Notas de la conferencia sobre "Amo esta tierra"

Como miembro destacado de la facultad, a menudo necesitas preparar notas de clase, lo que puede ser una buena manera de corregir las deficiencias de las clases. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? Las siguientes son las notas de la conferencia de "Amo esta tierra" que recopilé y compilé. Puedes compartirlas. "Amo esta tierra" Notas de la conferencia 1

1. Materiales de la conferencia:

La poesía es la perla brillante de la corona de la diosa de la literatura Estos poemas modernos seleccionados para esta unidad son. : Los orígenes empresariales son diferentes, los estilos y las situaciones son diferentes, pero todos son poemas líricos. Algunos expresan el amor por la patria que ha pasado por dificultades y algunos expresan el anhelo por la ciudad natal y la. Anhelando la patria del vagabundo que vive solo en la isla, Ai Qing, un poeta moderno cuyo nombre original era Jiang Haicheng, elogió la juventud, elogió la esperanza y confió sus sueños de la infancia. Nació en Jinhua, Zhejiang, y se fue a Francia. Estudió pintura y luego comenzó a escribir poesía. Después de regresar a China, se unió a la Alianza de Escritores de Izquierda de China y fue nombrado. Fue arrestado y encarcelado. En prisión, escribió el poema "Mi niñera en el río Dayan". famoso de una sola vez. Este poema "Amo esta tierra" fue escrito en el tormentoso año de 1938, cuando los cascos de hierro de los invasores japoneses asolaban la patria. Frente a las montañas y ríos rotos, el poeta no pudo reprimir el. patriotismo y deseo de servir a la patria, cogí una pluma, me dediqué resueltamente a la Guerra Antijaponesa y escribí este poema.

2. Habla de las metas: (metas de enseñanza)

1. Suhomlinsky: Estoy mil veces convencido de que no existe el sentimiento poético y la hermosa primavera es imposible para los estudiantes. Para tener un desarrollo intelectual integral, no podemos ignorar el papel estético de la poesía. La poesía puede usarse para infectar el alma, cultivar el sentimiento, cultivar el gusto puro, mejorar la alfabetización literaria integral de los estudiantes y, especialmente, cultivar el entusiasmo patriótico de los estudiantes en este poema. .

2. Objetivos ideológicos y morales: Que los estudiantes experimenten el amor expresado en el poema por la patria que ha pasado por dificultades pero está llena de esperanza.

3. Objetivo de dominio del conocimiento: comprender las características de la poesía y cultivar el interés en la lectura de poesía a través de la lectura, la recitación y la lectura prolongada.

4. Objetivo de la capacidad: ser capaz de captar la imagen de la poesía, comprender el contenido de la poesía y los pensamientos y sentimientos del autor, e inicialmente aprender a apreciar la poesía.

3. Análisis de la situación académica: Las clases que imparto son las clases 7 y 8 en el segundo grado de la escuela secundaria. La base de los estudiantes en estas dos clases no es lo suficientemente sólida y su capacidad de comprensión sí. no es alto, especialmente el disgusto de los estudiantes por el aprendizaje. Al enseñar, no debemos simplemente hacer un análisis puro, sino que también debemos integrar y promover la comprensión y aceptación de los estudiantes.

4. Método de predicación:

1. El enfoque de enseñanza de esta pregunta es leer y apreciar la poesía. Por lo tanto, a los estudiantes primero se les deben enseñar los métodos específicos de lectura de poesía y dejar que los estudiantes. Haga lo siguiente durante la lectura para la migración emocional.

2. La dificultad didáctica de este artículo es el análisis de las imágenes, es decir, partir de las imágenes para despertar las asociaciones y la imaginación de los estudiantes.

3. Investigación colaborativa; valorar la participación y cooperación de los estudiantes, inspirar chispas de sabiduría en los estudiantes y permitirles explorar para lograr avances: “Apreciar la literatura, ser suegra, puede Experimentar y comprender la obra desde la perspectiva de los demás”. Dificultades para comprender la connotación de la poesía.

5. Método de conferencia:

1. Preste atención a la investigación práctica de los estudiantes: los estudiantes comienzan con la investigación y el estudio, investigan materiales relacionados con el autor y los antecedentes de la escritura, y forman una comprensión. de la poesía durante la investigación Autocomprensión.

2. Lea más en voz alta y experimente la rica emoción de la poesía mientras lee en voz alta, para apreciar la belleza.

3. Capta la imagen, analiza la imagen, usa tu imaginación y completa la transferencia de sentimientos.

6. Diseño de enseñanza

1. Presente al autor y su experiencia en escritura: Primero, deje que los estudiantes hablen sobre la vista previa antes de la clase y hablen sobre el poeta Ai Qing y su experiencia en escritura. de la poesía. Los profesores realizan los complementos necesarios a los materiales, enfatizando las características de los tiempos de la creación.

