Plan de trabajo docente de inglés para Junior 3 (7 artículos seleccionados)
Para mejorar nuestros requisitos y hacer que nuestro trabajo se desarrolle de manera ordenada, el primer paso que debemos hacer es redactar un plan de trabajo. Un plan de trabajo es una lista de documentación que los empleados utilizan para organizar su trabajo. ¿Qué pasa con el plan de trabajo? Después de recopilar, compilé un plan de trabajo para la enseñanza de inglés en el tercer año de la escuela secundaria. Si satisface sus necesidades, también puede marcar esta página ahora.
Plan de Trabajo Docente de Inglés Junior 3 1 1. Análisis de los hábitos y actitudes de los estudiantes hacia los conocimientos y habilidades
Los estudiantes recién entran en contacto con el inglés. La mayoría de los estudiantes tienen un fuerte interés por el inglés. aprendiendo inglés, pero algunos estudiantes sufren reveses debido a las dificultades. Los hábitos de estudio de los estudiantes no son correctos y necesitan corregir sus actitudes de aprendizaje y dominar buenos métodos de aprendizaje para poder progresar. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben apuntar al desarrollo de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, enfrentarse a todos los estudiantes y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en aprender.
2. Análisis de materiales didácticos
Este libro se utiliza en el primer semestre del primer curso escolar cuando se enseña inglés en las escuelas primarias. Este libro de texto tiene las siguientes características: 1. Centrarse en cultivar la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes, destacando la practicidad y la comunicación del lenguaje, y también resaltando la autenticidad y la practicidad del lenguaje. 2. Prestar atención al cultivo de las habilidades y estrategias de aprendizaje independiente de los estudiantes, sentando las bases para que los estudiantes continúen sus estudios o el aprendizaje permanente. 3. Prestar atención a la comunicación bidireccional entre las culturas china y extranjera, permitiendo a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias para la futura comunicación intercultural a través del aprendizaje. 4. Preste atención a cultivar los intereses de aprendizaje de los estudiantes y maximizar la motivación de aprendizaje de los estudiantes a través de diferentes métodos.
3. Objetivos de enseñanza y objetivos de enseñanza claves y difíciles
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las letras inglesas Aa - Zz, y poder recitar y escribir. 26 letras en orden alfabético.
2. Di las palabras que has aprendido basándose en objetos e imágenes reales, y se requiere que la pronunciación sea correcta.
3. Ser capaz de utilizar con destreza los términos de comunicación diaria que haya aprendido.
4. Capaz de comprender palabras y grabaciones claras con la ayuda de señales no verbales.
5. Puede cantar y leer canciones en inglés que haya aprendido.
Puntos clave y dificultades del material didáctico: Puntos clave del material didáctico:
Capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las letras inglesas Aa - Zz. .
2. Desarrollar buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma estandarizada y ordenada.
3. Ser capaz de utilizar con destreza los términos de comunicación diaria que haya aprendido. Dificultades en el libro de texto: Ser capaz de utilizar con habilidad los términos de comunicación diaria que ha aprendido.
IV.Principales medidas
1. Teniendo en cuenta las características vivaces y activas de los alumnos de primaria, utilizar las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas. para que los estudiantes estudien y aprendan utilizados para garantizar el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y prácticas del lenguaje a través de diversas formas como escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, pintar y hacer.
3. Utilice con habilidad objetos, sombreros, tarjetas y canciones infantiles para ayudar a enseñar palabras.
4. Utilizar diferentes lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y animarlos a participar activamente en la enseñanza en el aula. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida. Cree más atmósfera de aprendizaje para los estudiantes, como practicar en la plataforma, etc. Integración de la enseñanza del dialecto y la actuación en vivo.
5. Comunicarse con los estudiantes y realizar formación en comunicación oral.
Céntrese en cultivar la capacidad de pensamiento en inglés de los estudiantes y haga todo lo posible para que los estudiantes perciban el idioma vívidamente y formen un cierto grado de pensamiento en inglés. Se requiere que los estudiantes utilicen el inglés que han aprendido para mantener conversaciones tanto como sea posible en su tiempo libre. Lea más historias en inglés y más.
