Reflexiones sobre crecer en la carretera
Sin embargo, en el trabajo, a menudo me encuentro con cosas que me hacen sentir impotente. Por ejemplo, cuando un niño no escucha las instrucciones. Al comunicarse con los padres. ¡Cuando tu hijo no coopera en clase! En este momento estaré muy confundido. ¿Por qué es tan fácil para el director hacerlo? ¿Por qué me resulta tan difícil hacer esto? Intenté imitar y las mismas palabras salieron de la boca del profesor y el efecto fue bueno. Pero al salir de mi boca, simplemente no tuvo ese efecto. En la misma actividad, bajo la dirección de la maestra de la clase, los niños se mostraron en buen orden. Bajo mi dirección, los niños hacían mucho ruido. Intenté innovar, pero no funcionó muy bien. ¡Realmente un poco frustrado! Más tarde, el director y el maestro Wang nos pidieron que leyéramos más libros, especialmente libros relacionados con la educación infantil. Sí, ¿cómo podría olvidar que los libros son los profesores más convenientes? Entonces, me conecté a Internet y seleccioné algunos libros de educación infantil que me parecieron buenos.
Sin embargo, después de comprarlo, de repente descubrí que después de leer mucha "literatura sobre comida rápida", me resultaba difícil calmarme para leer, saborear y pensar en esos libros culturales. No puedo evitar sentirme un poco decepcionado. ¿Cuándo comencé a sentirme tan fascinado por la "literatura sobre comida rápida"? Incluso si puedo adivinar el final después de leer el principio, todavía lo disfruto. También están esos libros que son realmente útiles, pero me los trago sin saber a qué saben. Entonces, decidí que en estas vacaciones haría una cosa y la haría bien. Simplemente cálmate, lee y saborea un libro sobre educación infantil. ¡Pero de ese! Después de algunas elecciones, elegí el camino del crecimiento.
El capítulo * * * de "Crecer en el camino" cubre cómo cambiar roles, cómo lidiar con los problemas con los niños, padres y colegas, métodos inteligentes para la capacitación regular, habilidades para prepararse, dar conferencias, escuchar y evaluar lecciones, cómo escribir planes, resúmenes, registros de observación, reflexiones, cómo llevar a cabo actividades temáticas y la experiencia de los nuevos profesores han dado a los profesores muchas referencias. Después de leer este libro, siento que tengo pistas para muchas cosas que antes no sabía hacer. ¿Cómo comunicarse con los niños en diferentes situaciones?
Por ejemplo, los niños que tardan en hacer las cosas. Siempre hay algunos niños en la clase que siempre van lentos, los últimos en comer, los últimos en levantarse, y no hay ninguna prisa. Ahora sé que no conozco muy bien al niño, y no es que el niño tarde deliberadamente en calentarse. Por ejemplo, algunos niños nacen con mal carácter. Debería ser más comprensivo y considerado. Algunos niños están acostumbrados a recibir ayuda de los adultos. Debería ayudarlos a mejorar su capacidad práctica. Algunos niños están haciendo y jugando al mismo tiempo. Tengo que prestarles atención y recordárselo en cualquier momento. Algunos niños tienen miedo de no ser criticados por el maestro. Quiero brindarles ayuda y aliento oportunos.
Por ejemplo, “robar” niños. De vez en cuando, los niños de la clase venían y se quejaban de que "alguien se había llevado las cosas de otras personas". En ese momento estaba un poco perdido. ¿Debería criticar duramente? Pero los niños todavía son pequeños y, a veces, no pueden distinguir el bien del mal en algunas cosas. ¿Ninguna crítica? Es aún peor formar un hábito. Ahora entiendo que es natural que los niños se metan accidentalmente en los bolsillos los juguetes con los que juegan o que recogen del suelo. No lo dijo en serio. En este momento, solo necesito hacerle saber que no es suyo, que no se lo quitará sin el permiso de otros y que lo devolverá en el tiempo. Si descubre que esta situación ocurre con frecuencia, debe cooperar con sus padres para mejorar la comprensión de su hijo sobre la pertenencia de las cosas y comprender que no puede tomar sus propias cosas como propias sin el consentimiento de los demás.
