Plan de lección y reflexión de Ba Jin "Estrellas"

"Stars" es una de las primeras obras del famoso escritor moderno Ba Jin. El lenguaje del artículo es fluido y hermoso, lleno de emoción. Integra narrativa, descripción de la escena y lirismo. Fluye con emociones sinceras y cálidas y transmite fuertes sentimientos internos a los lectores. Es una prosa con texto y calidad. A continuación se muestra el plan de lección y la reflexión de Ba Jin sobre "Estrellas" que les traigo. Bienvenidos a leer.

Plan de lección "Estrellas"

Breve análisis de los materiales didácticos

El texto sigue el orden cronológico de "desde hace tres años hasta la actualidad", y describe de cerca alrededor de "Estrellas". Describe cómo observé las estrellas en diferentes momentos y lugares. Con una observación meticulosa y emociones ricas y delicadas, expresa su amor por la naturaleza y su anhelo por una vida mejor a través de la descripción de las estrellas, brindando a las personas ricas asociaciones y disfrute de la belleza. En cuanto a las técnicas de escritura, el autor describe las estrellas de lo real a lo virtual y combina lo virtual y lo real. También utiliza metáforas, personificaciones, paralelismos y otras técnicas retóricas para integrarse con la naturaleza. hermoso, haciendo que la gente se sienta como si estuviera allí. Su entorno está fuertemente infectado.

Objetivos de enseñanza

① Ser capaz de leer el texto completo de forma emocional y ordenar el orden y las ideas de la redacción del artículo

② Ser capaz de observar el paisaje; y use la asociación y la imaginación para describir un párrafo de texto para expresar sus propios sentimientos;

③Sienta el amor del autor por la naturaleza y el anhelo de una vida mejor, y hable sobre su propia experiencia basándose en su propia experiencia de vida;

Enfoque didáctico

Comprender los sentimientos del autor al contemplar las estrellas en diferentes momentos y lugares, y comprender el amor del autor por la naturaleza y el anhelo de una vida mejor.

Preparación antes de la clase

Los estudiantes deben leer el texto detenidamente, leer la pronunciación de los caracteres con precisión, comprender al autor y los antecedentes de la escritura, y recopilar conocimientos astronómicos sobre las estrellas.

Disposición de las clases

Dos clases

Primera clase

Contenidos didácticos

Poder leer el texto completo con emoción, comprender el contenido del texto y aclarar las ideas del texto.

Diseño didáctico

Introducción de nuevas lecciones

Introducción: Estudiantes, ¿conocen las estrellas cuando miran las estrellas en el cielo en una noche estrellada? , ¿Qué tipo de sentimiento produce? (Los estudiantes intercambian los conocimientos y sentimientos que consultaron).

Estudiante: Escuché a la gente decir que después de la muerte, las personas se convertirán en estrellas en el cielo.

Estudiante: Todas las estrellas se mueven horizontalmente.

Estudiante: Las estrellas brillan maravillosamente en el cielo nocturno.

Maestro: Hoy, echemos un vistazo a cómo se siente Ba Jin cuando mira las estrellas.

(Escriba el tema en la pizarra y muestre los objetivos).

Consulte la vista previa

1. Organice a los estudiantes para presentar al autor y sus antecedentes de escritura.

Claro: Ba Jin, un famoso escritor moderno y un destacado maestro del idioma. Su nombre original era Li Yaotang, su nombre de cortesía era Fu Gan y Ba Jin era su seudónimo. Sus obras principales incluyen "Inicio", "Primavera", "Otoño", etc. Este artículo está seleccionado de "Notas varias de un viaje por el mar". Cuando el autor tenía 23 años, se fue a Francia a estudiar en un barco. ¿Barco correo? ¿Buscando la verdad en Occidente?, y escribió este libro durante el crucero. "Estrellas" es una de las notas de viaje, escrita en enero de 1927.

2. Leer con precisión la pronunciación de los caracteres Braille y explicar el significado de las palabras.

La ambigüedad es temblorosa y parpadeante

Claro: (Primero pida a los estudiantes que lean y expliquen, y el maestro los guía para que evalúen, juzguen y complementen).

Percepción general

Instrucciones para el maestro: El lenguaje del artículo es hermoso y las emociones son ricas. Sólo leyendo se podrá apreciar el verdadero significado de este artículo. A continuación, nuestra clase tendrá un concurso de lectura.