6. Aproveche al máximo las ayudas didácticas visuales para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y sentar una buena base para la pronunciación y la entonación.
7. Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y hacer que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
5. Contenidos docentes y horario de clases
Unidad1Hello6 horas de clase
Unidad2Lookatme6 horas de clase
La tercera unidad nos permite ahorrar 6 horas de clase. horas para reciclar 13 lecciones
Unidad 4 video animación 6 lecciones
Unidad 5 déjanos sentarnos durante 6 lecciones
Unidad 6 Feliz cumpleaños lección 6
p>Recuperar 23 horas de clase, a cada unidad se le asignará un ejercicio: 8 horas de clase;
Repaso y examen: 2 horas de clase.
* * *Horas de crédito para este semestre: 52 horas de crédito.
La segunda parte del plan de trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria recuerda a los estudiantes que deben buscar similitudes y les permite comprender simplemente algunos conocimientos fonéticos.
Unidad 5 Déjate Sentar
Enfoque didáctico: expresar tu comida favorita, ofrecer o invitar a otros a comer;
Me gusta...algunos...
Cinco palabras gastronómicas: pollo, hot dog, hamburguesa, pan, papas fritas.
Dificultad de enseñanza: la pronunciación del pollo, el pan y las patatas fritas
Unidad 6 Feliz cumpleaños Lección 6
Puntos clave: Ser capaz de leer los números 1- 10.
Puedes realizar las acciones correspondientes según el lenguaje de comandos.
Dificultad: Pronunciación precisa de los números, especialmente la pronunciación de los números 3, 5 y 9.
Unidad1Hello6 lecciones
Unidad2Lookatme6 lecciones
Organizamos 6 lecciones en la tercera unidad
Recicla 13 lecciones
Unidad 4 video animación 6 lecciones
Unidad 5 déjanos sentarnos 6 lecciones
Unidad 6 Feliz cumpleaños lección 6
Recicla 23 lecciones
Cada unidad está organizada con un ejercicio: 8 horas de clase; repaso y examen: 2 horas de clase
Plan de trabajo docente de inglés Junior 3 Parte 3 I. Análisis del estudiante
Después de un semestre del aprendizaje del inglés, los estudiantes de secundaria han mantenido un fuerte interés en el inglés. Debido a que el examen final del primer semestre dio confianza a los niños, los principales problemas observados desde el inicio del año escolar son aquellos estudiantes con dificultades de aprendizaje que no pueden completar sus tareas a tiempo y con alta calidad y cantidad, y no están atentos en clase. . Por lo tanto, en la enseñanza, siempre me concentraré en estimular el interés de los estudiantes en aprender y cultivar el conocimiento y las habilidades de aplicación del inglés de los estudiantes.
2. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
1. Desarrollar buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma estandarizada y ordenada.
2. Ser capaz de utilizar con destreza los términos de comunicación diaria que haya aprendido.
3. Principales medidas
1. Estandarizar las tareas de los estudiantes y unificar requisitos. Todos los días se asignan tareas de comprensión auditiva, lectura y escritura.
2. Estandarizar la escritura de los estudiantes. Explique a la clase los errores comunes que cometen los estudiantes al copiar palabras. Para los estudiantes que hacen graffiti, los maestros hacen un trabajo ideológico y les dicen a los padres que los padres y los maestros deben trabajar juntos para ayudar a los niños a desarrollar el hábito de escribir seriamente.
3. Teniendo en cuenta las características activas y lúdicas de los estudiantes de secundaria, combiné el CD Golden Sun con material didáctico multimedia, utilicé el CD Golden Sun para presentar diálogos de texto y utilicé material didáctico PPT para practicar palabras. y patrones de oraciones, y cultivar buenos hábitos de lectura en los estudiantes. Pedir a los estudiantes que coloquen el libro sobre la mesa mientras leen y señalen qué oración con los dedos puede ayudar a mejorar el efecto de lectura y evitar que los estudiantes se distraigan. Leer en voz alta requiere que los estudiantes sigan la cinta o el CD, imiten la pronunciación y la entonación, lean los pensamientos y sentimientos del hablante, establezcan una buena base de pronunciación y entonación y traten de interpretar el texto para ayudar a los estudiantes a recitar el texto con interés y eficacia.
