Los puntos de conocimiento del tiempo presente simple se resumen en la escuela secundaria.
1 Expresa el estado actual: Por ejemplo: Él está en otro lugar. Ella esta trabajando.
2. Expresar acciones frecuentes o habituales, frecuentemente utilizadas con adverbios de tiempo que expresan frecuencia. Me levanto a las seis y media todos los días. Lee inglés todas las mañanas. 3. ¿Por ejemplo? No me gusta este libro 4. Expresa hechos objetivos y verdades universales. La tierra gira alrededor del sol 5. En las cláusulas adverbiales de tiempo y las cláusulas adverbiales condicionales, a menudo se utiliza el tiempo presente simple en lugar del tiempo futuro. Te escribiré en cuanto llegue.
2. La composición del presente simple:: El presente simple utiliza el prototipo del verbo de acción, pero cuando se utiliza la tercera persona del singular como sujeto, el verbo debe utilizar la tercera persona del singular. forma. Las reglas cambiantes de la tercera persona del singular son: 1. Sufijo verbal general +s 2. Palabras que terminan en sh/ch/s/x +es 3. Las palabras que terminan en consonante +Y cambian Y por I, +es. 4. Consonantes +o +es.
Estructura básica:
Verbo 1. be
Oración afirmativa: sujeto + be (am, is, are) + otros. Por ejemplo:? Soy un chico. Soy un chico.
Oración negativa: sujeto+ser+no+otro. No es un trabajador. No es un trabajador. Preguntas generales: Ser+sujeto+otro. Por ejemplo: -Eres estudiante -Sí. Soy. /No, no lo soy. Oraciones interrogativas especiales: palabras interrogativas + oraciones interrogativas generales. Por ejemplo: ¿Dónde está mi bicicleta?
2. Verbos de acción
1) Cuando el sujeto es el primero y los dos están en plural, el verbo auxiliar es do.
Oración afirmativa: sujeto + forma base verbal (+ otro). Por ejemplo:? A menudo jugamos baloncesto después de la escuela.
Oración negativa: sujeto + no + forma original del verbo (+ otro). Por ejemplo, no jugamos baloncesto después de la escuela. Pregunta general: ¿+sujeto+forma base verbal+otros? Por ejemplo: ¿Juegas baloncesto a menudo después de la escuela? Sí, lo tenemos. /No, no lo hacemos. Oraciones interrogativas especiales: palabras interrogativas + oraciones interrogativas generales que comienzan con do? Por ejemplo: ¿Qué sueles hacer después de la escuela?
2) Cuando el sujeto en tercera persona es singular, el verbo auxiliar is hace.
Oración afirmativa: sujeto + tres formas simples del verbo (+ otro). Él nada bien
Oración negativa: sujeto + no + forma base del verbo (+ otro). Por ejemplo: No es buen nadador... Generalmente: Tiene+sujeto+forma base verbal+otros. Por ejemplo: ¿Es buen nadador? Sí, lo sabe. Oraciones interrogativas especiales: palabras interrogativas + oraciones interrogativas generales que comienzan con Does? Tales como: ¿Cómo va tu padre a trabajar?
Métodos de examen comunes
Para el examen del tiempo presente simple, la capacidad de los estudiantes para usar tiempos verbales de manera flexible en un contexto específico se evalúa principalmente mediante elección única o uso de palabras. En el examen, se le pedirá que elija el verbo to be, o que decida si usar el prototipo o la forma única o triple del verbo, o cambiar entre oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, o decidir si usar el tiempo correcto. Este es un punto clave en la primera fase.
A medida que lo va conociendo mejor, descubre que es una buena persona.
A. Saber b. Saber c. Sabrá d. Sabrá
Análisis: En oraciones adverbiales condicionales y de tiempo, utilice el tiempo presente simple para expresar el tiempo futuro. Ella es una persona soltera, por lo que usa conocimientos.
Respuesta: a. Ejemplo típico de malentendido. Recordatorio: a Lucy (le gusta) la música, canta a menudo.
Análisis: Se puede juzgar con frecuencia que esta pregunta expresa algo que sucede a menudo, y se debe utilizar el tiempo presente. El sujeto Lucy es una persona, que está en singular en tercera persona, por lo que disfrutar debe estar en forma de tercera persona en singular. Muchos estudiantes cambiarán "disfrutar" por "disfrutar", pero de hecho, "disfrutar" no cumple con las condiciones de "consonante + terminación Y", por lo que debería ser "disfrutar".