Y cómo comunicarse con diferentes padres, como las demandas irrazonables de los padres. Hay muchos padres intergeneracionales en la clase. A los ancianos siempre les encanta cuidar a sus hijos y, a veces, tienen exigencias irrazonables. Es como pedirle a un maestro que se asegure de que su hijo se siente al frente. Después de terminar los ejercicios, cuando los niños hicieron fila para regresar al salón de clases con sus mochilas a la espalda, dijeron que las mochilas eran pesadas y le pidieron a la maestra que los ayudara a cargarlas. Siempre que me encuentro con estas situaciones, sé que no es razonable, pero simplemente no sé qué hacer.
Ahora entiendo, y debo entender, que muchos padres no se centran específicamente en sus hijos, sino que parten de sus propios deseos a la hora de criar y educar a sus hijos. A veces hacen demandas irrazonables porque no entienden o no saben, en lugar de tratar sinceramente de avergonzar al maestro. Mientras les explique a los padres los efectos adversos de estas prácticas en sus hijos, los padres lo aceptarán fácilmente.
Como nuevo maestro que acaba de salir de la escuela y comenzar a trabajar, me preocupa si mi carrera se desarrollará sin problemas durante el primer año, por lo que estoy confundido, ansioso, confundido y esperando con ansias así que realmente quiero buscar un libro sobre nuevos profesores que me ayude a resolverlo. Encontré el libro "En el camino hacia el crecimiento" en Dangdang.com. A primera vista, me atrajeron las pequeñas palabras de la portada "Lectura imprescindible para los nuevos profesores de jardín de infancia". Creo que este libro es perfecto para un profesor en ciernes como yo.
Leí este libro durante las vacaciones de verano. El contenido del libro es muy completo. Este libro tiene siete capítulos en total, incluyendo tanto teoría como casos prácticos. Lo que más me atrae son los excelentes casos que han sido verificados por la práctica, así como la experiencia acumulada por el profesor en la práctica.
Por ejemplo, el primer capítulo nos dice qué tipo de "imagen" debe tener un maestro de jardín de infantes a partir de los problemas encontrados por los maestros novatos en la transición de roles. Por ejemplo, el sistema de guarderías, los padres, los compañeros, etc. , qué tipo de mentalidad se debe utilizar para tratarlo. El capítulo 2 comienza con casos específicos de cómo los profesores novatos tratan con varios niños, padres y colegas. El tercer capítulo nos enseña cómo entrenar a los niños de la clase. El capítulo 4 nos enseña cómo preparar lecciones, ver lecciones, dar conferencias y evaluar lecciones, y presenta un caso. Estos casos son muy detallados y los encuentro muy útiles para mí. En esta etapa, debo imitar estas lecciones de actividad detalladas y maduras. El Capítulo 5 nos enseña cómo escribir planes (incluidos planes semestrales, planes mensuales, planes semanales, planes diarios, etc.), cómo escribir resúmenes, cómo escribir registros de observación, análisis de casos, etc. Y hay muestras para nuestra referencia. El capítulo 6 nos enseña cómo realizar actividades temáticas. Principios a seguir durante el proceso de desarrollo. El capítulo 7 recoge algunas experiencias de docentes destacados en otras áreas. Aunque este libro tiene pocos capítulos, el contenido de cada capítulo está estrechamente relacionado con los nuevos profesores.
Afortunadamente, existe un libro de este tipo que me resolverá algunas dudas y me ayudará cuando tenga problemas en el trabajo. Este es un libro de referencia que siempre puedo utilizar en mi desarrollo futuro. Es un buen mentor que puede ayudarme cuando estoy perdido. Los casos vívidos, los maravillosos comentarios de expertos, los métodos de orientación flexibles, las interesantes canciones infantiles y los planes de lecciones del libro son contenidos del que puedo aprender en el futuro y son una panacea para mi rápido crecimiento. Estos contenidos me han dado mucho pensamiento y reflexión, y los convertiré en acciones prácticas en los próximos días para que realmente pueda crecer.
Como decían los antiguos, hay una casa de oro en un libro. Este libro es como un faro que ilumina mi camino a seguir y me permite crecer a lo largo del camino. El solo hecho de conocer este libro me llena de confianza y expectativas para el trabajo del próximo año. "Sé feliz cuando estés cansado, ama cuando estés sufriendo" es un fiel retrato del trabajo de muchos maestros. En el futuro, continuaré superándome y disfrutando de la felicidad que me brinda mi carrera.