4. Mientras enseño, también educaré a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y el patriotismo combinando temas como animales, grupos étnicos y campus en los libros de texto.
5. Horario de enseñanza
Este semestre, planeo estudiar una unidad cada semana, completar ejercicios relevantes y realizar una prueba de unidad cada dos módulos. Pasa dos semanas haciendo la revisión final.
La disposición de enseñanza de los verbos intransitivos
Básicamente sigue el ritmo de completar una unidad por semana, pudiendo ajustarse según la dificultad del contenido.
La cuarta parte del plan de trabajo de enseñanza de inglés para el tercer grado de la escuela secundaria. Material didáctico de enseñanza de inglés para el tercer grado de la escuela secundaria.
Clase 1. p>
Oraciones clave
Buenos días, está bien
Levántate
Entra
Siéntate, por favor.
Segundo, unidad 2 en la biblioteca
Oraciones clave
1.
2. ¡No corras!
No comas aquí.
4. ¡No hables!
5. ¡No duermas!
Tercero, Unidad 3 ¿Es este tu lápiz?
Frases clave
¿Es este tu lápiz?
¿Eso es un lápiz?
Cuarto, Unidad 4 ¿Dónde está el pájaro?
Frases clave
1. ¿Dónde está el pájaro?
¡Está detrás de la puerta!
¡Está en tu silla!
Ahora está en el árbol.
5. ¿Cuántos años tienes?
Frases clave
¿Cuántos años tienes?
¡Qué tarta!
3. Pide un deseo.
Es hora de...
¿Qué hora es ahora?
Frases clave
¿Qué hora es ahora?
2. Despierta
3.
Unidad 7 En la granja
Oraciones clave
Bienvenido a...
¿Cuáles son estas?
Son cerdos.
¿Son estas manzanas?
¡Somos gemelos!
Oraciones clave
1. ¿Quién es él?
¡Somos gemelos!
Parte 5 del plan de trabajo docente de inglés para el tercer grado de secundaria 1. Análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes;
Tercer grado: después de dos años de aprendizaje sistemático del inglés y desarrollo de hábitos, la mayoría de los estudiantes de primaria tienen un gran interés en aprender inglés y tienen una base sólida de aprendizaje. Los estudiantes que ingresan al tercer año de la escuela secundaria ya tienen una cierta base de aprendizaje. El objetivo del trabajo docente de la escuela secundaria es consolidar e implementar aún más los puntos de conocimiento, aplicar de manera integral los conocimientos aprendidos, cultivar buenos hábitos de estudio y continuar manteniendo el interés de los estudiantes en el aprendizaje. El aprendizaje del inglés de los estudiantes de secundaria comienza a involucrar el aprendizaje de conocimientos gramaticales y la ortografía y dictado de palabras. Cómo mantenerlo, estimular el interés de los estudiantes por aprender y superar el aburrimiento de aprender gramática y palabras es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Para despertar el interés de los estudiantes en las clases de inglés, debemos prestar atención al diseño de la enseñanza, y los ejercicios de explicación aburridos solo aburrirán a los estudiantes.
Por lo tanto, el diseño del aula debe ser rico e interesante, combinado con la evaluación del aula para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que cada niño pueda sentirse feliz en el aprendizaje, experimentar el éxito, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y lograr buenos resultados de aprendizaje. Al implementar puntos de conocimiento, los estudiantes también deben desarrollar sus hábitos y habilidades de aprendizaje de lectura en inglés.
