5 resúmenes de trabajos docentes en el segundo volumen de historia para estudiantes de séptimo grado

La enseñanza es la actividad principal de los colegios y universidades, y es la premisa y la base para profundizar la reforma docente y cultivar talentos innovadores. La materia de historia es una materia integral y está estrechamente relacionada con la materia de política. Este artículo es un resumen del trabajo docente en el segundo volumen de historia de séptimo grado que compilé para todos, solo como referencia.

Resumen de la labor docente del segundo volumen de Historia de séptimo grado:

En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre más. Durante este semestre, soy responsable de enseñar historia en el primer grado de la escuela secundaria. Durante el primer período, no me atreví a descuidar mi trabajo docente, estudié mucho, estudié los métodos de enseñanza con atención y aprendí de otros profesores con humildad. Siempre me he dedicado a la docencia con actitud académica seria y rigurosa y espíritu diligente y perseverante. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí una valiosa experiencia docente. Espero que a través del resumen podamos maximizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, para esforzarnos por lograr mayores avances en el trabajo futuro. En resumen, los siguientes dos puntos son más profundos:

Primero, en el proceso de enseñanza, debemos prestar atención a los estudiantes como el cuerpo principal del aprendizaje. Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables, y entre los dos, el último es más importante. Los estudiantes son el cuerpo principal de lo que se enseña y también son el cuerpo principal del aprendizaje. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando enseñé por primera vez, ignoré la importancia de comprender a los estudiantes en la enseñanza, simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, preparé cuidadosamente cada lección e intenté todos los medios para hacer que el aula fuera vívida y más fácil de aceptar para los estudiantes. que si las lecciones estuvieran bien preparadas, podría Las conferencias son maravillosas, pero se ignora la capacidad de respuesta y aceptación de los estudiantes y la comunicación con los estudiantes. Por lo tanto, cuando realmente se lleva a cabo la enseñanza, se encuentran algunos problemas en los que no se puede cooperar. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la lección "La regla de Zhenguan", me impresionó especialmente. Antes de la clase, recopilé diversa información y diseñé los detalles. Antes de la clase, me aseguré de estar muy familiarizado con el contenido y el funcionamiento general. Cuando subí al podio con confianza y llené mi mente con el contenido que había preparado, me di cuenta de que el efecto no era el esperado. Aunque el profesor hablaba con mucha fluidez y con gran detalle, me sentí indefenso, ¿quiénes eran? Los que no estaban familiarizados con el contenido no pudieron seguir el ritmo de las ideas del profesor, lo que resultó en una respuesta muy débil y cayendo en una situación fría. Posteriormente, algunos alumnos me hicieron comentarios: El profesor habló demasiado y monopolizó el aula. Los estudiantes no participaron y no pudieron movilizar el ambiente del aula, por lo que no se pudieron lograr los resultados esperados.

Para dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes, debemos partir de la realidad de los estudiantes. Es necesario comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Por un lado, debido a que la calidad de los estudiantes de nuestra escuela es relativamente baja, su base histórica es relativamente débil y su capacidad de aceptación no es sólida. Además, está muy extendido el concepto de que "la historia es una asignatura secundaria" y los estudiantes no le prestan suficiente atención. Por otro lado, algunos estudiantes son más activos y el ambiente de clase es muy activo, pero los estudiantes promedio y pobres representan la mayoría, y muchos estudiantes pescarán en aguas turbulentas. Por lo tanto, cuanto más hable demasiado el profesor y se sumerja más, sin tener en cuenta las reacciones de los alumnos (no me di cuenta de esto al preparar las lecciones), menos ideal será el efecto de enseñanza, lo que también afectará directamente el efecto de enseñanza. En cambio, debemos guiar a los estudiantes para que participen en el aula durante el proceso de enseñanza, movilizarlos tanto como sea posible, entregarles el aula y hacer que el aula cobre vida. Esto es lo que se menciona en educación: "Preparar a los estudiantes al mismo tiempo que prepara los métodos de enseñanza". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

