oficina política y educativa de la escuela y del colectivo de la clase, realicé una reunión de clase con el tema de la "piedad filial". A lo largo del semestre, llevamos a cabo una serie de reuniones de clase con el tema "la piedad filial primero" y los temas "el significado de la piedad filial" - "gratitud a los padres" - "cómo ser filial", permitiendo a los estudiantes recopilar información por su cuenta y permitirles a los estudiantes intercambiar sus propios casos y hablar sobre sus experiencias y entendimientos, para que puedan aprender más sobre el dolor de sus padres al criar a sus hijos, y también puede ayudarlos a cambiar su "psicología rebelde".
En definitiva, el trabajo de clase del profesor de clase es trivial y complicado. Debemos observar y comunicarnos con nuestro corazón, educar e influir en los estudiantes con nuestro corazón, tratarlos con emoción y racionalidad, alentarlos y mejorar su confianza en sí mismos y su autoestima. Soy muy estricto con mis alumnos, pero no infinitamente estricto. Creo que es muy importante educar a los estudiantes para que comprendan sus propios corazones. Continuaré trabajando duro en el futuro, esforzándome por tener más paciencia y preocupación por los estudiantes, comunicarme más con los padres y enseñar mejor a nuestros estudiantes.
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