"¡Hola profesora! Reflexión después de clase
El desempeño de la mayoría de los estudiantes en el aula es digno de elogio. Puedo sentir en sus ojos que están escuchando con atención, pero también encontré muchos problemas, excepto Jia Yijun y Cheng Keshuang, los estudiantes leyeron en voz alta. otros estaban muy confundidos. Algunos estudiantes podían leer una oración con múltiples errores de pronunciación. Tuve que corregir constantemente sus errores de pronunciación, pero aun así tuvieron poco éxito. Es imposible pronunciar cada palabra correctamente, entonces, ¿por qué lo dices en voz alta? ? Parece que ayudar a los estudiantes a pronunciar correctamente y mejorar gradualmente su nivel de lectura es un tema al que debo prestar atención en el futuro
“¡Hola profesor! El objetivo de las dos lecciones después de la reflexión en clase es guiar a los estudiantes a comprender la elevada naturaleza de la profesión docente e inspirarlos a amar a los maestros. Las palabras son un gran medio. Los ejercicios de extensión extraescolares permiten a los estudiantes conocer más poemas que elogian a sus profesores, y el diseño de los bolígrafos de práctica les permite expresar su admiración por sus profesores en sus bolígrafos. Cuando comencé a enseñar, utilicé el diálogo profesor-alumno que había utilizado en mi vida. Hola compañeros! ? ¡Hola, maestro! ? Después de que los profesores y los estudiantes intercambian saludos, se les pide a los estudiantes que recuerden rápidamente lo que acaban de decir, para estimular los sentimientos intuitivos de los estudiantes sobre el tema, conectarlos con la vida real, estimular los sentimientos de los estudiantes hacia el maestro y allanar el camino para una mejor comprensión de los sentimientos de la poesía. Esto es para mostrar atracción emocional. En la enseñanza de textos, ilustro el gran papel de los profesores citando ejemplos de celebridades de todo el mundo que se han convertido en talentos gracias a la formación de los profesores. Al cambiar los patrones de oraciones, puedo experimentar los elogios de los profesores contenidos en los poemas. para servir una buena lectura de oraciones. Lo que hay que reflejar aquí es la orientación en la lectura. Después de tomar esta clase, sentí mucho. Después de enseñar este texto, es el Día del Maestro. Conéctate con el Día del Maestro y pide a tus hijos que imiten el texto. También puedes escribir lo que quieres decirle al maestro o lo que quieres hacer en el Día del Maestro. Hice esto como un pequeño ejercicio. De hecho, luego incluí este proceso en mi clase de composición. Me conmovieron mucho las composiciones de muchos niños, que los hicieron completamente independientes. Interpretaron esta frase con sus acciones:? ¡Hola, maestro! ? En realidad, para ser honesto, en ese momento realmente no podía controlar mis sentimientos.
La enseñanza de este texto, con las acciones conjuntas de mis alumnos y yo, ¿realmente ha logrado la integración presencial y extraescolar, y verdaderamente interpretó esa frase en el corazón de los niños? ¡Hola, maestro! ?
"¡Hola maestra! Reflexión después del tercer periodo. Hoy, basándose en la lectura que comencé en la clase anterior, voy a terminar la clase. "¡Hola maestra! 》
El curso comienza el Día del Maestro, el 10 de septiembre. Pida a los estudiantes que nos digan a qué maestro le gustaría bendecir y por qué. ¿Qué quieres desearle?
(Los estudiantes recuerdan la ayuda del maestro en su crecimiento y utilizan el contenido del texto y las emociones para despertar psicológicamente * * * para allanar el camino para comprender el contenido del texto y sentir las emociones del texto).
Luego, permita que los estudiantes lean el texto y observen las oraciones en el texto. Si puedes expresar la amabilidad del profesor contigo, puedes leerlo en voz alta. Deberíamos dedicar esta frase o párrafo a tu profesor favorito.
Los estudiantes inyectan sus propias emociones en el texto, dejan que el texto se escriba para ellos, profundizan su comprensión del texto y sus sentimientos por el maestro. )
Luego pida a los estudiantes que la lean y hablen sobre por qué eligieron esta oración. Cuando los estudiantes hablan sobre las razones, naturalmente conectan sus experiencias de vida con el contenido del poema, por lo que es fácil entender el poema.
Luego, en una lectura en voz alta similar a una competencia, la emoción llega al clímax.
Luego, pida a los estudiantes que pregunten: ¿hay algo que no entienden sobre este poema? Y pedir a los compañeros que le ayuden a responder las preguntas, y al mismo tiempo relacionarlas con sus propias experiencias y experimentar sus propias emociones.
En este momento, los estudiantes han conectado los poemas, las letras y la música con sus propias emociones y, naturalmente, las expresarán vívidamente al leer en su conjunto.
Finalmente, me las arreglé para memorizar el poema completo y prepararme para la presentación del Día del Maestro.
Reflexión sobre el problema:
Hay un fenómeno indirecto en la enseñanza, y las frases que gustan a los estudiantes tienen grandes saltos. Todo el poema se encuentra en un estado de fragmentación. Por supuesto, esto es necesario, porque pasar del todo a las partes y luego al todo es una forma necesaria para que los estudiantes profundicen su comprensión y sus emociones. Sin embargo, después de una comprensión parcial, no pude comprender el artículo completo a tiempo para que los estudiantes lo comprendieran en su totalidad, lo que hizo que toda la clase se fragmentara un poco. Esto es algo a lo que prestaré atención en futuras enseñanzas.