Después de leer "Growing Up on the Road", tomé prestado "Growing Up on the Road" del Sr. He Guixiang de la sala de lectura y lo leí durante las vacaciones de verano. Después de leer algunas páginas, siento que el contenido de este libro es más práctico. Desde el momento en que un nuevo maestro ingresa al jardín de infantes, debe estar preparado mentalmente y luego involucrarse gradualmente en las actividades diarias de los niños, incluyendo llevarse correctamente con los padres y colegas, tratar con algunos niños especiales y cómo enseñarles bien. . No contiene una larga explicación sobre la racionalidad, pero sí algunas sugerencias valiosas para los nuevos profesores. Después de leer este libro durante un año, tengo una comprensión más profunda. Además de recibir consejos útiles, a menudo siento que "antes no me fue bien aquí y a los niños les irá bien..." Después de leer este libro, me resultará muy útil tomar otras clases en el futuro.
Para los nuevos profesores, el trabajo rutinario es difícil de realizar, pero en este libro me darán sugerencias sobre cosas tan pequeñas como un inodoro. Primero explicaré hasta qué punto exigimos a los niños que utilicen el baño. Habrá una sencilla introducción a una canción infantil, y una lista de los problemas que pueden surgir con esta rutina y cómo afrontarlos. El contenido está en consonancia con la situación real del niño y no es un aprendizaje teórico engañoso.
Estoy en una clase grande este semestre y a varios niños de la clase les gusta especialmente perseguir y pelear, lo que me confunde mucho. En la educación normal, los alentaré cuando les vaya bien, pero después de eso, se emocionarán aún más. Cuando conozco a alguien a quien no le va bien, lo educaré. "¿Sabes lo que está pasando? ¿Qué hiciste mal?", Le preguntas a tu hijo y puede ignorarlo y seguir pegándote. El libro escribe que debemos partir de cuatro aspectos.
En primer lugar, déles a estos niños algo de libertad y no les pida que sean exactamente como los demás niños a la vez. "Algunos niños son más informales y no están acostumbrados a las limitaciones de las reglas y regulaciones. Otros niños sienten que la misma petición es natural, pero ellos se sienten muy restringidos. Si el maestro exige ciegamente a los niños que respeten las reglas y sean consistentes con Para otros niños, también estimulará la psicología rebelde del niño y aumentará la dificultad de la educación. "El segundo es ajustar las reglas de la clase de acuerdo con la situación real. Por ejemplo, guarda silencio durante la siesta, pero si algunos niños tienen dificultades para vestirse, pueden ayudarse entre ellos. El tercero es permitir que los niños participen en la formulación de las reglas de la clase. Los niños de clases numerosas son plenamente capaces de formularlas. "Algunos niños no comprenden las reglas por sí mismos. Una es la razón por la que establecen las reglas y la otra es que no comprenden el significado específico de las reglas. Así que, cuando formule reglas, trate de discutirlas con sus hijos". "Haga que las reglas sean más razonables y facilite las actividades de los niños". Cuarto, "Esfuércese por lograr la cooperación de los padres y trabajen juntos, y habrá buenos resultados".
Los casos registrados en "En el camino hacia el crecimiento" "son muy típicos y me dieron muchas ideas de trabajo. ¡Realmente son mentores de nuestros nuevos maestros!
Leí el ensayo de muestra "Creciendo en el camino" 4. Sin embargo, lo que obtengo del libro son ideas después de todo, y las ideas aún deben ponerse en práctica. Realmente espero que la escuela comience temprano para poder practicar mucho. Este libro no sólo me dio muchas pistas, sino que también me hizo reflexionar profundamente sobre mí misma.
Primer párrafo: Aunque el papel ha cambiado de estudiante a maestro glorioso, mental y conductualmente todavía me considero inconscientemente un estudiante y quiero que otros me digan qué hacer y cómo hacerlo. Esté dispuesto a dejarse persuadir por los demás y hacerlo usted mismo. Hay una especie de dependencia, un poco de confianza en uno mismo, e incluso si el otro profesor no está en la clase, me siento incómodo estando solo en clase. Sí, yo era así en los primeros meses de escuela. No sé qué hacer. ¡Siempre quise que mi profesora me dijera qué hacer y cómo hacerlo! No pienso en lo que hago ni en por qué lo hago. No mejoró hasta los meses siguientes. Hay otras cuatro sugerencias en el libro y las dos primeras palabras de cada sugerencia son "activas". Y estas dos palabras son exactamente lo que me falta. Parece que quiero ser independiente lo antes posible. En primer lugar, debo aprender a "tomar la iniciativa".