2. En el proceso de enseñanza, se debe formar a los estudiantes para que sean los verdaderos dueños del aula. La historia es un tema nuevo y desconocido para los estudiantes de primer año. Bajo tal premisa, para aprender bien la historia, primero debemos cultivar su interés por la historia. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Por eso, al principio intenté contar tantas historias interesantes sobre personajes históricos y anécdotas históricas como fuera posible, para que empezaran a tomar contacto con la historia, les empezara a gustar la historia y pidieran activamente ser los maestros de ella. aprendiendo historia. Luego, antes de cada nueva clase, habrá una historia todos los días, lo que permitirá a los estudiantes turnarse para traer una historia, salir del podio y contársela a toda la clase. Por lo tanto, los estudiantes primero se convierten en los maestros de las conferencias en el aula y todos tienen la oportunidad de convertirse en protagonistas. Cada vez que se enseña una nueva lección, se pide a los estudiantes que realicen una vista previa con anticipación, discutan y decidan qué método de actividad utilizar para comenzar a aprender. Los estudiantes deciden cómo enseñar en función de las características de cada lección.

Por ejemplo, en la lección sobre la separación del poder político nacional, hay muchas alusiones, por lo que en la cultura de las dinastías Sui y Tang se utiliza una competencia de narración de historias, cuando hay más puntos de conocimiento, se usa una competencia de conocimientos en grupos; ; al estudiar el sistema de exámenes imperial de las dinastías Sui y Tang, los estudiantes juegan activamente simulaciones de situaciones de exámenes de candidatos, etc. Entre ellos, en la clase de actividad "Revisitando el Gran Canal", la actuación de los alumnos me sorprendió por completo. Los estudiantes de la clase formaron varios grupos y representaron maravillosas obras de teatro sobre la visita al Gran Canal, que no solo dieron vida al contenido histórico que aprendieron, sino que también hicieron que el aula de historia cobrara vida. No sólo refleja el nuevo concepto de reforma curricular, sino que también logra los objetivos de enseñanza.

Además, como profesor de historia bajo la influencia del modelo educativo tradicional, soy muy consciente de mis propias deficiencias, por lo que me obligo a hacer todo lo posible para preparar las lecciones antes de clase y recopilar información relevante de varios aspectos; prestar atención al estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, participar activamente en las actividades del grupo de asignaturas y en las actividades del grupo de preparación de lecciones; tomar la iniciativa de participar en las clases abiertas de la escuela y poder escuchar con frecuencia las clases de otros profesores experimentados; aprender de su experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su propio nivel profesional docente.

Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final se acerca, independientemente de los puntajes de las pruebas, refleja mis esfuerzos docentes en este semestre. Entiendo que las notas no son lo más importante, lo importante es cómo mejorar en el resumen. Las anteriores son algunas de mis experiencias y opiniones superficiales durante este semestre. Todavía tengo muchas deficiencias. Seguiré trabajando duro en el futuro. También espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de los líderes. Profesores. Resultados!

Resumen de la labor docente del segundo volumen de Historia de séptimo grado: Parte 2:

Este semestre, sigo ejerciendo la labor docente de Historia durante tres. clases de estudiantes de séptimo grado En mi trabajo, implemento el "Reglamento del Consejo de Estado sobre la "Decisión sobre la Reforma y el Desarrollo de la Educación Básica", promuevo de manera integral una educación de calidad y con el fin de cultivar una nueva generación de niños de cuatro años. , este período de enseñanza de historia de séptimo grado no solo enseña cuidadosamente a los estudiantes los conocimientos básicos que deben dominar, sino que también brinda educación patriótica a los estudiantes, salvaguarda la reunificación de la patria y promueve una educación ideológica y moral como la educación de unidad nacional, excelente. Carácter moral y educación de sentimientos nobles. No me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender de mis colegas con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

1. Medidas implementadas este semestre

1. Estar completamente preparado antes de la clase y prepararse cuidadosamente para cada clase.

Para impartir mejor las clases de historia, compré y leí muchos libros de historia, como conocimientos históricos, modismos y libros de cuentos, manuales de conocimientos básicos de historia, ejercicios de optimización de historia para el primer grado de secundaria. escuela, etc Antes de preparar las lecciones, leí atentamente el contenido relevante de estos libros, filtré el contenido que estaba cerca de los puntos de conocimiento y podría despertar el interés de los estudiantes en función de la situación real, y los organicé cuidadosamente. La enseñanza cumple con los requisitos del plan de estudios y es. lleno de diversión. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente para las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor no asistir a clase, de lo contrario será un desperdicio de esfuerzo". ?Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso todos los días dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza y utilizo material didáctico para agregar color a la enseñanza en el aula. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza, simplemente me concentraba en estudiar libros y materiales didácticos, e intentaba por todos los medios hacer que el aula fuera animada y fácil de aceptar para los estudiantes.

