Notas de conferencias de otoño
Notas de la conferencia "Otoño" 1 Hablemos primero de los materiales didácticos
1 El estado y el papel de los materiales didácticos
"Otoño" es un moderno. Poema de estilo en el primer volumen del séptimo grado de People's Education Press. Todos los poemas de esta unidad son capítulos hermosos, ricos en literatura y emoción, y la mayoría de ellos están escritos por escritores famosos. El estudio de los primeros artículos puede permitir a los estudiantes experimentar la belleza lingüística de la primavera de Jinan y la belleza etérea del invierno. "Otoño" fue escrito por el famoso escritor moderno He Qifang cuando tenía 20 años. Este texto nos muestra un colorido paisaje otoñal en el campo. El poema no es largo, sólo tres estrofas, pero captura varios paisajes, incluidos valles, granjas, barcos de pesca y pastoras. Expresa el amor del autor por la patria y la naturaleza. Por lo tanto, estudiar este poema no solo puede consolidar la tarea de llevar a los estudiantes a descubrir, descubrir y sentir la belleza en el artículo anterior, sino también dominar en cierta medida los métodos e ideas básicos del aprendizaje de la poesía moderna, allanando el camino para el aprendizaje de otras poesías modernas. poemas
2. Descripción de los objetivos docentes
(1) Conocimientos y habilidades: Captar previamente el tono de la poesía, leer poesía con emoción y familiarizarse con ella.
(2) Proceso y método: Podemos experimentar la emoción de la poesía leyendo el lenguaje, pintando cuadros, leyendo y reescribiendo.
(3) Actitudes y valores emocionales: Sentir el otoño, alabar el otoño, amar el otoño.
[Explicación] Los tres objetivos anteriores están determinados a reflejar la filosofía de enseñanza de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales" defendida por los "Nuevos Estándares Curriculares".
3. Enfoque y dificultades de la enseñanza
(1) Experimentar la bella concepción artística de la poesía.
(2) Aprecio el hermoso lenguaje de este artículo.
En segundo lugar, el análisis de los estudiantes
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Siempre que impartimos conocimientos a nuestros estudiantes, naturalmente tenemos que considerar la base original, las dificultades existentes y las características psicológicas de aprendizaje de las materias que enseñamos, para determinar de manera específica los puntos clave, las dificultades y los métodos de enseñanza. Mis sujetos de enseñanza son estudiantes de primer año de secundaria en una determinada ciudad. Es difícil relacionar la alegría de la cosecha expresada en otoño con la vida de nuestros estudiantes urbanos, pero los estudiantes a los que enseño tienen una buena base china. Muchos estudiantes no sólo están interesados en la música pictórica, sino que también son muy buenos en ella. Por lo tanto, sólo necesito crear situaciones que les interesen, guiarlos hacia un estado de ánimo estético específico y cultivar mentes tranquilas de los estudiantes que sean adecuadas para aceptar cosas bellas. Esto definitivamente despertará el interés de los estudiantes en clase y logrará buenos resultados.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza
1. Método de enseñanza asistido por ordenador multimedia.
2. Método de lectura.
3. Método de enseñanza heurístico.
Cuarto, orientación para estudiar derecho.
1. Leer y saborear la ley.
2. Métodos de apreciación de la poesía moderna.
Los estudiantes deben aprender de forma independiente y eliminar los obstáculos de escritura. Después de comprender el artículo por primera vez, pueden leer el sabor de la poesía mediante la recitación repetida y también leer el encanto de la poesía en clase. La lectura puede profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el contenido de la poesía, cultivar el interés de los estudiantes en leer y apreciar la poesía, cultivar la belleza en los estudiantes y cultivar el amor de los estudiantes por la excelente cultura de la patria.
(1) Capta el ritmo y siente la belleza musical de la poesía.
(2) Expresión visual y apreciación de la belleza de la poesía y la pintura.
(3) Sumérgete en la escena y experimenta la belleza emocional del poeta.