Segundo párrafo: Quizás todavía te queden diez, veinte o incluso más preguntas por responder. Pero, ¿sabes qué? Las mejores respuestas las debe obtener usted mismo, y este libro sólo le dará el primer paso. Quizás encuentre muchas preguntas sobre sus hijos, padres y colegas. Espero que recuerdes que no importa quiénes sean, nunca cambiarán gracias a ti. Sólo reflexionando constantemente sobre uno mismo y ajustando su comportamiento educativo podrá encontrar la mejor manera de resolver el problema. Sí, siempre me gusta preguntar por qué. ¿Por qué? Pero rara vez pienso en por qué. Siempre espero que los demás me den una respuesta y me den un modelo general, pero olvido que otros pueden no tener la misma situación que yo y sólo pueden expresar sus opiniones a partir de mis declaraciones. Pero no necesariamente para mí. Quiero buscar las respuestas que mejor me convengan en la práctica y encontrar la mejor manera de resolver mis propios problemas.
El tercer párrafo: caótico y ordenado, indefenso y cómodo, charlatán, simple y claro, son dos estados completamente diferentes de profesores nuevos y profesores maduros en clase. ¿Es simplemente porque los nuevos profesores carecen de experiencia docente? No, no es sólo una cuestión de experiencia. Si observas con atención, descubrirás que los profesores maduros tienen un arma mágica más que nosotros, y es la rutina. No es de extrañar que mi profesora de clase pareciera tan relajada y cómoda ajustando la disciplina y dirigiendo las actividades. Resulta que no es sólo una cuestión de experiencia, sino también de rutina. Antes no sabía la importancia de las rutinas, pero después de un semestre, descubrí que las rutinas son realmente importantes. Es la garantía básica para el buen desarrollo de todas las actividades. Sin embargo, no prestan suficiente atención a las rutinas de sus hijos y muchas veces se aprovechan de ellas. A menudo olvida lo que dijo, capta la rutina y la refuerza de vez en cuando y, a veces, se da el gusto. Con el tiempo, mis palabras se volvieron menos convincentes.
Párrafo 4: "Cada día es educación". Sin embargo, la organización planificada y decidida de las actividades colectivas por parte de los maestros sigue siendo uno de los contenidos más importantes de la educación preescolar. Un buen maestro debe ser un buen maestro. Sólo remontando a la fuente, comprendiendo a los niños, las características de la materia y las leyes de la educación, y acumulándolos y aplicándolos con flexibilidad se puede mejorar la guinda del pastel. Mirando retrospectivamente las clases que tomé este semestre, de repente me di cuenta de que simplemente estaba siguiendo las formalidades. Cada vez que tomo una clase de alfabetización, siempre diseño muchos juegos uno tras otro, haciendo todo lo posible para que la clase sea colorida. En este caso, los niños también se mostraron muy activos, pero cuando llegó el momento de hacer preguntas, pocos respondieron. No entendí por qué antes. Al principio todo iba bien, pero luego las cosas se complicaron. O el trueno es fuerte y la lluvia es ligera.
Ahora entiendo que puse demasiado esfuerzo en la forma, lo que resultó en que la forma fuera mayor que el contenido, usurpando el papel de anfitrión y no logrando el efecto deseado. Al mismo tiempo, cuando diseñaba el aula, prestaba demasiada atención a cómo enseñar. Siempre dábamos por sentado todos los aspectos, no teníamos en cuenta las necesidades de los niños y no podíamos comprender bien las características de su edad. los niños.
En el camino hacia el crecimiento, como su nombre indica, registra la experiencia de crecimiento de un grupo joven. Hay casos vívidos, estrategias prácticas específicas y comentarios maravillosos de expertos. Me da muchos pensamientos y reflexiones como nuevo maestro que acaba de asumir el cargo, pero no puedo simplemente pensar y reflexionar. Debo convertirlos en acciones prácticas para poder crecer paso a paso como el título de este libro.