2. Escuche la grabación, guíe la lectura, preste atención a la lectura paso a paso

A. Lea la pronunciación correcta (método: lectura del estudiante, guía del maestro) Laurel ( ) Brillante () Acura () Raging ()

B. Lea con ritmo preciso, aprenda a segmentar oraciones y aprenda a leer con énfasis (combinado con la guía del maestro en la lectura del texto adjunto, la discusión de los estudiantes , y lectura correcta)

Un ejemplo de demostración del maestro: I También debes cantar con la garganta ronca. Se deben enfatizar las palabras "ye", "ronco" y "cantar" en los poemas, porque son. pueden resaltar la atmósfera trágica de la época de la Guerra Antijaponesa y también son el temperamento y la personalidad especiales del "poeta triste" (el poeta se llama a sí mismo). Por lo tanto, el énfasis debe estar en la palabra que mejor refleje la emoción de. el poema. Las pausas se dividen según el significado del poema, es decir, la frase es: Yo también debo cantar con la garganta ronca. El resto lo comentan y dividen los alumnos, y el profesor señala el ritmo del poema. poema completo como sigue (mostrar material didáctico)

Si yo fuera un pájaro

También cantaría con la garganta ronca

Esta tierra está azotada por la tormenta.

Este río de dolor y ira que siempre arrasa con nosotros

Este viento enojado que sopla sin cesar

Y el amanecer extremadamente suave que viene del bosque ···

　——Entonces morí

Hasta las plumas se pudrieron en la tierra

¿Por qué siempre tengo lágrimas en los ojos?

Porque amo profundamente esta tierra

C, introducción del maestro al contenido en profundidad

Pregunta: El poeta dijo "Amo esta tierra" significa amar la Patria. Poesía ¿Cómo conectar "tierra" con la patria? Se trata del uso de técnicas simbólicas. Símbolo: Símbolo e imagen: El símbolo se basa en una determinada conexión entre cosas, con la ayuda de una imagen (símbolo) específica de alguien o. algo que expresar Algunos conceptos, pensamientos y emociones abstractos se basan en imágenes concretas, que llamamos imágenes. La poesía a menudo utiliza imágenes para expresar los pensamientos y sentimientos subjetivos del autor.

Análisis del significado simbólico de las imágenes de este artículo:

La imagen de la tierra simboliza la patria y la nación china, la imagen del pájaro simboliza al propio poeta, y la imagen del río y el viento simboliza el espíritu de resistencia de nuestra nación.

El amanecer simboliza la luz y la esperanza ante la liberación, permitiendo a los estudiantes comprender y captar las imágenes. Se señala que el uso de las imágenes es una forma para que los poetas se expresen y expresen sus sentimientos, y es el sustento. de los sentimientos de los poetas.

D. Desarrollo extracurricular: (El maestro muestra los materiales del curso)

El siguiente es un poema simple "Paper Crane" que escribí. Descubra las palabras utilizadas en el poema. y experimentar los pensamientos y sentimientos del poema (discutir apropiadamente).

Durante el recreo

Doblé una grulla de papel

Estaba blanca como la nieve

Sin ningún color

Pero... tiene un par de alas preciosas

De pie en el balcón

Dejo volar mi grulla de papel

Revolotea

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Subiendo y bajando con el viento

Cuando terminó, cayó en la zanja de aguas residuales

Oh, mi grulla de papel

Por fin lo entiendo

Los sueños son en realidad solo una especie de belleza

(Consejo: el poema utiliza la imagen de grullas de papel para expresar el conflicto entre los ideales y la realidad. Las grullas de papel simbolizan los sueños).

E. Diseño de tareas:

Tarea en clase: recitar este poema y escribirlo con precisión.

Tarea extraescolar: Colaborar para explorar y descubrir las imágenes del poema "Carbón en el horno" de Guo Moruo, y aprender a comprender las emociones contenidas en el poema (material impreso).

Adjunto: (La niña - simboliza la amada patria, el carbón - el poeta mismo, estoy demacrado física y mentalmente por mi patria, y la descripción está demacrada, lo que expresa mi profundo amor por la patria) .

¡Uno, mi pequeña! No te decepcionaré y tú no me decepcionarás. Estoy tan enojado por mi amado.

¡Dos, mi pequeña! ¿Deberías conocer a mi predecesor? ¿No crees que soy un esclavo negro? Se necesita un negro como yo para tener un corazón como fuego en el pecho.

¡Tres, mi pequeña! Creo que mi predecesor fue originalmente un pilar útil. Estuve enterrado vivo en el suelo durante muchos años y solo ahora puedo volver a ver la luz del día.

¡Cuatro, mi pequeña! Desde que volví a ver la luz del día, a menudo he extrañado mi ciudad natal. ¡Estoy tan ardiendo por mi amado!