Análisis de libros de texto
Tercer grado: Volumen 5 del nuevo estándar curricular
Este libro tiene un diseño novedoso, contenido animado e interesante, y está en línea con desarrollo físico y mental de los niños. Mediante la combinación de juegos y canciones infantiles, se ha mejorado enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés y han adquirido más conocimientos. El contenido de aprendizaje durante este período es más difícil, pero las situaciones están estrechamente relacionadas con la vida real de los estudiantes, son muy prácticas y pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender. El contenido de este libro está organizado de manera razonable e interesante, y el entorno es vívido e interesante. Los estudiantes pueden aprender palabras y oraciones en inglés y saber cómo usarlas en la vida real.
2. Métodos de enseñanza:
1. Fortalecer aún más las normas de reconocimiento y escritura de letras, deletrear cuidadosamente las palabras clave de cada módulo, requerir dictado y dictado y dominar el contenido gramatical clave. en el libro, cree varios escenarios basados en el conocimiento del libro y la vida real de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender y dominar el conocimiento en situaciones más reales y aplicarlo en entornos específicos.
2. Durante el proceso de enseñanza del nuevo plan de estudios, se enfatizan constantemente las rutinas de aula y las normas de comportamiento de los estudiantes en las aulas normales y se fortalece la capacitación en rutinas de aula. Haz que cada clase de inglés sea efectiva y práctica. Consolidar constantemente conocimientos antiguos, combinar lo antiguo con lo nuevo, integrarlo y utilizar el conocimiento aprendido de manera flexible para lograr el propósito de aplicar lo aprendido.
3. Al mismo tiempo que imparte nuevos conocimientos, también imparte conocimientos culturales extranjeros para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la fuente y los antecedentes del conocimiento que han aprendido, comprender la cultura de los países de habla inglesa y ayudar a los estudiantes a comprender. el texto y los conocimientos que han aprendido.
4. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza, hacer ppt y utilizar multimedia para enseñar, para que los estudiantes puedan estimularse en los aspectos visuales y auditivos, y realizar actividades interesantes y beneficiosas, para que los estudiantes puedan mejorar. concentrarse y dominar el Conocimiento.
5. Adopte un método de enseñanza en capas para formular diferentes tareas de aprendizaje para estudiantes de diferentes niveles en el aula y completar diferentes ejercicios y tareas en el aula. Lograr diferentes objetivos de aprendizaje.
6. Realizar tareas después de cada clase de inglés, supervisar y corregir errores, realizar pruebas unitarias para cada módulo y revisar y resumir las preguntas incorrectas de forma colectiva.
7. Adopte una evaluación activa y eficaz en el aula, de modo que cada clase tenga evaluaciones, como "Soy una estrella inglesa", "¿Quién es el número 1?", English Paradise y otras aulas y evaluaciones después de clase Métodos de evaluación e implementar sistemas de recompensa de puntos de bonificación de examen y registro de pruebas unitarias.
8. Llevar a cabo actividades de ayuda mutua entre compañeros y organizar periódicamente que los estudiantes con buenas calificaciones guíen a otros estudiantes a leer textos, repasar vocabulario y puntos de conocimiento importantes y difíciles, etc. , movilizar a todos los estudiantes para que se esfuercen por ser pequeños maestros, ayudar activamente a los estudiantes con ciertas dificultades de aprendizaje y progresar.
Se deben adoptar métodos de enseñanza más efectivos en función de la situación de los estudiantes de secundaria. Con la premisa de mantener el entusiasmo por el aprendizaje, los estudiantes deben fortalecer su capacidad de usar el inglés, implementar cada punto de conocimiento difícil y mejorar a los estudiantes. ' Nivel de aprendizaje y prestar atención a Para los estudiantes con ciertas dificultades de aprendizaje, comprenda su mundo interior y ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que todos los niños puedan lograr buenos resultados en los exámenes.
Tres. Horario de enseñanza:
1. Nueva lección (20-25 lecciones)
Repaso (40-50 lecciones)
3. )
4. Movilidad (3-4 horas de clase)
Plan de trabajo docente de inglés para Junior Grade 3 6 El tiempo vuela y el nuevo semestre comienza en un abrir y cerrar de ojos. El siguiente es mi plan de enseñanza:
La primera unidad se centra en el tiempo futuro de la voluntad. Hable sobre predecir el futuro. Guíe a los estudiantes para que extiendan las alas de la imaginación e imaginen un futuro mejor.