Editado septiembre 2020-15.
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El examen de ingreso a la universidad siempre revisa los puntos de conocimiento de la escuela secundaria de química. El examen de ingreso a la universidad debe seguir de cerca los puntos de conocimiento de la escuela secundaria de química. El examen de ingreso a la universidad debe memorizar una instrucción es mejor que cien. preguntas. Los puntos de conocimiento de química de la escuela secundaria en el examen de ingreso a la universidad deben revisarse con frecuencia para mejorar. Cada clase tiene preguntas similares y cada pregunta tiene puntos.
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Los puntos de conocimiento del tiempo presente simple se resumen en las escuelas secundarias
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Los puntos clave, puntos de conocimiento y dificultades del tiempo presente simple en inglés de secundaria
Es decir, el uso del verbo am is are y el verbo auxiliar do El uso is hace, hay tres secuencias que deben dominarse. Además, preste atención a la colocación fija de varias palabras, como like to do, like to do.
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Puntos de conocimiento de inglés de la escuela secundaria, resumen de gramática clave
Al tocar un instrumento musical, preste atención a la necesidad de agregar el indefinido artículo the; jugar + juegos de pelota (Ajedrez y Cartas) Presta atención a hablar un determinado idioma sin ningún artículo hablar+ idioma, presta atención al verbo hablar decir+algo+en+ idioma para decir algo (cosa) en un determinado idioma, presta atención al uso de preposiciones en un determinado idioma, en decir unirse+al+tipo de club+Agregar lo que se dijo después del club. Tenga en cuenta que el tipo de club aquí es singular. Además del "movimiento", Pingshu Club usa Pingshu Club para hacer preguntas sobre el nombre del club y qué tipo de club es, por ejemplo, quiero unirme al club de arte. ¿A qué club te gustaría unirte? Hacer algo con alguien es bueno para alguien...hacer algo bueno en hacer algo sinónimo: bien hecho llamando a alguien...¿cuál es tu dirección? ¿Cuál es su dirección? Nota: Al preguntar "¿Dónde está su dirección?", la palabra interrogativa es qué, no dónde. Toca bien la guitarra. Nota: bien es un adverbio que modifica el verbo jugar. Los adverbios modifican los verbos. Muéstrale algo a alguien, como en: Muéstrame tu foto. Muéstrame tu foto ayudando a alguien a hacer algo, por ejemplo: ayudando a un niño a nadar. = escribir una carta para ayudar a un niño a nadar + a + alguien escribirle una carta a alguien a + poco + sustantivo incontable a + fiebre + sustantivo contable plural: tales como: un poco de agua a + varios + vegetales mucho + sustantivo incontable muchos +: tales como: mucho wat. Er demasiada agua y demasiadas verduras demasiadas + demasiadas + sustantivos incontables demasiadas + demasiadas + sustantivos contables demasiado plural: por ejemplo, demasiada agua, demasiadas verduras Práctica + (en) + haciendo + algo Practica haciendo algo Nota : en can Omitir Do+o . Ne ' s + tarea Hacer tarea Nota: uno es un pronombre posesivo o una forma posesiva de un sustantivo, como: my (pronombre posesivo) o Wang Fang (sustantivo posesivo) por + medio de transporte. Nota: no hay corona antes de medio de transporte. La palabra medio de transporte está en forma singular, como por + objeto + medio de transporte, como por ejemplo: por Abu. s Sin embargo, cabe señalar que el artículo del metro solo se puede escribir en, no en A. Esta es una forma especial de tomar el metro, 1. Andar en bicicleta 2. Caminar = caminar salir+sw para salir de un lugar+; SW 1+para+ sw2 salir de un lugar 1, ir a un lugar 2, por ejemplo: salir de casa para ir a la escuela, salir de casa para ir a la escuela, significa el lugar a ir, algn+tiempo+pasado+hecho+algo = se+toma+s b+ Tiempo+para+hacer+ algo, alguien pasó tiempo haciendo algo, s b+gastar+dinero+.