Requisitos claros:

1. Se requiere leer con fluidez, con pronunciación correcta y prestar atención a las pausas entre frases y párrafos;

2. La voz debe ser fuerte al leer, leer los sentimientos.

(Los estudiantes se dividen en cuatro grupos, cada grupo selecciona un representante y un juez, y el docente organiza a los representantes de cada grupo para competir)

Resumen de la competencia: Los jueces de cada grupo Leerá en voz alta a los concursantes. Harán una comparación y expondrán sus puntos fuertes y débiles.

Ordenar ideas: Los estudiantes trabajan en grupos de cuatro para discutir y ordenar las ideas estructurales del artículo. El grupo selecciona un representante para hablar (resumir en lenguaje conciso).

Claramente: El texto está escrito en secuencia alrededor de las estrellas: Érase una vez, hace tres años, ahora, una noche y cuatro fragmentos. []

Érase una vez, en mi ciudad natal, una noche de julio y agosto

Hace tres años, en Nanjing, en una noche tranquila

Ahora, tumbado en la cabina en el mar En la superficie, mirando al cielo

Una noche, en el barco, mirando al cielo

Estudio después de clase

1. Dibuja las frases que más admiras del artículo y úsalas brevemente. Haz un comentario sobre el idioma.

2. Observa y describe una determinada escena a tu alrededor, incorporando adecuadamente tus propios sentimientos, no menos de 100 palabras.

Segunda lección

Contenido didáctico

Aclare los sentimientos del autor al observar las estrellas en diferentes momentos, lugares y situaciones, y aprecie el amor del autor por la naturaleza y emoción.

Aprende las técnicas de escritura lírica del autor para describir escenas a través de la observación, la asociación y la imaginación, y luego utiliza la técnica de escritura desde la realidad hasta la ficción, usando la imaginación y la asociación para escribir un párrafo de texto.

Diseño didáctico

Análisis de la lectura intensiva

Introducción: Hemos dejado claro que el contenido del texto está muy relacionado con la expansión de "Estrellas". Ahora piense y responda las preguntas:

1. ¿Cómo describe el autor cada escena de observación de estrellas? Encuentre las oraciones que describen las estrellas y coméntelas (en términos de técnicas retóricas, redacción vívida y apropiada, etc.).

Claramente: Por primera vez: "Lo que más me encanta es ver las estrellas densas en el cielo".

La segunda vez: ?Noche de paz, un huerto, un cielo azul lleno de estrellas?.

La tercera vez: innumerables estrellas medio brillantes cuelgan en el cielo azul profundo. ?¿Fantasía?.

La cuarta vez: Las cuatro estrellas brillantes son la cabeza, y las estrellas de abajo son el cuerpo, el gigante.

2. El autor tiene diferentes sentimientos cada vez que mira las estrellas. Busque las oraciones correspondientes respectivamente y piense en cómo las emociones del autor se expresan en cada sentimiento y haga comentarios (¿a partir de técnicas retóricas? sutileza en la elección de palabras, etc.).

Claro: La primera vez: Mirando las estrellas, fue como si hubiera regresado a los brazos de mi madre. ?Esto expresa la dulzura, calidez y apego que siente el autor al mirar las estrellas.

La segunda vez: Aunque la luz de las estrellas es diminuta a nuestros ojos, hablan de lo mismo. ?Estas pocas frases son ambas? 锔锴骡髡鈥混饯或FEI鞶?正涶锪骫髡哂唂偂灂堋⑼pox?cortin锇橹?小?/Pgt; ?Miro a ?ahora durmiendo en los brazos de mi madre. ?Esto describe la sensación extremadamente cómoda, pacífica y embriagadora de mirar las estrellas en el mar, así como la íntima relación con las estrellas.

La cuarta vez: ¡Mira, el gigante sigue corriendo! Muestra la pasión creciente del autor.

El autor de las cuatro sesiones de observación de estrellas dio rienda suelta a su imaginación y asociación, y utilizó metáforas y personificaciones para presentar a los lectores la belleza de las estrellas en el cielo nocturno.

3 . Compare varias veces. Las escenas de observación de estrellas son diferentes e iguales. ¿Por qué son diferentes?