Siete, diseño de escritura en pizarra:

Amo esta tierra Ai Qing

Tono emocional de lectura: tristeza profunda

Imágenes y símbolos < /p >

Tierra——————la tierra de la patria

Pájaro————el poeta mismo

Río, viento————el espíritu de resistencia

Amanecer——————Área Liberada (Luz y Esperanza) Notas de la conferencia 2 de “Amo esta tierra”

1. Concepto de conferencia y enseñanza

Para implementar Los "Estándares del Curso" incluyen los requisitos de "apreciar las obras literarias, ser capaz de experimentar y comprender las obras desde su propia perspectiva", "hacer su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de las obras". ", y "probar el lenguaje expresivo en las obras". El proceso de enseñanza que diseñé, con el aprendizaje de la lectura de poesía como punto de partida, con la emoción como núcleo, y con el propósito de cultivar habilidades, dando pleno juego al aprendizaje de los estudiantes. autonomía y convertir a los estudiantes en los maestros del aprendizaje.

2. Materiales didácticos

1. Introducción al texto:

Se trata de un famoso poema lírico que se recita ampliamente en la historia de la poesía moderna. Tiene ricas imágenes y connotaciones, y es lírico de una manera inteligente. Pintado en noviembre de 1938. La primera estrofa del poema utiliza la metáfora del apego de un pájaro a la tierra en vida o muerte, que expresa sentimientos patrióticos profundos y sinceros. El realismo y el simbolismo se entrelazan en el poema, que representa una serie de imágenes ricas y distintivas como la tierra, el río, el viento, el amanecer y la tormenta para expresar la rica connotación del canto. La segunda estrofa contiene preguntas y respuestas, expresando los propios sentimientos directamente. Es una línea famosa de este poema que la gente ha citado y recitado en silencio durante muchos años.

2. Ideas didácticas:

"I Love This Land" es la primera poesía moderna con la que los estudiantes de séptimo grado han entrado en contacto. Por eso, durante la enseñanza, presto atención. Permitir a los estudiantes experimentar plenamente la obra e interpretarla, mientras estudian, comprender las características básicas de la poesía moderna, resumir los métodos de lectura de la poesía moderna, cultivar el interés de los estudiantes en la lectura de poesía y sentar una base sólida para el aprendizaje posterior. Al impartir este curso, debemos prestar total atención al entrenamiento de la lectura, estandarizar el tono, la entonación y las pausas durante el proceso de lectura y comprender los pensamientos, emociones y significado simbólico de la poesía durante la lectura.

3. Objetivos de enseñanza

De acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios para la enseñanza de chino y la situación real de los estudiantes, determiné los objetivos de enseñanza de esta clase.

1.Capaz de leer en voz alta con emoción y ritmo correcto. (Propósito: Aprender a recitar y cultivar emociones patrióticas)

2. Comprender el significado simbólico de tormenta, tierra, río, amanecer, etc. en el poema.

(Propósito: Facilitar la comprensión de los pensamientos y sentimientos de la poesía, captar rápidamente el tema y mejorar la capacidad de comprender la poesía)

3. Apreciar el profundo amor por el patria expresada en poesía.

Para implementar los objetivos didácticos de esta clase, determiné el enfoque de enseñanza para poder leer en voz alta con emoción, ritmo correcto y fluidez, y comprender los pensamientos y sentimientos del autor; decidido a comprender la expresión del poeta a través de las imágenes de la emoción.

4. Horas lectivas:

1 clase Material didáctico: enseñanza asistida por multimedia

5. Método de enseñanza

Para romper A través de los puntos clave, para resolver las dificultades y lograr con éxito los objetivos de enseñanza, combiné las características de los materiales didácticos y las características de aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado. Utilicé principalmente los siguientes dos métodos en esta clase:

1. Método de lectura en voz alta: combinado con las características del lenguaje de esta clase, leer en lugar de conferencia, leer para promover el aprendizaje, a través de varios métodos como leer en voz alta, escuchar lectura, lectura individual, leer juntos, etc., permite a los estudiantes "piensa" mientras lees, "siente" mientras lees, "imagina" mientras lees y siente plenamente el lenguaje de la poesía. La belleza y la concepción artística se interiorizan y precipitan para formar un buen sentido del lenguaje.

2. Método de discusión: la colisión de chispas de pensamiento y el intercambio de emociones y entendimientos ocurren durante la comunicación y la exploración. El aula se vuelve animada y animada, y los estudiantes también tienen experiencias emocionales profundas a través de esfuerzos colectivos y lluvia de ideas. .

El entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje se han movilizado enormemente y se ha profundizado el espíritu de cooperación.

Proceso de enseñanza de seis pisos

1. Introducción a la situación