¿Cuánto gasta alguien para comprar... cosas? Por ejemplo: Compré un bolígrafo por 5 yuanes = Este bolígrafo me costó 5 yuanes para ver +SB+hacer+algo para ver a alguien hacer algo para ver +alguien+ hacer + algo; ver a alguien hacer algo recordar + hacer + hacer + algo recordar hacer algo (aún no recordar + hacer + algo recordar hacer algo (ya hecho) olvidar + hacer + hacer + algo Olvidé hacer algo (aún no lo he hecho) ; Olvidé hacer algo (ya lo hice) Estoy muy... haz algo: Lamento escuchar eso (Lamento escuchar eso) Estoy feliz de jugar contigo (Encantado de jugar contigo ) Gracias + por + hacer + algo Gracias + por + hacer + algo. Anks también se puede escribir como gracias por gustar+hacer+algo. gusta hacer algo (enfatiza que te gusta desde el principio te gusta + hacer + algo te gusta hacer algo (enfatiza que te gusta desde hace mucho tiempo o incluso se ha convertido en un hábito) parar + hacer + hacer + dejar de hacer algo); algo (énfasis en dejar de empezar a hacer otra cosa) detener + hacer + algo (énfasis en dejar de hacer algo que has estado haciendo) decir + alguien + (no) + ir + hacer + algo decirle a alguien (no) que haga algo. Utilice qué tan lejos para hacer preguntas sobre distancia y distancia, como por ejemplo: 10 kilómetros. Haga preguntas sobre cuánto tiempo se utiliza "por + un período de tiempo" o "un período de tiempo". Por ejemplo, 2 días. Cómo se usa la frecuencia para hacer preguntas sobre la frecuencia. Por ejemplo, qué tan pronto se usa para hacer preguntas sobre "en + período de tiempo". Por ejemplo, cuánto se usa para hacer preguntas sobre sustantivos contables dentro de dos días. Por ejemplo, ¿cuántas se usan para 5 manzanas? Hagamos preguntas sobre sustantivos o precios incontables. Tales como: un poco de agua o 5 yuanes Es+es+adjetivo+(para+alguien) +hacer+algo. Haz algo (por alguien)... Jugar juegos de computadora es divertido para mí. Jugar juegos de computadora es divertido para mí. Entre... y... su escuela y su pueblo. Hay un gran río entre su escuela y el pueblo. Rompe las reglas. Seguir las reglas; establecer reglas a tiempo; llegar a un lugar pequeño en el tiempo; llegar + a + una ubicación grande; llegar + a + lugar; ser omitido. 46. Alguien es muy estricto con alguien. 47. Sea estricto con algo. Pelea con...); pelea con 50. traer... a alguien. traer...a alguien 52.tener+que+hacer+algo debe hacer algo en forma negativa. Algo no tiene por qué ser algo. Tiempo presente simple: uso had to cuando el sujeto es la tercera persona del singular, y had to en otras ocasiones (tiempo pasado: uso had to tanto en persona como en singular y plural). Forma negativa del tiempo presente simple: sujeto (tres singulares) + no + tener que + forma base verbal + otro; sujeto (tres no singulares) + no + tener que + forma base verbal + otras oraciones interrogativas: Do, Hacer o hizo + sujeto + tener que + forma base verbal + otro 53.preguntar+algo+(no)+hacer+algo dejar que alguien (no) haga algo 54.hacer+algo+(no)+hacer+algo dejar que alguien ( no) hacer algo 55 .quiero+(alguien)+hacer. Decirle a alguien (que no haga) algo. Puedes ver que la cometa está hecha de papel; no puedes decir que el papel está hecho de madera. Una especie + sustantivo, un animal; una especie + sustantivo, una especie + adjetivo, una especie de hambriento significa un poco de hambre. 59. El adjetivo se coloca después del verbo de enlace (es/ver/sentir/sonir/oler, etc.). ) sirve como término predicado para formar una estructura de sistema. Por ejemplo, son lindos. Parece feliz. ¿Cómo es (no está mal) bastante bien (muy bien) 61. Dos expresiones para preguntar por el tiempo. Uno... el otro... ¿qué tal uno, qué tal el otro? Los predicados son todos singulares. ¿Qué pasa con algunos... otros... otros? Los sustantivos contables son predicados plurales y los sustantivos incontables son predicados singulares. 64. Pasar+un+buen+tiempo=disfrutar+de+tú mismo. Con este calor, Hope quiere hacer algo. Tenga en cuenta que no existe un patrón de oración como esperanza+alguien+hacer+algo. Otro patrón de oración es esperanza + oración. Sólo existen estos dos patrones de oraciones..., hay un auto frente a la casa;; frente a... frente a... hay una mesa frente al salón de clases. 68. Al lado de está al lado de, adyacente a y puede ser reemplazado por cerca. Desde una perspectiva espacial, cerca simplemente significa "cerca..." mientras que junto a significa "al lado de" está más cerca que cerca. 69. Opuesto significa "opuesto", por ejemplo, el banco está enfrente de nuestra escuela; como preposición, cruzar significa "cruzar".