Aprende la aplicación del verbo modal debería. El tema es discutir los problemas encontrados en la vida y aprender a dar sugerencias razonables. Cultivar el carácter solidario de los estudiantes.
La Unidad 3 analiza el tema de los ovnis en torno al tiempo pasado continuo. Esta unidad puede ampliar los horizontes de los estudiantes, mirar hacia el universo misterioso, la tierra mágica y el espacio extraterrestre y mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés.
Unidad 4: Aprenda citas directas y citas indirectas en inglés y cultive la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes.
Aprende cláusulas adverbiales condicionales guiado por el if. Habla de ir a una fiesta. Permita que los estudiantes comprendan el ambiente de una fiesta de cumpleaños en los Estados Unidos. Puedes organizar una fiesta para mejorar las amistades entre compañeros de clase. Discuta y corrija la extravagancia de su hijo. Sepa ser agradecido, agradezca a sus padres por su amabilidad, agradezca a sus familiares y amigos por sus cuidados y ayuda, y cultive el país y la sociedad.
Unidad 6: Aprende a utilizar el presente perfecto para hablar de aficiones. Deje que los estudiantes intercambien ideas entre ellos, pídales que usen su cerebro y haga que amen más la vida.
Unidad 7 Aprenda a disculparse al realizar solicitudes educadas y al manejar quejas de otros. Los chinos son conocidos como una tierra de civilización y etiqueta, y los occidentales también prestan atención a la educación civilizada y las relaciones interpersonales. Porque la capacidad de comunicación no sólo representa el nivel educativo y de alfabetización de un individuo, sino que también refleja el grado de civilización de un país. Cultivar las cualidades civilizadas y educadas de los estudiantes.
Habla sobre dar y recibir regalos. Se recomienda que los estudiantes no sean extravagantes ni derrochadores, sino que expresen sus mejores deseos a sus familiares y amigos desde su propio corazón.
La Unidad 9 continúa aprendiendo las expresiones del presente perfecto y hablando de tus experiencias en lugares interesantes que has visitado.
Aprenda sobre Disneyland y amplíe los horizontes de los estudiantes.
La Unidad 10 se centra en cómo iniciar una conversación con extraños, es decir, ser educado y no involucrar la privacidad de otras personas. Presente a los estudiantes más conflictos culturales en la comunicación en chino y en idiomas extranjeros, permita que los estudiantes comprendan más sobre la cultura británica y estadounidense y promueva su aprendizaje del inglés.
China ha sido una tierra de civilización y etiqueta desde la antigüedad, y los extranjeros también prestan especial atención a la cortesía. Por lo general, el carácter moral de una persona se puede ver en sus palabras y acciones, por lo que los estudiantes de secundaria también debemos prestar atención a la cortesía al aprender y usar el inglés.
Plan de trabajo de enseñanza de inglés de tercer grado 7 1. Ideología rectora
Implementar el espíritu de “mantener la naturaleza avanzada de la educación para los miembros del partido”, guiado por el importante pensamiento de “Tres Representa” y la Perspectiva científica sobre el desarrollo, adherirse al principio de poner la educación moral en primer lugar y la enseñanza como centro, centrarse estrechamente en el tema de mejorar la eficiencia y la calidad del funcionamiento de las escuelas, prestar mucha atención a la enseñanza regular, promover la reforma curricular, fortalecer la investigación educativa, promover integralmente la educación de calidad e insistir en prestar igual atención a la enseñanza, el servicio y la gestión. Seguir el ritmo de los tiempos, mejorar aún más la calidad de la educación y promover activamente el desarrollo saludable de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
2. Análisis de libros de texto:
El libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria "Inglés" (Edición People's Education Press) es un nuevo libro de texto en inglés para primaria y secundaria desarrollado por People's Education Press. y Lingo coescrito. Grupo internacional de medios canadienses. Este libro de texto está compilado de acuerdo con los estándares del plan de estudios de inglés nacional y los requisitos básicos para la enseñanza de inglés en la escuela primaria formulados por el Ministerio de Educación.