Cinco pasos de enseñanza
1. Marco general del proceso y asignación de tiempo para cada sección:
A partir de las actividades del docente, el proceso de enseñanza se divide en seis pasos:
Introducción (2 minutos)
Saborea el otoño (12 minutos)
Describe el otoño (15 minutos)
Alabado sea el otoño (10 minutos)
Método de inducción (4 minutos)
Tareas (2 minutos)
Interpretación de modelos y estrategias de enseñanza de verbos intransitivos
《 "Otoño" es un poema moderno que es fácil de aprender para los estudiantes. Al mismo tiempo, diseñé tres enlaces de enseñanza utilizando poesía, pintura y odas como pistas de aprendizaje. Espero completar la línea de ensamblaje de comprensión, sabor y uso del lenguaje en el proceso de enseñanza entrelazado y en espiral, creando un lenguaje hermoso y bellas imágenes. , la hermosa atmósfera de la música hace que toda la clase sea poética y pintoresca, estimulando las emociones de los estudiantes.
Notas de la conferencia "Otoño" 21. Hablando de materiales didácticos
1. Análisis de unidades y materiales didácticos
"Otoño" es el volumen de enseñanza de chino para séptimo. Calificadores publicados por el contenido de People's Education Press. Está organizado en la cuarta lección de la tercera unidad, que pertenece a la unidad "prestar atención a la naturaleza". Planeo hacer esta lección en una clase. Esta unidad selecciona algunos hermosos poemas ricos en texto y emoción para ayudar a cultivar las habilidades de lectura exploratoria de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente que el objetivo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender y apreciar las obras literarias. Deberíamos centrarnos en la enseñanza desde la perspectiva del texto completo; simplificar las pistas de enseñanza y enfatizar la síntesis del contenido. Preste atención a la lectura en voz alta y en silencio, y fortalezca la orientación sobre los métodos de lectura.
"Otoño" fue escrito por el famoso escritor moderno He Qifang. Este poema no es largo, sólo tres estrofas. Es muy elegante, pero tiene una gran capacidad y una gran calidad de imagen. Con el "otoño" como "urdimbre" y los valles, caseríos, barcos de pesca y pastoras como "trama", tejemos tres coloridos paisajes otoñales. Tienen las características de venir del mundo y estar alejados del mundo; expresan el amor del autor por la patria y la naturaleza. El lenguaje de este poema es fluido y hermoso, y es un buen material didáctico para la formación lectora y la educación estética de los estudiantes.
2. Objetivos docentes preestablecidos
A partir de las características de esta unidad y de la consideración de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores, los objetivos docentes de este artículo son de la siguiente manera:
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Metas cognitivas: leer y recitar el poema completo repetidamente con emoción;
Objetivos de capacidad: captar la concepción artística de la poesía y sentir los pensamientos y sentimientos del poeta; cultivar la capacidad de los estudiantes para interpretar y apreciar las imágenes poéticas.
Objetivos emocionales: Cultivar en los estudiantes el amor por la naturaleza, sentimientos estéticos sanos y nobles.
3. Presuposición de puntos claves y difíciles en la enseñanza
Con base en los puntos anteriores, presupongo los puntos claves y dificultades de la enseñanza de este curso de la siguiente manera:
Puntos clave de la enseñanza Es guiar a los estudiantes a recitarlo repetidamente, comprender el significado del poema y apreciar la hermosa concepción artística del poema.
La dificultad de enseñar es descubrir las bellas imágenes, las características simples y suaves de la poesía y la combinación de escenas.
2. Métodos de enseñanza oral
1. Concepto de diseño de enseñanza
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes". y guiar a los estudiantes toman la iniciativa para adquirir conocimientos, capacitarse científicamente y mejorar integralmente sus habilidades en chino. "Cuestiones a las que prestar atención en la enseñanza" señala: "En la enseñanza del chino, debemos prestar atención a la acumulación, la percepción, la edificación y la formación. "Cultivo del sentido del lenguaje". Por lo tanto, de acuerdo con los objetivos y el contenido de este curso, partiendo de la base de conocimientos y el nivel de desarrollo que los estudiantes han dominado, utilizando una variedad de métodos de enseñanza para movilizar la iniciativa de los estudiantes y cultivar emociones saludables.
2. Análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La estructura de conocimientos existente y el nivel cognitivo de los estudiantes son la base y el punto de partida de la enseñanza de los profesores. Los estudiantes de séptimo grado ya tienen la capacidad de percibir textos inicialmente y comprender oraciones en contexto. Un concepto importante de la nueva reforma curricular es cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Por lo tanto, como colaborador, guía y participante en el aprendizaje de los estudiantes, en esta clase hago lo mejor que puedo para desempeñar el papel de maestro y guiar a los estudiantes a explorar paso a paso y completar los objetivos de enseñanza.
3. Métodos de enseñanza
Basado en las características de los hermosos artículos y la situación real de los estudiantes, los métodos de enseñanza que adopto son: estimular el interés, orientar preguntas, discutir y hacer preguntas, y leer en voz alta.
Muestra principalmente imágenes de paisajes otoñales y utiliza material didáctico relevante para ayudar en la enseñanza.
4. Métodos para hablar y aprender
Creo que los profesores enseñan a los estudiantes a aprender métodos precisamente para realizar lo que propuso el Sr. Ye Shengtao: "Cualquiera que enseñe debe esperar alcanzar el objetivo". de no enseñar." "La enseñanza es una actividad bilateral entre profesores y estudiantes, por lo que sigo el principio de "los profesores son el líder, los estudiantes son el cuerpo principal y las preguntas son el hilo principal". Las ideas de enseñanza adoptan el método de pensamiento subjetivo, el método de discusión grupal y el método de práctica de retroalimentación.
Durante el proceso de orientación, primero se debe motivar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje, y luego se les debe permitir pensar, analizar y discutir de forma independiente en base a una serie de cuestiones estrechamente relacionadas con la enseñanza para la resolución de problemas. Permite a los estudiantes pasar de lo perceptivo a lo racional y del aprendizaje al aprendizaje. Los estudiantes no solo aprenden conocimientos, sino que también mejoran sus habilidades.
En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza.
En esta clase, lo enseñé de acuerdo con “Comenzando—Lectura—Gusto—Escritura”. Entre ellos, centré mi enseñanza en "lectura y gusto"; superé las dificultades didácticas de este curso en el vínculo "escritura".
(1) Introducción
El famoso poeta Qiu Jin una vez lamentó en su poema que "el viento y la lluvia de otoño entristecen a la gente" Song Yu dijo una vez en "Nine Bian" que; "El otoño es triste y enojado. La hierba está sombría. "En las obras de muchos escritores, el otoño es triste y desolado, lo que hace que la gente sienta una repentina decepción... (Este es el típico estado de ánimo triste otoñal de los antiguos poetas chinos). Pero el otoño también tiene colores preciosos, la alegría de la cosecha y un sinfín de dulces pensamientos. Caminemos juntos hacia el otoño hoy y experimentemos un tipo diferente de otoño. (Pregunta de pizarra)
Intención del diseño: permitir a los estudiantes ingresar rápidamente al estado de aprendizaje.
(2) Lectura
Esta sección se centra en la lectura, permitiendo a los estudiantes tener una impresión general del "otoño" descrito en el artículo.
1. Lee el texto por primera vez y subraya las palabras y frases nuevas del texto. (Los estudiantes leen juntos)
2. Registra y demuestra la lectura. Los estudiantes dibujan el ritmo de la lectura y distinguen el tono y la entonación de la lectura.
3. Dar un plan de lectura. Los estudiantes leen y compiten en grupos y se evalúan entre sí. El profesor da el estímulo adecuado.