Por ejemplo, ¿puedes cruzar este río nadando? 70. Hay be (es, es) + sustantivo + adverbial de lugar, negación tiene 't/no, oraciones interrogativas son/es + sujeto, si estás dispuesto a responder sí, hay/es. No, no lo hay. Lejos; y lejos cuando hay una distancia digital concreta delante, hay que ir más lejos está el dedo virtual; A la izquierda de alguien; a la derecha de alguien. Gire a la izquierda; gire a la derecha 74. Los pronombres posesivos se dividen en pronombres posesivos adjetivos y pronombres posesivos sustantivos. Pronombre personal pronombre posesivo sujeto acusativo adjetivo sustantivo primera persona yo singular yo mi mío nosotros plural nosotros nosotros nuestra segunda persona tú singular tú tu tuyo plural tú tu tuyo tercera persona singular él él él él ella ella ella ella él ella It It It It It It He/She/They plural significa "parecer..." como se ve; significa "carácter, apariencia", etc. ¿Qué clase de persona es él? Despierta + s b + despierta a alguien, por ejemplo, me despierta a las 6 en punto todas las mañanas, como adverbial, por ejemplo, voy a la escuela todos los días. Voy a la escuela todos los días; el adjetivo "todos los días" se utiliza como atributivo. Gritar+a+alguien se refiere a gritarle a alguien por enojo, etc. En lugar de bondad; gritar + a +alguien se refiere a la exclamación Qué: 1. Había que gritar porque estaba muy lejos. +(adjetivo)+sustantivo contable singular+sujeto+predicado2. Qué+(adjetivo)+sustantivo contable plural o sustantivo incontable+sujeto+predicado Cómo: 1. Cómo + adjetivo (adverbio) + sujeto + predicado Expresión de tiempo en inglés: (1) La hora se puede expresar como "reloj" Son las diez de la mañana. (2) Puede verlo directamente en horarios fuera de hora, por ejemplo, son las ocho y media. (3) El número de minutos fuera del horario horario no excede los 30 minutos y también se puede utilizar la preposición "pasado". Por ejemplo, 6:10 → seis y diez, preste atención a la hora posterior al pasado (4) Si el tiempo fuera de hora excede los 30 minutos, use la preposición to, como 11:50 → diez a veinte, preste atención a lo siguiente a "Hora + 1" para preguntar la hora. 1.¿Qué hora es? ¿Qué hora es ahora? 2. ¿Qué hora es en tu reloj? ¿Qué hora es en tu reloj? Asegúrate de preguntar qué hora es en tu reloj. Utilice la preposición por qué hora para preguntar por una hora específica. En términos generales, las respuestas deben ser específicas para la hora. Utilice cuándo para hacer preguntas y la respuesta puede ser en un momento específico o en un momento inespecífico. Tiempo presente simple (1) Oración afirmativa: cuando el sujeto es la primera, segunda o tercera persona del plural, el verbo predicado usa el prototipo; cuando el sujeto es singular en tercera persona, el verbo predicado es singular en tercera persona; (2) Oraciones negativas: cuando el sujeto es la primera, segunda o tercera persona del plural, la oración negativa usa el verbo auxiliar do+not; cuando el sujeto es la tercera persona del singular, la oración negativa toma prestado do+not para restaurar el tercero; persona singular del verbo. (3) Oraciones interrogativas: cuando el sujeto es la primera, segunda y tercera persona del plural, agregue do en la primera oración; cuando el sujeto sea la tercera persona del singular, agregue do delante de la oración interrogativa y el predicado vuelve a; la tercera persona del singular. (4) Oraciones interrogativas especiales: cuando la palabra interrogativa especial + el sujeto es la primera, segunda o tercera persona del plural, agregue do antes de la oración interrogativa; cuando la palabra interrogativa especial + el sujeto sea la tercera persona del singular, agregue do antes de la oración interrogativa; la oración interrogativa y el predicado vuelve a la tercera persona del singular. Debe tener que hacerlo. En las preguntas generales que comienzan con must, la respuesta negativa es need don (innecesario) en lugar de must don (no permitido o prohibido). can=be(soy, es, son)+capaz+de+hacer La oración imperativa que puede hacer algo generalmente se omite porque el objeto (es decir, el sujeto) es la segunda persona. Los verbos en oraciones imperativas están en tiempo presente y se usa un punto o signo de exclamación al final de la oración para indicar el final. (1) Oración afirmativa imperativa: prototipo de verbo de acción + otros (2) Oración imperativa que comienza con "Let". Cuando el objeto después de "Let" es la primera persona, la forma negativa es agregar "no" después del objeto, como "No hagamos eso otra vez. No hagamos eso otra vez". (3) Si el objeto después de Let es la primera persona En la tercera persona, la forma negativa es agregar el verbo auxiliar No, como No los dejes entrar. (4) La negación de la oración imperativa suele ser "no ...", don't + la forma original del verbo (verbo de acción/verbo be) + otro Preguntas antónimas: (1) Si hay un verbo conector be, convierta el verbo conector be en negativo y avance el pronombre sujeto.