Por un lado, los estudiantes casi no tienen base de aprendizaje y sus actitudes de aprendizaje no son lo suficientemente correctas, por otro lado, algunos estudiantes son más activos y tienen un ambiente de clase positivo, pero son estudiantes promedio y malos; representan la mayoría, mientras que los mejores estudiantes pasan relativamente menos tiempo en clase. Por lo tanto, si enseñas demasiado profundamente, no podrás ocuparte del todo. No me di cuenta de esto cuando comencé a preparar las lecciones el semestre pasado, por lo que el efecto de la enseñanza no fue ideal. Más tarde, ajusté el método a tiempo. fue mucho mejor. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se menciona en pedagogía: "Preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza".

Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

2. Corrija la tarea de los estudiantes con prontitud y cuidado, y haga diferentes comentarios según las diferentes características de los estudiantes, de modo que la tarea de los estudiantes no solo consolide el conocimiento que han aprendido, sino que también se convierta en un puente para comunicarse con ellos. estudiantes. Guíe a los estudiantes correctamente, responda pacientemente sus preguntas, gane su confianza y conviértase en sus buenos amigos.

3. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación de historia, absorber los métodos de enseñanza de otros profesores experimentados, leer con frecuencia revistas de enseñanza suscritas por la escuela y estudiar teorías de enseñanza en profundidad.

4. Optimizar la enseñanza en el aula y adoptar una variedad de métodos de enseñanza. Como análisis, discusión, autoestudio, lectura y otros métodos, para que los estudiantes tengan la capacidad de usar su propio cerebro, palabras y manos, estimulen el interés de los estudiantes en aprender y mejoren la eficiencia de la enseñanza.

5. Aproveche al máximo los grupos de estudio de cada clase para realizar inspecciones previas, inspecciones de tareas, inspecciones de revisión, limpieza de lecciones, etc.

6. Completó la impartición de 22 lecciones de conocimientos básicos este semestre según calidad y cantidad. En el proceso de enseñanza, se resaltan los puntos clave y las dificultades, se comprenden los puntos básicos, se explican claramente los principales acontecimientos históricos y se analizan los personajes históricos importantes, para que los estudiantes puedan dominar los importantes asuntos económicos, políticos y políticos desde la dinastía Sui hasta las dinastías Ming y Qing a través del estudio de este semestre Todos los aspectos de la cultura.

7. Se ha brindado educación moral a los estudiantes a través de la enseñanza de este semestre: a través de la enseñanza de historia, cultura, economía, etc. y los logros, se estimula el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes; analizar objetivamente personajes históricos y mejorar sus habilidades. Los estudiantes tienen la capacidad de analizar las cosas de manera integral, se les educa en la salvaguardia de la unidad de la patria y la unidad nacional; se les educa en un excelente carácter moral y sentimientos nobles; Mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes.

2. Carencias y problemas existentes

Los estudiantes no prestan la suficiente atención al estudio de esta materia, por lo que la mayor parte del aprendizaje se basa en el interés, el cual no es lo suficientemente preciso. de ellos se ven obligados a aprender aprendido. En el futuro, deberíamos empezar por mejorar el interés de los estudiantes por aprender, consultar a profesores más experimentados, encontrar métodos de enseñanza que sean más adecuados para los estudiantes y esforzarnos por mejorar aún más el rendimiento en las materias de historia.

La historia es una materia familiar y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y se interesen por ella. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Para ello, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas historias sobre personajes históricos como sea posible para que puedan comprender mejor la historia y les guste aprender más sobre historia.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Hay muchas deficiencias y esperamos lograr mejores resultados en los próximos días.

Resumen de la labor docente del segundo volumen de Historia de séptimo grado: Parte 3:

Este semestre, imparto clases de historia en cuatro clases de séptimo grado. En la labor docente no me atrevo a descuidar, estudiar mucho, estudiar en profundidad los materiales y métodos didácticos y aprender de mis compañeros con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

1. Actitud de trabajo

Este semestre, me he adaptado a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a otros profesores veteranos y combiné con las condiciones y condiciones reales del colegio, la situación real de los alumnos, diligente y concienzudo, para que la labor docente se pueda desarrollar de forma planificada, organizada y paso a paso. Tengo una actitud laboral correcta, voy y regreso del trabajo a tiempo, completo las tareas docentes a tiempo y participo en las actividades y reuniones requeridas por la escuela. Trabajo junto con mis colegas para asumir la importante responsabilidad de enseñar y educar a las personas. Realizar actividades grupales y llevar registros en tiempo y forma.