La idea general de este conjunto de libros de texto es utilizar temas como esquema, funciones comunicativas como línea principal, teniendo en cuenta la estructura del lenguaje, y guiar gradualmente a los estudiantes a completar tareas del lenguaje con fines prácticos en Inglés, es decir, tema-función-estructura-tarea.
Tres. Análisis del enfoque y las dificultades de la enseñanza:
1. Centrarse en cultivar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, destacando la practicidad y la comunicación del lenguaje, así como la autenticidad y la practicidad del lenguaje.
2. Prestar atención al intercambio bidireccional de las culturas china y extranjera, permitiendo a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias para la futura comunicación intercultural a través del aprendizaje.
3. Preste atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes y utilice diferentes métodos para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes.
4. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.
IV.Contenidos y objetivos docentes:
1. Ser capaz de comprender y pronunciar 12 conversaciones en grupo, y ser capaz de comunicarse con sencillez.
2. Capaz de escuchar, hablar, reconocer 50 palabras y escuchar, hablar, leer y escribir 26 letras (incluidos 6 temas como compañeros, familia, números, frutas, direcciones, animales, etc.), y poder ser fácil de usar.
3. Capaz de escuchar y realizar 6 actividades "TpR".
4. Puede cantar 8 canciones y escuchar, hablar y cantar 7 canciones populares.
5. Capaz de realizar 8 actividades de autoevaluación.
6. Puede comprender 6 historias de humor.
7. Puede comprender seis conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
5. Métodos de enseñanza:
Enseñanza dialogada (hablemos/mostremos)
La parte de diálogo de este libro de texto ha diseñado una variedad de métodos reales y Escenas naturales, presentadas en forma de cómics. El propósito es difundir las dificultades de la enseñanza, hacerlo paso a paso y facilitar la ejecución. Las características de los niños de tercer grado es que les encanta jugar y expresarse. Por tanto, lo más apropiado es comunicarse, aprender y utilizar el lenguaje en forma de actuaciones y juegos. En la enseñanza de la conversación, debemos prestar atención a let'stalk en las representaciones situacionales, para que los estudiantes puedan practicar en las representaciones y utilizarlo en actividades de comunicación, en lugar de convertir la enseñanza de la conversación en una lectura aburrida con el profesor, en grupos, en grupos pequeños y en grabaciones individuales. forma de lectura. En la actuación dialogada, el papel del profesor es al mismo tiempo director y actor.
Enseñanza de vocabulario (Aprendamos/Hagamos SDO)
Las palabras en los libros de los estudiantes están clasificadas según los temas, lo que es útil para memorizar y discutir los temas. En la enseñanza de vocabulario, debemos prestar atención a los siguientes puntos:
1. Hacer un uso inteligente de objetos, sombreros y tarjetas (aprendamos)
Usar inteligentemente objetos físicos y tarjetas es no simplemente usar En lugar de leer y practicar repetidamente con objetos físicos y tarjetas, defendemos el "uso inteligente", es decir, usar juegos y usar objetos físicos o tarjetas. La práctica ha demostrado que las palabras aprendidas en juegos estimulantes tienen un alto índice de memoria. Se pueden usar nuevas tarjetas de palabras para jugar varios juegos para repasar y consolidar nuevas palabras, como "mirar rápido, hablar rápido", "escuchar rápido y señalar rápidamente", "esconder, encontrar, decir", etc.
2. Integrar el vocabulario en la enseñanza de la conversación.
1) Intenta aprender palabras en el idioma antiguo y practica el nuevo idioma con palabras antiguas.
2) Utilizar y enriquecer los juegos disponibles en los libros didácticos de los profesores y seleccionar una o dos formas de juego según las necesidades del contenido para enriquecer la enseñanza en el aula.
3) Diseñar juegos sociales animados.
3. Aprovechar al máximo las ventajas de las actividades TpR (vamos a SDO)
4.