(2) Hay un cambio en el patrón de oración de "be", "be" de antemano es negativo + "allí" (3) En general, la tercera persona del singular del sujeto de la oración interrogativa es don't+single pronombre; el sujeto de la oración interrogativa antónima es don+don+let's pronombre, que es el antónimo de willwelet us. La oración interrogativa es "will you", y otras oraciones imperativas son "will you" en tiempo presente continuo. Asunto yo él ella su nombre (único) usted nosotros su nombre (múltiple) es? ¿A mí? ¿Sí? La forma negativa del presente continuo de are (1) puede ir seguida directamente de not. (2) La forma de pregunta general del presente continuo será por adelantado, seguido de + sujeto + otro. (3) La forma interrogativa especial del tiempo presente continuo se avanzará con la palabra interrogativa especial + be, seguida de + sujeto + otro ponte, ponte, ponte. Ponerse enfatiza principalmente la acción de usar, indicando un corto tiempo; Wear enfatiza el estado de uso, indicando un largo tiempo. Generalmente agrega el color de la ropa, indicando el tiempo pasado, indicando acciones o estados pasados, expresados con el pasado; tiempo del verbo. ? Patrones de oraciones para el tiempo pasado del verbo be. (1) Las oraciones negativas van seguidas de not, was not (was't)/were not (were't). ②En preguntas generales, coloque was/were al principio de la oración con anticipación y la primera letra debe estar en mayúscula. (2) Patrón de oraciones en tiempo pasado de verbos sustantivos. ① Afirmación: sujeto + pasado del verbo + otro. Por ejemplo: Ayer se divirtieron mucho. ②Negación: sujeto + 无(无) + forma original del verbo + otros. Por ejemplo: anoche no vieron la televisión. ③Preguntas generales: Did+sujeto+forma base verbal+otros. Respuesta afirmativa: Sí, el sujeto + lo hizo. ; Respuesta negativa: No, sujeto + no. ④ Preguntas especiales = preguntas especiales + preguntas generales: es decir, preguntas especiales + sujeto + forma base verbal + otras, como: ¿Cuándo terminarás tu casa? Al principio…; al final de… al final; el fin es el fin. A veces, a veces, a veces, a veces, a veces, a veces, adjetivos como interesante, relajado, interesado y relajado terminan con ing y terminan con ed, con personas como sujeto. De..., para oraciones interrogativas, la primera va precedida por el verbo auxiliar y seguida por el orden declarativo de las palabras; la segunda va precedida por el verbo be y seguida por el orden declarativo de las palabras. El camino a... El camino a...; La respuesta a...; La clave es (es)... Tenga en cuenta que la palabra "de" en estas tres frases utiliza la preposición hablar+a+alguien hablar a ...(unilateralmente hablar con alguien...hablar (ambas partes hablan entre sí); hablar sobre alguien (algo)
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Todos los puntos de conocimiento del tiempo presente simple
1. Representa la existencia objetiva sin límite de tiempo (la tierra gira alrededor del sol, etc.). 2. Representa hábitos de conducta actuales (levantarse a las siete de la mañana todas las mañanas). 3. Representa el estado actual y la acción instantánea actual (se sienta/él pa