2. Tareas principales

1. Esté completamente preparado antes de la clase y prepárese cuidadosamente para cada clase. Para impartir mejor las clases de historia, leo atentamente muchos libros de historia, como historias idiomáticas de conocimiento histórico, manuales de conocimiento básico de historia, ejercicios de optimización de historia de primer grado, etc. Antes de preparar las lecciones, leí atentamente el contenido relevante de estos libros, filtré el contenido que estaba cerca de los puntos de conocimiento y podía despertar el interés de los estudiantes en función de la práctica real, y los organicé cuidadosamente según el programa de enseñanza, referencia para la enseñanza. y planes de lecciones, y traté de hacer que la historia fuera lo más práctica posible. La enseñanza cumple con los requisitos del programa de estudios y es divertida. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza. En el proceso de preparación del curso, nos esforzamos por implementar nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos de enseñanza.

2. Clase: durante el proceso de enseñanza en el aula, concéntrese en cultivar los buenos hábitos de estudio y los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes para lograr los objetivos de enseñanza, como el método de enseñanza situacional, el método de problemas, el método de enseñanza; autoestudio, a través de la lectura y otros métodos, los estudiantes pueden usar su cerebro, palabras y manos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Para mejorar el interés de los estudiantes por aprender, se utiliza muchas veces la enseñanza multimedia. Al mismo tiempo, preste atención al uso del lenguaje corporal y esfuércese por lograr el mejor efecto de enseñanza.

3. Corrección de tareas: Corrección oportuna y detallada de las tareas de los estudiantes, corrección oportuna y retroalimentación oportuna sobre las tareas de los estudiantes. También podemos revisar las tareas de algunos estudiantes en persona, señalar errores de manera oportuna y resolver problemas difíciles. Brinde comentarios apropiados sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y la finalización de las tareas en diferentes etapas, señale su progreso y deficiencias y dé instrucciones para sus esfuerzos. A través de estas medidas, la calidad de las tareas de los estudiantes ha mejorado significativamente y su entusiasmo por aprender ha aumentado significativamente. Pero todavía hay estudiantes que no hacen sus tareas.

4. Prueba de puntuación: Después de finalizar una unidad de estudio, se debe realizar la prueba unitaria a tiempo. Lograr la corrección oportuna de los exámenes, análisis y comentarios oportunos, reflexión y resumen oportunos de los métodos de enseñanza, y ser capaz de escuchar las sugerencias de los estudiantes y mejorar los métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, los estudiantes deben resumir y reflexionar sobre las actitudes y métodos de aprendizaje de la etapa anterior y formular objetivos de aprendizaje para la siguiente etapa.

5. Completó la enseñanza de conocimientos básicos en 22 lecciones este semestre según calidad y cantidad. En el proceso de enseñanza, se resaltan los puntos clave y las dificultades, se comprenden los puntos básicos, se explican claramente los principales acontecimientos históricos y se analizan las figuras históricas importantes, para que los estudiantes puedan dominar los importantes asuntos económicos y políticos de la dinastía Sui. a las dinastías Ming y Qing a través del estudio de este semestre, la cultura y otros aspectos del contenido.

6. Se ha brindado educación moral a los estudiantes a través de la enseñanza de este semestre: a través de la enseñanza de historia, cultura, economía y logros culturales, se estimula el entusiasmo patriótico y el orgullo nacional de los estudiantes; analizar objetivamente figuras históricas y mejorar su Ha mejorado la capacidad de algunos estudiantes para analizar las cosas de manera integral; llevó a cabo educación sobre salvaguardia de la unidad de la patria y la unidad nacional llevó a cabo educación sobre excelente carácter moral y sentimientos nobles; Mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes.

3. Logros laborales

1. Acumuló ciertas teorías y métodos de enseñanza, sentando una mejor base para la educación y la enseñanza futuras.

2. Las actividades extraescolares también han conseguido ciertos resultados. Los estudiantes aprendieron cómo comportarse y dominaron conocimientos históricos durante las actividades.

3. Fortalecer la integración de los recursos de aprendizaje con los métodos de aprendizaje, los elementos de enseñanza y los vínculos de enseñanza de los estudiantes para brindarles un entorno y una atmósfera para el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio de la historia; Cualidades y espíritu científico. Además, el nivel de análisis de materiales de los estudiantes ha mejorado hasta cierto punto.