Intención del diseño: Esto permitirá a los estudiantes experimentar el contenido del texto de una manera contextualizada y emocional. Permite a los estudiantes dominar las habilidades de lectura, cultivar su sentido del lenguaje y, al mismo tiempo, dominar métodos de lectura intensiva, cultivar los métodos y hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes en aprender. También presta atención a cultivar la atención de los estudiantes en la alfabetización intelectual, de modo que se puedan mejorar las capacidades cognitivas, los intereses y las emociones de los estudiantes en la alfabetización no intelectual y se pueda ejercitar la confianza en sí mismos. Al mismo tiempo, también destaca el enfoque docente de este curso.
(3) Producto
En este enlace, los alumnos debaten y cuestionan en grupo las tres cuestiones planteadas por el profesor, y exploran todo el poema.
(1) ¿Por qué se dice que ésta es una zona rural con paisajes otoñales? (Los estudiantes captan el contenido del texto en su totalidad)
Hay varias pinturas en este poema. Por favor, dales nombres bonitos y bonitos.
El profesor habla basándose en la discusión de los alumnos y escribe en la pizarra. )
(3) ¿Cómo expresa este poema los sentimientos del autor? ¿Te gusta este poema? ¿Por qué?
(Condense los sentimientos del poema y escríbalo en la pizarra).
Intención del diseño: Este vínculo se basa principalmente en la discusión de los estudiantes, complementada con la asistencia y orientación del maestro, para que los estudiantes pueden comprender bien el poema. Captar el contenido de la poesía y los pensamientos y sentimientos del autor para lograr los objetivos de enseñanza. Al mismo tiempo, también cultiva el espíritu de aprendizaje independiente y de investigación cooperativa de los estudiantes, comparte la alegría de la cooperación y siente la alegría del éxito. De hecho, esta también es una forma de enseñar a los estudiantes a leer. Mientras entrena la capacidad de comprensión de los estudiantes, también prueba y mejora la calidad del pensamiento, la inducción del lenguaje y las habilidades de integración de los estudiantes. Lleva la comprensión de la poesía de los estudiantes a un nuevo nivel.
Por favor, escuche atentamente las afectuosas palabras del poeta (grabadas con música), extienda las alas de su imaginación, vea qué tipo de imagen se ha formado en su mente y descríbala. Esta es una retroalimentación sobre el conocimiento adquirido en esta lección. Los profesores pueden aprender sobre la comprensión de la poesía y la prosa de los estudiantes a través de los dibujos que hacen. Si los estudiantes no entienden lo suficiente, el maestro puede guiarlos con imágenes mentales. Esto no sólo cultiva las habilidades de asociación, imaginación y expresión oral de los estudiantes, sino que también les permite apreciar la belleza artística de la poesía, superando así las dificultades de enseñanza de este curso.
(4) Investigación
Descubre tu palabra u oración favorita, dime por qué te gusta y qué tiene de bueno.
Intención del diseño: este enlace se centra en cultivar la alfabetización china de los estudiantes en cuanto al gusto estético y la actitud emocional. Preste atención al entrenamiento del sentido lingüístico del idioma chino, para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de descubrir la belleza. Refleja las metas de capacidad en los objetivos de enseñanza.
(5) Ampliación y ampliación
Lectura comparada: Lee la escena de otoño y compara las similitudes con el otoño en contenido, emoción y lenguaje.
Intención del diseño: capacitar integralmente a los estudiantes a través de la lectura comparada. Las comparaciones desde todos los aspectos ayudarán a los estudiantes a dominar mejor varios métodos y habilidades de lectura, ampliar sus horizontes y acumular más experiencia de aprendizaje.
(6) Transferencia
1. Escribe tu propio otoño. Escribe un poema con el título "Otoño".
2. Extracto y comentario de poemas que tengan como contenido "Otoño".
Intención del diseño: mientras se acumulan palabras y oraciones, entrenar la capacidad de los estudiantes para filtrar y encontrar información y, al mismo tiempo, cultivar la percepción de los estudiantes sobre la belleza del lenguaje. Practicar la escritura a tiempo es aplicar los conocimientos aprendidos.
(7) Diseño de escritura en pizarra
Conciso y al grano, destacando el tema para que los alumnos puedan entenderlo de un vistazo.