En diversas actividades interesantes, los profesores aún deben prestar atención a algunas palabras que son difíciles de pronunciar o fáciles de cometer errores, como la pronunciación de se en la palabra casa, la comparación entre caballo y casa, y Algunas palabras polisilábicas que son difíciles de pronunciar se pueden enseñar dividiéndolas.
(C) Enseñanza de canciones y baladas
Hay 8 canciones y 7 baladas en el libro del estudiante. En la enseñanza, preste atención a la penetración de cada clase. Puede disfrutar o cantar canciones y baladas antes de cada clase para crear una atmósfera para el aprendizaje del inglés.
Se puede utilizar de forma flexible en todos los enlaces de enseñanza. Además de calentar y crear una atmósfera de aprendizaje, también se puede ajustar y utilizar de forma flexible en la enseñanza para presentar el lenguaje o el vocabulario. También se puede utilizar para relajarse y adaptarse durante la enseñanza, o para consolidar el aprendizaje del lenguaje y el vocabulario. La combinación de canto y actuación puede cultivar la calidad artística, hacer que los estudiantes de primaria sean positivos y tengan un buen desempeño. Los profesores deben aplicar movimientos sencillos a las canciones y canciones durante el día, para que los alumnos puedan moverse, actuar y divertirse mientras cantan.
Enseñanza de historias interesantes (Storytime)
Las historias interesantes en la Parte C de cada unidad del libro para estudiantes no solo brindan diversión a los estudiantes, sino que también amplían el idioma y les enseñan en diferentes niveles también juega un papel importante.
1. Para los estudiantes con fuertes habilidades de comprensión y memoria, se les requiere que comprendan historias, cuenten historias, representen historias y los animen a usar un nuevo lenguaje en las historias.
2. Para los estudiantes de secundaria, se requiere que comprendan la historia y sean capaces de seguir la grabación y señalar las imágenes para contar la historia.
3. Los estudiantes que tardan más en aceptar, solo necesitan comprender la historia y consultar la grabación.
Enseñanza de revisión de (cinco) etapas (ciclo)
1. Las dos primeras páginas de cada unidad son un diálogo en serie completo y el contenido consta de la parte Let'stalk de la unidad. tres unidades Compilado a partir de una pantalla de diálogo funcional. En la enseñanza, los tocados se pueden utilizar para actuaciones de roles individuales, grupales y colectivos.
2. Actividades interesantes de repaso de vocabulario
Fase de repaso 1 El repaso de vocabulario se realiza en forma de canto de baladas. Debido al ritmo rápido, los profesores pueden dejar que los estudiantes escuchen la grabación y señalen las palabras y oraciones leídas en la grabación con los dedos para comprender la idea principal de la canción. Luego aplaude y canta una vez terminada la grabación. El repaso de letras y números se realiza en forma de ejercicios de escucha, y también se pide a los estudiantes que señalen los números y letras correspondientes y los lean en voz alta después de la grabación. Como extensión del lenguaje, esta parte también tiene dos actividades, Hagamos y Fallemos, para que los profesores elijan y utilicen.
Actividades interesantes para el repaso de palabras en la etapa de repaso 2:1. Busque y dibuje, deje que los estudiantes encuentren y dibujen las frutas que les gustan a los animales en la imagen. 2. Escuche, coloree y diga, deje que los estudiantes coloreen de acuerdo con el contenido de la grabación y lean la oración completa. Esta parte también organiza "Hagamos" y "Vamos" como contenido ampliado para que los profesores elijan y utilicen.
6. Medidas didácticas:
1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido del aula.
2. Utilizar diferentes lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida.
4. Crear una atmósfera de aprendizaje estimulante para los estudiantes, como crear un rincón en inglés, etc.
5. Exigir a los estudiantes que utilicen al máximo el inglés que han aprendido para las conversaciones en su tiempo libre.
6. Leer más revistas ilustradas en inglés, cuentos en inglés y libros en inglés.
7. Comunicarse con los estudiantes y realizar formación en comunicación oral.