IV. Deficiencias:

1. La preparación personal de las lecciones a veces no es muy específica, especialmente en la enseñanza presencial específica, donde a menudo se hacen los ajustes necesarios a las lecciones preparadas.

2. El concepto del nuevo plan de estudios no está plenamente implementado y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales. El rendimiento de los estudiantes no ha mejorado mucho, el fenómeno de reprobar los exámenes todavía existe y las actitudes de aprendizaje de los estudiantes individuales no son correctas.

3. Debido a la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares también es insatisfactorio.

5. Reflexión sobre la docencia.

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Por un lado, la base de aprendizaje de los estudiantes es relativamente débil. Son nuevos en los nuevos materiales didácticos y no pueden adaptarse de inmediato. Por otro lado, algunos estudiantes son más activos y tienen un ambiente de clase positivo, pero los estudiantes promedio y pobres representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por lo tanto, la enseñanza fue demasiado profunda y no tomó en cuenta la situación general. No presté atención a esto al preparar las lecciones, por lo que el efecto de la enseñanza no fue tan bueno como el ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza.

Esto es lo que se menciona en pedagogía: “Preparar a los estudiantes al mismo tiempo que prepara los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente para las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor no asistir a clase, de lo contrario será un desperdicio de esfuerzo".

?Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por lo tanto, dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena. Una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los estudiantes como a los profesores.

6. Direcciones para esfuerzos futuros

1. Fortalezca el entrenamiento de sus propias habilidades básicas, enseñe de manera concisa y concisa en clase, preste atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y sea tener claro el conocimiento en cada lección.

2. Prestar más atención a los alumnos pobres, tener más amor y ser más pacientes, para que puedan progresar más en todos los aspectos.

3. Fortalecer la educación disciplinaria para que los estudiantes no solo se concentren en aprender en clase, sino que también se limiten estrictamente de acuerdo con la disciplina escolar y las reglas de clase después de clase.

4. Educar a los estudiantes para que mantengan la higiene ambiental, fortalezcan la educación sobre el patriotismo de los estudiantes y mejoren su sentido de propiedad y responsabilidad.

5. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por lograr un mayor progreso en el desempeño de los estudiantes en la clase sobre la base original. Las anteriores son algunas de mis experiencias y opiniones superficiales durante este semestre. Todavía tengo muchas deficiencias. ¡Seguiré trabajando duro en el futuro y espero lograr mejores resultados!

Trabajo docente para el segundo volumen del séptimo. -Resumen de Historial de Grados Parte 4:

En este semestre, de acuerdo a los requerimientos del quehacer docente del colegio, tomamos como una oportunidad el Año de Calidad Educativa. Exigirse estrictamente en todos los aspectos, buscar activamente el consejo de sus compañeros y realizar un trabajo sólido en educación y enseñanza basado en la situación real de los estudiantes de séptimo grado. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este semestre, con la esperanza de llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias y resumir experiencias y lecciones para promover el trabajo docente a un nuevo nivel.

1. Aspectos docentes

1. Preparación de las lecciones: En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo muy importante. Hice lo siguiente: ① Estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, poder usarlo libremente, saber qué información se debe complementar y cómo enseñar bien. ②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

2. Clase: organice la enseñanza en el aula con cuidado, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice el entusiasmo de los estudiantes, manténgalos relativamente estables y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes y haga que Siéntete feliz, crea un buen ambiente en el aula, haz preguntas en clase para todos los estudiantes, presta atención para despertar el interés de los estudiantes en aprender historia, combina conferencias y ejercicios en clase, capta los puntos clave y supera las dificultades. Cultivar el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, prestar atención a la tutoría cara a cara para estudiantes con dificultades de aprendizaje y reflexionar a tiempo después de clase para identificar las deficiencias.

3. Tutoría: Aprovecho mi tiempo libre para dar tutoría a los estudiantes, explicarles pacientemente si no entienden, enseñarles buenos métodos de memoria y buenos hábitos de estudio, para consolidar y revisar los conocimientos adquiridos. Y compruébalo a tiempo. Al dar clases particulares a los estudiantes para que aprendan, no solo debemos permitir que los mejores estudiantes aprendan bien, sino también permitir que los estudiantes de nivel medio aprendan bien y, lo que es más importante, permitir que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprendan bien. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, debemos prestar atención a la enseñanza por niveles y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Al mismo tiempo, en la escuela, también adopté el método de dejar que los compañeros de clase enseñen y se ayuden entre sí en grupos, para que los estudiantes avanzados puedan impulsar a los de bajo rendimiento. Después de un período de ayuda mutua, su aprendizaje ha mejorado significativamente.