Claridad: ***Mismo punto: el autor ha escrito de la virtualidad a la realidad y una combinación de virtualidad y realidad. Varias veces al escribir sobre las estrellas, el paisaje, y la segunda es la asociación y la imaginación generada por el paisaje frente a él, ambos expresan el amor del autor por la naturaleza y el anhelo de una vida mejor.

Diferencias: a medida que la edad y la experiencia del autor aumentan, su observación y percepción del cielo estrellado se profundiza y se vuelve más detallada. Los pensamientos del autor también están cambiando gradualmente.

(Para las preguntas anteriores, primero se organiza a los estudiantes para que lean y piensen por su cuenta, tomen notas sobre el libro mientras leen y luego discutan en grupos. Los grupos seleccionan representantes para comunicarse con toda la clase. y los estudiantes se evalúan entre sí.)

Ampliar consulta

Instrucciones para el maestro: En los escritos del autor, las “estrellas” son tan hermosas que hacen que la gente sueñe despierta sin cesar con ellas. 3 y 4 juntos nuevamente para apreciar el uso que hace el autor de la imaginación y la asociación para describir cosas de la realidad. La técnica de escritura combina virtualidad y realidad para describir escenas y sentimientos.

1. Organizar a los alumnos para que lean en voz alta de forma emocional.

(Puedes practicarlo repetidamente)

2. Organiza a los estudiantes para que imiten un párrafo de texto basado en su propia experiencia de vida.

Requisitos: ①Elige la escena que más te interese.

②Se requiere utilizar una técnica de escritura desde la realidad hasta la ficción, utilizando la imaginación y la asociación;

③El recuento de palabras es de aproximadamente 300 palabras.

3. Los alumnos se imitan, se comunican y profesores y alumnos se evalúan mutuamente.

4. Resumen, organiza a los estudiantes para que reciten el tercer párrafo del texto.

Aprendizaje después de clase

1. Recopilar poemas o prosa sobre la descripción de estrellas y hacer extractos y comentarios.

2. Invita a algunos buenos amigos a observar las estrellas en una noche despejada y escribe algunas ideas en lenguaje breve.

3. Recitar el tercer párrafo del texto.

Diseño de escritura en pizarra

Estrellas

Ba Jin

Tiempo, lugar, situación y sentimientos

Dulce y días cálidos en mi ciudad natal Sentimientos de apego

Sentimientos de especulación cercana en Nanjing hace tres años

Sentimientos de conocernos ahora en la cabaña en el mar

Uno noche hubo pasión en el barco

(Diseño/Cai Lingya)

Comentarios

Primero: preste atención a combinar el texto con la experiencia de vida de los estudiantes al enseñar y discusión de los estudiantes de diseño Los estudiantes realizan ejercicios de imitación y utilizan su experiencia de la vida diaria para captar el paisaje que más les interesa. Tomando como ejemplo las secciones 3 y 4 del texto, imitan las técnicas de escritura del autor desde la realidad hasta la ficción. , utilizando la imaginación y la asociación para describir la escena internalizada en la propia experiencia de escritura.

Segundo: prestar atención a la enseñanza de la lectura y diseñar métodos de enseñanza de concursos de lectura para permitir a los estudiantes experimentar emociones durante la lectura, profundizar su comprensión del contenido del texto y las técnicas de escritura, y cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.

Tercero: los estudiantes aprenden a resaltar y comentar el contenido del texto para cultivar su capacidad de autoestudio.

Reflexión sobre "Estrellas" 1

El diseño didáctico de esta lección refleja principalmente los siguientes puntos:

1. Refleja las características de la enseñanza skimming.

Este texto es un texto hojeado. La iniciativa en el aprendizaje debe darse a los estudiantes, con los estudiantes como cuerpo principal, permitiéndoles tomar la iniciativa de leer por sí mismos, lo que favorece el cultivo de la independencia de los estudiantes. capacidad de lectura y capacidad de lectura. Por lo tanto, tan pronto como se ingresa el contenido de la lección, el profesor pide a los estudiantes que lean el texto y completen el formulario de forma independiente. En esta etapa, los profesores crean un entorno de enseñanza que permite a los estudiantes participar activamente, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, cultivar las actitudes y habilidades de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento y permitir que cada estudiante alcance el concepto de "pleno desarrollo".

2. El uso de los medios de comunicación da una nueva connotación a la combinación de lectura y escritura.

Este texto está lejos de la realidad de los estudiantes y les resulta difícil comprender los diferentes sentimientos internos del autor. Sin embargo, el bello lenguaje y los ingeniosos métodos de expresión del artículo son una buena oportunidad para practicar la escritura. Por lo tanto, utilicé los materiales didácticos de manera flexible y adecuada, enfocándome en comprender el método de expresión del artículo y utilizando el método de expresión del artículo para completar los ejercicios de fragmentos. Al mismo tiempo, con la ayuda de medios audiovisuales, los estudiantes pueden disfrutar de las bellas imágenes y escuchar la maravillosa música "Fishing Boats Sing Evening", lo que hace que los estudiantes se sientan como si estuvieran aquí y completamente inmersos en las imágenes, lo que beneficia. estimula el deseo de escribir de los estudiantes y lo optimiza. ¿Quieres escribir? ¿Cómo escribir? A juzgar por la situación de escritura de los estudiantes, se lograron los resultados esperados. Los estudiantes pueden utilizar el método de expresión de artículos para escribir lo que ven y sienten, y expresar sus verdaderos sentimientos.

Reflexión sobre "Estrellas" 2

"Estrellas" es un ensayo del Sr. Ba Jin que describe las estrellas que el Sr. Ba Jin vio en tres períodos diferentes y en diferentes lugares. Refleja los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a las estrellas. De acuerdo con la situación real de los estudiantes en la clase, adopté los siguientes métodos en la enseñanza de esta clase:

1. Percepción general, uso de contraste y clarificación de la estructura

Al comienzo de la clase, se utiliza material didáctico totalmente multimedia para mostrar a los estudiantes el hermoso cielo estrellado y llevarlos a un mundo novedoso y de ensueño.

Luego, las fotografías y obras del autor Ba Jin se exhibieron a través de los medios de comunicación, lo que llenó efectivamente las lagunas de conocimiento de los estudiantes y dejó una profunda impresión en los estudiantes sobre la vida y obra de Ba Jin.

Después de comprender algunos conocimientos previos de esta lección, pedí a los estudiantes que leyeran el texto y pensaran: ¿Cuántas secciones tiene el texto y cuántas veces el autor mira las estrellas? Los estudiantes entienden: El autor en Al escribir estos tres lugares del cielo estrellado, las tres secciones son similares en el método de escritura. Todas escriben cuatro aspectos del contenido para aclarar la estructura del texto y cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes.

2. Pruebe el idioma, comprenda y comprenda, y preste atención a la lectura en voz alta.

El lenguaje de este artículo es hermoso, por eso, al enseñar, comienzo leyendo en voz alta:

1. Descubre el texto ¿Cuál crees que es la frase más bonita escrita para expresar la emoción?

2. Intenta descubrir el lenguaje y comunicar: ¿Cuál es la belleza de esta oración? ¿Cómo se expresa la emoción?

3. Al tratar de descubrir la oración, conducta? lectura comparada, y aclarar la metáfora, personificación, paralelismo y otras figuras retóricas, descubrir las oraciones que utilizan estas figuras retóricas en el artículo y saborearlas. Permita que los estudiantes comprendan profundamente que estas personificaciones y metáforas reflejan los sentimientos del autor. Ponga el foco de la enseñanza en la orientación de la lectura, en lugar de la simple comprensión y análisis.

3. Acumular y aplicar, e imitar.

Práctica de bolígrafo pequeño: Imita el método de escritura de combinar lo virtual y lo real en el texto según el patrón de oración "gradualmente", "me parece ver, me parece oír", siento. Así, escribe un párrafo sobre las asociaciones y la imaginación que tienes cuando te enfrentas al mar azul y al cielo azul. Número de palabras.

Mirando retrospectivamente toda la enseñanza de la clase, siento que hay muchas deficiencias. Toda la clase de enseñanza fue tensa al principio y luego floja al mismo tiempo. Esto se debió principalmente a que era un profesor nuevo y tenía miedo de no tener suficiente tiempo de enseñanza. Por lo tanto, al analizar el texto anterior, no dejé suficiente tiempo para ello. estudiantes a leer y apreciar el texto, por lo que no estaban familiarizados con el texto. Falta de comprensión.