4. Tareas: Organice bien las tareas, con menos tareas pero más detalladas para reducir la carga de los estudiantes. De acuerdo con los requisitos de reducción de carga, asigno una cantidad adecuada de tarea. La tarea siempre se selecciona cuidadosamente y dejo adecuadamente alguna tarea que favorezca el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y demuestre iniciativa y creatividad. Las correcciones se hicieron de manera oportuna y se registraron.

5. Evaluación. Centrarse en la ciencia, la flexibilidad y la practicidad. Haga un buen trabajo en las pruebas unitarias y en persona. Examinar el dominio del conocimiento de los estudiantes y brindar retroalimentación oportuna sobre los resultados de la evaluación. Los trabajos de verificación de fugas y ocupación de vacantes se completaron oportunamente. Los estudiantes fueron evaluados después de cada unidad este semestre. Especialmente durante la etapa de revisión general, se fortaleció la capacitación en simulación y se realizó un análisis de desempeño de manera oportuna. Resolver los problemas existentes en la docencia.

3. Aprendizaje personal:

Participe activamente en la observación y discusión de la clase, aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Este semestre asistí a 15 conferencias; escribí activamente artículos para mejorar mi nivel de teoría docente y mis capacidades de enseñanza e investigación.

IV.Dirección de los esfuerzos:

1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, enseñar de forma concisa y concisa en clase, centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes y ser claro en los conocimientos. .

2. Prestar más atención a los alumnos pobres, tener más amor y ser más pacientes, para que puedan progresar más en todos los aspectos.

3. Fortalecer la educación disciplinaria para que los estudiantes no solo se concentren en aprender en clase, sino que también se limiten estrictamente de acuerdo con la disciplina escolar y las reglas de clase después de clase.

4. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por lograr un mayor progreso en el desempeño de los estudiantes en la clase sobre la base original. Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos y seguiré adelante.

Resumen de la labor docente del segundo volumen de historia de séptimo grado: Parte 5:

Este semestre soy responsable de enseñar historia a los estudiantes de séptimo grado en la docencia. En el trabajo, no me atrevo a descuidarlo, estudiar mucho y profundizar en la labor docente. Estudiar materiales y métodos de enseñanza, y aprender de mis compañeros con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

En este semestre, la base de aprendizaje de los estudiantes es relativamente débil. Algunos estudiantes son más activos, tienen un ambiente de clase positivo y pueden responder las preguntas del maestro con entusiasmo. Sin embargo, los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría. , y los mejores estudiantes son relativamente menos débiles. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones. Por lo tanto, enseñé demasiado profundamente y no cuidé el conjunto. El efecto de la enseñanza no fue tan bueno como esperaba. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se menciona en pedagogía: "Preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

Como joven maestro, hago planes cuidadosamente, me concentro en el estudio de las teorías de enseñanza de la escuela secundaria, preparo y enseño lecciones cuidadosamente, participo activamente en las actividades del grupo de materias y en las actividades del grupo de preparación de lecciones, tomo bien las clases abiertas, y, a menudo, escuche las clases de los profesores. Aprenda de la experiencia docente, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore el nivel profesional de su enseñanza. En cada clase, me paro en el foro de enseñanza en el mejor estado mental y me enfrento a los estudiantes con una imagen amable, relajada y seria. La enseñanza de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" permite a los estudiantes dominar el conocimiento científico. También prestamos atención a tener una orientación moral, combinar los fenómenos de la vida real con diversas tentaciones y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente para las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor no asistir a clase, de lo contrario será un desperdicio de esfuerzo". ?Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por lo tanto, dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

La historia es una materia familiar y difícil para los estudiantes, pero que también puede despertar fácilmente su interés. En un entorno así, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por ella. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Para ello, he adoptado algunos métodos, que es contar tantas historias sobre personajes históricos como sea posible y convertir el aula en una "reunión de historias" que a los estudiantes les encanta escuchar y ver, para que puedan comprender y gustar la historia. Mientras trabajes duro, serás recompensado. La clase que impartí obtuvo muy buenos resultados en el examen final. Pero independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar.